EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA – WYMAGANIA NA

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA – WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: wykazuje braki w wiedzy, które
uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu, nie potrafi wykonać prostych
poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności, pomimo pomocy
nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, wykazuje się brakiem systematyczności i chęci
do nauki, nie interesuje się przedmiotem.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: • przy pomocy nauczyciela jest w stanie
wykonać proste polecenia, • ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są
konieczne do dalszego kształcenia; posiada minimum wiedzy, • nie potrafi sformułować
jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach, • jego postawa na lekcjach jest
bierna, ale wykazuje chęć do współpracy.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: • jest aktywny na lekcjach sporadycznie, •
jego wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa, • ma problemy z samodzielnym
sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi, • udziela odpowiedzi na proste
pytania nauczyciela, • wykonuje samodzielnie proste zadania, które przydzieli mu grupa.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: • w dużej mierze opanował treści i umiejętności
zawarte w programie, • chętnie pracuje w grupie, • jest aktywny na zajęciach, •
umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje, • wykonuje samodzielnie typowe zadania
związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, • umie formułować proste, typowe
wypowiedzi ustne i pisemne, • porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich
wpływ na postawę ludzi, • prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów, •
poprawnie stosuje pojęcia: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze, •
poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać
niektóre środki ratownicze.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach,
• sprawnie samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, uzasadnia odpowiedzi
korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych, • uzasadnia własne poglądy i
stanowiska, • dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk, • dostrzega związki
przyczynowo- skutkowe, • potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów, • interpretuje
teksty źródłowe, • rozumie, że oprócz praw uczeń ma obowiązki, • bezbłędnie wykonuje
czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów, • odpowiednio wykorzystuje sprzęt i
środki ratownicze, • zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie, • sprawnie
wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji
dla bezpieczeństwa, • umie pokierować grupą rówieśników.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • posiada wiedzę i umiejętności wykraczające
poza program, • rozwija własne zainteresowania, • bierze udział z sukcesami w
konkursach, olimpiadach, mistrzostwach, • jest bardzo aktywny na lekcjach, • wykonuje
szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy, • jest żywo zainteresowany tym co
dzieje się w Polsce i na świecie, • angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne,
wolontariacie, • umiejętnie formułuje argumenty, wypowiada się bardzo poprawnym
językiem, • potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.
Osiągnięcia edukacyjne według przyjętych zasad oceniania dotyczących tematów i działów, ujętych w
planie wynikowym, są zgodne z aktualną podstawą programową
DZIAŁ: BEZPIECZEŃSTWO I PIERWSZA POMOC
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
podaje ogólny schemat zgłaszania wypadku
wymienia czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy
podaje prawidłowe wartości tętna i oddechu u człowieka dorosłego i dziecka
podaje pojęcie pierwszej pomocy i jej cele
wskazuje miejsce wykonywania masażu serca
rozpoznaje oznaki zatrzymania oddechu i krążenia
definiuje pojęcie krwotoku, wstrząsu
udziela pierwszej pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia, skręcenia
wymienia rodzaje urazów kostno - stawowych i ich objawy
wymienia drogi wnikania trucizn do organizmu
wymienia źródła zagrożeń urazami termicznymi
podaje stopień oparzenia
udziela pomocy poszkodowanemu przy omdleniu
udziela pomocy poszkodowanemu z krwotokiem z nosa
Ocena dostateczna (+wymagania na ocenę dopuszczającą)
Uczeń:
sprawdza oddech, określa go
przedstawia ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy
wymienia stany bezpośredniego zagrożenia życia
wymienia przyczyny omdlenia oraz braku przytomności
rozpoznaje objawy śmierci klinicznej i biologicznej
układa poszkodowanego, zna miejsce ucisku, jego częstotliwość i głębokość
podaje warunki bezpieczeństwa ratownika przy udzielaniu pierwszej pomocy osobie porażonej
prądem elektrycznym
wymienia przyczyny omdlenia oraz braku przytomności
wymienia rodzaje krwotoków
rozróżnia rodzaj krwotoku na postawie objawów
opisuje zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych
określa ogólne zasady udzielania pomocy przy złamaniach
wymienia najczęstsze przyczyny zatruć i rodzaje trucizn
podaje ogólne sposoby usuwania trucizn i nieswoiste odtrutki
wymienia przyczyny i rodzaje urazów termicznych
rozpoznaje rodzaj i stopień oparzenia na podstawie objawów
udziela pomocy poszkodowanemu z zawałem serca
udziela pomocy poszkodowanemu napadem drgawkowym
Ocena dobra (+ wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną)
Uczeń:
udrażnia drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach
dokonuje badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego
rozpoznaje zaburzenia funkcji życiowych
podaje ogólny schemat postępowania w omdleniu, padaczce i braku przytomności
rozpoznaje oznaki zatrzymania oddechu i krążenia
wykonuje różne metody sztucznego oddychania
udziela pomocy w wypadku porażenia prądem
wyjaśnia jakie są objawy porażenia prądem elektrycznym
wykonuje opatrunek uciskowy
dostosowuje postępowanie oraz rodzaj opatrunku do rodzaju rany i sytuacji
rozróżnia rodzaj urazu na podstawie objawów
charakteryzuje poszczególne urazy kostno – stawowe
rozpoznaje typowe zatrucia na podstawie objawów i okoliczności
ocenia stan poszkodowanego i stopień zagrożenia w różnych zatruciach
opisuje skutki działania niskiej i wysokiej temperatury na organizm ludzki
udziela pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym
oblicza rozległość oparzenia
rozpoznaje oznaki zawału serca, duszności, epilepsji; omdlenia
niesie pomoc osobom, które doznają zawału serca, ataku duszności lub epilepsji
Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą)
Uczeń:
charakteryzuje poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie
uzasadnia konieczność udzielania pomocy w sytuacji zagrożenia życia
wie kiedy i jak ułożyć osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej z pozycji zastanej
wymienia zagrożenia związane z brakiem przytomności i sposób postępowania zapobiegających
wystąpieniu
postępuje według schematu ratunkowego
wykonuje resuscytację przez jedną i dwie osoby na fantomie
przedstawia objawy porażenia prądem i piorunem oraz wie jak należy udzielać pomocy
wymienia sposoby tamowania krwotoków zewnętrznych
wymienia sposoby tamowania krwotoków wewnętrznych
wykorzystuje podręczne środki unieruchamiające i różne sposoby postępowania
dostosowuje właściwe czynności ratownicze do rodzaju urazu i sytuacji
dostosowuje postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania
udziela pomocy doraźnej w zatruciach różnymi drogami i w różnych sytuacjach
udziela pierwszej pomocy przy oparzeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji postępując
według schematu ratunkowego
udziela pierwszej pomocy przy odmrożeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji
postępując według schematu ratunkowego
ustala, co się stało w miejscu wypadku
rozpoznaje zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym,
napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu
Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą)
Uczeń:
przedstawia ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy
ustala i eliminuje realne i potencjalne zagrożenia dla ratownika i poszkodowanego w miejscu
wypadku
przedstawia najważniejsze zadania ratownicze do czasu przyjazdu pogotowia
wymienia zasady obowiązujące w wypadku masowym
przedstawia schemat postępowania ratowniczego z niezbędnym wykonaniem zabiegów
resuscytacyjnych
wyjaśnia jakie warunki muszą być zachowane przy RKO u porażonych prądem, przy podtopieniu /
utonięciu i u kobiety ciężarnej
dokonuje badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego
przedstawia schemat postępowania przy krwotoku tętniczym i żylnym
wykonuje niezbędne czynności przeciwwstrząsowe w różnych sytuacjach
udziela pomocy przy zwichnięciach i skręceniach połączonych z innymi urazami wykorzystując
łańcuch ratowniczy
udziela pomocy przy złamaniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łańcuch ratowniczy
dostosowuje postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem
postępowania ratowniczego
rozpoznaje jakimi drogami może nastąpić zatrucie organizmu i potrafi udzielić pierwszej pomocy
zatruciach przez układ pokarmowy i skórę wg schematu ratunkowego
wyjaśnia skutki ogólne oparzeń i zagrożenia z tym związane
proponuje działania przeciwwstrząsowe przy oparzeniach
wyjaśnia zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym,
napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu
NACOBEZU (na co będę zwracać uwagę)
BEZPIECZEŃSTWO I PIERWSZA POMOC
1. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy
2. Wyjaśniam zasady zachowania się ratujących (świadków zdarzenia) w miejscu wypadku
3. Omawiam zasady zabezpieczenia miejsca wypadku
4. Oceniam zachowanie się świadków zdarzenia (ratujących) na miejscu wypadku
5. Rozpoznaję stopień zagrożenia osoby poszkodowanej i wyjaśniam zasady bezpiecznego
postępowania w rejonie wypadku
6. Wymieniam prawne podstawy udzielania pomocy
7. Wzywam odpowiednią pomoc
8. Wyjaśniam zasady bezpiecznego postępowania w rejonie wypadku
9. Rozpoznaję stopień zagrożenia osoby poszkodowanej
10. Uzasadniam, że prawidłowe wezwanie pomocy może mieć istotne znaczenie dla ratowania życia
poszkodowanych
11. Omawiam poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego
12. Postępuję według poznanego schematu ratunkowego
13. Rozpoznaję zaburzenia podstawowych funkcji życiowych organizmu
14. Rozpoznaję podstawowe urazy u poszkodowanego na podstawie badania systemowego
15. Wzywam odpowiednią pomoc
16. Omawiam zasady bezpiecznego postępowania ratownika
17. Rozpoznaję stan przytomności i badam oddech
18. Wymieniam zagrożenia dla osoby nieprzytomnej
19. Układam osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej
20. Udzielam pomocy osobie omdlałej
21. Zapobiegam omdleniu
22. Stosuję schemat postępowania ratowniczego
23. Rozpoznaję stopień świadomości u osoby przytomnej
24. Znam przyczyny i objawy nagłych zasłabnięć i zachorowań
25. Wykazuję związek między utratą przytomności a zagrożeniem życia
26. Omawiam zasady aseptycznego i bezpiecznego postępowania ratownika
27. Rozpoznaję czynności życiowe poszkodowanego lub ich brak
28. Wykonuję samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową
29. Wymieniam najczęstsze przyczyny zaburzeń czynności życiowych poszkodowanego
30. Uzasadniam konieczność rozpoznania urazu i podjęcia szybkiej akcji ratunkowej w sytuacji
zagrożenia życia
31. Stosuję podstawowe zasady opatrywania ran
32. Stosuję właściwe opatrunki w zależności od rodzaju urazu i umiejscowienia rany
33. Opatruję rany umiejscowione na poszczególnych częściach ciała
34. Posługuję się chustą trójkątną podczas opatrywania ran i unieruchamiania kończyn
35. Tamuję krwawienia
36. Wyjaśniam zastosowanie poszczególnych materiałów opatrunkowych
37. Uzasadniam konieczność opatrywania ran
38. Wyjaśniam znaczenie pojęć: aseptyka i antyseptyka
39. Wyjaśniam sposoby zapobiegania zakażeniom
40. Charakteryzuję krwotoki i wyjaśniam niebezpieczeństwa z nimi związane
41. Tamuję krwotoki zewnętrzne za pomocą opatrunku
42. Stosuję opatrunek uciskowy
43. Wyjaśniam, dlaczego duży krwotok i wstrząs pourazowy zagrażają życiu
44. Przeciwdziałam rozwojowi wstrząsu
45. Układam poszkodowanego w odpowiedniej pozycji w zależności od umiejscowienia urazu
46. Wyjaśniam, dlaczego duży krwotok i wstrząs pourazowy zagrażają życiu
47. Uzasadniam znaczenie udzielenia pierwszej pomocy w sytuacji wystąpienia wstrząsu
48. Udzielam pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia lub skręcenia
49. Stosuję podręczne środki do unieruchomienia urazu
50. Stosuję unieruchomienie ułożeniowe
51. Znam przyczyny urazów kostno--stawowych
52. Omawiam skutki działania wysokiej temperatury na organizm ludzki
53. Udzielam pierwszej pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym
54. Charakteryzuję stopnie oparzeń termicznych
55. Charakteryzuję rodzaje zagrożeń towarzyszących rozległym oparzeniom
56. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy w oparzeniach termicznych
57. Wyjaśniam, jak należy gasić odzież palącą się na człowieku
58. Omawiam skutki działania niskich temperatur na organizm ludzki
59. Udzielam pomocy w przypadku odmrożeń miejscowych
60. Charakteryzuję rodzaje zagrożeń towarzyszących rozległym odmrożeniom
61. Udzielam pierwszej pomocy w zależności od rodzaju oparzenia
62. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy w oparzeniach chemicznych
63. Omawiam rodzaje zagrożeń występujących podczas udzielania pierwszej pomocy
64. Wymieniam najczęstsze przyczyny zatruć
65. Ustalam zakres pierwszej pomocy przy zatruciach pokarmowych, lekami, gazami i środkami
chemicznymi
66. Rozpoznaję stan przytomności poszkodowanego i badam czynności życiowe poszkodowanych
67. Wymieniam drogi przenikania trucizn do organizmu
68. Wyjaśniam, jak należy udzielać pierwszej pomocy podczas kąpieli, załamania lodu, porażenia
prądem
69. Udzielam pomocy osobie porażonej prądem
70. Opisuję podstawowe techniki podnoszenia i odciągania poszkodowanych
71. Omawiam podstawowe zasady transportowania poszkodowanych
72. Znam zasady ewakuacji poszkodowanych z zagrożonego terenu
73. Planuję zakres pierwszej pomocy w wypadku drogowym (w zależności od sytuacji) 7
4. Stosuję schemat postępowania ratunkowego w wypadkach komunikacyjnych
DZIAŁ: ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZAPOBIEGANIE IM
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
wymienia naturalne zagrożenia czasu pokoju
wymienia zagrożenia związane z działalnością człowieka
wymienia zagrożenia w najbliższej okolicy zamieszkania i szkoły
opisuje zagrożenia współczesnej młodzieży
podaje definicję pożaru
wzywa telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru
pokazuje miejsca gdzie znajduje się podręczny gaśniczy w szkole
określa, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie
opisuje zagrożenia związane z powodzią
wymienia czynności podczas ewakuacji powodziowej
nazywa tablice i znaki bezpieczeństwa
opisuje, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP
Ocena dostateczna ( + wymagania na ocenę dopuszczającą)
Uczeń:
charakteryzuje zagrożenia spowodowane przez siły natury
porównuje zagrożenia występujące w Polsce i w regionie zamieszkania
podaje zasady poruszania się po drodze poza terenem zabudowanym
wymienia przyczyny powstawania pożarów
podaje różnicę pomiędzy pożarem i klęską żywiołową
dokonuje podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału
omawia sposoby ochrony na wypadek pożaru
opisuje zagrożenia, jakie stwarza woda
podaje metody ograniczania negatywnych skutków powodzi
wymienia rodzaje znaków bezpieczeństwa,
podaje znaczenie poszczególnych rodzajów znaków
opisuje znaczenie oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych
Ocena dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną)
Uczeń:
uzasadnia zasady postępowania w rejonach klęsk żywiołowych
wymienia źródła zagrożeń ekologicznych w regionie
opisuje zasady zachowania się podczas wystąpienia zagrożeń
opisuje zasady zachowania się podczas wypadków i
katastrof
wie jakie warunki muszą by spełnione, aby nastąpił proces spalania
określa czym zajmuje się ochrona przeciwpożarowa
opisuje zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia
określa stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu
wskazuje podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej
wskazuje lokalne zagrożenia powodziowe
opisuje znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej , BHP
wymienia jakie mogą być zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry
Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą)
Uczeń:
wyjaśnia istotę zagrożeń towarzyszących rozwojowi cywilizacji
potrafi zaproponować działania zapobiegawcze
proponuje własne sposoby przeciwdziałania i unikania zagrożeniom bezpieczeństwa
opisuje środki i sprzęt gaśniczy oraz przedstawia zasady ich stosowania podczas pożaru
przedstawia sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru
charakteryzuje elementy profilaktyki przeciwpożarowej
omawia istotę różnych zagrożeń pożarowych
dokonuje analizy lokalnych zagrożeń związanych z wodą
sporządza indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych zagrożeń hydrologicznych
wyjaśnia, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji o niebezpieczeństwie
podaje zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub
rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznym
Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczająca, dostateczna, dobrą i bardzo dobrą)
Uczeń:
potrafi opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w
regionie i w Polsce w ostatnich latach
wymienia podstawowe źródła zagrożeń chemicznych i radiacyjnych
charakteryzuje zagrożenia, które miały miejsce w regionie i w Polsce i przedstawi propozycje
zapobiegania im w przyszłości
przygotowuje wywiad z przedstawicielami Policji o zagrożeniach wypadkami i katastrofami
komunikacyjnymi w najbliższej okolicy i działań zapobiegawczych
projektuje działania w swoim środowisku likwidujące zagrożenia pożarowe
przygotowuje wywiad z przedstawicielami Straży Pożarnej o zagrożeniach pożarem i działań
zapobiegawczych
opracowuje instrukcję ppoż. konkretnego obiektu
wymienia czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi
wymienia struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w przypadku powodzi
uzasadnia rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeństwa w miejscu zamieszkania i nauki
proponuje sposoby zapobiegania skażeniom chemicznym
NACOBEZU ( na co będę zwracać uwagę)
ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZAPOBIEGANIE IM
1. Przedstawiam typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi
2. Omawiam zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych
3. Uzasadniam potrzebę przeciwdziałania panice
4. Wyjaśniam zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność
5. Planuję czynności domowników na wypadek zagrożenia powodziowego
6. Uzasadniam konieczność podejmowania przedsięwzięć przeciwepidemicznych na terenach
objętych powodzią
7. Uzasadniam konieczność przestrzegania określonych zasad i podporządkowania się pewnym
rygorom w rejonach powodziowych
8. Wyjaśniam najczęstsze przyczyny powstawania pożarów
9. Charakteryzuję zagrożenia pożarowe w domu, szkole i najbliższej okolicy
10. Rozpoznaję i prawidłowo reaguję na sygnał alarmu o pożarze w szkole
11. Wyjaśniam, jak należy gasić zarzewie ognia
12. Wyjaśniam, jak należy gasić odzież palącą się na człowieku
13. Wskazuję w szkole miejsca szczególnie zagrożone wystąpieniem pożaru i uzasadniam swój wybór
14. Planuję postępowanie uczniów po usłyszeniu sygnału o pożarze
15. Uzasadniam celowość przestrzegania zasad ochrony przeciwpożarowej
16. Opisuję rodzaje zagrożeń związanych z działalnością człowieka
17. Omawiam zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof komunikacyjnych, technicznych i
innych
18. Planuję ewakuację rodziny na wypadek klęski żywiołowej
19. Opisuję pożądane zachowania ludności w sytuacji zagrożeń chemicznych
20. Rozpoznaję znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach
21. Wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu,
rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi
22. Planuję kolejność działań domowników w sytuacji zagrożenia chlorem gazowym
23. Wymieniam rodzaje znaków substancji toksycznych i miejsca ich umieszczania 24. Wymieniam
sposoby zabezpieczania żywości i wody przed skażeniami
25. Opisuję sposoby ochrony przed szkodliwym działaniem substancji promieniotwórczych
26. Wyjaśniam, na czym polegają zabiegi sanitarne i specjalne
27. Omawiam wpływ środków promieniotwórczych na ludzi, zwierzęta, żywność i wodę
28. Wyjaśniam znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja i dezynsekcja
29. Wskazuję korzyści płynące z zastosowania izotopów w różnych dziedzinach życia
DZIAŁ : OCHRONA LUDNOŚCI
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
określa podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej
wyjaśnia znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja, deratyzacja, dezynsekcja
Ocena dostateczna ( + wymagania na ocenę dopuszczającą)
Uczeń:
wymienia powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej
wymienia rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych oraz systemy alarmowania i informowania
ludności
Ocena dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczająca, dostateczną)
Uczeń:
wymienia i opisuje elementy systemu krajowego ratownictwa
przedstawia obowiązki osób podlegających ewakuacji
Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą)
Uczeń:
charakteryzuje regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej
wyjaśnia zasady zachowania się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów
Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą)
Uczeń:
przedstawia funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych państwach europejskich
przedstawia zasady ewakuacji ludności, zwierząt z terenów zagrożonych
potrafi wyjaśnić sposoby zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność
NACOBEZU ( na co będę zwracać uwagę)
OCHRONA LUDNOŚCI
1. Wymieniam różne części ubioru chroniące oczy, drogi oddechowe i skórę przed skażeniami i
zakażeniami
2. Wykorzystuję różne materiały do wykonania zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i
skóry
3. Proponuję zastępcze środki ochrony skóry i dróg oddechowych dla swojej rodziny
4. Rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych
5. Omawiam rodzaje alarmów
6. Wskazuję drogi ewakuacji w szkole
7. Omawiam sposób zachowania się uczniów po usłyszeniu sygnału alarmu (np. o podłożeniu ładunku
wybuchowego, pożaru itp.) w szkole
8. Umiem zachować się w szkole po ogłoszeniu alarmu
9. Wyjaśniam zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnału alarmowego
10. Uzasadniam konieczność znajomości sygnałów alarmowych
11. Opisuję międzynarodowy znak obrony cywilnej
12. Omawiam podstawy prawne funkcjonowania ochrony ludności i obrony cywilnej w Polsce
13. Wymieniam podstawowe dokumenty ONZ regulujące funkcjonowanie obrony cywilnej na świecie