Statut Gimnazjum Nr 122

Statut
Gimnazjum Nr 122
z Oddziałami Dwujęzycznymi
im. gen. Charlesa de Gaulle’a
w Warszawie, ul. V. van Gogha 1
ROZDZIAŁ I
Postanowienia wstępne
§1
Gimnazjum działa na mocy Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256., poz. 2572 z późniejszymi zmianami oraz z 2015r. poz. 357)
oraz niniejszego Statutu.
§2
1. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Miasto st. Warszawa.
1) zasady organizacji i rekrutacji do nich określają odrębne przepisy, a w
zakresie nieuregulowanym przepisami, zarządzenie dyrektora Gimnazjum.
2) w oddziałach dwujęzycznych nauczanie odbywa się w języku polskim,
języku angielskim lub języku francuskim.
3) przedmioty nauczane dwujęzycznie i zakres materiału nauczanego w
drugim języku ustala corocznie dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z
zespołem
nauczycieli
realizujących
uwzględnieniem stopnia opanowania
nauczanie
dwujęzyczne
z
przez uczniów drugiego języka
nauczania, a także kształcenia dwujęzycznego i dwukulturowego.
2. Nadzór pedagogiczny nad działalnością Gimnazjum sprawuje Mazowiecki
Kurator Oświaty.
§3
1. Gimnazjum Nr 122 z Oddziałami Dwujęzycznymi im gen. Charlesa de Gaulle’a jest
szkołą publiczną dostępną dla dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie
szkolnym oraz spoza obwodu. Młodzież spoza rejonu jest przyjmowana w miarę
wolnych miejsc, po spełnieniu kryteriów ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
2. Siedzibą Gimnazjum jest budynek przy ul. Vincenta van Gogha 1 w Warszawie.
§4
1. Gimnazjum używa nazwy w pełnym brzmieniu:
2
Gimnazjum
Nr 122 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Charlesa de
Gaulle’a,
03 – 188 Warszawa, ul. Vincenta van Gogha 1.
2. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy w
brzmieniu: Gimnazjum Nr 122 im. gen. Ch. de Gaulle’a.
§5
Gimnazjum nr 122 działa w Zespole Szkół Nr 106.
§6
Czas kształcenia w Gimnazjum, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych, wynosi 3 lata.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania gimnazjum
§7
1.
Gimnazjum, jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
możliwość pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną
społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi
potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,;
2) zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje;
3) realizuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej podstawy
programowe oraz programy własne i autorskie;
4) zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną i psychologiczną;
5) Gimnazjum realizuje Program wychowawczy
i
Program profilaktyki
szkoły
stanowiące załączniki do Statutu. Oba dokumenty uchwala Rada
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną na każdy rok szkolny.
2. Celem edukacji w Gimnazjum jest wszechstronny rozwój ucznia. Edukacja szkolna
polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania,
3
kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające
się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
3. Edukacja w Gimnazjum, wspomagając rozwój ucznia jako osoby, ma na celu:
1) wprowadzanie ucznia w świat nauki poprzez poznawanie języka, pojęć, twierdzeń
i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych, rozwijanie zdolności
dostrzegania związków i zależności, myślenia analitycznego i syntetycznego,
traktowania wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący
do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
2) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
3) wprowadzanie uczniów w świat kultury i sztuki;
4) rozwijanie umiejętności społecznych uczniów przez zdobywanie prawidłowych
doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej;
5) nabywanie umiejętności planowania, organizowania i oceniania przez uczniów
własnej nauki, skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach,
efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich,
podejmowania indywidualnych
i
grupowych
decyzji, rozwiązywania
problemów
w sposób twórczy;
6) kształtowanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna oraz samodzielności w dążeniu do osiągnięcia tych
wartości;
7) upowszechnianie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw
wobec problemów ochrony środowiska;
8) kształtowanie postawy poszukiwania, odkrywania i dążenia na drodze rzetelnej
pracy
do osiągnięcia celów życiowych i własnego miejsca w świecie;
9) kształtowanie postawy szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia
społecznego;
10) przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania właściwych
wyborów i hierarchizacji wartości;
11) wdrażanie uczniów do samodzielności;
12) pomaganie uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej
edukacji;
13) przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym.
4
4. Gimnazjum organizuje
wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęcia związane
z wyborem kierunku kształcenia.
5. W Gimnazjum organizowane jest krajoznawstwo i turystyka uwzględniające cele
edukacyjne i wychowawcze.
6. Sposób realizacji tych zadań zawiera Program wychowawczy Gimnazjum i Program
profilaktyki oraz szkolny zestaw programów nauczania.
§ 8
Dla uczniów, którzy nie uczestniczą w lekcjach religii, Gimnazjum organizuje zajęcia
o tematyce etyczno-moralnej w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.
§9
1. Swoje zadania Gimnazjum będzie realizować poprzez:
1) podtrzymywanie godności i tożsamości narodowej, językowej, w tym
w szczególności uroczyste obchody rocznic historycznych i świąt, z pełnym
ceremoniałem szkolnym;
2) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:
a) zapewnianie indywidualizacji nauczania w procesie lekcyjnym;
b) zapewnianie nauczania indywidualnego w przypadkach uzasadnionych
orzeczeniem specjalistycznym;
d) organizowanie indywidualnego toku lub programu nauki dla dzieci wybitnie
zdolnych;
1. rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację imprez, wycieczek,
konkursów, itp. form sprzyjających pogłębianiu wiedzy indywidualnej.
2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w
ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów
5
1a.
Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia
edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 (nauka
religii), zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13
ust. 3 (zajęcia związane z podtrzymywaniem tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej, religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury) oraz
zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3
ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i
warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.(
wiedza o życiu seksualnym człowieka) , organizowane w trybie określonym w tych
przepisach.
1b. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor szkoły, za
zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
rodziców.
§ 10
1. Gimnazjum realizuje swoje zadania tworząc optymalne warunki rozwoju ucznia
z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
W szkole obowiązuje stosowanie następujących ustaleń:
1) wszyscy uczniowie podczas pobytu na terenie szkoły w czasie zorganizowanych
przez
szkołę
pozalekcyjnych
lekcji,
zajęć
znajdują
obowiązkowych
się
pod
opieką
i
nadobowiązkowych
nauczycieli
i
oraz
opiekunów,
zgodnie
z przyjętym rozkładem lekcji, programem
zajęć
dodatkowych,
planem
dyżurów
i zakresem obowiązków pracowników Gimnazjum;
2) w trakcie pobytu uczniów poza terenem szkoły (np. zajęcia i zawody sportowe,
wycieczki itp.) opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel wyznaczony przez
dyrektora szkoły lub opiekun po uzyskaniu zgody dyrektora;
3) opiekę nad uczniami poza terenem szkoły sprawują, oprócz nauczyciela lub
opiekuna wyznaczonego przez dyrektora szkoły, także wybrani rodzice uczniów
w liczbie nie mniejszej niż jedna osoba na 15 dzieci;
4) nauczyciel planujący formy realizacji zajęć programowych poza terenem szkoły
przedstawia dyrektorowi Gimnazjum, w terminie nie krótszym niż tydzień przed
6
planowanymi zajęciami, opracowany program tych zajęć wraz z wykazem osób
dodatkowo sprawujących opiekę nad uczniami;
5) w
czasie organizowanych przez szkołę zajęć nauczyciele zobowiązani
są
do
pełnienia
dyżurów,
według planu
dyżurów
zatwierdzonego
przez
Radę
Pedagogiczną
na
dany
rok
szkolny;
nauczyciele wskazani w planie
dyżurów
do opieki nad uczniami ponoszą pełną
odpowiedzialność
służbową i
cywilną
za następstwa zdarzeń dotyczących uczniów w czasie i miejscu pełnienia dyżuru;
6) jeżeli podczas trwania zajęć lekcyjnych uczeń ulegnie wypadkowi lub zachoruje
udzielana jest mu doraźna pomoc i powiadamiani są jego rodzice;
7) szczegółowe procedury reagowania na zagrożenia określa szkolny regulamin bhp;
8) szkoła umożliwia ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych
wypadków
na każdy rok szkolny odrębnie;
9) uczniowie Gimnazjum znajdują się pod stałą opieką pedagoga szkolnego, który
organizuje, według potrzeb, pomoc materialną lub społeczną; w tym celu pedagog
szkolny ściśle współpracuje
dzieciom
specjalistycznej
z instytucjami i organizacjami udzielającymi
pomocy
i
wsparcia
w
przypadku
opóźnień
rozwojowych, braku postępów w nauce, zagrożenia alkoholizmem, narkomanią
i innymi uzależnieniami oraz w przypadku podejrzenia maltretowania fizycznego
lub psychicznego dziecka w jego środowisku; działalność pedagoga szkolnego
poparta jest stosowną dokumentacją gromadzoną zgodnie z przepisami.
2. Dla zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w szkole działa monitoring wizyjny.
Nagrania
wykorzystywane
są
do
użytku
wewnętrznego.
W
uzasadnionych
przypadkach
nagrania mogą zastać udostępnione właściwym organom.
§ 11
7
1. Gimnazjum realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,
klasyfikowania
i sprawdzianów
i
promowania
uczniów
oraz
przeprowadzania
egzaminów
w szkołach publicznych.
2. Rada Pedagogiczna Gimnazjum przyjmuje do realizacji wewnątrzszkolny system
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów szkoły.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania stanowi rozdział VIII Statutu.
§ 12
Szkoła umożliwia uczniom dokonywanie świadomego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej
poprzez:
1)
spotkania z pedagogiem i psychologiem;
2) spotkania z absolwentami szkoły i przedstawicielami różnych zawodów;
3) uczestnictwo w tzw. „dniach otwartych” szkół ponadgimnazjalnych;
4) pomoc w wyszukiwaniu informacji nt. kierunków kształcenia i kryteriów
przyjęć do szkół ponadgimnazjalnych.
§ 13
1. Gimnazjum może tworzyć, za zgodą organu prowadzącego, oddziały sportowe.
2. Oddziały sportowe realizują program zgodny z odrębnymi przepisami prawa
oświatowego.
3. Dla kandydatów do oddziałów sportowych może być przeprowadzony sprawdzian
sprawności fizycznej na warunkach ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
4. Kryteria przyjęć oraz warunki ustalone przez Radę Pedagogiczną podaje do
wiadomości kandydatom dyrektor Gimnazjum, nie później niż na 6 miesięcy przed
terminem rekrutacji.
§ 14
1. W Gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego oraz kuratora oświaty, są tworzone
oddziały dwujęzyczne, w których nauczanie dwóch przedmiotów jest prowadzone
w dwóch językach: w języku polskim oraz w języku obcym nowożytnym, będącym
drugim językiem nauczania. Nauczanie w oddziałach dwujęzycznych odbywa się na
warunkach określonych odrębnymi przepisami.
2. Dla kandydatów do oddziałów dwujęzycznych jest przeprowadzony sprawdzian
uzdolnień kierunkowych na warunkach określonych odrębnymi przepisami.
8
3. Kryteria przyjęć, warunki ustalone przez kuratora oświaty oraz Radę Pedagogiczną
podaje do wiadomości kandydatom dyrektor Gimnazjum, nie później niż na 6
miesięcy przed terminem rekrutacji.
4. Szczegółowe zasady rekrutacji do klas dwujęzycznych i sportowych określa rozdział
VI Statutu § 45 ust. 3 i 4.
§ 15
Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną na zasadach
określonych odrębnymi przepisami i za zgodą organu prowadzącego.
§ 16
1. Planowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej Gimnazjum są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla
uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój
ucznia z zaburzeniami rozwojowymi;
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;
2. Działalność edukacyjna Gimnazjum jest określona przez:
a) szkolny zestaw programów nauczania;
b) Program wychowawczy szkoły i Program profilaktyki.
3. Programy są realizowane przez wszystkich nauczycieli; obok zadań wychowawczych.
5. Nauczyciele realizują również działania opiekuńcze oraz działania zmierzające do
wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, odpowiednio do istniejących potrzeb.
6. Projekt edukacyjny:
a) Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
b) Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na
celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
c) Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla
gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
d) Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
9
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego
realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
e) Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor
gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.
f) Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym
uwzględniają
udział
ucznia
w
realizacji
projektu
edukacyjnego.
g) Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
h) Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat
projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
i) Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w
przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
j) W przypadku, o których mowa w podpunkcie „i”, na świadectwie ukończenia
gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 17
1. Nauczyciel może wybrać odpowiedni program nauczania spośród programów
nauczania
albo opracować własny program, samodzielnie lub z wykorzystaniem
istniejących programów.
2. Program nauczania opracowany samodzielnie przez nauczyciela może zostać
wprowadzony do szkolnego zestawu programów zgodnie z odrębnymi przepisami
prawa oświatowego.
3. Szkolny zestaw programów dopuszcza do użytku dyrektor szkoły po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
§ 18
1. Gimnazjum współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Dzielnicy
Warszawa
10
-Białołęka i z innymi instytucjami oświatowo-wychowawczymi oraz organizacjami
świadczącymi pomoc dzieciom i ich rodzicom. Zasady współdziałania ustala Rada
Pedagogiczna na wniosek pedagoga szkolnego.
2. Szkoła na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, dostosowuje wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. Zadania wychowawcy w zakresie udzielania uczniom pomocy pedagogicznopsychologicznej określa § 42 ust. 3 i 4; szczegółowe zadania pedagoga szkolnego
określa §43.
§ 19
1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia
i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców ze szkołą. W ramach
tej współpracy rodzice mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami – służą temu m.in.
organizowane systematycznie, nie rzadziej niż raz na dwa miesiące, spotkania
z rodzicami.
2) porad pedagoga szkolnego,
3) zgłaszania wniosków i propozycji do Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
4) przekazywanie opinii dotyczących pracy
Gimnazjum i poszczególnych
nauczycieli dyrektorowi, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych
reprezentantów.
5) Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie
nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci,
nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać
i sposób przekazywania tych informacji.
2. Do podstawowych obowiązków rodziców ( opiekunów ) ucznia należy:
1) zapewnienie regularnego uczęszczania ucznia na zajęcia szkolne,
2) zapewnienie uczniowi warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych,
3) wspieranie procesu nauczania i wychowania,
4) występowanie z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły
11
5) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej
szkole,
6) przekazywanie wychowawcy ważnych informacji o stanie zdrowia dziecka,
7) na wezwanie szkoły przybycie po chorego ucznia.
ROZDZIAŁ III
Organy Gimnazjum
§ 20
1. Organami Gimnazjum są:
1) dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
§ 21
1. Dyrektor Gimnazjum w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i innych organów szkoły, podjęte w
ramach
5)
ich kompetencji stanowiących;
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym
przez odpowiednie organy szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie;
6) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego;
9) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
12
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki;
10) dyrektor szkoły w uzasadnionych przypadkach może wnioskować do kuratora
oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
11) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce
nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności
decyduje w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników
szkoły lub placówki; przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych
nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki.
3. Występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną,
rodzicami i Samorządem Uczniowskim.
5. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
§ 22
1. W Gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora, jeżeli liczba oddziałów wynosi
co najmniej 12.
2. Powierzenia
stanowiska
wicedyrektora
dokonuje
dyrektor
Gimnazjum
po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.
§ 23
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w
zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i
profilaktyki oraz opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z
głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na
wniosek Rady Pedagogicznej.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
13
3. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo
co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
5. Dyrektor Gimnazjum przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy
w roku, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
§ 24
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Gimnazjum oraz szkolnych programów nauczania;
2) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Gimnazjum;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skierowania wniosków do Kuratorium
Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum oraz podejmowanie
uchwał
w sprawie skreślenia z listy uczniów;
6) podejmowanie innych uchwał będących w kompetencji Rady Pedagogicznej;
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki;
8) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z
wnioskami do dyrektora, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do
wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o
których mowa w art. 64 ust. 1 pkt 2, 5 i 6 (Ustawy z dnia 16 marca 2015 o
zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw).
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
14
1) organizację pracy Gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego Gimnazjum;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień;
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach
wynagrodzenia zasadniczego
oraz
dodatkowo
płatnych
zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3.
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. l,
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w
razie stwierdzenia
jej niezgodności
z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
§ 25
1.
Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt Statutu Gimnazjum oraz
dokonuje w nim zmian.
2.
Rada
Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
3.
W przypadku określonym w ust. 2, organ prowadzący szkołę jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 26
1.
Uchwały Rady Pedagogicznej są
podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej połowy jej członków.
2.
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady
Pedagogicznej są protokołowane.
3.
Osoby biorące
udział
w
zabraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane od
nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
15
§ 27
1.
W Gimnazjum działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców
uczniów.
2.
W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady, oraz przedstawicieli rad
oddziałowych.
4.Rady Rodziców mogą współpracować ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
§ 28
1.
Rada Rodziców może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
Rady Pedagogicznej i dyrektora Gimnazjum z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw szkoły.
2. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) Programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowanego przez nauczycieli;
b) Programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego przedstawianego przez dyrektora.
3. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu wychowawczego i
Programu profilaktyki program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły
16
obowiązuje do czasu uchylenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z
Radą Pedagogiczną.
4. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić
fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
§ 29
1.
W Gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2.
Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Gimnazjum.
3.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy
samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.
Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Gimnazjum.
5.
Samorząd może przedstawić, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i realizowania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 30
1.
Zasady współdziałania organów Gimnazjum oraz sposób rozwiązywania sporów
między nimi.
1) Wszystkie organa Gimnazjum współdziałają ze sobą w duchu porozumienia,
tolerancji i wzajemnego szacunku oraz na zasadach określonych przepisami
prawa oświatowego;
17
2) Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie w formie ustnej lub pisemnej
organom Gimnazjum za pośrednictwem swoich przedstawicieli
3) Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach właściwych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia
szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
§ 31
1. Kwestie sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzyga Komisja Rozjemcza, w skład
której wchodzą:
1) przewodniczący zainteresowanych organów szkoły;
2) dyrektor Gimnazjum (jeżeli strona w sporze jest dyrektor, to w skład komisji
wchodzi członek Rady Pedagogicznej);
3) mediator niezależny, który nie jest członkiem żadnego z organów szkoły.
2. Zażegnanie konfliktu zakończone jest ugodą podpisaną przez wszystkie strony i jest
ostateczne.
3. Jeżeli nie uda się rozwiązać kwestii spornej na terenie Gimnazjum, to spory
merytoryczne rozstrzyga Kuratorium, a spory dotyczące działalności administracyjno
– gospodarczej szkoły - organ prowadzący
ROZDZIAŁ IV
Organizacja Gimnazjum
§ 32
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, przerw i ferii określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Decyzję o terminie odpracowania dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych podejmuje dyrektor szkoły.
3. Kalendarz każdego roku szkolnego określają odrębne przepisy.
§ 33
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział. Zasady tworzenia
i organizacji oddziałów regulują odrębne przepisy.
18
§ 34
1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki.
Zasady podziału na grupy regulują odrębne przepisy.
§ 35
1. Zajęcia z wychowania fizycznego mogą być prowadzone są w grupach oddzielnie dla
dziewcząt i chłopców.
§ 36
1. Gimnazjum pracuje w oparciu o system klasowo-lekcyjny. Godzina lekcyjna trwa 45
minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w
czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych.
2. Rok szkolny podzielony jest na
2 półrocza. Pierwsze półrocze rozpoczyna się
z początkiem roku szkolnego i kończy 15 stycznia. Drugie półrocze rozpoczyna się 16
stycznia i kończy z końcem roku szkolnego.
3. Dokumentacja postępów ucznia w nauce jest prowadzona w formie elektronicznej.
Zasady prowadzenia i korzystania z dziennika elektronicznego określa dokument Zasady
funkcjonowania dziennika elektronicznego w Zespole Szkół Nr 106 stanowiący
załącznik do Statutu.
§ 37
1.
W Gimnazjum tworzy się bibliotekę szkolną, służącą zaspokajaniu potrzeb
i zainteresowań uczniów, realizacji zadań edukacyjnych Gimnazjum, w tym
doskonaleniu pracy nauczycieli, szerzeniu wiedzy naukowej wśród uczniów oraz
popularyzowaniu wiedzy pedagogiczno – psychologicznej wśród rodziców uczniów.
2.
W celu realizacji zadań, biblioteka:
udostępnia książki i inne źródła informacji;
tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia
u uczniów nawyk czytania i uczenia się;
19
organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną;
5) zgodnie z potrzebami czytelników gromadzi zbiory biblioteki, dokonując ich
ewidencji oraz opracowania bibliotecznego;
6) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, środki audiowizualne;
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa;
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki;
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem;
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych, prowadząc
odpowiednią dokumentację;
11) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej;
12) śledzi zmiany w prawie oświatowym i powiadamia o nich Radę Pedagogiczną.
3. Udostępnianie zasobów odbywa się poprzez wypożyczenia terminowe lub korzystanie
na miejscu, w czytelni. Zasady udostępniania zbiorów określa regulamin biblioteki.
4. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz. Czas pracy biblioteki jest corocznie
dostosowywany przez dyrektora Gimnazjum do tygodniowego planu zajęć.
Szczegółowe zadania biblioteki określa Regulamin biblioteki.
§ 38
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez dyrektora Gimnazjum,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach
w sprawie ramowych planów nauczania – w terminie określonym przez organ
prowadzący. Arkusz organizacji Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący.
2.
W arkuszu organizacji Gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący Gimnazjum.
3.
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Gimnazjum dyrektor Gimnazjum,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć
określający
organizację
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
zajęć
edukacyjnych.
20
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
§ 39
W Gimnazjum są zatrudniani nauczyciele, pracownicy administracyjno-ekonomiczni
i pracownicy obsługi.
Zasady zatrudniania nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły regulują odrębne
przepisy.
§ 40
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
Nauczyciel w szczególności odpowiada za:
1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece;
2) prawidłową organizację i przebieg zajęć dydaktycznych;
3) inspirowanie, kształtowanie i rozwijanie zainteresowań uczniów, wspieranie ich
rozwoju psychofizycznego i kształtowanie osobowości;
4) obiektywne i sprawiedliwe ocenianie i traktowanie uczniów;
5) udzielanie
uczniom
pomocy
w
przezwyciężaniu
trudności,
zwłaszcza
niepowodzeń w nauce, a także trudności wynikających z innych źródeł;
6) doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i stałe podnoszenie poziomu
wiedzy specjalistycznej i ogólnej;
7) pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny w pomieszczeniach, w których prowadzi
zajęcia własne.
3. Do zadań nauczyciela należy:
1) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej i realizacja jej postanowień
i uchwał;
2) współdziałanie z rodzicami w sprawach dotyczących kształcenia i wychowania
uczniów;
3) współpraca ze społecznymi organami szkoły;
4) organizowanie imprez, konkursów itp. zajęć, nadzorowanie ich przebiegu;
21
5) systematyczne prowadzenie dokumentacji szkolnej;
6) realizowanie zaleceń pohospitacyjnych i powizytacyjnych;
7) gromadzenie pomocy dydaktycznych i literatury pomocniczej;
8) realizacja zadań określonych przez dyrektora Gimnazjum;
9) Stosowanie się do przepisów zawartych w Karcie Nauczyciela, Kodeksie Pracy,
ustawie o systemie oświaty, innych ustawach i rozporządzeniach dotyczących
prawa oświatowego.
§ 41
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału
oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek
zespołu. Zadaniem przedmiotowego zespołu jest:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) wybór podręczników i opracowań metodycznych;
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badanie ich osiągnięć;
3) opiniowanie programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a
także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
§ 42
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, który odpowiada za skuteczność
i efektywność pracy wychowawczej. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy
wychowawczej przyjmuje się w Gimnazjum zasadę, iż w miarę możliwości
wychowawca opiekować się będzie oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Nauczyciel wychowawca dostosowuje formy realizacji swych zadań do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Gimnazjum.
3. Do zadań wychowawcy klasowego należy tworzenie warunków wspomagających
rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie
i społeczeństwie, a w szczególności:
22
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich
uczniów;
2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie
informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów;
3) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami różnych
form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół klasowy;
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie
z nimi i koordynowanie działań wychowawczych;
5) współpraca z pedagogiem;
6) otaczanie opieką uczniów specjalnej troski;
7) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy;
8) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz
przedkładanie sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na
posiedzeniach rady pedagogicznej;
9) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej
i opiekuńczej.
4. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej i pedagoga szkolnego oraz innych właściwych
placówek lub instytucji oświatowych i naukowych.
5. W przypadku zaniedbywania się wychowawcy w wypełnianiu obowiązków,
wychowawca może być odwołany przez dyrektora z funkcji wychowawcy w każdym
czasie.
§ 43
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
23
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
uczniów;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w
sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozwiązywaniu problemów i rozwijaniu
indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej;
§ 44
1. W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi, do obowiązków których
w szczególności należy:
4) rzetelne wykonywanie obowiązków zgodnie z przydziałem czynności;
5) przestrzeganie regulaminu pracy i zasad współżycia społecznego;
6) przestrzeganie tajemnicy służbowej
7) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
8) reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów
poprzez zgłaszanie tych zachowań dyrektorowi szkoły lub nauczycielom;
2. W zajęciach wspomagających rozwój uczniów organizowanych przez szkołę mogą
brać udział także wolontariusze.
3. Liczbę stanowisk pracy administracyjnych, ekonomicznych i obsługowych określa,
na wniosek dyrektora, organ prowadzący Gimnazjum.
ROZDZIAŁ VI
Zasady rekrutacji
§ 45
1. Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się:
1)
z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
danego Gimnazjum;
24
2)
na
wniosek
rodziców
(prawnych
opiekunów)
podstawowych zamieszkałych poza obwodem
–
absolwentów
szkół
Gimnazjum, w przypadku gdy
dysponuje wolnymi miejscami.
2. Kandydatów zamieszkałych poza obwodem Gimnazjum przyjmuje się na podstawie
kryteriów uwzględniających: punkty za oceny z zajęć edukacyjnych: j. polskiego,
historii, matematyki, przyrody. Punkty przyznawane są wg następujących kryteriów:
ocena cel. – 6 p.; bdb. – 5 p.; db. –4 p.
3. Do oddziałów dwujęzycznych, klas sportowych przyjmuje się uczniów z rejonu i spoza
rejonu zgodnie z kryteriami ustalonymi przez Radę Pedagogiczną; m.in. na podstawie
wyników testu uzdolnień kierunkowych, wyników próby sprawności fizycznej
przeprowadzanych zgodnie z rozporządzeniem MEN.
4. Ponadto przy przyjmowaniu uczniów do klas pierwszych dwujęzycznych, sportowych
i przyjmowaniu uczniów spoza rejonu brane są pod uwagę:
1) punkty za wyniki sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej, zawarte w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu.
2) punkty za inne osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej:
-
laureaci konkursów na szczeblu wojewódzkim – 5 pkt
-
finaliści konkursów na szczeblu wojewódzkim – 3 pkt
§ 46
1.
Na wniosek rodziców dyrektor Gimnazjum może zezwolić na spełnianie przez
dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania.
Spełniając obowiązek szkolny w tej formie, dziecko może otrzymać świadectwo
ukończenia poszczególnych klas gimnazjum i świadectwo ukończenia gimnazjum na
podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez Gimnazjum i egzaminu
gimnazjalnego.
2. uchylony
25
ROZDZIAŁ VII
Prawa i obowiązki uczniów. Nagrody i kary
§ 47
1. Uczeń ma prawo do:
1) wiedzy o prawach oraz środkach, jakie przysługują uczniom w przypadku ich
naruszania;
2)
swobodnego dostępu do zajęć obowiązkowych i właściwie zorganizowanego
procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
3) poszanowania własnej godności;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania przez nauczycieli i pracowników szkoły;
uzyskiwania informacji na temat zakresu wymagań, kryteriów ocen z poszczególnych
przedmiotów i oceny zachowania;
sprawiedliwej, obiektywnej oceny;
pomocy w przypadku trudności w nauce, w miarę możliwości szkoły;
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, w ramach oferty edukacyjnej szkoły;
otrzymywania tylko jednej oceny niedostatecznej w ciągu jednej lekcji, przy czym
nie wlicza się w to ocen niedostatecznych uzyskanych ze sprawdzianów i prac
klasowych;
odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych i poszanowania zasady niezadawania
przez nauczycieli prac domowych na czas ferii;
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;
korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w
myśl obowiązujących regulaminów;
korzystanie z pomocy materialnej, zgodnie z regulaminem jej przyznawania;
reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych
i uczestniczenia w wycieczkach i imprezach szkolnych, o ile prawo to nie zostanie
odebrane w wyniku zastosowania regulaminu nagród i kar;
zrzeszania się w organizacjach szkolnych i wpływania na życie szkoły poprzez
działalność samorządową oraz wpływanie na życie klasy poprzez zgłaszanie
propozycji wycieczek i tematyki godzin wychowawczych;
26
18) zgłaszania wychowawcy, innym nauczycielom, pedagogowi, psychologowi,
dyrektorowi Gimnazjum swoich problemów i oczekiwania w związku z tym
odpowiedzi; wyjaśnień i stosownej pomocy w razie potrzeby, zgodnie
z możliwościami szkoły;
19) wolności od przemocy fizycznej lub psychicznej;
20) poszanowania jego prywatności;
21) ochrony zdrowia.
§ 48
Uczeń ma obowiązek:
1)
uczęszczać na wszystkie
obowiązkowe zajęcia,
być
do
nich
przygotowanym i aktywnie w nich uczestniczyć;
a)
w przypadku nieobecności uczeń winien dostarczyć usprawiedliwienie
w ciągu 7 dni po powrocie do szkoły. Usprawiedliwienia nieobecności
dokonuje wychowawca na pisemną prośbę rodzica/opiekuna prawnego
lub zaświadczenia lekarskiego
b) rodzic lub prawny opiekun może prosić o usprawiedliwienie nieobecności
dziecka przez wpis w funkcji „wiadomości” dziennika elektronicznego
o ile w obecności nauczyciela złożył odpowiednią deklarację potwierdzoną
podpisem.
2) szanować poglądy i przekonania innych ludzi, ich godność osobistą; dbać o
honor i dobre imię szkoły;
3) dbać o ogólne dobro, ład i porządek w szkole, nie utrudniać pracy na zajęciach
innym uczniom ani nauczycielom; właściwie wykorzystywać czas pracy;
4) pracować nad rozpoznaniem i rozwijaniem swoich mocnych stron oraz
pomniejszaniem słabych;
5) wykorzystać pomoc oferowaną przez szkołę lub wskazane przez nią instytucje;
6) szanować prawa innych, przeciwstawiać się przejawom wulgarności i agresji
w szkole oraz dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów. uczniowi
szczególnie
nie wolno przynosić do szkoły niebezpiecznych przedmiotów
i substancji;
7) w czasie lekcji uczeń ma obowiązek mieć wyłączone wszystkie urządzenia
telekomunikacyjne. Nie może z nich korzystać bez zgody nauczyciela;
27
8) w czasie planowanych zajęć i przerw międzylekcyjnych przebywać na terenie
szkoły;
9) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, Rady Pedagogicznej,
wychowawcy, Samorządu Uczniowskiego.
§ 49
Szkoła może przyznać zasługującym na to uczniom następujące wyróżnienia
lub nagrody:
1)
tytuł „Gimnazjalisty Roku”;
2)
tytuł „Najlepszy Przedmiotowiec Szkoły”;
3)
tytuł „Najlepsza Klasa w Roku Szkolnym”;
4)
pochwałę dyrektora Gimnazjum;
5)
świadectwo z wyróżnieniem;
6)
list gratulacyjny do rodziców;
7)
udział w międzynarodowych obozach naukowych;
8)
nagroda rzeczowa;
9)
eksponowanie osiągnięć ucznia na terenie szkoły;
10) okolicznościowe nagrody uznaniowe;
11) eksponowanie osiągnięć ucznia na stronie internetowej szkoły.
§ 50
1. Zasady przyznawania nagród:
1)
Nagroda – tytuł „Gimnazjalista Roku”
Tytułem „Gimnazjalista Roku” może być wyróżniony absolwent Gimnazjum
jeśli:
a) spełnił warunki do otrzymania świadectwa ukończenia Gimnazjum
z wyróżnieniem;
b) osiągnął najwyższe w szkole wyniki z egzaminu gimnazjalnego, jednak
nie mniej
niż 90% ogólnej liczby punktów możliwych do zdobycia;
c) aktywnie uczestniczył w życiu szkoły.
Dyplom wręcza się nagrodzonemu na uroczystości zakończenia roku szkolnego.
2) Nagroda – „Najlepszy Przedmiotowiec Szkoły” .
Tytułem może być wyróżniony uczeń Gimnazjum, jeśli:
28
a) został finalistą konkursu przedmiotowego na szczeblu wojewódzkim
lub gdy w konkursie miejskim zajął jedno z trzech pierwszych miejsc;
b) uzyskał na koniec roku szkolnego średnią ocenę minimum 4,5 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
Dyplom wręcza się nagrodzonemu na uroczystości zakończenia roku szkolnego.
3) Nagroda „ Najlepsza Klasa w Roku Szkolnym”
Nagrodą
„ Najlepsza Klasa w Roku Szkolnym”
zostaje wyróżniona klasa
Gimnazjum, której uczniowie:
a) osiągnęli na koniec roku szkolnego najwyższą średnią ocen z przedmiotów
nauczania w danej klasie;
b) nie popełnili wykroczenia wobec Statutu;
c) wykazali się wysokim stopniem zaangażowania na rzecz klasy i środowiska,
np. organizacja i uczestnictwem w imprezach szkolnych, troską o estetyczny
wystrój sali lekcyjnej i szkoły, udziałem w konkursach, godnym
reprezentowaniem szkoły
na zewnątrz.
Nagrodą jest dyplom wręczany przewodniczącemu Klasowego Samorządu w czasie
uroczystości zakończenia roku szkolnego.
§ 51
1
Kary wymierzane są za nieprzestrzeganie obowiązków określonych w Statucie
oraz łamanie ogólnie przyjętych norm społecznych.
2
Szkoła może stosować wobec uczniów następujące rodzaje kar:
1)
upomnienie wychowawcy;
2)
upomnienie dyrektora szkoły;
3) odebranie telefonu, z którego uczeń korzysta w czasie lekcji – zwrócony zostanie
rodzicom;
4) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych;
5) nagana dyrektora Szkoły z wpisaniem do akt ucznia;
6) zakaz reprezentowania szkoły w zawodach sportowych i konkursach;
7) wyznaczenie działań na rzecz klasy i szkoły;
8) przeniesienie do innej klasy;
9) wniosek dyrektora Gimnazjum do Kuratora oświaty o przeniesienie do innej
szkoły.
29
3
W przypadku nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia, postępuje się zgodnie
z następującymi procedurami:
1) jeśli uczeń opuścił 15 godzin bez usprawiedliwienia, wychowawca odbywa z nim
rozmowę oraz udziela mu ustnego upomnienia z wpisaniem do dziennika;
2)
jeśli uczeń opuścił powyżej 20 godzin bez usprawiedliwienia, wychowawca
zawiadamia o tym pedagoga. Pedagog i wychowawca odbywają rozmowę
z uczniem i jego rodzicami/opiekunami prawnymi. Sporządzana jest stosowna
notatka służbowa;
3) jeżeli uczeń opuścił powyżej 25 godzin bez usprawiedliwienia wychowawca
udziela mu upomnienia pisemnego, powiadamia o tym dyrektora i pedagoga,
wzywa rodziców/opiekunów prawnych ucznia do szkoły w celu odbycia rozmowy
w obecności pedagoga. Sporządzana jest stosowna notatka służbowa;
4)
jeśli uczeń opuścił powyżej 30 godzin bez usprawiedliwienia, wychowawca
zwraca się do dyrektora o udzielenie uczniowi nagany. Dyrektor może powiadomić
organ prowadzący o niespełnieniu przez ucznia obowiązku szkolnego.
§ 52
Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów Gimnazjum z końcem roku szkolnego,
w którym kończy 18 lat. Skreślenie ucznia następuje na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Podstawą do skreślenia
ucznia z listy uczniów szkoły jest nieprzestrzeganie przez ucznia obowiązków
określonych w statucie lub regulaminach szkolnych.
§ 53
1
Na wniosek dyrektora Gimnazjum, uczeń objęty obowiązkiem szkolnym może
zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły po wyczerpaniu
wszystkich możliwości oddziaływania wychowawczego (rozmowa z rodzicami,
pedagogiem szkolnym, poradnią pedagogiczno-psychologiczną) w przypadkach:
1)
stwarzania przez ucznia zagrożenia zdrowia lub życia ludzkiego;
2)
spowodowania ciężkich strat wynikających z dewastacji mienia szkolnego;
3)
zachowania sprzecznego z zasadami współżycia społecznego, przebywaniem na
terenie szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu, środków
odurzających lub rozprowadzaniem wśród uczniów środków uzależniających;
30
4)
nieklasyfikowania z przyczyn nieusprawiedliwionych.
§ 54
1. Uczeń ma prawo odwołać się od kary:
1) w przypadku kary nałożonej przez wychowawcę uczniowi przysługuje prawo
pisemnego odwołania w terminie 7 dni do dyrektora szkoły;
2) uchylony
§ 55
Uczeń kończy szkołę, jeżeli uzyskał oceny pozytywne ze wszystkich zajęć edukacyjnych
i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
31
ROZDZIAŁ VIII
Wewnątrzszkolny System Oceniania Gimnazjum Nr 122 z Oddziałami
Dwujęzycznymi
§ 56
1.
Wewnątrzszkolny system oceniania określa zasady oceniania:
1)
osiągnięć edukacyjnych ucznia;
2)
zachowania ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na: rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
wynikających
z podstawy programowej.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w statucie szkoły.
§ 57
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej;
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
32
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5)
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6)
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 58
1. W Gimnazjum wystawiamy oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne,
3) końcowe.
2. Wszystkie oceny ustala się według następującej skali:
Ocena słowna
Ocena cyfrowa Skrót
celujący
6
cel
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst
dopuszczający 2
dop
niedostateczny 1
ndst
33
§ 59
Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
Ocena słowna
Skrót
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
popr
nieodpowiednie
ndp
naganne
ng
§ 60
Każdy rok szkolny składa się z dwóch okresów. Okres pierwszy kończy się w drugim
tygodniu stycznia, a okres drugi zakończeniem roku szkolnego.
§ 61
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i, za
pośrednictwem wychowawców, rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o:
1) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych dla uzyskania poszczególnych ocen
klasyfikacyjnych;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej
zachowania;
4) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
34
§ 62
Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją (wzór pisma
nr 1) na pierwszym zebraniu w roku szkolnym.
§ 63
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
§ 64
Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła stwarza szansę
ich uzupełnienia poprzez zajęcia wyrównawcze organizowane w miarę możliwości
szkoły oraz samopomoc koleżeńską organizowaną przez samorząd uczniowski.
§ 65
Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej
poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
§ 66
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
§ 67
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, informatyki i drugiego języka obcego.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki
podejmuje dyrektor Gimnazjum na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz pisemnej prośby
rodziców (prawnych opiekunów).
35
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki drugiego języka obcego podejmuje dyrektor na
podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej oraz pisemnej prośby
rodziców (prawnych opiekunów).
4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 68
Ogólne kryteria oceniania z danego bloku przedmiotowego są uzgadniane w ramach
zespołu międzyprzedmiotowego i uwzględniają możliwości i wkład pracy ucznia.
§ 69
Kryteria oceniania z danego przedmiotu nauczyciel przekazuje uczniom na początku
każdego roku szkolnego.
§ 70
1.
Nauczyciele
Gimnazjum
Nr
122
przyjmują
następujące
ogólne
kryteria
poszczególnych
ocen szkolnych:
1) stopień c e l u j ą c y (6) otrzymuje uczeń, który:
a) właściwie rozumie pojęcia i związki między problemami oraz samodzielnie
wyjaśnia zjawiska;
b) samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych
i praktycznych;
c) swobodnie posługuje się terminologią naukową a wypowiedzi są rzeczowe,
poprawne językowo i stylistycznie,
d) brał udział w konkursach, olimpiadach, zawodach i osiągał wysokie lokaty.
2) stopień b a r d z o d o b r y (5) otrzymuje uczeń, który:
36
a) wyczerpująco opanował cały materiał programowy przewidziany w półroczu
(roku szkolnym);
b) umie powiązać wiadomości w logiczny układ;
c) właściwie rozumie pojęcia i związki między problemami oraz wyjaśnia zjawiska
bez pomocy nauczyciela;
d) umiejętne wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez pomocy nauczyciela;
e) swobodnie wypowiada się w zakresie materiału przewidzianego programem
nauczania a wypowiedzi są rzeczowe, poprawne językowo i stylistycznie.
3) stopień d o b r y (4) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował materiał programowy; wiadomości umie powiązać związkami
logicznymi;
b) poprawnie rozumie pojęcia i związki między nimi oraz inspirowany przez
nauczyciela wyjaśnia zjawiska;
c) inspirowany przez nauczyciela stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych
i praktycznych;
d) w jego wypowiedziach brak błędów językowych (dopuszczalne są usterki
stylistyczne);
4) stopień d o s t a t e c z n y (3) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe treści przewidziane programem nauczania z danego
przedmiotu;
b) dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia; z pomocą nauczyciela wyjaśnia
ważniejsze zjawiska;
c) z pomocą nauczyciela stosuje wiadomości do celów praktycznych i teoretycznych;
d) w wypowiedziach popełnia niewielkie i nieliczne błędy; wiadomości przekazuje
w języku zbliżonym do potocznego,
5) stopień d o p u s z c z a j ą c y (2) otrzymuje uczeń, który:
a) wykazuje duże braki w rozumieniu podstawowych pojęć i w umiejętności
wyjaśniania zjawisk;
b) z trudnością łączy wiadomości programowe;
c) z trudnością stosuje wiedzę w praktyce nawet z pomocą nauczyciela;
d) styl wypowiedzi jest nieporadny; popełnia błędy językowe i merytoryczne.
6) stopień n i e d o s t a t e c z n y (1) otrzymuje uczeń, który wykazuje:
a) rażące braki wiadomości programowych;
37
b) niezrozumienie podstawowych pojęć; całkowity brak umiejętności wyjaśniania
zjawisk;
c) zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy;
d) duże trudności w mówieniu poprawnym językiem; popełnia bardzo liczne błędy,
posługuje się rażąco nieporadnym stylem.
§ 71
1. Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów wiedzy i umiejętności:
1) Pisemne prace całogodzinne (prace klasowe) lub dwugodzinne (sprawdziany)
z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej
z tygodniowym wyprzedzeniem.
2) Może odbyć się jedna praca klasowa lub sprawdzian dziennie. Krótkie prace
pisemne (10-20 min), tzw. kartkówki obejmujące treści nauczania trzech ostatnich
lekcji, mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia.
3) Jeśli termin pracy klasowej został zmieniony na prośbę uczniów danej klasy lub
z innych ważnych przyczyn, nie obowiązuje punkt 2 niniejszego paragrafu,
dotyczący ograniczenia ilości prac klasowych.
4) Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu 2 tygodni sprawdzić i ocenić sprawdzian
(pracę klasową), natomiast kartkówkę w ciągu tygodnia.
5) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu
na lekcji, natomiast rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na życzenie do
wglądu na wywiadówkach lub w trakcie spotkania z nauczycielami na terenie
szkoły.
6)
Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Uzasadnienie oceny może mieć
następujące formy:
- zastosowanie i omówienie systemu punktacyjnego
- słowny komentarz do poszczególnych zadań
- pisemne uwagi
- wskazanie i określenie typu popełnionego błędu
- recenzja
- w przypadku ocen śródrocznych i rocznych wykładnią oceny jest średnia ważona
38
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez
nauczyciela do końca roku szkolnego; uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą otrzymać je do wglądu.
Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami w ciągu dnia pracy są możliwe, pod
warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i bezpieczeństwa
uczniów, z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicowi rozmowy, gdy
zajdą w. wym. okoliczności.
7)
uchylony
8)
Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych
uczeń nie może napisać pracy w wyznaczonym dla klasy terminie, powinien to
uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
9)
Uczeń może poprawiać wyłączanie prace klasowe i sprawdziany, i tylko jeden
raz. Do dziennika wpisywana jest zarówno ocena z pracy klasowej jak i jej
poprawy (w tej samej wadze). Prace klasowe można poprawiać w ciągu dwóch
tygodni od ich oddania.
10) uchylony
11) Niewykonanie przez ucznia w ustalonym z nauczycielem terminie zadanych
prac domowych i innych zadań obowiązkowych skutkuje otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
12) Uczeń, zgodnie z ustaleniem z nauczycielem danego przedmiotu, może być
do lekcji nieprzygotowany. Fakt ten musi zgłosić przed zajęciami.
13) Ocenę śródroczną wyliczamy jako średnią ważoną wszystkich ocen uzyskanych
w pierwszym półroczu. Ocenę roczną wyliczamy jako średnią ważoną wszystkich
ocen uzyskanych w ciągu roku. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny rocznej z
przedmiotu jest uzyskanie za drugie półrocze średniej ważonej minimum 1,50 oraz
średniej rocznej minimum 1,70
14) Pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca danego
roku szkolnego.
2. W ocenianiu sprawdzianów i pisemnych prac klasowych przyjmuje się następujące
progi procentowe:
39
Ocena
Progi procentowe
celująca
bardzo dobra
dobra
100% - 98%
90% - 97%
75% - 89%
dostateczna
60% - 74%
dopuszczająca
40% - 59%
niedostateczna
0% - 39%
§ 72
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie średniej ważonej
ocen cząstkowych liczonej do setnych części.
40
§ 73
Zasady obliczania średniej ważonej z poszczególnych przedmiotów
PRZEDMIOT
język polski
WAGA
4
3
2
1
języki obce
4
3
2
1
historia
4
KATEGORIA
ZAKRES PODLEGAJĄCY
OCENIANIU
sprawdziany,
prace klasowe
sprawdziany z działów programowych;
testy przedmiotowe
i międzyprzedmiotowe; wypracowania
klasowe; czytanie ze zrozumieniem;
dyktanda
odpowiedzi ustne, odpowiedzi ustne ze wskazanego
kartkówki
tematu; analiza i interpretacja tekstów
kultury; ćwiczenia wykonane na lekcji;
kartkówki; recytacja; udział w dyskusji
prace domowe
prace ustne i pisemne; referaty;
projekty;
prace
dodatkowe;
wyszukiwanie
i gromadzenie informacji
aktywność
aktywność na lekcji; wykonywanie
pomocy do zajęć; zeszyty; uczestnictwo
w życiu artystycznym szkoły; udział w
konkursach; reprezentowanie szkoły
sprawdziany;
sprawdziany z działów programowych,
prace klasowe
testy przedmiotowe
odpowiedzi ustne; odpowiedzi ustne ze wskazanego
tematu, odpowiedzi ustne z trzech
kartkówki;
ostatnich lekcji; sprawdziany pisemne z
umiejętności
językowe:
trzech ostatnich lekcji; prace pisemne na
mówienia,
lekcji; wypowiedzi ustne; poprawność
pisania, czytania, wymowy; rozumienie tekstów ze słuchu
wymowy,
rozumienia
ze słuchu
prace domowe
zadania domowe; projekty; prace
domowe;
aktywność
aktywność na lekcji; wykonywanie
pomocy do zajęć; zeszyty; uczestnictwo
w życiu szkoły; udział w konkursach;
reprezentowanie szkoły
sprawdziany
prace
klasowe
i
sprawdziany
obejmujące zakres jednego działu
programowego;
41
3
2
1
wiedza
4
o społeczeństwie
kartkówki
2
aktywność
na lekcji,
prace dodatkowe
zeszyt
przedmiotowy
sprawdziany;
prace klasowe
4
3
2
przyrodnicze
(biologia,
chemia, fizyka,
geografia)
sprawdziany
3
1
matematyka
kartkówki;
odpowiedzi ustne;
aktywność
na lekcji; prace
długoterminowe
prace domowe;
plansze, makiety
referaty;
rozprawki
1
4
3
2
1
kartkówki z trzech ostatnich tematów
(trwające do 20 minut), aktywna praca
na lekcji, udział w konkursach, udział
w
uroczystościach
szkolnych,
wyszukiwanie i gromadzenie informacji
zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy,
prace tematyczne
prace
obejmujące
zagadnienia
poszerzające
zakres
wiadomości
przewidzianych programem
prace
klasowe
i
sprawdziany
obejmujące zakres jednego działu
programowego;
kartkówki z trzech ostatnich tematów
(trwające do 20 minut), udział
w konkursach, udział w uroczystościach
szkolnych, wyszukiwanie i gromadzenie
informacji
prace
domowe,
prasówka,
aktywność
na lekcji
zeszyt przedmiotowy
sprawdziany; prace klasowe obejmujące
zakres jednego działu programowego;
testy
odpowiedzi ustne; odpowiedzi ustne; kartkówki;
kartkówki;
praca na lekcji; prace dodatkowe;
aktywność
i zaangażowanie referaty; projekty; udział w konkursach
ucznia
prace domowe
prace domowe; zeszyty
sprawdziany;
sprawdziany z działów programowych
prace klasowe
(całogodzinne); testy przedmiotowe;
testy
międzyprzedmiotowe;
duże
projekty
odpowiedzi ustne; odpowiedzi ustne ze wskazanego tematu
kartkówki;
(zadania); ćwiczenia wykonane na lekcji
prace domowe
prace ustne i pisemne; referaty, małe
projekty; prace dodatkowe
aktywność
praca na lekcji; zeszyty lekcyjne i
i zaangażowanie zeszyty ćwiczeń
ucznia
42
plastyka
4
3
2
muzyka
4
3
2
Zajęcia
techniczne
4
4
wysiłek,
aktywność na lekcjach: wypowiedzi
zaangażowanie na ustne ucznia dotyczące historii sztuki,
zajęciach,
wykonywanie ćwiczeń plastycznych,
indywidualne
prac plastycznych,
prowadzenie
osiągnięcia
notatek
w zeszycie, kultura pracy; aktywność
pozalekcyjna: udział w konkursach
życiu
plastycznych,
udział
w
kulturalnym Warszawy (muzea, galerie),
wykonywanie prac dodatkowych
działalność
przygotowanie do zajęć, ćwiczenia
plastyczna
praktyczne (rysowanie, malowanie,
kolaż)
historia sztuki
wiadomości o stylach, kierunkach
w sztuce od czasów starożytnych
po czasy współczesne, zadania domowe
aktywność na lekcji: wypowiedzi ustne
wysiłek;
zaangażowanie
ucznia, prowadzenie notatek, kultura
ucznia na lekcji, pracy; aktywność pozalekcyjna: udział
indywidualne
w zespole muzycznym, udział
osiągnięcia
w
wydarzeniach
muzycznych
Warszawy, udział w konkursach
muzycznych,
wykonywanie
prac
dodatkowych
działalność
przygotowanie do zajęć; słuchanie,
muzyczna
analiza i rozpoznawanie utworów
muzycznych;
granie
na
flecie
wybranych utworów; śpiewanie pieśni i
piosenek; ćwiczenia słuchowe, głosowe,
ruchowe, rytmiczne
historia muzyki
wiadomości
dotyczące
twórczości
kompozytorów od średniowiecza
do czasów współczesnych; czytanie
tekstów muzycznych ze znakami
przykluczowymi; zadania domowe
sprawdziany
wiadomości i umiejętności z rysunku
technicznego
i
technologii
włókiennictwa;
działalność
ćwiczenia
rysunkowe;
zadania
techniczna,
techniczne; praktyczne działania: prace
szczególne
wytwórcze; udział w konkursach;
zainteresowanie
wykonywanie
prac
dodatkowych
techniką
(tablice graficzne, pomoce dydaktyczne,
dekoracje); prezentacja referatu, metoda
projektu
43
3
3
2
informatyka
4
3
wychowanie
fizyczne
2
1
4
3
2
wysiłek;
zaangażowanie
na zajęciach
przygotowanie do zajęć; kultura pracy
na lekcjach; ład i porządek na
stanowisku pracy; gospodarowanie
czasem (oddanie ukończonych prac w
wyznaczonym terminie); aktywność na
lekcjach:
wypowiedzi
ustne;
prowadzenie
zeszytu
(notatek);
sporządzenie referatu (bez prezentacji)
kartkówki
wiadomości i umiejętności odnoszące
się do technologii papieru i żywienia;
odpowiedzi ustne
zadania domowe wykonywanie
ćwiczeń
i
zadań
technicznych (samodzielna praca
w domu)
prace klasowe
sprawdzanie
wiedzy
teoretycznej,
sprawdzanie umiejętności praktycznej
karty pracy ucznia, praca w grupach,
zaangażowanie
duże projekty
na zajęciach
prace dodatkowe referaty, małe projekty
prace domowe
prace domowe, zeszyty
wysiłek
ocena aktywności na lekcji – wysiłek
i zaangażowanie jaki uczeń wkłada w uzyskanie jak
własne ucznia
najlepszego stopnia w odniesieniu
do jego rzeczywistych możliwości;
(strój
przygotowanie
do
zajęć
sportowy)- dozwolony jest dwukrotny
brak stroju w półroczu, za 3 i kolejnym
razem
uczeń
otrzymuje
ocenę
niedostateczną; aktywność pozalekcyjna
na terenie szkoły, uczestnictwo w
zawodach
sportowych
(międzyszkolnych) jako reprezentant
szkoły
poprawność wykonywania ćwiczeń
sprawdziany
umiejętności
technicznych z zakresu lekkiej atletyki,
i motoryczności
gimnastyki, gier zespołowych i in.;
rzeczywiste możliwości ucznia i ich
adekwatność do wkładanego wysiłku;
ocena według limitów czasowych oraz
testów z uwzględnieniem postępów
ucznia
wiadomości
wykorzystanie zdobytych wiadomości
w działaniu praktycznym – prowadzenie
rozgrzewki,
sędziowanie;
zadania
dodatkowe itp.: referat, artykuł, gazetka
szkolna, współudział w prowadzeniu
lekcji itp.; udział w pozaszkolnych
zajęciach
sportowych
i zawodach;
przepisów
i
zasad
znajomość
sportowych; dbałość o higienę osobistą
44
Zajęcia
artystyczne
4
3
2
Edukacja
dla
bezpieczeństwa
- aktywność na lekcjach: wypowiedzi
ustne ucznia
dotyczące historii
sztuki,
wykonywanie
ćwiczeń
plastycznych
i
muzycznych,
wykonywanie prac plastycznych i
muzycznych, prowadzenie notatek w
zeszycie,
kultura pracy
- aktywność pozalekcyjna: udział w
konkursach artystycznych, zespołach
artystycznych,
udział w życiu kulturalnym Warszawy
(uczęszczanie do muzeów, galerii; na
koncerty), wykonywanie dodatkowych
prac
Działalność
- przygotowanie do lekcji: zeszyt, blok,
plastyczna
i ołówek, kredki, farby
muzyczna
- wykonywanie ćwiczeń plastycznych
- wykonywanie prac plastycznych:
rysowanie (ołówek, kredka)
malowanie (farby plakatowe)
kolaż
- czynne muzykowanie: uczeń gra,
śpiewa, nuci lub gwiżdże określoną
melodię, wyklaskuje rytm itp.
Podczas oceniania pod uwagę brane są
rzeczywiste możliwości ucznia oraz
wkład pracy
Historia sztuki
- wiadomości o stylach, kierunkach w
sztuce XIX - XX w. oraz sztuce
współczesnej (kartkówki)
- zadania domowe
Sprawdziany,
Sprawdziany z działów programowych,
prace klasowe
testy przedmiotowe
Odpowiedzi ustne ze wskazanego
Odpowiedzi
tematu, odpowiedzi ustne z trzech
ustne, kartkówki ostatnich lekcji, sprawdziany pisemne z
trzech ostatnich lekcji
Prace dodatkowe, projekty, udział w
Zadania
konkursach
Praca na lekcji, wykonanie pomocy do
Aktywność
zajęć, ćwiczenia przedmiotowe
Wysiłek,
zaangażowanie
na
zajęciach,
indywidualne
osiągnięcia
4
3
2
2. Udział ucznia w konkursach jest oceniany:
1) w konkursach szkolnych jest oceniany zgodnie z regulaminem konkursu a ocena
-nagroda ma wagę 3;
2) laureaci konkursów pozaszkolnych otrzymują ocenę celującą o wadze 4;
45
§ 74
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku
zajęć
edukacyjnych,
których
realizacja
zakończyła się
w klasie programowo niższej – celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
§ 75
Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej muszą być, co najmniej trzy
oceny bieżące w różnej wadze.
§76
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustala się według wzoru:
suma iloczynów: ocen przez ich wagę
OCENA
= -----------------------------------------------------
ŚRÓDROCZNA/ ROCZNA
suma wag wszystkich ocen
2. Średnia ważona dla śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej wyliczana jest przez
nauczyciela przedmiotu.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna wystawiana jest zgodnie z przedziałem
wartości dla danej oceny:
Ocena
Przedział wartości ważonej
celująca
5 , 20 - 6
bardzo dobra
4,70 - 5,19
dobra
3, 70 - 4, 69
dostateczna
dopuszczająca
2,70 - 3,69
1,70 - 2, 69
niedostateczna
1,00 - 1,69
46
4. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż
przewiduje to przedział wartości ważonej o ile różnica nie przekracza 0,1 wartości.
§ 77
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 78
1. Udział uczniów w zajęciach Wychowanie do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.
Ucznia zwalnia się z nich na pisemną prośbę rodzica lub prawnego opiekuna.
2. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 79
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 80
uchylony
§ 81
1. Wychowawca jest zobowiązany drogą elektroniczną informować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym
zakresie w następujących terminach:
1) na dwa tygodnie przed śródroczną i roczną klasyfikacją – o zagrożeniach
przewidywaną oceną niedostateczną z zajęć edukacyjnych oraz obniżoną oceną
zachowania, w formie pisemnej;
2) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
śródrocznym i rocznym – o przewidywanych ocenach ze wszystkich zajęć
edukacyjnych
(pisemnie informuje tych rodziców, którzy zgłosili brak
możliwości korzystania z dziennika elektronicznego).
3) na zebraniach z rodzicami – o bieżących osiągnięciach ucznia – tych rodziców,
którzy
na
piśmie
zgłosili
brak
możliwości
korzystania
z dziennika
elektronicznego.
47
§ 82
Tryb ustalania oceny rocznej w wyniku dodatkowego sprawdzenie wiedzy
i umiejętności zwanego „egzaminem sprawdzającym”.
1. W przypadku, gdy przed klasyfikacją roczną nauczyciel informuje ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie innej niż
niedostateczna,
a
uczeń
lub
jego
rodzice (prawni opiekunowie) wnoszą
zastrzeżenia
co do oceny, uczeń może złożyć podanie do dyrektora o dodatkowe sprawdzenie jego
wiedzy i umiejętności (wzór pisma nr 2).
2. Warunkiem dopuszczenia ucznia do poprawy oceny jest:
1) poniżej 30% nieusprawiedliwionych nieobecności z przedmiotu, którego
dotyczy egzamin sprawdzający;
2) średnia ważona przewidywana jest niższa nie więcej niż o 0,5 w odniesieniu
do średniej ważonej wyznaczającej przedział dla poszczególnych ocen.
3. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może dotyczyć
podwyższenia oceny o jeden stopień.
4. Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły.
5. Procedura przeprowadzenia takiego egzaminu jest taka sama jak egzaminu
klasyfikacyjnego.
6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
7. Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania
punktów.
8. Egzamin odbywa się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
§ 83
Ocena ustalona w wyniku dodatkowego sprawdzenie wiedzy i umiejętności nie może być
niższa niż ustalona ocena proponowana.
§ 84
1. W przypadku, gdy przed klasyfikacją roczną nauczyciel poinformował ucznia i jego
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o
przewidywanej
dla
niego
ocenie
niedostatecznej, rodzic może zwrócić się z podaniem do dyrektora szkoły
o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia (wzór pisma nr 2).
48
2. Warunkiem dopuszczenia ucznia do poprawy oceny na dopuszczającą jest:
1) poniżej 30% nieusprawiedliwionych nieobecności z przedmiotu, którego dotyczy
egzamin;
2) przypadki losowe, mogące mieć wpływ na wyniki w nauce.
3. Egzamin taki składa uczeń przed komisją wyznaczoną przez dyrektora szkoły.
4. Procedura przeprowadzenia takiego egzaminu jest taka sama jak egzaminu
poprawkowego.
5. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu. Do protokołu załącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
6. Egzamin odbywa się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Aby podwyższyć ocenę, uczeń musi uzyskać minimum 90% możliwych do uzyskania
punktów.
§ 85
Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
§ 86
Tryb ustalania rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę
czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych na pisemną
prośbę
jego
rodziców
(prawnych opiekunów)
skierowaną
do
dyrektora
Gimnazjum ( wzór pisma nr 3) może zostać dopuszczony do egzaminu
klasyfikacyjnego. Prośbę, po zaopiniowaniu przez wychowawcę klasy, dyrektor
przedstawia Radzie Pedagogicznej, która może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny w przypadku:
1)
trudnej sytuacji domowej;
49
2)
przypadków losowych.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Uczeń nieklasyfikowany po I półroczu, może kontynuować naukę w półroczu II, ale
jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego
przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany na koniec
roku
szkolnego nie
jest
promowany i powtarza tę samą klasę.
6. Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych ani nie ustala się oceny
zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny, dla uczniów o których mowa w pkt. 2 i 3, z plastyki, muzyki,
techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w
obecności,
wskazanego
przez
dyrektora
szkoły,
nauczyciela
takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą,
przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie
przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze
- jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze
obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
50
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w
szczególności:
klasyfikacyjnego;
skład
zadania
komisji
egzaminacyjnej,
(ćwiczenia)
egzaminacyjne;
termin
wyniki
egzaminu
egzaminu
klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
§ 87
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 88
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu
z plastyki/muzyki, informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych). Zakres egzaminu poprawkowego
obejmuje materiał z całego roku szkolnego. Aby otrzymać ocenę pozytywną uczeń
musi otrzymać minimum 40% punktów.
3. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Gimnazjum. W jej skład
wchodzą:
1) dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący – o ile on sam,
dyrektor Gimnazjum, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice nie
wyrazi
sprzeciwu (wówczas dyrektor Gimnazjum powołuje jako osobę
egzaminującą innego nauczyciela tego przedmiotu);.
3) nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot – jako członek
komisji.
51
4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę
ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
5. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora Gimnazjum. nie później niż do końca września.
§ 89
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania. Na ocenę roczną zachowania w klasie drugiej ma wpływ praca ucznia nad
realizacją gimnazjalnego projektu edukacyjnego.
§ 90
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, który posiada opinię lub
orzeczenie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej należy uwzględnić wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.
O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w
stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając
ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
§ 91
Wychowawca systematycznie (na bieżąco) rozpoznaje stopień respektowania przez
uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz wywiązywanie
się
z obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
§ 92
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę:
1) swoje spostrzeżenia;
2) opinie innych nauczycieli; ( wzór pisma nr 6)
3) opinię danej klasy, w tym samoocenę ucznia;
52
2. Informacje na temat funkcjonowania ucznia poza szkołą, uzyskane od jego rodziców
(prawnych opiekunów), nie mogą mieć wpływu na ocenę jego zachowania.
3. Jeśli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą wniosek o wyjaśnienie
ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wychowawca uzasadnia
ją
na piśmie.
§ 93
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 94
Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a
uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
§ 95
1. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły (z wyjątkiem
§ 38 i § 39).
§ 96
Szczegółowe kryteria ustalania oceny z zachowania
WZOROWA
Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, który:
a) osiąga maksymalne do swoich możliwości wyniki w nauce;
b) aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany;
c) wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i nie ma spóźnień;
d) aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły i w sposób godny
reprezentuje ją na zewnątrz;
e) prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, dba o zachowanie właściwych
form grzecznościowych;
f) nie tylko potrafi funkcjonować w grupie, ale swoją osobistą postawą
integrująco wpływa na środowisko klasy i szkoły;
53
g) w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze
reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i
innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracy swojej i innych, a
także dla mienia publicznego i własności prywatnej;
h) chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;
i) uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań,
klubów itp. wspierających intensywne dokształcanie albo w innej formie
rozwija swoje zdolności, co pomaga mu osiągać w postaci sukcesy naukowe,
artystyczne, sportowe itp.;
j) dba o swój wygląd, zawsze jest odpowiednio ubrany i na terenie szkoły nosi
zmienione obuwie;
k) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;
l) zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje
na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób
dorosłych, powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji;
m) nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam
deklaruje,
że
jest
od
nich
wolny,
swoją
postawą
zachęca
innych
do
naśladownictwa
lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia.
n) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością na wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań i wykazał się umiejętnością dokonania realnej
samooceny i wyciągania właściwych wniosków.
BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który:
a) osiąga wysokie, w stosunku do swoich możliwości, wyniki w nauce i dąży
do ich podniesienia;
b) aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany;
c) wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i ma nie więcej niż
3 spóźnienia;
54
d) aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły;
e) dba o kulturę słowa i dyskusji, w rozmowach używa właściwych form
grzecznościowych;
f) potrafi funkcjonować w grupie, stara się wpłynąć na integrację klasy
i społeczności szkolnej;
g) w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje
na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób,
wykazuje szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego
i własności prywatnej;
h) chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;
i) uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań,
klubów itp., albo w innej formie rozwija swoje zdolności;
j) dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie
na obowiązujące w szkole;
k) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień, itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;
l) przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone
zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych
powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji;
m) nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam
deklaruje,
że jest od nich wolny.
n) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego gimnazjalny projekt
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była
rzeczowa i nacechowana życzliwością.
DOBRA
Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:
a) osiąga dość wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży
do ich podniesienia;
b) uczeń stara się aktywnie pracować na lekcji;
c) ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i ma nie więcej niż
55
3 spóźnienia;
d) bierze udział w działalności klasy i szkoły, choć czasem wymaga to inspiracji
ze strony nauczyciela i innych uczniów;
e) uczeń jest taktowny i życzliwie usposobiony, a w rozmowach dba o zachowanie
kultury słowa;
f) potrafi działać w grupie;
g) uczeń postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać własnej godności osobistej
i godności innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy swojej
i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej;
h) nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych;
i) w wybranej przez siebie formie stara się rozwijać swoje zdolności;
j) dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany, nie więcej niż 4 razy
w okresie nie zmienił obuwia;
k) zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień, itp.), zwykle wywiązuje się z powierzonych
mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań;
l) przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone
zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych powołanych
do opieki
nad nim lub grupą w danej sytuacji;
m) nie więcej niż jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy.
n) współpracował w zespole realizującym gimnazjalny projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
POPRAWNA
Ocenę poprawną może otrzymać uczeń, który w poważny sposób nie narusza zapisów
regulaminu szkolnego, a jego postawa nie budzi większych zastrzeżeń.
a) osiąga przeciętne w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce;
b) ma nie więcej niż 25 nieusprawiedliwionych nieobecności i ma nie więcej
niż
10 spóźnień;
c) czasem przejawia aktywność w trakcie lekcji, nie przeszkadza w prowadzeniu
zajęć;
d) sporadycznie bierze udział w działalność klasy;
56
e) odznacza się zadowalającą kulturą osobistą;
f) potrafi działać w grupie;
g) zwykle postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej własnej i innych osób,
sporadycznie zdarzały się przejawy braku szacunku do pracy swojej i innych, lub
także dla mienia publicznego i własności prywatnej, za które uczeń przeprosił
i dążył do naprawienia szkody;
h) czasem zdarzają się sytuacje, gdy uczeń, odmawia pomocy kolegom;
i) kilkakrotnie (2-3razy) zdarzyło się, że uczeń palił papierosy;
j) jest mało zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie
przeciętnych wyników, dokształcanie ogranicza do uzupełniania braków
w wiadomościach i jedynie sporadycznie uczestniczy w zajęciach kół
zainteresowań;
k) często nie zmienia obuwia, lub niedostatecznie dba o higienę;
l) zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek
do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub niezbyt rzetelnie
wywiązuje
się z powierzonych mu zadań, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania
i czasem się z nich wywiązuje;
m) nie stwarza poważnego zagrożenia dla bezpieczeństwa swojego i innych osób,
chociaż zdarza się, że nie słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych
powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji.
n) współpracował w zespole realizującym gimnazjalny projekt edukacyjny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania
były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
NIEODPOWIEDNIA
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) osiąga zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i nie
podejmuje żadnych wysiłków, aby uzyskać poprawę;
b) spóźnia się (więcej niż 10 razy) lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia
(ponad 30 godzin);
c) utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych;
d) nie włącza się w działalność klasy i szkoły lub utrudnia kolegom takie działania;
57
e) odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły, używa wulgaryzmów, jest agresywny;
f) nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych;
g) swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy i dobre imię
szkoły;
h) narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny i niekoleżeński;
i) ulega szkodliwym nałogom;
j) nie jest zainteresowany samorozwojem i uzyskiwaniem pozytywnych wyników
w nauce;
k) ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą;
l) często nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
przekazywanie usprawiedliwień, itp.) lub nie wywiązuje się z powierzonych mu
zadań;
m) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych
osób.
n) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego gimnazjalny
projekt edukacyjny nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub realizacji przydzielonych
uczniowi zadań przez innych członków zespołu.
NAGANNA
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który narusza regulamin szkoły lub wchodzi w
konflikt z prawem. W szczególności, gdy:
a) istnieje duża dysproporcja między możliwościami ucznia, a jego wynikami
w nauce i uczeń nie podejmuje stosownych działań, aby uzyskać poprawę;
b) nagminnie spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia;
c) swoim zachowaniem wpływa na rozpad zespołu klasowego, celowo utrudnia jego
integrację, odnosi się nietaktownie lub z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów i słów obraźliwych, stosuje
agresję w formie słownej, niszczy mienie szkoły lub inne;
d) nie reaguje na uwagi i podejmowane w stosunku do niego działania
wychowawcze osób dorosłych;
e) swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy;
58
f) przywłaszcza sobie cudze własności, narusza godność osobistą własną i innych
osób, jest niekulturalny, odzywa się używając wulgaryzmów, jest niekoleżeński,
częściej niż sporadycznie stosuje przemoc wobec kolegów i innych osób;
g) ulega
szkodliwym
nałogom;
stwierdzono, że uczeń
często
pali
papierosy
lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował
narkotyki
w czasie zajęć
w szkole lub poza nią
(np. na szkolnej
wycieczce)
lub pije piwo w miejscach publicznych;
h) nie
jest
zainteresowany
samorozwojem
i
uzyskiwaniem pozytywnych
wyników
w nauce;
i) ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie zmienia obuwia, nie dba o
higienę osobistą, nie reaguje na zwracane z tego powodu uwagi;
j) nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień, itp.) i nie podejmuje żadnych
wysiłków, by wywiązać się z powierzonych mu zadań;
k) swoim zachowaniem często stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego
i innych osób;
l) swoim zachowaniem wpływa negatywnie na dobre imię szkoły, utrudnia
prowadzenie zajęć lekcyjnych lub powoduje znaczne pogorszenie warunków
pracy ucznia i nauczyciela.
m) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu.
§ 97
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 98 pkt
1
§ 98
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że:
59
1)
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni
roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Sprawdzian
przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami);
2) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od
dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie
z
przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
1)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -
przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
60
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog;
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, prowadzący zajęcia edukacyjna może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji,
termin przeprowadzenia sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik
sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin
posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz
z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
61
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 99
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny klasyfikacji rocznej wyższe od stopnia niedostatecznego.
O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
§ 100
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje świadectwo gimnazjalne promocyjne – z wyróżnieniem.
§ 101
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem § 44.
§ 102
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia klasy I i II, który nie zdał egzaminu
poprawkowego
z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że
te
zajęcia
edukacyjne
są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział IX
Postanowienia końcowe
§ 103
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
62
§ 104
Gimnazjum posiada własny sztandar, może posiadać logo oraz ceremoniał szkolny.
§ 105
Gimnazjum gromadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 106
1. Zasady gospodarki finansowej Gimnazjum określają odrębne przepisy.
2. Szczegółowe zasady rozliczania się Gimnazjum z budżetem ustala organ prowadzący
szkołę.
X. EWALUACJA
§ 107
1. Analiza i interpretacja zebranych wcześniej informacji.
2. Ocenianie – czy i na ile zamierzenia zostały zrealizowane.
3. Wskazanie punktów w Statucie wymagających zmian.
4. Wzmocnienie tego, co okazało się dobre.
Statut w powyższym brzmieniu wprowadza się w życie Uchwałą Rady
Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015 roku.
63
X. WZORY PISM
Wzór nr 1.
Potwierdzam, iż zostałam/em zapoznana/y z:
1. wymaganiami
edukacyjnymi
niezbędnymi
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych:
2. sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
3. warunkami i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z przedmiotów obowiązkowych;
4. kryteriach i sposobie oceniania zachowania;
5. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
6. skutkach ustalenia nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
l.p.
Nazwisko i imię ucznia
Nazwisko i imię rodzica Podpis rodzica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18
64
Wzór nr 2
………………………….
....…………
imię i nazwisko ucznia
Warszawa, dnia
………………………….
klasa
DYREKTOR
Gimnazjum nr 122
im. gen. Charlesa de Gaulle’a
ul. V van Gogha 1, 03-188 Warszawa
Na podstawie §82 pkt 1 i pkt 2 Statutu, obowiązującego w Gimnazjum nr 122
im. gen. Charlesa de Gaulle’a proszę o przeprowadzenie sprawdzianu wiedzy celem
podwyższenie rocznej przewidywanej oceny klasyfikacyjnej
z …………………………………………………
nazwa zajęć edukacyjnych
z oceny ............................................................................. (średnia ważona .................... )
ocena przewidywana
na ocenę .....................................................................................................................
………………………………………………
podpis ucznia (rodzica/ prawnego opiekuna)
65
Wzór pisma nr 3
…………………………
..…………
imię i nazwisko ucznia
Warszawa, dnia
………………………
klasa
DYREKTOR
Gimnazjum nr 122
im. gen. Charlesa de Gaulle’a
ul. V van Gogha 1, 03-188 Warszawa
Na podstawie § 86 pkt 1, 2 i 3 Statutu, obowiązującego w Gimnazjum nr 122
im. gen. Charlesa de Gaulle’a proszę o wyrażenie zgody
na egzamin klasyfikacyjny z …………………………………………………
nazwa zajęć edukacyjnych
Prośbę uzasadniam:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
podpis ucznia (rodzica/ prawnego opiekuna)
66
Lp
Nazwisko
imię ucznia
i
informaty
wf
Ocena
końcowa
plastyka
muzyka
technika
geografia
biologia
fizyka
chemia
matematyka
wos
historia
j. francuski
i. angielski
j. polski
religia
ocena wych.
ocena klasy
samoocena
Wzór nr 4
KARTA OCENY ZACHOWANIA
Klasa ………………….
……………………………………………
podpis wychowawcy
67
Wzór nr 5
..........................................................
imię i nazwisko ucznia
Warszawa, dnia ....…………
.....................................
klasa
DYREKTOR
Gimnazjum nr 122
im. gen. Charlesa de Gaulle’a
ul. V van Gogha 1, 03-188 Warszawa
Na podstawie §98 pkt 1 Statutu, obowiązującego w Gimnazjum Nr 122 im.
Charlesa de Gaulle’a, wnoszę zastrzeżenia do trybu ustalania rocznej oceny z
……………………………………………………
nazwa zajęć edukacyjnych / zachowania
uczniowi……………………………………………
imię i nazwisko ucznia
………………………………………
przewidywana ocena roczna
Zgłaszam następujące zastrzeżenia do trybu ustalania oceny rocznej:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Podpis ucznia/ rodzica (prawnego opiekuna)
Spis treści
Rozdział
Zagadnienie
§
1–6
I. Postanowienia
wstępne
II. Cele i zadania
Gimnazjum
III. Organy
Gimnazjum
cele edukacji w Gimnazjum
7
sposoby realizacji zadań Gimnazjum
9
bezpieczeństwo ucznia
10
preorientacja zawodowa
12
zasady tworzenia oddziałów sportowych
13
zasady tworzenia oddziałów dwujęzycznych
14
działania innowacyjne i eksperymentalne
15
formy działań dydaktyczno wychowawczych
16
projekt edukacyjny
16
współpraca z rodzicami; prawa i obowiązki rodziców
19
zadania dyrektora
21
Rada Pedagogiczna - zadania i kompetencje
Rada Rodziców –
funkcjonowania
Samorząd Uczniowski
IV. Organizacja
Gimnazjum
V. Nauczyciele i inni
pracownicy szkoły
VI. Zasady
rekrutacji
kompetencje
i
23 – 26
zasady 27 – 28
29
organy gimnazjum – zasady współdziałania
30
zasady rozstrzygania sporów
31
biblioteka szkolna
37
arkusz organizacyjny
38
zadania nauczycieli
40
zespoły nauczycielskie
41
zadania wychowawcy
42
zadania pedagoga szkolnego
43
zasady rekrutacji młodzieży spoza rejonu
45
zasady rekrutacji do klas dwujęzycznych
45
zasady rekrutacji do klas sportowych
45
warunki
szkołą
spełniania
obowiązku
szkolnego
poza
46
69
VII. Prawa i
prawa uczniów
obowiązki uczniów. obowiązki uczniów
Nagrody i kary
nagrody
Wewnątrzszkolny
System Oceniania
48
49,50
system kar
51
skreślenie z listy uczniów
52
przeniesienie do innej szkoły
53
odwołanie od kar
54
ukończenie szkoły
55
Postanowienia ogólne WSO
VIII.
47
56, 57
Ocenianie bieżące oraz śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne
Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów
wiedzy i umiejętności
Zasady obliczania średniej ważonej z poszczególnych
przedmiotów
Wzór ustalania średniej ważonej
58 - 70
Udział uczniów na zajęciach: Wychowanie do życia w
rodzinie.
Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach
uczniów.
Tryb ustalania oceny w wyniku dodatkowego
sprawdzenia wiedzy i umiejętności.
Procedury podwyższania rocznej przewidywanej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
Tryb ustalania oceny w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego
Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych
78
71
73
76
81
82
84
86
88
Procedury ustalania oceny zachowania uczniów
92
Szczegółowe kryteria ocen zachowania
96
Procedury odwoływania od proponowanej rocznej
oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub
zachowania
Promowanie
98
99-102
103-106
IX. Postanowienia
końcowe
107
X Ewaluacja
Wzory pism
70