docProgram Profilaktyki Szkoly Podstawowej w Czaplinku
download 
Reklamacja Transkrypt
Program Profilaktyki Szkoly Podstawowej w Czaplinku
Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Czaplinku Program dotyczy trzyletniego cyklu kształcenia w latach 2006 – 2009 Program został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu ………………………… Program został zaopiniowany przez: Radę Rodziców ……………………………………… Samorząd Uczniowski ……………………………… Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Czaplinku „Jak ktoś nie wie, gdzie płynie, to żaden wiatr mu nie sprzyja.” SENEKA PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. z 2002 r. nr 51, poz. 458) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r. nr 10, poz. 96) Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. nr 111, poz. 535) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym. (Dz. U. nr 112, poz. 537) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. (Dz. U. nr 35, poz. 230 tekst: ost. zm. 2002.06.25 Dz. U. nr 75, poz. 468) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. (Dz. U. nr 75, poz. 468) Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. (Dz. U. nr 1, poz. 55) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni. (Dz. U. nr 13, poz. 109) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. nr 13, poz. 109) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie odrębnych form działalności profilaktyczno – wychowawczej dla młodzieży zagrożonej uzależnieniem. (Dz. U. nr 19, poz. 100) Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród nieletnich. Rezolucja Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997 r. w sprawie opracowania rządowego programu zapobiegania i eliminowania zjawiska wykorzystywania seksualnego nieletnich. (Monitor Polski nr 50, poz. 476) Założenia Programu Profilaktyki Szkoły są zgodne z: - Podstawą Programową; - Programem Rozwoju Szkoły; - Programem Wychowawczym Szkoły; - Szkolnym Zestawem Programów Nauczania; - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. STRUKTURA ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH RADA PEDAGOGICZNA 1. Określa zadania w zakresie profilaktyki. 2. Określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych. 3. Dokonuje analizy działalności profilaktycznej. NAUCZYCIELE 1. Współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych. 2. Wykonują zalecenia zawarte w orzeczeniach wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. 3. Doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych. WYCHOWAWCA KLASY 1. 2. 3. 4. Integruje zespół klasowy. Dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie. Wyposaża uczniów w umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Realizuje zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami uczniów. DYREKCJA SZKOŁY 1. Monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie profilaktyki. 2. Diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki. 3. Współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki. 4. Inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie szkolnej profilaktyki. PEDAGOG SZKOŁY 1. Rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych. 2. Określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb. 3. Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 4. Podejmuje działania profilaktyczno – wychowawcze wynikające z Programu wychowawczego szkoły i Programu profilaktyki szkolnej w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli. 5. Wspiera działania opiekuńczo – wychowawcze nauczycieli, wynikające z Programu profilaktyki szkolnej. RADA RODZICÓW 1. Opiniuje Program profilaktyki szkolnej. 2. Analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki. 3. Współpracuje z Radą Pedagogiczną, wicedyrektorem, Uczniowskim. Samorządem RODZICE 1. Przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki. 2. Korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga i szkolnej służby zdrowia w zakresie profilaktyki. 3. Wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w sprawach kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, zajęć rewalidacyjno – wychowawczych. ORGAN PROWADZĄCY 1. Decyduje o zatrudnianiu i wymiarze czasu pracy pedagoga, psychologa, logopedy. 2. Współuczestniczy w wyposażaniu szkoły w pomoce dydaktyczne, środki niezbędne do realizacji programu. ORGAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO 1. Wspiera opracowywanie narzędzi ewaluacji. 2. Informuje o nowościach wydawniczych i formach doskonalenia związanych z profilaktyką w szkole. 3. Umożliwia wymianę doświadczeń w zakresie tworzenia i realizacji oraz ewaluacji programu. INSTYTUCJE WSPOMAGAJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU PROFILAKTYKI - Miejsko – Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Czaplinku Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie Policja Straż Miejska Kurator Sądowy Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna Ochotnicza Straż Pożarna Przychodnia Rejonowa Komisja do Spraw Przeciwdziałania Alkoholizmowi SYTUACJA WYJŚCIOWA DO TWORZENIA PROGRAMU PROFILAKTYKI SZKOŁY Opracowanie programu zostało poprzedzone dokładną diagnozą środowiska szkolnego i domowego ucznia. Na terenie Szkoły Podstawowej w Czaplinku przeprowadzono anonimowe ankiety i sondaże. Grupa badawcza obejmowała uczniów klas I – VI, nauczycieli i rodziców. Wszyscy ankietowani są zgodni co do podjęcia środków zaradczych, które wpłyną na poprawę bezpieczeństwa dzieci w szkole i poza nią, podniosą poziom higieny osobistej, zdrowia fizycznego i psychicznego, podniosą poziom świadomości na temat skutków uzależnień, wpłyną na eliminowanie zachowań agresywnych wśród dzieci. CEL GŁÓWNY PROGRAMU Kształtowanie osobowości ucznia wolnej od uzależnień, w duchu dbałości o bezpieczeństwo, zdrowie i aktywność fizyczną. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU 1. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych. 2. Kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi i za swoje czyny. 3. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny. 4. Ukazywanie roli ruchu i czynnego wypoczynku w zachowaniu zdrowia. 5. Wyrabianie umiejętności właściwej organizacji czasu wolnego. 6. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 7. Wdrażanie do zrozumienia własnych pozytywnych i negatywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych. 8. Wskazywanie sposobów radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi. 9. Wskazywanie skutków zdrowotnych nieprawidłowego odżywiania. 10. Promowanie zdrowych sposobów odżywiania. 11. Ukazywanie szkodliwego wpływu na zdrowie palenia tytoniu, zażywania narkotyków, picia alkoholu. 12. Dostarczanie informacji o substancjach uzależniających i zagrożeniach wynikających z ich zażywania. 13. Ukazywanie zgubnej roli agresji przejawiającej się w grupach rówieśniczych. 14. Ukazywanie wartości płynących z koleżeństwa i przyjaźni. 15. Wyrabianie umiejętności współpracy z innymi. 16. Wyrabianie umiejętności rozróżniania dobra od zła. 17. Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich wad i zalet. 18. Kształtowanie postawy asertywnej. I ETAP EDUKACYJNY KLASY I – III BĄDŹMY BEZPIECZNI ZADANIE GŁÓWNE ZADANIA SZCZEGÓŁOWE FORMY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ 1.Bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły. pogadanki, filmy, spotkania z policjantem, ćwiczenia praktyczne wychowawcy klas, pedagog, nauczyciele świetlicy 2.Jestem wzorowym uczestnikiem ruchu drogowego. konkursy plastyczne, ćwiczenia w przekraczaniu ulicy, pogadanki wychowawcy 3.Znam znaki drogowe. zajęcia plastyczne, gazetki tematyczne, pogadanki, wycieczki wychowawcy 4.Poznajemy drogę ewakuacyjną szkoły. ćwiczenia praktyczne dyrekcja, wychowawcy 5.Ważne numery alarmowe. działalność praktyczna, gazetka tematyczna wychowawcy 6.Potrafię zachować się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu. pogadanki, ćwiczenia praktyczne, spotkanie z pielęgniarką, wycieczka do straży pożarnej, ośrodka zdrowia wychowawcy, pedagog, pielęgniarka, nauczyciele świetlicy 7.Znam zasady bezpieczeństwa w czasie wolnym pogadanki, spotkanie wychowawcy, pedagog, od zajęć (bezpieczne zabawy zimowe oraz z ratownikiem, gry nauczyciele świetlicy w czasie wakacji). i zabawy ukierunkowane, programy profilaktyczne, zajęcia sportowe, zajęcia plastyczne 8.Jestem bezpiecznym rowerzystą. wycieczki rowerowe, pogadanki, realizacja tematyki zajęć edukacyjnych wychowawcy 9.Wiem, jak zachować się w kontakcie z niebezpiecznym zwierzęciem. pogadanki, pokaz praktyczny, spotkanie z weterynarzem i z policjantem wychowawcy, pedagog 10.Znam zasady bezpiecznego wsiadanie do autobusu i wysiadania. pogadanki, ćwiczenia praktyczne wychowawcy, nauczyciele świetlicy 11.Nie ulegam namowom nieznajomym. realizacja programu profilaktycznego „Alfred radzi”, realizacja tematyki zajęć edukacyjnych wychowawcy, pedagog, nauczyciele świetlicy ZDROWIE PRZE DE WSZYSTKIM POTRAFIĘ POWIEDZIEĆ „NIE” 1.Zdrowo się odżywiamy. pogadanka, konkursy, wychowawcy, pielęgniarka, spotkanie z pielęgniarką, nauczyciele świetlicy piramida zdrowego żywienia, układanie jadłospisów 2.Przestrzegamy zasad higieny osobistej. pogadanki, spotkanie z pielęgniarką, inscenizacje wychowawcy, pielęgniarka, nauczyciele świetlicy 3.”Kto o zęby swoje dba, zawsze piękny uśmiech ma.” pogadanki, realizacja programu „Śnieżnobiały uśmiech”, kontrole dentystyczne, fluoryzacja, spotkanie z pielęgniarką, pokaz praktyczny szczotkowania zębów wychowawcy, pielęgniarka 4.”W zdrowym ciele zdrowy duch.” pogadanki, gry i zabawy wychowawcy, pedagog, na świeżym powietrzu, pielęgniarka tory przeszkód, zawody sportowe, konkursy, wycieczki, rajdy, wyjazdy na basen, gazetki tematyczne 5.Organizujemy czas wolny. pogadanki, pedagog, wychowawcy, pedagogizacja rodziców, nauczyciele świetlicy, spotkanie z nauczyciele biblioteki psychologiem 6.Potrafię radzić sobie ze stresem. pogadanki, spotkanie z psychologiem, pedagogiem, zajęcia wychowawcze, drama, terapia rysunkiem pedagog, wychowawcy, nauczyciele świetlicy 1.”Dziękuję – nie palę i nie piję!” pogadanki, konkursy plastyczne, zajęcia według programu antynikotynowego pedagog, wychowawcy, pielęgniarka 2.”Tego, co zdrowie rujnuje, nie kupuję, nie próbuję.” filmy edukacyjne, pogadanki, dyskusje, rozmowa kierowana, konkursy wychowawcy, pedagog 3.”Nie sięgam sam po leki!” pogadanki, spotkanie z lekarzem pedagog, wychowawcy DZIECKO – KOLEGA – PRZYJACIEL 1.Moje miejsce w rodzinie. pogadanki, ćwiczenia dramowe, spotkania integracyjne dla rodziców i dzieci, organizacja imprez okolicznościowych, rozmowy z rodzicami wychowawcy, pedagog 2.Przyjaźń i koleżeństwo zamiast agresji. pogadanki, spotkanie z pedagogiem, policjantem, psychologiem, filmy edukacyjne, realizacja programów profilaktycznych pedagog, wychowawcy 3.Integracja zespołu klasowego. wycieczki, ogniska, spotkania integracyjne wychowawcy 4.Umiemy porozumiewać się ze sobą. ustalenie klasowego regulaminu, pogadanki, ćwiczenia dramowe wychowawcy 5.Prawa i obowiązki dziecka i ucznia. pogadanki, spotkanie Rzecznik Praw Ucznia, z Rzecznikiem Praw wychowawcy, pedagog Ucznia, gazetki tematyczne, zapoznanie dzieci z Konwencją Praw Dziecka 6.Jesteśmy tolerancyjni. pogadanki, scenki dramowe wychowawcy 7.Budowanie współpracy w zespole klasowym. wzajemna pomoc koleżeńska, zorganizowanie pomocy w nauce, zabawy aktywizujące wychowawcy, nauczyciele świetlicy II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV – VI BĄDŹMY BEZPIECZNI ZADANIE GŁÓWNE ZADANIA SZCZEGÓŁOWE FORMY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ 1.Bezpiecznie poruszamy się po drogach. pogadanki, egzamin na kartę rowerową, turniej wiedzy o bezpieczeń stwie ruchu drogowego, kampania edukacyjna „Bezpieczna droga do szkoły”, spotkanie z policjantem nauczyciele, pedagog 2.Bezpieczeństwo w szkole. zorganizowanie przerw, pogadanki, stworzenie systemu kar i nagród za złe lub dobre zachowanie, współzawodnictwo klas, dyżury nauczycieli, lekcje wychowawcze, konkurs „Bezpieczna szkoła” samorząd szkolny, nauczyciele 3.Bezpieczne spędzanie czasu wolnego. zajęcia pozalekcyjne, pogadanki, spotkania z ratownikiem, policjantem, zajęcia świetlicowe, zawody sportowe, konkursy, prelekcje dla rodziców nauczyciele, pedagog, pielęgniarka 4.Ważne numery alarmowe. godziny wychowawcze, gazetki tematyczne, zajęcia tematyczne, praktyczne ćwiczenia ewakuacyjne wychowawcy, dyrektor, zespół do spraw bezpieczeństwa 5.Odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoje i innych. pogadanki, zajęcia tematyczne, procedury postępowania w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu, udzielanie pierwszej pomocy (pokazy, ćwiczenia, konkursy) wychowawcy, nauczyciele dyżurujący, pedagog, pielęgniarka ZDROWIE PRZEDE WSZYSTKIM PRZECIWDZIAŁAMY UZALEŻNIENIOM 1.Zdrowe odżywianie. pogadanki, ekspozycje, konkursy (np. „5 razy dziennie owoce i warzywa”), kiermasz zdrowej żywności, projekty: „Dzień kulinarny w szkole”, „Kuchnie świata”, spotkania ze specjalistami do spraw bulimii, anoreksji, otyłości, akcja „Tydzień zdrowia” i „Międzynaro dowy dzień serca” nauczyciele, pielęgniarka 2.Higiena fizyczna i psychiczna ucznia. prelekcje, pogadanki, konkurs dla klas IV pod hasłem „Co wiemy o higienie?”, zajęcia tematyczne, fluoryzacja pielęgniarka, nauczyciele, wychowawcy 3.Racjonalne spędzanie czasu wolnego. pogadanki, spotkanie wychowawcy, nauczyciele, z psychologiem, pedagog pedagogizacja rodziców, filmy, scenki rodzajowe, wycieczki, rajdy, biwaki, zajęcia tematyczne, zajęcia pozalekcyjne 4.Zdrowie psychiczne. warsztaty nt. „Walka ze stresem”, pogadanki, zajęcia terapeutyczne indywidualne i grupowe, ćwiczenia dramowe, pedagogizacja nauczycieli i rodziców, inscenizacje, zajęcia tematyczne, spotkania ze specjalistami, ćwiczenia asertywności, motywacyjny system nagród i kar, zgromadzenie literatury fachowej, ćwiczenia relaksacyjne 1.Skutki uzależnienia od nikotyny. pogadanki, gazetki wychowawcy, pedagog, tematyczne, akcja „Dzień pielęgniarka bez papierosa”, warsztaty, happeningi, konkursy, zajęcia tematyczne, zajęcia pozalekcyjne, inscenizacje, pedagogizacja rodziców, nauczycieli, ankiety wychowawcy, nauczyciele, pedagog, dyrektor, nauczyciele biblioteki PRZECIWDZIAŁAMY UZALEŻNIENIOM 2.Szkodliwość picia alkoholu. pogadanki, gazetki wychowawcy, pedagog, tematyczne, warsztaty, pielęgniarka happeningi, konkursy, zajęcia tematyczne, zajęcia pozalekcyjne, inscenizacje, pedagogi zacja rodziców, nauczy cieli, realizacja programów wychowaw czych, spotkania ze specjalistami, ankiety 3.Skutki zażywania chemicznych środków uzależniających. rady szkoleniowe, wychowawcy, pedagog, pogadanki, spotkania ze pielęgniarka specjalistami, pedagogizacja rodziców, konkursy, zajęcia tematyczne i pozalekcyjne, inscenizacje, warsztaty, gazetki tematyczne, gromadzenie literatury fachowej, ankiety pogadanki, ćwiczenia wychowawcy, pedagog dramowe, spotkania integracyjne dla rodziców i dzieci, organizowanie imprez okolicznościowych, rozmowy z rodzicami, pedagogizacja rodziców DZIECKO – KOLEGA – PRZYJACIEL 1.Dziecko – częścią rodziny. 2.Przyjaźń i koleżeństwo zamiast agresji. pogadanki, spotkania z pedagogiem, policjantem, psychologiem, filmy edukacyjne, realizacja programów profilaktycznych, warsztaty, zajęcia tematyczne, dramy, ankiety, kodeks dobrego kolegi, wycieczki, ogniska, spotkania integracyjne (np. Dzień Dziecka, Wigilia, itp.) pedagog, wychowawcy 3.Umiemy porozumiewać się ze sobą. ustalenie klasowego regulaminu, pogadanki, ćwiczenia dramowe, lekcje wychowawcze wychowawcy 4.Prawa i obowiązki dziecka i ucznia. pogadanki, spotkania z Rzecznikiem Praw Ucznia, gazetki tematyczne, zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka, pedagogizacja rodziców i nauczycieli, realizowanie tematyki godzin wychowawczych Rzecznik Praw Ucznia, wychowawcy, pedagog 5.Tolerancja na co dzień. pogadanki, scenki dramowe, realizacja tematyki godzin wychowawczych wychowawcy 6.Budowanie współpracy w zespole klasowym. wzajemna pomoc koleżeńska, zorganizowanie pomocy w nauce, integracyjne imprezy klasowe wychowawcy, nauczyciele świetlicy Szczegółowy sposób realizacji danego zadania, tematyka zajęć oraz dobór ćwiczeń zależą od osób, które je prowadzą. Uwzględnione są one w rocznych planach pracy wychowawczej. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Czaplinku powinna być wspomagana przez dostępne programy profilaktyczne, m. in. „Spójrz inaczej”, „Siedem kroków”, „Szkoła dla rodziców i wychowawców”, „Alfred radzi”, „Czas przemian”. Bogaty wykaz programów profilaktycznych znajduje się na stronach internetowych: www.cmppp.edu.pl oraz www.rodzice.codn.edu.pl. PRZEWIDYWANE EFEKTY Realizacja Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Czaplinku przyczyni się do: - podniesienia poziomu bezpieczeństwa wśród uczniów - wzrostu świadomości rodziców i nauczycieli na temat agresji i przemocy wśród młodzieży oraz ich zaangażowania w walce z tym zjawiskiem - zdobycia ważnych umiejętności życiowych, które uchronią uczniów przed podejmowaniem ryzykownych zachowań - radzenia sobie, bez nadmiernego napięcia, z rozwiązywaniem problemów, których dostarcza życie. Uczniowie pogłębią swoją wiedzę w zakresie uzależnień i profilaktyki, będą mieć świadomość tkwiących w sobie i w grupie możliwości obrony siebie przed uzależnieniami i wspierania w tym innych, będą poczuwali się do odpowiedzialności za siebie i swoje decyzje, będą pozytywnie zmotywowani do dbania o swoje zdrowie i do świadomego dokonywania wyboru życia wolnego od uzależnień, poznają zdrowe sposoby radzenia sobie w trudnych sytuacjach. OCENA PROGRAMU – MONITORING , EWALUACJA, MODYFIKACJA Ewaluacja Programu będzie się odbywała na bieżąco w trakcie jego realizacji. Monitorowanie pozwoli korygować działania i wprowadzać ewentualne zmiany, które umożliwią osiąganie lepszych efektów. Program Profilaktyki będzie ulegał modyfikacji w zależności od sytuacji i potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Po skończeniu realizacji zostanie dokonana ewaluacja końcowa, której podlegać będą: trafność doboru treści, form i metod, zasięg oddziaływania oraz zgodność i zbieżność działań wszystkich uczestników Programu.
