Plan pracy dydaktycznej do klasy 6. Na ścieżkach wyobraźni

Lp.
Temat (z podręcznika)
Liczba
jednostek
lekcyjnych
Treści
Cele szczegółowe
Dlaczego powstają dzieła sztuki?
1.
Mój ślad w sztuce, czyli
artystyczne kreacje
1
W zakresie percepcji:
– rozwijanie wyobraźni
W zakresie ekspresji:
– projektowanie służące kształtowaniu własnego wizerunku artystycznego
– przedstawianie
W zakresie recepcji:
– analiza wybranych dzieł sztuki ze szczególnym uwzględnieniem niepowtarzalności, oryginalności kreacji artystycznej
Co mogą przedstawiać dzieła sztuki?
2.
Sztuka dekoracyjna
2
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia na temat sztuki dekoracyjnej
– elementy dekoracyjne w malarstwie
W zakresie ekspresji:
– projektowanie prostych kompozycji dekoracyjnych z wykorzystaniem zdobytej wiedzy
W zakresie recepcji:
– analiza malarskich dzieł o charakterze dekoracyjnym
3.
Lekcja kontrolna
1
Zakres wiedzy z działu:
Dlaczego powstają dzieła sztuki?
Co mogą przedstawiać dzieła sztuki?
O emocjach w sztuce
4.
Złość
1
W zakresie percepcji:
– kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji w kontakcie z tekstem, muzyką i sztukami plastycznymi – złość
W zakresie ekspresji:
– przedstawianie scen i sytuacji, realnych lub fantastycznych, uwzględniających emocje (złość), przy zastosowaniu określonych
środków ekspresji plastycznej
W zakresie recepcji:
– analiza i interpretacja dzieła sztuki pod kątem jego zawartości emocjonalnej
Program nauczania | Na ścieżkach wyobraźni
30
8. Plan pracy dydaktycznej do klasy 6.
Eksperymenty twórcze, czyli w pracowniach artystów
5.
Warsztat fotografika,
czyli jak robić zdjęcia
5
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy dziecka na temat warsztatu fotograficznego (fotografia artystyczna)
– wzbogacanie wiedzy na temat możliwości wyrazowych poszczególnych narzędzi i materiałów fotograficznych
(proste techniki, programy komputerowe)
W zakresie ekspresji:
– zdobywanie umiejętności fotografowania: portret, pejzaż
– przygotowanie wystawy (obróbka zdjęć w programach komputerowych)
W zakresie recepcji:
– analiza wybranych dzieł sztuki fotograficznej, wykonanych w różnych technikach
– wprowadzenie pojęć: fotografia, fotografia cyfrowa
6.
Warsztat filmowca, czyli
jak kręci się filmy
2
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia na temat warsztatu filmowego (film fabularny, dokumentalny, rysunkowy)
W zakresie ekspresji:
– udział w warsztatach filmowych
W zakresie recepcji:
– analiza wybranych filmów
– wprowadzenie podstawowej klasyfikacji: film fabularny, dokumentalny, rysunkowy
7.
Lekcja kontrolna
1
Zakres wiedzy z działu:
Eksperymenty twórcze, czyli w pracowniach artystów
Z czego składa się dzieło sztuki?
Kompozycja, co to takiego?
2
W zakresie percepcji:
– pogłębianie wiedzy ucznia w zakresie kompozycji: kompozycja otwarta, zamknięta
W zakresie ekspresji:
– projektowanie układów kompozycyjnych z zastosowaniem kompozycji otwartej i zamkniętej
W zakresie recepcji:
– analiza dzieł sztuki pod kątem zastosowania układów otwartych i zamkniętych
– wprowadzenie pojęć: kompozycja otwarta i zamknięta
9.
Bryła
2
W zakresie percepcji:
– pogłębianie wiedzy ucznia w zakresie pojęcia: bryła
W zakresie ekspresji:
– projektowanie prostych układów z zastosowaniem poznanych pojęć
W zakresie recepcji:
– analiza dzieł sztuki pod kątem poznanych pojęć plastycznych
– wprowadzenie pojęcia: bryła
31
Plan pracy dydaktycznej do klasy 6.
8.
Temat (z podręcznika)
Liczba
jednostek
lekcyjnych
Treści
Cele szczegółowe
10.
Barwne fantazje – czym jest gama
barwna i akcent kolorystyczny
2
W zakresie percepcji:
– pogłębianie wiedzy ucznia w zakresie pojęć: barwa, gama barwna, akcent kolorystyczny
W zakresie ekspresji:
– projektowanie prostych układów z zastosowaniem poznanych pojęć
W zakresie recepcji:
– analiza dzieł sztuki pod kątem poznanych pojęć plastycznych
– przypomnienie wiadomości na temat gam barwnych i akcentu kolorystycznego (klasyfikacja)
11.
Perspektywa, czyli jak
namalować przestrzeń
1
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia w zakresie pojęć: perspektywa
– różne typy perspektywy: rzędowa, kulisowa, zbieżna, powietrzna
W zakresie ekspresji:
– projektowanie układów kompozycyjnych z zastosowaniem poznanych pojęć
W zakresie recepcji:
– analiza dzieł sztuki pod kątem poznanych pojęć plastycznych
– perspektywa w wybranych przykładach malarstwa
12.
Lekcja kontrolna
1
Zakres wiedzy z działu:
Z czego składa się dzieło sztuki?
Sztuka obok nas
13
Wzornictwo przemysłowe, czyli
przedmioty codziennego użytku
1
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia na temat wzornictwa przemysłowego
– estetyka i funkcjonalność
W zakresie ekspresji:
– projektowanie prostych przedmiotów w wybranej stylistyce
W zakresie recepcji:
– analiza wybranych przykładów sztuki
– wybrane stylistyki we wzornictwie przemysłowym
14.
Architektura i urbanistyka, czyli
sztuka pięknego budowania
3
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia na temat architektury i urbanistyki
W zakresie ekspresji:
– projektowanie prostych form architektonicznych
W zakresie recepcji:
– analiza wybranych przykładów sztuki architektonicznej i urbanistycznej
15.
Lekcja kontrolna
1
Zakres wiedzy z działu:
Sztuka obok nas
Program nauczania | Na ścieżkach wyobraźni
32
Lp.
Skąd przychodzimy, kim jesteśmy?
16.
Galerie i inne instytucje kulturalne
17.
Lekcja kontrolna
W zależności
od potrzeb
do 5 godz.
1
W zakresie percepcji:
– wzbogacanie wiedzy ucznia na temat galerii sztuki, centrów, ośrodków i domów kultury
– poznanie ich funkcji i zadań (wystawienniczych, edukacyjnych, handlowych)
W zakresie ekspresji:
– uczestniczenie w projektach organizowanych przez galerie sztuki, centra i ośrodki kultury działające na terenie miejsca
zamieszkania (warsztaty, konkursy, wystawy)
– organizowanie wirtualnej galerii
– przygotowanie ekspozycji, dokumentacji fotograficznej
W zakresie recepcji:
– współorganizowanie i współuczestniczenie w wydarzeniach kulturalnych
– wprowadzenie pojęć: galeria sztuki, centrum kultury, ośrodek kultury, dom kultury
Zakres wiedzy z działu:
Skąd przychodzimy, kim jesteśmy?
Uwaga! IloĂÊ godzin nie jest obligatoryjna. Nauczyciel sam moĝe ustalaÊ, ile jednostek lekcyjnych jest mu potrzebne do zrealizowania danego zagadnienia.
Plan pracy dydaktycznej do klasy 6.
33