statut szkoły podstawowej w śmieszkowie

STATUT
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
W ŚMIESZKOWIE
Spis treści
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŚMIESZKOWIE
POSTANOWIENIA OGÓLNE
ROZDZIAŁ
I
Przepisy definiujące
1.1
ROZDZIAŁ
II
Nazwa szkoły i inne informacje o Szkole
2.1
ROZDZIAŁ III
Cele i zadania Szkoły
3.1
Zarządzanie szkołą
ROZDZIAŁ
IV
4.1
Organ sprawujący nadzór nad szkołą i prowadzący szkołę
4.2
Dyrektor Szkoły
4.3
Inne stanowiska kierownicze
Kolegialne Organy Szkoły
ROZDZIAŁ
V
5.1
Informacje ogólne
5.2
Rada Pedagogiczna
5.3
Rada Rodziców
5.4
Samorząd Uczniowski
Organizacja pracy szkoły
ROZDZIAŁ VI
6.1
Organizacja nauki
6.2
Planowanie działalności Szkoły
6.3
Obieg informacji w Szkole
Działalność dydaktyczna i opiekuńcza
ROZDZIAŁ VII
7.1
Formy prowadzenia działalności dydaktyczno-wychowawczej
7.2
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
7.3
Świetlica Szkolna
7.4
Biblioteka Szkolna
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
ROZDZIAŁ
VIII
8.1
Zagadnienia podstawowe
8.2
Zakres zadań nauczycieli- przepisy ogólne
8.3
Zakres zadań wychowawcy
UCZNIOWIE
ROZDZIAŁ IX
9.1
Zasady rekrutacji
ROZDZIAŁ X
10.1
Prawa i obowiązki ucznia
10.2
Szkolny System Oceniania
ROZDZIAŁ XI
11.1
Nagrody i kary
RODZICE
ROZDZIAŁ XII
12.1
Prawa i obowiązki rodziców
ROZDZIAŁ XIII
13.1
Współdziałanie rodziców i nauczycieli
ROZDZIAŁ XIV
14.1
Działania wychowawcze
ROZDZIAŁ
15.1
XV
Bezpieczeństwo uczniów
ROZDZIAŁ XVI
16.1
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1 ROZDZIAŁ
1.1 Przepisy definiujące
§1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
a) Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Śmieszkowie.
b) Ustawie- należy rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
(Dz.U.z 2004, Nr 256, poz.2572 z późniejszymi zmianami)
c) Statucie- należy rozumieć Statut Szkoły.
d) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców- należy
przez to rozumieć organy działające w Szkole.
e) Uczniach i rodzicach- należy przez to rozumieć dzieci i uczniów w oddziałach 1-6
Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów.
f) Wychowawcy- należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole.
g) Organie prowadzącym Szkołę- należy przez to rozumieć Gminę Czarnków.
h) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą- należy przez to rozumieć
Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w Poznaniu
2. Wszystkie podmioty wymienione w lit. od „d do f” stanowią społeczność Szkoły
Podstawowej w Śmieszkowie.
3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego
w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku
szkolnego, jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
2 ROZDZIAŁ
2.1 Nazwa szkoły i inne informacje o Szkole
§2
1. Szkoła Podstawowa w Śmieszkowie jest szkołą publiczną. Siedziba Szkoły znajduje się
w Śmieszkowie przy ul. Szkolnej 38.
2. Wszystkie postanowienia Statutu dotyczą całej społeczności szkolnej. Czas trwania cyklu
kształcenia w Szkole wynosi 6 lat.
3. Podczas wszystkich zajęć, organizowanych na terenie placówki i poza nią obowiązuje
prawo szkolne.
4. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
biblioteki
czytelni
świetlicy
§3
1. Do Szkoły uczęszczają uczniowie zgodnie z wyznaczonym obwodem Szkoły
Za zgodą Dyrektora do szkoły mogą uczęszczać uczniowie spoza jej obwodu. Zasady i tryb
postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
2. Na zasadach określanych w Ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na realizację
indywidualnego programu lub toku nauki.
§4
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
3. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów określają odrębne przepisy.
3 ROZDZIAŁ
3.1 Cele i zadania Szkoły
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz przepisach wydanych
na jej podstawie
2. Koncentruje się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej
oraz opiekuńczej.
3. Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając
ich indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
4. W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności umożliwia zdobycie
wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły.
5. Działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół
zainteresowań, imprez sportowych, olimpiad i konkursów.
§6
1. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
2. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych
przepisach.
3. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą
w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
§7
1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie działalności wychowawczej Szkoła w szczególności kształtuje środowisko
wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w Ustawie i przepisach
wykonawczych do niej. Wykorzystuje do tego: „Program wychowawczy szkoły”, „Program
profilaktyczny- Bezpieczna Szkoła” oraz inne programy wspomagające
3. W Szkole upowszechniane są zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia
sprawiedliwości
4. Kształtowane są postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym) oraz zachowania
proekologiczne i prozdrowotne
5. Szkoła:
a) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej,
b) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,
c) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły
i środowiska,
d) wdraża do samodyscypliny,
e) umożliwia samorealizację
f)
kształtuje poczucie odpowiedzialności
g) uwrażliwia na potrzeby innych
§8
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpośrednią i stałą opiekę w czasie ich pobytu w szkole,
a także podczas zajęć poza terenem szkoły.
2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami dostosowując metody i sposoby oddziaływań
do wieku ucznia i jego możliwości rozwojowych, a także potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.
3. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
a) ścisłym respektowaniu obowiązujących w Szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa
i higieny,
b) przestrzeganiu opracowanych procedur bezpieczeństwa,
c) sprawowaniu opieki w formach indywidualnych nad potrzebującymi takiej opieki
uczniami.
4. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:
a) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych- nauczyciele prowadzący te zajęcia,
b) podczas przerw- nauczyciele pełniący dyżury.
5. Plan dyżurów nauczycielskich ustala dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć
i możliwości kadrowe
6. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, organizowanych przez Szkołę
(w trakcie wycieczek, wyjść) sprawują wyznaczeni nauczyciele. Obowiązki opiekunów
podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają odrębne przepisy.
7. Indywidualne formy opieki polegają w szczególności na:
a) wskazywaniu rodzicom (prawnym opiekunom) potrzeby przebadania dziecka
w Publicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej oraz udzieleniu pomocy
w kompletowaniu niezbędnej dokumentacji,
b) dostosowaniu wymagań do możliwości uczniów,
§9
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli
uczących w tym oddziale.
2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece
wychowawczej przez okres nauczania obejmujący odpowiednio:
a) klasy 1-3
b) klasy 4-6.
3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor.
4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy z urzędu.
5. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia StatutuZarządzanie szkołą
4 ROZDZIAŁ
4.1 Organ sprawujący nadzór nad szkołą i prowadzący
szkołę
§10
1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny nad Szkołą, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru
pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych
i finansowych, określają odrębne przepisy.
2. Organy, o których mowa powyżej mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie
w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie.
4.2 Dyrektor Szkoły
§11
1. Dyrektor kieruje Szkołą .
§12
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa powyżej określają odrębne przepisy.
§13
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy
Szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
3. Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole różnych form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Do kompetencji Dyrektora w zakresie spraw bezpośrednio związanych
z podstawową działalnością Szkoły, należy:
a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
b) realizacja uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,
c) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przyspieszania
i odraczania obowiązku szkolnego oraz wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego
poza szkołą.
d) sprawowanie kontroli realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące
w obwodzie Szkoły,
e) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
a w szczególności czuwanie nad jakością pracy szkoły, planowanie, organizowanie
oraz przeprowadzanie mierzenia jakości pracy,
f) opracowanie programu rozwoju szkoły z wykorzystaniem wyników mierzenia jakości
pracy szkoły,
g) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli i ich awansem zawodowym
zgodnie z przepisami Karty Nauczyciela oraz sprawowanie nadzoru nad ich rozwojem
zawodowym,
h) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,
i) kontrolowanie prawidłowości zapisów protokołów Rady Pedagogicznej,
j) kontrolowanie arkuszy ocen uczniów,
k) podejmowanie decyzji w sprawie zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego
na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) poparty zaświadczeniem lekarskim,
l) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli,
ł) decydowanie w sprawie zawieszania uczniów w ich prawach bez pozbawiania prawa
do nauki;
6. W zakresie spraw organizacyjnych:
a) czuwanie nad tworzeniem planów pracy,
b) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
7. W zakresie spraw finansowych:
a) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi
w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
8. W zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) nadzorowanie prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
d) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
9. W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole
porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
c) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno –
remontowych..
§14
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami. W tym zakresie, Dyrektor w szczególności:
a) decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
b) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Szkoły,
c) decyduje w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników Szkoły,
d) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,
e)
ustala plan urlopów pracowników Szkoły nie będących nauczycielami,
§15
1. Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz.
§16
1. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia
Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
2. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
§17
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§18
1. Do zakresu działań Dyrektora szkoły, m.in. należy:
a) prowadzenie spraw uczniowskich (legitymacje szkolne, zaświadczenia),
b) kontrola obowiązku szkolnego,
c) gromadzenie danych o uczniach i przestrzeganie Ustawy o Ochronie Danych Osobowych,
d) przygotowywanie pism i prowadzenie księgi korespondencji.
4.3 Inne stanowiska kierownicze
§19
1. W Szkole tworzy się następujące stanowiska kierownicze:
a) Wicedyrektor – stanowisko społeczne ( powołany przez Wójta Gminy Czarnków )
2. Powierzenie stanowiska wicedyrektora społecznego i odwołania z niego dokonuje Wójt
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej.
§20
1. Do obowiązków społecznego Wicedyrektora we współpracy z Dyrektorem należy:
a) udział w tworzeniu warunków sprzyjających realizacji podstawowych funkcji Szkoły
zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i oczekiwaniami społecznymi,
b) udział w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych i opiekuńczych Szkoły,
c) wymiana doświadczeń, wdrażanie skutecznych rozwiązań służących realizacji zadań,
d) współuczestniczenie w organizowaniu mierzenia jakości pracy Szkoły
oraz przeprowadzanie mierzenia jakości pracy Szkoły,
e) inspirowanie i koordynowanie współpracy między nauczycielami,
f) kontrola i analiza podstawowej dokumentacji nauczycieli (szczególnie dzienniki lekcyjne),
g) opracowywanie, wspólnie z Dyrektorem, tygodniowego podziału godzin w danym roku
szkolnym,
h)
opracowywanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw i ich kontrola,
i) organizowanie zastępstw doraźnych za nauczycieli przebywających na zwolnieniach
lekarskich, urlopach szkoleniowych itp.
j) rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli,
k) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w planowaniu własnego rozwoju i podnoszenia
kwalifikacji oraz dopuszcza do użytku szkolnego (po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.
l) czuwanie nad prawidłową realizacją przyjętych zadań zawartych w Statucie Szkoły,
§21
1. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych zakres zastępstwa
społecznego Wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.
Kolegialne Organy Szkoły
5 Rozdział
5.1 Informacje ogólne
§22
1. Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.
2. Radę Pedagogiczną reprezentuje Dyrektor Szkoły.
§23
1. W Szkole działa też:
a) Rada Rodziców
b) Samorząd Uczniowski,
§24
1. Działające w Szkole organy wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
2. Podejmują uchwały zgodnie z ich kompetencjami stanowiącymi
§25
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej
oraz organu kolegialnego Samorządu Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna
z przepisami prawa- wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
2. Po bezskutecznym upływie terminu uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją
Dyrektora.
3. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący
nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art.34a, ust.1 Ustawy także organ
prowadzący Szkołę.
4. Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej określa
art. 41 ust.3 Ustawy.
§26
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami
należy do Rady Rodziców.
2. Ostateczne rozstrzygnięcie w tego rodzaju sprawach podejmuje Dyrektor.
§27
1. Trybu, o którym mowa w § 27, nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi
przepisami, w szczególności w sprawach dotyczących:
a) odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli,
b) odpowiedzialności porządkowej nauczycieli i pracowników szkoły,
c) sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
5.2 Rada Pedagogiczna
§28
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą (z głosem doradczym)- brać także udział inne
osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor.
5. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony
przez Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
a) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady
Pedagogicznej,
b) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
c) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
d) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących
członkami tego organu Szkoły.
§29
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planów pracy Szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
b) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
c) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
d) podejmowanie uchwał w sprawie o promocji z wyróżnieniem i o promocji warunkowej,
e) przygotowanie projektu Statutu szkoły i jego zmian,
f) ustalanie- po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców
szczegółowych kryteriów ocen zachowania ucznia, trybu i zasad ich ustalania oraz trybu
odwoławczego w tym zakresie,
g) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole
po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
h) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,
i) decydowanie o przyznaniu stypendiów naukowych,
j) decydowanie o przyznaniu tytułu „Najlepszego absolwenta Szkoły”
k) wyłanianie ze swojego grona, w głosowaniu członków komisji konkursowych
na stanowisko Dyrektora Szkoły.
l) każdy nauczyciel jako członek Rady Pedagogicznej ma prawo wyboru podręcznika
spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
b) projekt planu finansowego Szkoły,
c) szkolny zestaw programów i podręczników,
d)
organizację pracy szkoły,
e) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej
sprawie.
4. Rada Pedagogiczna ponadto może wnioskować o odwołanie osób zajmujących
stanowiska kierownicze w Szkole,
5.3 Rada Rodziców
§30
1. W szkole działa Rada Rodziców, reprezentująca ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
§31
1. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
2. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
§32
1. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do Rady
Rodziców.
§33
1. Rada Rodziców może porozumiewać się z innymi radami rodziców, ustalać zasady
i zakresy współpracy.
§34
1. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły .
§35
1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowanego
do uczniów, a realizowanego przez nauczycieli,
b) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu profilaktyki dostosowanego
do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i
działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust.1 pkt a lub b,
program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
5.4 Samorząd Uczniowski
§36
1. Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa, tworzą Samorząd Uczniowski w dwóch
grupach wiekowych:
a) klasy 1- 3,
b) klasy 4 – 6.
§37
1. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów
Szkoły.
§38
1. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego, uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym.
2. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego Regulaminu
Samorządu Uczniowskiego oraz wyznacza nauczyciela (nauczycieli), który przygotowuje
jego projekt.
3. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz
wprowadzania w nim zmian zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.
§39
1. Tryb i sposób wyborów do Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego.
§40
1. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe
warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu.
§41
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej
i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności
dotyczących takich podstawowych praw uczniów, jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a zaspakajaniem i rozwijaniem własnych zainteresowań,
d) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem,
f) prawo do uczestnictwa w plenarnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej dotyczących
spraw uczniowskich i Rady Rodziców.
Organizacja pracy szkoły
6 ROZDZIAŁ
6.1 Organizacja nauki
§42
1. Okresem przeznaczonym na realizację podstawy programowej są etapy edukacyjne
podzielone na lata szkolne:
a) etap pierwszy klasy 1-3,
b) etap drugi klasy 4-6.
2. Podczas jednego etapu edukacji nauczyciel realizuje jeden z wybranych programów
tworzących Szkolny Zestaw Programów Nauczania i ma prawo wyboru podręcznika spośród
dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania wszystkich uczniów i ich rodziców
o wyborze podręcznika do końca zajęć szkolnych w roku szkolnym
poprzedzającym rok, w którym zamierza korzystać z tego podręcznika.
4. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry.
5. Terminy rozpoczynania się i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
§43
1. Szczegółową organizację pracy Szkoły określa regulamin Szkoły.
6.2 Planowanie działalności Szkoły
§44
1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
a) plan pracy Szkoły
b) arkusz organizacji Szkoły
c) tygodniowy rozkład zajęć.
§45
1. Plan Pracy Szkoły określa w szczególności podstawowe założenia pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
2. Plan Pracy Szkoły przygotowuje komisja wyłoniona przez Dyrektora Szkoły,
a zatwierdza- po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców- Rada Pedagogiczna.
§46
1. Arkusz organizacji Szkoły określa szczegółową organizację nauczania, wychowania
i opieki.
2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
Szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów
nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
3. Arkusz organizacji Szkoły opracowuje Dyrektor, a zatwierdza organ prowadzący Szkołę.
§47
1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację:
a) dzienniki lekcyjne (przechowywane przez 5 lat)
b) arkusze ocen (dokument wieczysty)
c) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych (przechowywane przez 2 lata)
d) protokoły zebrań Rady Pedagogicznej (dokument wieczysty)
e) dzienniki zajęć pozalekcyjnych (przechowywane przez 5 lat)
6.3 Obieg informacji w Szkole
§48
1. Wszelkie informacje do rodziców są przekazywane poprzez wpis do dzienniczka ucznia
oraz na pierwszych zebraniach we wrześniu każdego roku szkolnego.
2. Informacje do nauczycieli przekazywane są w formie ogłoszeń w pokoju nauczycielskim
oraz zarządzeń dyrektora w księdze zarządzeń.
3. Informacje do uczniów przekazują wychowawcy klas.
4. Szczegółowe zapisy określa odrębne zarządzenie Dyrektora Szkoły.
Działalność dydaktyczna i opiekuńcza
7 ROZDZIAŁ
7.1 Formy prowadzenia działalności dydaktycznowychowawczej
§49
1. Tygodniowy rozkład zajęć ustala Dyrektor na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacji Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas 1-3 określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone planem nauczania. Szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala nauczyciel.
3. Podstawowa formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo- lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30-60 minut, zachowując ogólny czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć..
5. Lekcje w szkole rozpoczynają się o godz. 8.00.
6. W szkole prowadzi się również zajęcia poza systemem klasowo-lekcyjnym. Godzina zajęć
pozalekcyjnych trwa 45minut.
7. Udział w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych jest obowiązkowy dla uczniów
zakwalifikowanych przez dyrektora szkoły na podstawie opinii lekarskiej, opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej lub wniosku nauczyciela danego przedmiotu.
§50
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu Szkolnych Programów Nauczania.
2. Dyrektor corocznie decyduje o tym, na jakich zajęciach ze względu na konieczność
stworzenia specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa (zgodnie z przepisami) dojdzie do
podziału oddziałów na grupy.
3. Przy podejmowaniu decyzji, o której mowa powyżej należy uwzględniać zasady
wynikające z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz wysokość środków
finansowych posiadanych przez Szkołę.
§51
1. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:
a) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
b) nauka religii lub etyki organizowana na wniosek rodziców (zgodnie z obowiązującymi
przepisami),
c) dodatkowe zajęcia lekcyjne,
d) zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności w nauce,
e)
nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
§52
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, może zezwolić uczniowi
na indywidualny tok nauki wyznaczając nauczyciela-opiekuna.
2. W przypadku uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych, nauczyciel opracowuje
program nauczania dostosowany do możliwości ucznia i przedstawia Dyrektorowi Szkoły.
7.2 Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
a. z niepełnosprawności;
b. z niedostosowania społecznego;
c. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d. ze szczególnych uzdolnień;
e. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
f. z zaburzeń komunikacji językowej;
g. z choroby przewlekłej;
h. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i. z niepowodzeń edukacyjnych;
j. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
k. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu
zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele oraz
specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a. rodzicami uczniów;
b. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
c. placówkami doskonalenia nauczycieli;
d. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
e. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
a. ucznia;
b. rodziców ucznia;
c. dyrektora szkoły lub placówki;
d. nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia
z uczniem;
e. poradni;
f. nauczyciela wspomagającego;
g. pracownika socjalnego;
h. asystenta rodziny;
i. kuratora sądowego.
8. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w trakcie bieżącej
pracy z uczniem oraz w formie:
a. zajęć rozwijających uzdolnienia;
b. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
c. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym(jeżeli placówka
posiada takie możliwości)
d. warsztatów;
e. porad i konsultacji.
9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz
prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie
może przekraczać 8.
11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności
w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć
nie może przekraczać 8.
12. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć nie może przekraczać 5.
13. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może
przekraczać 4.
14. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się
dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.
15. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa
45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut.
16. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych
w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.
17. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia
specjalistyczne prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści
posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.
18.Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych
trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu
edukacyjnego lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód
objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
19. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy
i specjaliści.
20. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:
obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu
rozpoznanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, w tym - w przypadku uczniów klas I-III szkoły
podstawowej - ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub
b) szczególnych uzdolnień;
21. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej
pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
22. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia
ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem jeżeli stwierdzi taką potrzebę.
23. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy planuje i koordynuje
udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy
udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony
dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
24. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny,
które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
25. Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia oraz - w zależności od potrzeb –
z innymi nauczycielami, specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią
lub innymi osobami, o których mowa powyżej.
26. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ,
wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji
prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 Ustawy
o Systemie Oświaty.
27. Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną niż wymieniona powyżej osobę, której
zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom w szkole.
28. Zapisy 23–27 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy
planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się
także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
29. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, a w przypadku form, o których
mowa powyżej – także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu, o którym mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 Ustawy o Systemie Oświaty. Podczas planowania
i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia
się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, o którym mowa powyżej.
30. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej, o których mowa powyżej ustala dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę
wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację
tych form.
31. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,
są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym
dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 Ustawy
o Systemie Oświaty.
32. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 22 ust. 2 pkt 5 Ustawy o Systemie Oświaty.
33. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
nauczyciele, wychowawcy , specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno -terapeutycznym,
opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami, wnioski dotyczące dalszej pracy
z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami.
34. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się
rodziców ucznia.
35. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty
w szkole rodziców ucznia.
7.3 Świetlica Szkolna
§53
1. Pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności Szkoły jest świetlica.
2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie Szkoły, którzy ze względu na czas pracy swoich
rodziców lub dojazd do Szkoły muszą dłużej przebywać w Szkole. Liczebność uczniów
w świetlicy jest zmienna – w zależności od ilości osób dojeżdżających.
3. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
a) tworzenie warunków do nauki własnej,
b) organizowanie pomocy w nauce,
c) przyzwyczajanie dzieci do samodzielnej pracy umysłowej,
d) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu troskę o prawidłowy rozwój fizyczny,
e) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć
w tym zakresie,
f)
organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kultury życia codziennego,
g) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości,
h) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy,
§54
1. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych, w godz. 7.15 – 7.45
oraz po zakończonych zajęciach do chwili odjazdu autobusu szkolnego.
2. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 20 osób.
§55
1. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy Szkoły.
2. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin.
7.4 Biblioteka Szkolna
§56
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą:
a) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
b) zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły,
c) doskonaleniu warsztatu nauczycieli,
d) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
e) popularyzowanie wiedzy o regionie.
2. W skład Biblioteki wchodzą:
a) wypożyczalnia
b) czytelnia.
§57
1. Z Biblioteki mogą korzystać:
a) uczniowie,
b) nauczyciele i inni pracownicy Szkoły,
c) rodzice,
d) inne osoby za zgodą Dyrektora.
§58
1. Status użytkownika Biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
2. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
§59
1. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,
c) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie z obowiązującymi
w Szkole programami i planem nauczania,
e) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami
i innymi instytucjami pozaszkolnymi,
f) przeprowadzanie prac organizacyjno-technicznych zgodnie z obowiązującymi przepisami
i zakresem czynności.
§60
1. Biblioteka jest czynna według harmonogramu wywieszonego na drzwiach.
2. Godziny pracy Biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu
zajęć w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
3. Szczegółowe zasady korzystania z Biblioteki określa regulamin.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
8 ROZDZIAŁ
8.1 Zagadnienia podstawowe
§61
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników: pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne
przepisy.
8.2 Zakres zadań nauczycieli- przepisy ogólne
§62
1. Nauczyciel podczas wypełniania swoich obowiązków korzysta z ochrony przewidzianej
dla funkcjonariuszy publicznych.
2. W szczególnie trudnych sytuacjach ma prawo rozmawiać z rodzicem w obecności innego
nauczyciela.
3. Nauczyciel ma prawo odmówić rozmowy z rodzicem, który zachowuje się agresywnie.
4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie postawę moralną
i obywatelską, a także o poszanowanie godności osobistej ucznia, zgodnie z ideą demokracji,
pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
5. Nauczyciel jest obowiązany kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny,
w poszanowaniu Konstytucji RP, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka.
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie
oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
7. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, poszczególni nauczyciele i wychowawcy są zobowiązani poinformować
ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminie
i formie określonych w regulaminie klasyfikowania i oceniania.
§63
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
a) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami,
b) odpowiada, na zasadach określonych w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie
i bezpieczeństwo.
3. Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności
poprzez:
a) realizację programów Szkolnego Zestawu Programów Nauczania oraz Programu
Wychowania Przedszkolnego,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności
pedagogicznej.
4. Dba o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny.
5. Wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania.
6. Udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
7. Sumiennie pełni zastępstwa, na których może realizować swój przedmiot.
8. Pełni dyżury podczas przerw.
9. Może pełnić obowiązki opiekuna stażu.
§64
1. Nauczyciele mają obowiązek uczestniczenia w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej,
na zasadach określonych w art.43 ust.3 Ustawy.
§65
1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy:
a) doskonalenie umiejętności dydaktycznych,
b) podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
c) korzystanie ze szkolnych i pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
§66
1. Przynajmniej dwa razy w roku, z końcem każdego semestru, spotyka się zespół
nauczycieli uczących w danym zespole klasowym w celu diagnozowania, analizowania
i wnioskowania w sprawach realizacji podstaw programowych.
§67
1. Nauczyciel ma prawo, za zgodą Dyrektora, w szczególnych okolicznościach do godzin
lub dni wolnych, odpracowywanych we wskazanym przez Dyrektora terminie.
§68
1. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli
określają odrębne przepisy.
8.3 Zakres zadań wychowawcy
§69
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa powyżej:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje różne formy życia zespołowego
rozwijające i integrujące zespół uczniowski,
c) opracowuje plan pracy wychowawczej;
d) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów,
e) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi
i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów,
którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń
szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
f) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczowychowawczych ich dzieci
g) włącza rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
3. Wychowawca współpracuje z pedagogiem i psychologiem oraz innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
§70
1. We wszystkich działaniach wychowawca kieruje się Systemem Wychowawczym
opracowanym w Szkole.
§71
1. Realizując zadania dotyczące kontaktów z rodzicami, wychowawca w szczególności
spotyka się z rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż raz
w semestrze.
2. O terminie spotkań decyduje Dyrektor.
3. Informację o wywiadówkach, spotkaniach z rodzicami i o wszelkich dodatkowych
spotkaniach wychowawca informuje wpisem do dzienniczka ucznia.
UCZNIOWIE
9 ROZDZIAŁ
9.1 Zasady rekrutacji
§72
1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
2. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
3. Do szkoły podstawowej przyjmuje się:
a) z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
b) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły
(za zgodą Dyrektora Szkoły).
4. Uczniowie powracający z zagranicy przyjmowani są w trybie oraz na zasadach ustalonych
przez Dyrektora Szkoły.
§73
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku,
w którym kończy 6 lat. Dziecko w wieku 5 lat ma obowiązek odbycia rocznego
przygotowania przedszkolnego.
2. Obowiązek szkolny uczeń wypełnia przez systematyczne uczęszczanie do szkoły
podstawowej.
3. Za realizację obowiązku szkolnego odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie
prawni dziecka)
§74
1. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie roku szkolnego
przez dziecko, może być odroczone.
3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego lub przyspieszenia, podejmuje
Dyrektor na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
4. Na wniosek rodziców dziecka, Dyrektor Szkoły może zezwolić na realizowanie
obowiązku szkolnego poza szkołą, zakończonego otrzymaniem świadectwa na podstawie
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez Szkołę.
§75
1. Przyjęcie do Szkoły dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora Szkoły,
w której obwodzie dziecko jest zameldowane.
10 ROZDZIAŁ
10.1Prawa i obowiązki ucznia
§76
1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania
jego godności,
c) życzliwego indywidualnego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym,
d) swobody wyrażania własnych uczuć, sądów, opinii jeśli nie narusza tym dobra innych
osób,
e) maksymalnego wykorzystania lekcji na naukę w sprzyjających warunkach,
f)
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,
g) uzyskania na początku roku szkolnego informacji o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanych programów nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów,
h) dostosowania wymagań do możliwości ucznia,
i)
korzystania z pomocy szkolnych,
j) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych,
k) pomocy w przypadku trudności w nauce,
l) pomocy nauczycieli w sprawach osobistych (czas, uwaga, wsparcie),
m) wypoczynku (przerwy, weekendy, ferie),
n) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową działającą w Szkole,
o) w ciągu tygodnia mogą odbywać się tylko dwa sprawdziany (zapowiedziane co najmniej
tydzień wcześniej) i nie więcej niż trzy kartkówki,
p) posiadania telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły
z zastrzeżeniem bezwzględnego zakazu używania ich na zajęciach edukacyjnych
(szczegółowe zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych znajdują się w regulaminie szkoły ).
2. Uczeń ma obowiązek:
a) postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
b) godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią,
c) dbać o piękno mowy ojczystej,
d) okazywać szacunek wszystkim pracownikom szkoły oraz kolegom,
e) w pełni wykorzystywać czas przeznaczony na naukę,
f)
rzetelnie pracować nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności,
g) systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych,
h) przestrzegać regulaminów szkolnych,
i) podporządkowywać się zaleceniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej i nauczycieli
oraz ustaleniom samorządu klasowego i szkolnego,
j) dbać o bezpieczeństwo własne i kolegów,
k) dbania o schludny wygląd określonego szczegółowo w Regulaminie Szkoły,
l) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd oraz utrzymanie czystości i porządku
na terenie szkoły
§77
1.Zasady oceniania osiągnięć ucznia określa Wewnątrzszkolny System Oceniania .
2.Zasady klasyfikowania, promowania i egzaminowania uczniów określa określają odrębne
przepisy MEN-U.
10.2 SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE
PODSTAWOWEJ
W ŚMIESZKOWIE
Szkolny system oceniania tworzy się na podstawie:
- Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (obwieszczenie Marszałka Sejmu
Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 19.11.2004 r. w sprawie ogłoszenia tekstu jednolitego Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami.
-
Ustawy z dnia 8 stycznia 1999 r. - Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego
(Dz. U. z 1999 r. Nr 12 poz. 96) ze zmianami.
-
Rozporządzenia MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania
w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15 poz. 142; ze zmianami.
- Rozporządzenia MEN z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia ogólnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 14 poz. 129)
-
Rozporządzenia MENiS z 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61poz. 624)
- Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562)
ze zmianami.
- programów nauczania poszczególnych etapów edukacyjnych (bloków przedmiotowych
i przedmiotów).
Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) składa się z zasad ogólnych.
Zasady ogólne - zawierają oddzielne ustalenia dotyczące oceniania w I etapie kształcenia
(klasy I – III) i oddzielne ustalenia związane z ocenianiem w II etapie kształcenia
(klasy IV – VI).
Zasady ogólne
§1
1. Celem ogólnym WSO osiągnięć uczniów jest trafne, rzetelne i obiektywne ocenianie
wspierające rozwój ucznia.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne uczniów;
2) zachowanie uczniów.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach,
i realizowanych w szkole
programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§2
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych
do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ocenianie bieżące i ustalanie semestralnych oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć oraz semestralnej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
f) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
3. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.
4. Na ocenę z przedmiotu nie powinny mieć wpływu cechy osobowościowe ocenianych
i postawy szkolne.
5. Osiąganie dobrych wyników w równym stopniu leży w interesie ucznia, nauczyciela jak
i rodziców (prawnych opiekunów).
§3
Cele szczegółowe systemu oceniania:
1. System oceniania zapewnia uczniowi:
a) bieżące, okresowe i roczne rozpoznawanie i określanie poziomu opanowania
wiadomości
i umiejętności przewidzianych programem nauczania:
b) informowanie o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
c) uświadomienie sukcesów i braków w zakresie opanowywanych wiadomości
i umiejętności określonych programem oraz potrzeb w zakresie wyrównywania
braków;
d) udzielenie pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
e) motywowanie do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
f) systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się;
g) wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.
2. System oceniania zapewnia nauczycielowi i szkole:
a) ocenę poziomu nauczania;
b) doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
c) modyfikację celów i programów kształcenia;
d) monitorowanie jakości pracy szkoły.
e) dostarczanie informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu
oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
3. System oceniania zapewnia rodzicom (prawnym opiekunom):
a) znajomość wymagań stawianych dzieciom;
b) dostarczanie informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu
oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
§4
1. Rok szkolny jest podzielony na dwa semestry oceniane oddzielnie.
2. Jeżeli ferie rozpoczynają się w połowie stycznia, to pierwszy semestr trwa od 1września
do terminu rozpoczęcia ferii zimowych. W przypadku ferii przypadających
w terminach późniejszych semestr kończy się nie później niż 31 stycznia.
3. Drugi semestr trwa od pierwszego dnia po zakończonych feriach do końcowych
dni czerwca – dokładną datę podaje minister w kalendarzu oświatowym.
§5
1. Podstawą szkolnego systemu oceniania są jednolite kryteria oceniania określone
na podstawie wymagań programowych, standardów wymagań i podstawie programowej.
§6
1. Klasyfikacja semestralna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym semestrze
lub roku szkolnym według skali przyjętej w szkolnym systemie oceniania.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem
§ 10 ust. 2 i 3.
4. Klasyfikację semestralną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego
na zakończenie pierwszego semestru.
5. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a semestralną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Ocenianie w klasach I – III (I etap kształcenia)
§7
1. W klasach I-III semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i zachowania są ocenami opisowymi.
2. Ocena opisowa to ustna bądź pisemna informacja nauczyciela na temat wykonania zadań
szkolnych przez ucznia, czynionych postępów w zdobywaniu wiadomości i umiejętności.
3. Podstawą sformułowania oceny opisowej jest arkusz obserwacyjny zawarty w dzienniku
lekcyjnym.
4. Klasyfikacja semestralna i roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć i zachowania ucznia w danym semestrze lub roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Nauczyciele w klasach I- III osiągnięcia uczniów notują w zawartym w dzienniku arkuszu
obserwacyjnym za pomocą cyfr od 1 do 6, stanowiących oceny cząstkowe, z uwzględnieniem
„+” i „-” (poza „1-” i „6+”), które odnoszą się do stopni według skali:
▪ stopień celujący – 6; cel;
▪ stopień bardzo dobry – 5; bdb
▪ stopień dobry – 4; db;
▪ stopień dostateczny – 3; dst;
▪ stopień dopuszczający – 2; dop.
▪ stopień niedostateczny – 1; ndst.
6. Ocena cząstkowa zachowania w klasach I-III wyrażona jest znakami: „+ i – ”
7. Każda ocena jest jawna i powinna być uzasadniona uczniowi jak i jego rodzicom.
8. Semestralna ocena opisowa jest wynikiem półrocznej obserwacji ucznia.
9. Roczna ocena opisowa powinna zawierać informacje o poziomie opanowania umiejętności
podanych w podstawie programowej i podkreślać zmiany, jakie nastąpiły w rozwoju
dziecka w ciągu całego roku.
10. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej.
11. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
raz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I
i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
12. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza
lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię
specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
13. Ocenę cząstkową, semestralną i roczną z religii ustala się w stopniach według skali
zamieszczonej w § 9.
Ocenianie w kl. IV – VI (II etap kształcenia)
§8
1. Ocenianie powinno być systematyczne, aby uniknąć spiętrzenia różnych form sprawdzania
osiągnięć uczniów w okresie 3 tygodni poprzedzających wystawianie ocen semestralnych
i rocznych.
§9
1. W szkole oceny cząstkowe oraz semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według skali od 1 do 6 z uwzględnieniem
„ + „ i „ - „ (poza „ 1 –„ i „ 6 +”):
▪ stopień celujący – 6; stosowany skrót przy zapisie słownym – cel;
▪ stopień bardzo dobry – 5; stosowany skrót - bdb;
▪ stopień dobry – 4; stosowany skrót – db;
▪ stopień dostateczny – 3; stosowany skrót – dst;
▪ stopień dopuszczający – 2; stosowany skrót – dop;
▪ stopień niedostateczny – 1; stosowany skrót – ndst.
2. Oceny semestralne w dzienniku lekcyjnym i arkuszach ocen można wpisywać słownie
w formie skróconej, natomiast oceny roczne bez używania skrótów.
3. Dodatkowe adnotacje typu (zależy od specyfiki przedmiotu):
1) bz - bez zadania;
2) np – nieprzygotowany;
3) + („plus”) - za aktywność;
4) – („minus”) - za braki pracy, zeszytu, pomocy itp.
3. Możliwe jest przeliczanie: + + + = bdb, - - - = ndst.
§ 10
1. W każdej formie punktowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności, obowiązuje następujący
przelicznik na ocenę:
▪ < 35 % punktów = ndst
▪ 35 % - 50 %
= dop
▪ 51 % - 69 %
= dst
▪ 70 % - 84 %
= db
▪ 85 % - 96 %
= bdb
▪ 97 % - 100 %
= cel
2. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o dostosowaniu
wymagań do swoich możliwości, piszą takie same prace klasowe jak pozostali uczniowie
(tak, jak na sprawdzianie klas VI), ale obowiązują dla nich następujące przeliczenia
na oceny:
▪ 21 % - 50 % = dopuszczający;
▪ < 20% = niedostateczny;
▪ pozostałe oceny według ogólnego kryterium;
▪ przy odpowiedzi ustnej nauczyciel może zadawać pytania naprowadzające.
4. W szczegółowych wymaganiach na oceny szkolne, wymagania dla uczniów z opinią
o dostosowaniu do ich możliwości, zaznaczono kursywą i podkreślono.
§ 11
1. Tryb ustalania ocen jest następujący:
* odpytywanie;
* prace pisemne;
* działania praktyczne;
* odrabianie zadań domowych;
* systematyczne, właściwe i staranne prowadzenie notatek w zeszytach;
* postawa wobec przedmiotu (wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki –
posiadanie stroju, potrzebnych materiałów itp.)
* zachowanie w szkole i poza nią;
* aktywność na zajęciach.
2. Ocena za II semestr jest oceną roczną, określającą ogólny poziom umiejętności
i wiadomości ucznia przewidziany programem nauczania, a więc uwzględnia ocenę
z I semestru.
3. Uczniowi klasy IV-VI, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię
albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
Rodzice tych uczniów mogą otrzymać list gratulacyjny.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu powiatowym i wojewódzkim w szkole
podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczniowie klas I-III na zakończenie roku szkolnego otrzymują pamiątkowe dyplomy.
7. Nagrody książkowe otrzymują wyróżnieni uczniowie klas IV-VI, którzy uzyskali :
• zachowanie bardzo dobre lub wzorowe,
• średnią ocen co najmniej 4, 5
8. Uczniowie klas IV-VI uzyskujący średnią ocen 4,75 otrzymują świadectwo
z wyróżnieniem oraz nagrody książkowe.
9. Absolwenci klas VI otrzymują Dyplom Absolwenta
§ 12
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
3. Uczeń kończy szkołę:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych,
uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej z poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań;
3) z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
§ 13
1. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w § 12 z zastrzeżeniem ust. 2,
nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 14
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego:
1) informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie
oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskiwania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia
uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
2) rodziców (prawnych opiekunów) informuje także o wymaganiach edukacyjnych,
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i warunkach uzyskania wyższej oceny
niż przewidywana.
§ 15
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:
- wymaganiach edukacyjnych;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
- warunkach i sposobie uzyskania wyższej oceny niż przewidywana.
§ 16
1. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia
o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych). O przewidywanym
rocznym stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców
na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
2. Na tydzień przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady
Pedagogicznej wychowawcy klas są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów ) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Przewidywaną ocenę semestralną i roczną wystawiają nauczyciele uczący poszczególnych
przedmiotów, zapisując ją w odpowiedniej rubryce w dzienniku na stronie danego
przedmiotu.
4. Na zebraniach wychowawcy informują rodziców, że przewidywane oceny można
podwyższyć, jeśli uczeń:
▪ spełni do końca roku (semestru) zawarte w WSO kryteria wymagane na oceny
wyższe;
▪ przystąpi do poprawy ocen niedostatecznych ze sprawdzianów i klasówek;
▪ skorzysta z proponowanych przez nauczyciela możliwości zdobycia lepszych ocen
(np. poprzez wykonanie dodatkowych zadań, udział w konkursach, aktywne
uczestniczenie w pracy kółek przedmiotowych i innych zajęciach dodatkowych).
§ 17
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona, jeśli została wystawiona
niezgodnie z przepisami prawa ujętymi w WSO lub w wyniku egzaminu poprawkowego.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz z wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji
wchodzą:
- dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
- nauczyciel prowadzący pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
- skład komisji,
- termin egzaminu,
- pytania egzaminacyjne,
- wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Protokół egzaminu poprawkowego stanowi załącznik do arkusza ocen.
10.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
11.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem § 10 ust. 2.
§ 18
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. Uczeń ma prawo do korzystania ze zorganizowanych przez szkołę form pracy, służących
wyrównywaniu lub nadrobieniu zaległości edukacyjnych.
3. Posiadający opinię poradni psychologiczno pedagogicznej lub wskazany przez nauczyciela
przedmiotu uczeń, któremu stwarza się możliwości uzupełnienia braków wiedzy
z j. polskiego, j. obcych, matematyki powinien uczestniczyć w zajęciach wyrównawczych.
4. Absencja na tych zajęciach, tak jak na lekcjach, musi być usprawiedliwiona
(ale nie decyduje o frekwencji % klasy).
5. W ocenianiu semestralnym i rocznym zajęć edukacyjnych będą brane pod uwagę
aktywność i udział ucznia w zajęciach wyrównawczych.
6. Prowadzący zajęcia wyrównawcze:
1) systematycznie informują wychowawców o frekwencji i postępach uczniów;
wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;
2) zagadnienia omawiane i opracowywane dostosowują do możliwości ucznia.
7. Nauczyciel przedmiotu, kierujący ucznia do grupy wyrównawczej, zobowiązany jest
do kontroli jego postępów i obecności na zajęciach wyrównawczych.
8. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi następuje za zgodą rodziców.
9. W przypadku braku zgody rodziców, wyrażonej na piśmie, na udział ucznia w zajęciach
wyrównawczych – pismo przechowywane jest przez wychowawcę.
§ 19
1. Nauczyciele są zobowiązani, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych pozytywnych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego programu nauczania.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Wychowawca , który otrzyma od rodzica (prawnego opiekuna) opinię poradni
psychologiczno – pedagogicznej jest zobowiązany do poinformowania o tym nauczycieli
uczących danego ucznia (może im przekazać kserokopię dokumentu). Nauczyciele uczący
potwierdzają podpisem przyjęcie wskazań do wiadomości.
5. Nauczyciele uczący ustalają w oparciu o WSO zakres wymagań na określone oceny
dla uczniów posiadających wskazania poradni psychologiczno – pedagogicznej o obniżeniu
wymagań lub ich dostosowaniu do indywidualnych potrzeb i możliwości, na bieżąco
informują wychowawcę oraz zainteresowanych rodziców o postępach w nauce.
§ 20
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeśli uznają, że semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Rodzic musi
wskazać we wniosku rodzaj uchybień.
2. W przypadku stwierdzenia, że semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
* w przypadku semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala semestralną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
* w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor albo wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) jeden nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne;
d) egzaminatorem jest (także przygotowuje pytania) nauczyciel prowadzący zajęcia
lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor albo wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
d) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
* w przypadku śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
* w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
* protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt.1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego. Termin zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 7 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 21
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, z wyjątkiem przedmiotów i zajęć, z których został zwolniony.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
3. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa
w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 września 1991 r. zwalnia ucznia z wadą słuchu
lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może
dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub nauki
drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§ 22
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
- realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
- spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o który mowa w ust. 4 pkt 2:
- przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie
przez ucznia
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą; w skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący;
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy;
- nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- dziecku nie ustala się oceny zachowania.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który realizuje indywidualny tok
nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) dziecka.
8. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje materiał programowy zrealizowany w danym okresie
(roku szkolnym).
9. Pytania (zadania) egzaminacyjne ustala egzaminator (egzaminatorzy) w porozumieniu
z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań (zadań) powinien być różny
i odpowiadać kryteriom ocen ustalonych w ramach WSO.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
11. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami,
w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów).
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem zdającym egzamin klasyfikacyjny oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
15. Przy ocenie egzaminu stosuje się stopnie według skali stopni obowiązującej w szkole.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin lub skład komisji;
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
17. Protokół egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 19 ust. 1.
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminy klasyfikacyjnego
niedostateczna semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 ust. 1.
§ 23
1. Uczeń winien przygotowywać się na bieżąco do odpowiedzi ustnej lub pisemnej.
§ 24
1. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności z trzech ostatnich lekcji w formie pisemnej nazywamy
kartkówką. Nie powinna ona przekraczać 10 min. oraz nie wymaga wcześniejszego
zapowiadania.
2. Kartkówek w ciągu dnia i tygodnia może być kilka.
§ 25
1. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności przekraczające 25 min. oraz obejmujące zakres
materiału szerszy niż ostatni temat nazywamy sprawdzianem, który należy zapowiedzieć
z tygodniowym wyprzedzeniem.
Fakt zapowiedzi zanotować w dzienniku (u dołu strony, pod tematami lekcji), podając datę
i formę pracy.
Ocenę wpisać kolorem czerwonym.
2. Z jednego sprawdzianu może być więcej niż jedna ocena, jeżeli sprawdzenie umiejętności
i wiedzy dotyczy różnych zagadnień.
§ 26
1. Pracę klasową przewidzianą na jedną jednostkę metodyczną zapowiada się 2 tygodnie
wcześniej. Fakt zapowiedzi notuje w dzienniku (w rubryce danego przedmiotu
w tygodniowym planie zajęć), podając formę pracy. Ocenę wpisuje się kolorem czerwonym.
Termin oddania pracy zapisujemy przy ocenach.
2. W jednym dniu może być 1 praca klasowa lub1 sprawdzian (dyktando, test), a w tygodniu
2 prace klasowe lub 1 praca klasowa i 1 sprawdzian, lub 2 sprawdziany (z wyjątkiem
sprawdzianów praktycznych, których może być więcej).
§ 27
1. Sprawdzanie prac klasowych, sprawdzianów i klasówek oraz ich oddanie winno nastąpić
w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni od daty napisania. Termin oddania może
być późniejszy z następujących powodów:
- choroba lub urlop szkoleniowy nauczyciela;
- choroba ucznia;
- przerwy świąteczne i ferie;
- inne uzasadnione nieobecności.
§ 28
1. Uczeń, który z pracy klasowej, sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną może raz
poprawiać obowiązujący na pracy klasowej czy sprawdzianie materiał w możliwie
najkrótszym czasie.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania uczenia się
są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 29
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
2. Semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
chyba, że uczeń lub jego rodzice zgłoszą zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają,
że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny.
4. Wychowawca w dzienniku klasy u góry tabeli do tego przeznaczonej wpisuje: skróty
przedmiotów, propozycję uczniów, samoocenę; w rubryczkach przy uczniu nauczyciele
przedmiotów wpisują proponowane przez siebie oceny, wychowawca wpisuje opinie zespołu
klasowego, a od uczniów zbiera karteczki z samooceną.
5. Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom.
6. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
a) wzorowe;
b) bardzo dobre;
c) dobre;
d) poprawne;
e) nieodpowiednie;
f) naganne.
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
8. Oceną „wyjściową” zachowania jest ocena dobra.
Ocena wzorowa
9. Kryteria:






Ocena bardzo
dobra






zajmuje czołowe miejsca w konkursach i zawodach
szkolnych
reprezentuje szkołę w środowisku
wzorowo pełni funkcje z wyboru
jest przykładem dla innych i wpływa pozytywnie na
otoczenie
inicjuje imprezy klasowe
odznacza się wzorową kulturą osobistą w szkole i poza nią
uczestniczy w konkursach wiedzy szkolnej i zawodach
sportowych na poziomie szkolnym
sumiennie wypełnia swoje obowiązki (dyżury, szatniowy)
aktywnie uczestniczy w życiu klasy
przeciwstawia się wszelkim przejawom brutalności i
wulgarności
pomaga innym w potrzebie
nie spóźnia się do szkoły
Ocena dobra
Ocena
poprawna
Ocena nieodpowiednia
Ocena
naganna












w miarę możliwości wypełnia obowiązki ucznia
właściwie zachowuje się w szkole i poza nią
dba o dobro wspólne
nie naraża dobrego imienia szkoły
nie używa wulgaryzmów
unika zagrożeń dla zdrowia (nałogi)
dba o higienę osobistą i otoczenia
unika konfliktów
jest koleżeński, na prośbę nauczyciela pomaga innym
jest prawdomówny i tolerancyjny
ubiera się stosownie do miejsca i sytuacji
nieobecności i spóźnienia usprawiedliwia na bieżąco





nieusprawiedliwiona absencja i spóźnienia zdarzają się
rzadko
zdarza mu się przeszkadzać w prowadzeniu lekcji
sporadycznie przeklina
wypełnia obowiązki poniżej swoich możliwości
krzyczy i biega po korytarzu










prowokuje bójki i konflikty
utrudnia pełnienie dyżurów
złośliwie przeszkadza w prowadzeniu lekcji
używa wulgaryzmów
podejmuje próby picia alkoholu, palenia papierosów
lekceważy obowiązki szkolne
spóźnia się i ma nieusprawiedliwione godziny
umyślnie rezygnuje z reprezentowania barw szkoły
celowo niszczy sprzęt i mienie
kłamie

popełnił przestępstwo (kradzieże, wymuszanie, namawianie,
pobicie)
używa środków odurzających
używa przemocy
stale używa wulgarnych słów
narusza godność innych ludzi
wagaruje





§ 30
Uwagi ogólne:
1. WSO może być zmieniony uchwałą Rady Pedagogicznej po upływie pełnego roku
szkolnego.
2. Tryb wprowadzania zmian w szkolnym systemie oceniania:
1) w WSO wprowadza się zmiany w postaci kolejnych uchwał Rady Pedagogicznej,
w których podaje się zapis dotychczasowy i wersję nową, obowiązującą po zmianie;
2) zmiany w zapisach wprowadza się w następujący sposób:
a) zmieniany zapis zostaje przekreślony czerwonym kolorem;
b) obok umieszcza się małą okrągłą pieczątkę szkolną;
c) pod pieczątką podpis dokonującego zmian;
d) niżej wielką literę Z (jak zmiana) i małą cyfrę arabską (nr zmiany) oraz
nr strony, na której znajduje się właściwie brzmiący zapis;
3) numerowane zmiany z datą, od kiedy obowiązują nowe zasady, umieszcza się
na końcu WSO;
4) po dokonaniu wielu zmian (w miarę potrzeb) publikuje się jego tekst ujednolicony.
3. Wewnątrzszkolny system oceniania podlega ewaluacji.
4. Ewaluacji dokonuje Rada Pedagogiczna.
5. Zadaniem Rady jest dokonywanie analizy bieżącej, rocznej i po zakończeniu II etapu
kształcenia.
6. Sposoby i narzędzia ewaluacji:
a) wyciąganie wniosków z odbywanych Rad Pedagogicznych.
b) ankiety;
c) testy;
d) wywiady;
e) sondaż;
f) badanie jakości pracy szkoły;
g) badanie wyników nauczania.
8. Rada Pedagogiczna zbiera wyniki, opracowuje i zgłasza wnioski, które będą poddawane
głosowaniu podczas posiedzenia . Zmiany w WSO mogą być spowodowane zmianami
w przepisach oświatowych.
9. Po przegłosowaniu przez Radę Pedagogiczną umieszcza się zmiany w WSO.
WSO wprowadza się uchwałą Nr 12/2007/2008 Rady Pedagogicznej podjętą w dniu
12.03.2008 r.
11 ROZDZIAŁ
11.1Nagrody i kary
§78
1. Ucznia można nagrodzić za:
a) wybitne osiągnięcia w nauce,
b) wzorowe zachowanie,
c) udział w konkursach, olimpiadach, reprezentowanie Szkoły na zewnątrz.
2. Nagrodami, o których mowa powyżej są:
a) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
b) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec uczniów Szkoły,
c) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców,
d) dyplom uznania,
e) nagroda rzeczowa,
f) świadectwo z wyróżnieniem,
g)
tytuł najlepszego absolwenta Szkoły.
§79
1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu uczeń może zostać ukarany:
a) upomnieniem wychowawcy, nauczyciela,
b) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji,
c) upomnieniem lub naganą Dyrektora,
d) pozbawieniem funkcji pełnionych na forum Szkoły,
e) zawieszeniem w prawach ucznia ( bez pozbawiania prawa do nauki-poprzez uczestnictwo
w zajęciach lekcyjnych) przez Dyrektora,
f)
obniżeniem oceny zachowania,
g) przeniesieniem do innej szkoły,
h) naruszenie przez ucznia zasad używania telefonu komórkowego i innych urządzeń na
terenie szkoły powoduje zabranie ich do „depozytu” – aparat lub inne urządzenia
elektroniczne odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia.
2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.
3. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą
ucznia.
4. O nałożonej karze informuje się rodziców.
5. Od nałożonej kary przysługuje odwołanie do Dyrektora.
6. Odwołanie, na piśmie, może wnieść rodzic w ciągu 3 dni od uzyskania informacji.
7. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania..
8. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje prawo do złożenia wniosku w ciągu
14 dni, na piśmie, o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor
zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
9. Za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty uczeń może być ukarany przeniesieniem
do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie obowiązków szkolnych. Zastosowanie
tej kary następuje jeżeli:
a) uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa,
b) uczeń w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył
w zajęciach organizowanych przez Szkołę,
c) zachowanie ucznia stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów.
§80
1.
System Nagród i Kar dotyczy całej społeczności szkolnej
RODZICE
12 ROZDZIAŁ
12.1Prawa i obowiązki rodziców
§81
1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia
dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci
oraz pozycji ekonomicznej.
2. Rodzina ma obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie
i za innych..
3. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich
dzieci.
4. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny
i nie zaniedbywać ich, zapewnić im odpowiednie warunki umożliwiające przygotowanie się
do zajęć
5. Rodzice mają obowiązek zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia
6. Rodzice mają obowiązek informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku,
dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku
szkolnego.
7. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich
dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć.
8. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczanie ich dzieci
w szkole.
9. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które
mogą dotyczyć ich dzieci.
10. Rodzice mogą przekazywać Szkole, wszelkie informacje dotyczące możliwości
osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych.
11. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu
innych ludzi i ich przekonań.
12. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci
poprzez Radę Rodziców.
13. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkoły ich dzieci i stanowić istotną
część społeczności lokalnej.
14. Rodzice powinni mieć możliwość poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą
i doskonalić swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie:
szkoła - dom.
15. Rodzic jest zobowiązany do umówienia się z nauczycielem przed spotkaniem z nim.
16. Rodzic przestrzega drogi załatwiania jego spraw w następującej kolejności: nauczyciel
uczący przedmiotu, wychowawca, wicedyrektor społeczny lub dyrektor.
§82
1. Wymagania Szkoły wobec rodziców to w szczególności:
a) kontrola realizacji obowiązku szkolnego dziecka,
b) ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczone przez ich dzieci mienie szkolne,
c) obowiązkowy systematyczny kontakt ze szkołą poprzez obecność na: zebraniach,
konsultacjach, wywiadówkach oraz na wezwanie nauczyciela;
d) dbałość o higienę osobistą i zdrowie dziecka,
e) pomoc w organizacji i realizacji różnego rodzaju imprez i wycieczek,
f)
wyposażenie dziecka w niezbędne pomoce dydaktyczne,
g) odpowiedzialność za zachowanie dzieci po zajęciach lekcyjnych,
h) wspieranie dziecka w samorozwoju,
i) systematyczna kontrola dzienniczka ucznia przynajmniej raz w tygodniu, potwierdzonej
podpisem rodzica (opiekuna).
§83
1. Rodzic pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających nie ma prawa
przebywać na terenie szkoły. Takiemu rodzicowi nie powierza się opieki nad dzieckiem.
13 ROZDZIAŁ
13.1Współdziałanie rodziców i nauczycieli
§84
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwości wymiany informacji
oraz dyskusji na tematy wychowawcze, w formie zebrań i konsultacji.
14 Rozdział
14.1Działania wychowawcze
§85
1. W Szkole obowiązują dwa systemy oddziaływań wobec uczniów :
a) System wzmocnień pozytywnych;
b) System interwencji wychowawczych.
2. System wzmocnień pozytywnych obejmuje jasno sprecyzowane kryteria:
a) wyboru „Najlepszego absolwenta szkoły”- dotyczy uczniów kończących szkołę, którzy
osiągnęli najwyższe wyniki w nauce, zostali laureatami konkursów przedmiotowych
i włączali się w życie szkoły (np. Samorząd Uczniowski, Wolontariat itp.
b) sytemu pochwał na apelach porządkowych,
c) systemu pochwał w zeszytach klasowych,
f)
prezentacji osiągnięć uczniów w różnych sytuacjach szkolnych,
g) wystaw autorskie uczniów.
3. System interwencji wychowawczych. Obejmuje następujące kroki
a) Pierwszy krok w momencie pojawienia się problemu z uczniem przeprowadzana jest
osobista poważna rozmowa wychowawcy lub nauczyciela. Nauczyciel jasno i wyraźnie
informuje o tym co widzi, czego oczekuje i wyraża ostry sprzeciw wobec zachowania
niepożądanego i ewentualnie, jeśli zachodzi potrzeba, pokazuje jak należy naprawić zło,
b) drugi krok- po ostrzeżeniu o możliwości zastosowania sankcji. (a zachowanie ucznia nie
ulega zmianie) jest wpisanie uwagi negatywnej do klasowego zeszytu uwag lub zastosowanie
innej sankcji (np. usadzenie dziecka w osobnej ławce lub innym uczniem, cofnięcie
przywileju).Trzykrotna uwaga zobowiązuje wychowawcę do spotkania się z rodzicami
ucznia. Na spotkaniu sygnalizowany jest problem z zachowaniem dziecka oraz wspólnie
wypracowywana jest zmiana postępowania dziecka lub dorosłego.
c) trzeci - krok to wykonanie prac społecznie użytecznych na rzecz szkoły.
d) czwarty krok- to rozmowa ucznia notorycznie łamiącego regulamin z przedstawicielem
Policji do spraw nieletnich.
4. Pochwała pisemna może anulować uwagę, jeżeli taka jest decyzja wychowawcy.
5. Każdy wychowawca klasy kierując się tym systemem opracowuje plan wychowawczy dla
swojego zespołu.
15 Rozdział
15.1Bezpieczeństwo uczniów
§86
1. Pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo ucznia podczas jego pobytu w szkole
w ramach jego zajęć edukacyjnych i opiekuńczych.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegać godzin przyjścia i wyjścia ze szkoły.
3. Rodzice uczniów klas 1-3 na początku każdego roku składają oświadczenie o sposobie
powrotu dziecka ze szkoły do domu.
4. Rodzice klas 1-6 składają na początku roku oświadczenie o sposobie powrotu dziecka
do domu w przypadku odwołania lekcji i zajęć pozalekcyjnych.
5. Lekcje mogą być odwoływane tylko w klasach 1-6 z jednodniowym wyprzedzeniem,
a zajęcia pozalekcyjne w tym samym dniu
6. O odwołanych lekcjach powiadamiany jest rodzic poprzez wpis do dzienniczka szkolnego
w odpowiedniej rubryce.
7. Nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jest zobowiązany dopilnować,
aby uczniowie którym odwołano lekcje mieli zapisane to w dzienniczkach.
8. Uczniowie przychodzą do szkoły najwcześniej 15 minut przed rozpoczęciem lekcji
i do dzwonka na przerwę przebywają w świetlicy lub na holu.
9. Podczas lekcji i przerw pod żadnym pozorem nie mogą opuszczać terenu szkoły.
10. Uczeń może być zwolniony z lekcji tylko na pisemną prośbę, na której podano przyczynę
zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia z zajęć. Nie jest wymagana pisemna prośba
w przypadku osobistego odbioru dziecka przez rodziców.
11. W przypadku złego samopoczucia ucznia powiadamiany jest jego rodzic. Uczeń pozostaje
pod opieką pracowników szkoły do czasu zakończenia lekcji albo do przybycia po niego
dorosłego opiekuna.
12. Rodzic na początku roku podaje wychowawcy kontakt telefoniczny ze sobą w godzinach
pracy szkoły.
13. W czasie imprez szkolnych (dyskoteki, przedstawienia i inne) uczeń, który bierze w nich
udział pozostaje pod opieką szkoły w godzinach wyznaczonych przez organizatora. W innym
przypadku wymagana jest pisemna informacja od rodziców, albo osobisty odbiór dziecka
ze szkoły.
14. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole lub
pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po ustnym uzgodnieniu tego z nauczycielem.
16 Rozdział
16.1POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§87
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Z wnioskiem o nowelizację Statutu bądź jego części może występować do Rady
Pedagogicznej każdy organ Szkoły.
3. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień
określa Ustawa.
4. W sprawach nie uregulowanych w Statucie mają zastosowanie odpowiednie akty prawne
zawarte w Ustawie o Systemie Oświaty
§88
1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
§89
1. Z dniem wejścia w życie Statutu traci moc Statut z dnia 29.10.2008r.
§90
1. Dołączone do Statutu Regulaminy stanowią integralną całość.
§91
1. Statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2010r.