£Czy czas płynie?

£Czy czas płynie?
TEMATYKA ZAGADNIENIA
Mierzenie czasu i planowanie dnia.
OBSZAR EDUKACJI I KLASA
uczymy się
współpracujemy
bawimy się
rozmawiamy
odkrywamy
CELE
 rozwijanie u uczniów logicznego myślenia.
CELE W JĘZYKU UCZNIA
Po zajęciach:
 będziesz umiał/a opowiedzieć o czasie;
 będziesz umaił/a stworzyć plan dnia.
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
 karty pracy nr 1 i 2;
zegarek/stoper.
KOMENTARZ METODYCZNY
Dzięki zaproponowanym aktywnościom dzieci mają możliwość doświadczenia upływu czasu. Kontynuacją tematu rozpoczętego na zajęciach
jest indywidualna praca w domu, a następnie zaprezentowanie swojej
pracy przed kolegami.
Dzieci mają możliwość obserwacji swojego dnia, refleksji nad tym, ile
czasu poświęcają na zapisane czynności.
MOŻLIWOŚCI KONTYNUACJI Rozwinięciem ćwiczenia z planem dnia może być karta pracy nr 2. Zachęcaj
I DALSZE INSPIRACJE dzieci do zaprezentowania swoich planów. Następnie porównajcie plany:
zapisz na tablicy czynności np. idziemy spać, pobudka.
Poproś, aby dzieci kolejno odczytały godziny pobudki, pory zasypiania itd.
Zaznaczcie najczęściej powtarzającą się godzinę.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
ORGANIZACJA PRACY UCZNIÓW
1
Poproś dzieci, aby usiadły w kręgu. Zadaj im jakąś zagadkę związaną czasem (o zegarku, godzinach,
wskazówkach itp.).
2
Zapytaj uczniów: Co to jest czas? Jak mierzymy czas? Czym mierzymy czas? A potem: Co mamy na myśli,
kiedy mówimy, że ktoś marnuje czas, czas ucieka i w końcu: Czy czas można zatrzymać? Zachęcaj dzieci
do swobodnych wypowiedzi, gdy tego potrzebują wspieraj ich, podsumuj wypowiedzi.
3
Zaproś dzieci do ćwiczenia w parach. Zadanie uczniów będzie polegało na tym, aby przez ustalony czas
1-2 minuty (czas odmierza nauczyciel, daje sygnał dzieciom, gdy upłynie, ale nie informuje ich, ile czasu
wykonują poszczególne czynności) dzieci rozmawiały na wybrany temat (zależy nam, aby temat był ciekawy dla dzieci np. ulubione jedzenie, bajka, książka). Po upłynięciu 2 minut poproś dzieci, by przez kolejne 1-2 minuty milczały, a przez następne – milczały i nie ruszały się.
Po tym doświadczeniu poproś dzieci o podzielenie się swoimi refleksjami, zadaj im pytania: Kiedy było im
najtrudniej? Dlaczego? Które zadanie trwało krócej, a które dłużej? A może trwały tyle samo? Zapytaj,
czy potrafią podać przykład innych sytuacji, w których dzieci doświadczają tak szybkiego „upływania” lub
„rozciągania” się czasu.
4
Rozdaj dzieciom kartę pracy nr 1. Poproś by w domu, przy pomocy rodziców, poobserwowały swój dzień
(sobotę lub niedzielę) i zapisały wykonywane czynności o pełnych godzinach. Swoje plany dzieci prezentują
na kolejnych zajęciach po niedzieli.
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
Czy czas płynie?
Karta pracy nr 1
Mój plan dnia
Rano:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Po południu:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Wieczorem:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku
Czy czas płynie?
Karta pracy nr 2
Ile czasu przeznaczyłaś/łeś na sen?
Spałam/łem . . . . . . . . . . . . . . . . . . godzin.
O której godzinie wstałaś/łeś?
Wstałam/łem o godzinie . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O której godzinie położyłaś/łeś się spać?
Położyłam/łem się spać o godzinie . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O której godzinie zjadłaś/łeś śniadanie?
Śniadanie zjadłam/łem o godzinie . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O której godzinie zjadłaś/łeś obiad?
Obiad zjadłam/łem o godzinie . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ile czasu spędziłaś/łeś przed telewizorem/komputerem?
Przed telewizorem/komputerem spędziłam/łem . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Projekt dofinansowała Fundacja mBanku