Nasze Ważne Sprawy - listopad 2013

ZGADUJ-ZGADULA
Co to jest odgadnij!
Leci tylko na dół
Jest tylko na dworze
Suchy być nie może! (deszcz)
Szumi, gwiżdże, czasem gna
Skąd i dokąd? Kto go zna ?
Dmucha, szarpie, czasem rwie
Po co? Za co? Kto go wie? (wiatr)
Jasny zygzak na ciemnym niebie,
Może czasem przestraszyć ciebie! (piorun,
błyskawica)
Jesienią na gruszy,
dużo gruszek będzie
A co będzie na dębie? Wiadomo....
(żołędzie)
To łatwa zagadka,
tak mi się wydaje.
Jaka po lecie pora nastaje?.....(jesień)
********************************
WYLICZANKI PRZEDSZKOLAKA
Biegam, szukam, wypatruję.
Kogo znajdę – zaklepuję!
Pingi, lingi, dudni bas,
ty zającu, zmykaj w las!
Kipi kasza, kipi groch,
lepsza kasza niż ten groch,
bo od grochu boli brzuch,
a od kaszy człowiek zdrów.
Entliczek, pentliczek,
czerwony stoliczek,
na kogo wypadnie,
na tego bęc!
Opracowanie:
M.Maj, S.Mróz, A.Wnuk-Przegalińska
Z LOGOPEDĄ ZA PAN BRAT, CZYLI
ĆWICZENIA JĘZYKA NA PRZEWODNIKA.
1. Parsknięcie (naśladowanie konia) wykonuj je przy zamkniętych wargach i
lekko zaciśniętych zębach. To najlepszy
rozluźniający aparat mowy przerywnik,
więc parsknij sobie po każdej serii
ćwiczeń.
2. Kilka razy szeroko otwórz i zamknij
usta, układając je w pozycji
poszczególnych samogłosek (najlepiej w
kolejności "a", "o", "u", "e", "i", "y".
Na razie rób to bezdźwięcznie. Pamiętaj
o parsknięciu.
3. Lekko otwórz usta, dolną szczęką
zataczaj w poziomie jak najrówniejsze
koła 10 razy w jedną i 10 w drugą stronę
(powinieneś wyglądać jak krową
przeżuwająca trawę).
4. Podobne okręgi tym razem zataczaj w
pionie.
5. Wysuwaj szczękę na przemian daleko
do przodu i do tyłu.
6. Zaciśnij zęby, układaj usta na przemian
w szeroki uśmiech i wąziutki dziubek.
7. Zaciśnij zęby, ustami stulonymi w
dziubek staraj się dotknąć na przemian
ucha lewego i prawego.
8. Zamknij usta. W przestrzeni między
wewnętrzną stroną warg i zębami
zataczaj językiem okręgi kilka razy w
jedną stronę i kilka w drugą.
9. Otwórz usta. Zataczaj okręgi jak
najmocniej wysuniętym językiem, tym
razem po zewnętrznej stronie warg - kilka
razy w jedną i drugą stronę.
10. Przy lekko rozchylonych ustach
bardzo szybko przeprowadzaj koniuszek
języka z jednego kącika ust w drugi.
Ćwiczenie to można wykonywać również
baaardzo powoli (jest wtedy jeszcze
trudniejsze).
****************************
Literatura:
„Biblioteczka malucha” wyd. Aksjomat
„Bliżej Przedszkola” 9/2012
wiosnę długo śnieg na polach leży.
*Październik chodzi po kraju, cichnie
ptactwo w gaju.
*Liść na drzewie mocno trzyma, nie tak
prędko przyjdzie zima.
*Po świętej Brygidzie
Babie lato przyjdzie. (8X)
GAZETKA DLA RODZICÓW
NR 9/2013
PRZEDSZKOLE NR 42 W LUBLINIE
UL. PRZYJAŹNI 3, TEL/FAX 817461613
www.p42.pl
Szedł listopad polną drogą
zerwał liście z drzewa.
Pada deszcz, pada deszcz.
A ja sobie śpiewam.
Zimne wiatry wieją polem
idzie deszcz ulewa.
Pada deszcz, pada deszcz.
A ja sobie śpiewam…
K.Różecka
GARŚĆ PRZYSŁÓW
O LISTOPADZIE
NASZE KALENDARIUM
*5.11. – Dzień Postaci z Bajek
Jaka pogoda listopadowa, taka i marcowa.
1.XI. Na Wszystkich Świętych mroźno
i sucho, całą zimę będzie biało i głucho.
1.XI. Jeśli śnieg na Wszystkich Świętych
zawiedzie, to święty Marcin na białym
koniu przyjedzie
11.XI. Zwykle w dzień Marcina śnieg
prószyć zaczyna.
Gdy w Elżbietę 17. pada, pluchę i błoto
zapowiada.
25.XI. Gdy w Katarzynę lód nie stanie –
szykuj sanie, gdy w Katarzynę mróz –
szykuj wóz.
30.XI. Gdy Andrzej z wichrami, złe czasy
przed nami.
16.XI. Gdy Gertruda z deszczem, padać
będzie jeszcze.
* 5.11. – Zebranie z Rodzicami; prelekcja
logopedy, podsumowanie wstępnej
obserwacji
*7.11.- „Bal u pani Jesieni” – montaż
słowno-muzyczny w grupie IV
*19.11. – Międzyprzedszkolny Konkurs
Recytatorski „Zaczarowany świat wierszy
Juliana Tuwima” w Klubie Osiedlowym
„Przyjaźni”
*29.11.- „Czary-mary wosku lanie…”Andrzejki w przedszkolu
- słuchając bajki lub kołysanki. Bywa, że
i nastolatek doceni kojącą moc spokojnej
muzyki.
STRACH MA WIELKIE OCZY
Drżące ze strachu maluchy
wdrapujące się na kolana mamy lub
chowające głowę pod poduszką. Ten widok
jest znany wszystkim. Dzieci boją się
różnych rzeczy.
Prawie każde dziecko doświadcza w swoim
życiu przykrych wydarzeń, które mogą stać się
powodem lęków. Okażmy im wtedy
cierpliwość
i
zapewnijmy
poczucie
bezpieczeństwa. A przede wszystkim uwierzmy, że ich lęk jest prawdziwy. Pomimo
starań rodziców, nie można malca zawsze
przed
nimi
uchronić.
Oprócz
lęku
pourazowego istnieje lęk rozwojowy, który
jest naturalny dla poszczególnych faz
rozwojowych dziecka.
KAŻDY WIEK MA SWOJE LĘKI
Dwulatki najczęściej boją się intensywnych
i nagłych dźwięków, a pół roku później
zaczyna u nich dominować lęk przed poruszającymi się przedmiotami. Trzyletnie dzieci
zazwyczaj boją się strachów i czarownic.
W tym czasie rozpoczyna się charakterystyczny lęk przed ciemnością, który trwa z rożnym
nasileniem do około dziewiątego roku życia.
Po względnie stabilnym okresie u cztero- i pięciolatków natężenie stanów lękowych pojawia
się w wieku sześciu lat. Powraca obawa przed
bodźcami dźwiękowymi, światem nadprzyrodzonym. Jako nowy pojawia się lęk przestrzenny na przykład przed zgubieniem się oraz
lęk przed żywiołami - ogniem, wodą, piorunami. W późniejszych latach obawy te
powinny słabnąć na sile, choć jest to sprawa
indywidualnego rozwoju dziecka. Na ich
miejsce pojawiają się wtedy lęki natury
społecznej - lęk przed odrzuceniem, niedocenianiem, porażką w szkole.
*********************************
******************************
Co robić kiedy dziecko się boi?
Przede
wszystkim
okazać
zrozumienie. Choć boi się ono ukrytej
pod łóżkiem czarownicy, której nie ma jego lęk jest prawdziwy. Nie mówmy:
znowu wymyślasz, przecież tu nikogo nie
ma. W ten sposób wzmacniamy jego lęk.
Aby dziecko mogło w nas odnaleźć
ostoje bezpieczeństwa, musi zobaczyć, że
choć przyjmujemy jego lęk, to go nie
podzielamy. Jeśli na przykład obawia się
zabawy w piaskownicy z rówieśnikami,
możemy powiedzieć: rozumiem, że
czujesz lęk przed nowymi kolegami, ale
ja wiem że w piaskownicy można fajnie
się bawić i zaprzyjaźnić się z innymi
dziećmi.
Nie ochronimy w ten sposób dziecka
przed wszystkimi przykrymi wydarzeniami, ale dajemy mu komunikat: rozumiem
cię, ale ja wiem, że każda trudność jest do
przejścia. Rozważmy kiedy dziecko
potrzebuje naszej ochrony, a kiedy warto
zachęcać go do oswajania się z nowymi
sytuacjami. Jeśli zawsze będziemy ulegać
obawom malca, wówczas wzmocnimy
w nim lękowe nastawienie do świata
i tylko potwierdzimy jego wyobrażenie:
tak, to prawda, jest czego się bać.
******************************
ZMĘCZONY NOCNY MAREK
Trudności z zaśnięciem to skutek silnego
pobudzenia. Pociecha łatwiej wyciszy się:
- po kolacji z ciepłym mlekiem,
bananami, gotowanym kurczakiem –
zawierają
uspokajający
tryptofan,
-w przewietrzonej, chłodnej (ok.20°C),
cichej i ciemnej sypialni ,
* przed jedzeniem dziecko nie powinno
pić płynów (wypełniają żołądek i pociecha
szybko
nasyci
się
posiłkiem),
*dania gotowane (najlepiej na parze) – są
lekkostrawne i krótko zalegają w żołądku,
*potrawy kwaskowe (np. zupa ogórkowa),
z ziołami, sosem (np. mięso).
******************************
KILKA ZDAŃ
O ZIEMNIAKU
Zawiera duże ilości soli mineralnych,
takich jak wapń, potas, magnez. Poza tym
uczula naprawdę sporadycznie, dzięki
czemu bez obaw można je serwować
zarówno niemowlętom, jak i małym
alergikom. Ponadto da się je przyrządzić na
tyle sposobów, że nawet największy 2- czy
3-letni maruda prędko się nie znudzi.
Zamiast
najprostszych
ziemniaczków
z wody czy purée, które maluchy zwykle
poznają już w 1. roku życia, można
przygotować dla smyka kartofelki smażone
(najpierw się je obiera, kroi w kostkę,
chwilę obgotowuje w wodzie, potem wrzuca
na patelnię, przyprawia odrobiną bazylii czy
tymianku i czeka, aż się przyrumienią)
Maluchy uwielbiają też zapiekanki
z ziemniaków z mięsem i odrobiną sera,
placki kartoflane, kotlety z gotowanych
kartofli w lekkostrawnym sosie warzywnym
lub mięsnym czy frytki - tradycyjne
podłużne albo kuliste. Warto namówić
smyka do wspólnego przyrządzania.
Mały kucharz będzie zachwycony!
SKUTECZNE RADY NA NIEJADKA
Niechęć do jedzenia, typowa dla dzieci,
to skutek działania hormonu stresu,
kortyzolu (hamuje perystaltykę jelit i
zmniejsza łaknienie). Są sposoby na
zaostrzenie
dziecięcego
apetytu:
*5
niewielkich
posiłków
dziennie,
WSPIERANIE ROZWOJU
MOWY DZIECKA
 Karmienie piersią – w naturalny
sposób gimnastykuje wszystkie
narządy mowy (język, wargi,
podniebienie, żuchwę).
 Wczesne karmienie łyżeczką
oraz picie z kubka, odstawienie
smoczków i butelek po 1 roku
życia, gryzienie i żucie
pokarmów – wykształca się
prawidłowy nawyk połykania
oraz zgryz.
 Częste oczyszczanie nosa
z wydzieliny (zwłaszcza w
czasie infekcji) ułatwia
utrzymanie nawyku oddychania
przez nos.
 Śpiewanie piosenek oraz
zabawy dźwiękonaśladowcze –
kształtują mowę oraz wrażliwość
słuchową.
 Opowiadanie i czytanie bajek,
wierszyków, wyliczanek,
zabawy słowne, ruchowe,
muzyczne, rozmawianie z
dzieckiem – wzbogaca
słownictwo dziecka, doskonali
umiejętność budowania zdań i
wypowiedzi, rozwija pamięć
słuchową.
 Korzystanie z pomocy
specjalistów: laryngologa,
logopedy, foniatry, stomatologa,
ortodonty, psychologa, audiologa.