Statut Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej

Obowiązuje od 21.10.2014 (traci moc statut z dnia 01.09.2014)
Statut
Szkoły Podstawowej
w Wiszni Małej
Podstawa prawna działania szkoły i punktu przedszkolnego:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz.
329 i Nr 106, poz.496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998 r. Nr
117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie terytorialnym (jednolity tekst Dz.U. z
1996 r. Nr 13, poz. 74 z późniejszymi zmianami).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego
statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum .
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. nr. 83 poz. 562 z późn zm.).
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 stycznia 2008 r. (Dz.U. nr 7 z 2008 r.,
poz.38) w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków
tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania. Na podstawie art. 14a ust. 7
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. 2)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. Dz.U. 2008 nr 175 poz.
1086. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. Dz.U. 2010 nr 228 poz.
1487 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
8.Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
(Dz. U. z 2014 r., poz. 7)
9. Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
(Dz.U. 2014 poz. 811)
10.
Niniejszy statut.
1
ROZDZIAŁ I
Szkoła Podstawowa w Wiszni Małej
wraz z oddziałem przedszkolnym
§ 1. Nazwa szkoły
Szkoła Podstawowa w Wiszni Małej, gmina Wisznia Mała, województwo dolnośląskie
§ 2. Inne informacje o szkole
1. Szkoła Podstawowa w Wiszni Małej
A) jest szkołą publiczną
B) obejmuje:
• Punkt Przedszkolny „Pluszowy Kącik” dla trzylatków i czterolatków
• roczne przygotowanie przedszkolne - klasa 0,
• klasy I-III
• klasy IV-VI
C) do obwodu szkoły należą wsie: Wisznia Mała, Wysoki Kościół, Machnice,
Pierwoszów, Piotrkowiczki, Mienice
D) siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Szkolnej 51 w Wiszni Małej, siedzibą
Punktu Przedszkolnego jest budynek przy ul. Na Kolonii 74 w Ligocie
Pięknej..
2. Organ prowadzący szkołę i Punkt Przedszkolny
Gmina Wisznia Mała
ul. Wrocławska 9
55 - 114 Wisznia Mała
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny
Kurator Oświaty
we Wrocławiu
pl. Powstańców Warszawy 1
50 - 951 Wrocław
4. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania
dla wszystkich dzieci w wieku szkolnym.
5. Realizuje treści zawarte w podstawach programowych kształcenia ogólnego
uwzględniając ramowe plany nauczania.
6. Realizuje ustalone przez Ministra
klasyfikowania i promowania uczniów.
2
Edukacji
Narodowej
zasady
oceniania,
§ 3. Cele i zadania szkoły
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7
września z 1991 r. ( z późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej
podstawie.
2. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły.
3. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi
uczniów, wspomaga rodzinę w jej wychowawczej roli.
4. Uznaje prawo rodziców/opiekunów prawnych do religijnego wychowania dzieci.
Na prośbę rodziców organizuje religię w szkole.
5. Dba o utrzymanie prozdrowotnych warunków nauki i pracy uczniów oraz nauczycieli
i innych pracowników szkoły. Zapewnia odpowiedni stan higieniczny wszystkich
pomieszczeń i ich wyposażenia, kształtuje nawyki higieniczne, współpracuje
z lekarzem i pielęgniarką w szkole. Zajmuje się szerzeniem oświaty zdrowotnej
w szkole.
6. Upowszechnia wiedzę ekologiczną i kształtuje właściwe postawy wobec problemów
ochrony środowiska.
7. Organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem w szczególności
ich potrzeb rozwojowych oraz udziela uczniom pomocy psychologicznej
i pedagogicznej, współpracuje w tym zakresie z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną.
8. Organizuje formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych, potrzebne jest wsparcie – organizuje pomoc psychologiczno
- pedagogiczną (szczegółowe zapisy zawarte są w §6 niniejszego Statutu)
9. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów przez pracę w kołach zainteresowań
i umożliwia uczestniczenie w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
10. Szkoła umożliwia uczniom dostęp do bezpłatnego podręcznika zapewnionego przez
Ministerstwo Edukacji Narodowej w ramach rządowego programu „Darmowy
podręcznik”.
11. Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych ucznia dyrektor szkoły po zasięgnięciu
opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i Rady Pedagogicznej może zezwolić
na indywidualny program lub tok nauki wyznaczając nauczyciela - opiekuna. Uczeń
realizujący indywidualny program lub tok nauki może ukończyć szkołę w skróconym
czasie.
12. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiska uwzględniając przepisy bezpieczeństwa i higieny:
A) za zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć obowiązkowych,
3
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący.
Przerwy międzylekcyjne uczniowie spędzają poza salą lekcyjną,
za ich bezpieczeństwo odpowiadają nauczyciele dyżurujący.
B) za zdrowie, życie i bezpieczeństwo dzieci podczas wycieczek i innych zajęć
poza terenem szkoły odpowiadają nauczyciele - organizatorzy, przestrzegając
zasad BHP.
C) za zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczniów zerówki na terenie szkoły
przez cały czas pobytu w niej, odpowiada nauczyciel oddziału przedszkolnego
D) szkoła organizuje szczególne formy opieki, np.: pomoc materialną
dla tych uczniów, którym z powodów rodzinnych lub losowych taka pomoc
jest potrzebna.
13. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności:
A) jeden wychowawca prowadzi klasę od I do III,
B) a następnie inny do końca toku nauczania czyli od IV klasy do klasy VI.
14. Uczniowie i ich rodzice/opiekunowie prawni mogą zwrócić się do Dyrektora szkoły
o zmianę wychowawcy.
15. Dla uczniów, którzy muszą dużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców/prawnych opiekunów, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności
wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje opiekę
świetlicową.
16. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów,
szkoła może zorganizować stołówkę.
§ 4. Organy szkoły
1.Organami szkoły są:
A) Dyrektor Szkoły
B) Rada Pedagogiczna
C) Rada Rodziców
D) Samorząd Uczniowski
2.Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje wójt Gminy Wisznia Mała.
3.Dyrektor szkoły:
• kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkoły
• reprezentuje szkołę na zewnątrz
• sprawuje nadzór pedagogiczny
• sprawuje opiekę nad uczniami, oraz stwarza warunki rozwoju psychofizycznego
poprzez aktualne działania prozdrowotne
• realizuje uchwały Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej podjęte w ramach
ich kompetencji
• dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym
przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za prawidłowe
ich wykorzystanie
4
•
•
•
•
•
•
•
koordynuje współpracą wszystkich organów w szkole
dba o zapewnienie bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły
dyrektor szkoły w uzasadnionych przypadkach może wystąpić z wnioskiem
do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły i skreślenie go z listy
uczniów szkoły
jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami
zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie
z Kodeksem Pracy i Kartą Nauczyciela,
przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe,
występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla nauczycieli, oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców
4.Rada Pedagogiczna:
A) zatwierdza:
• wyniki klasyfikacji i promocji uczniów
• plan pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły
• podejmuje uchwałę w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole, po zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Szkoły
• organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły
• wnioski wychowawców klas oraz innych pracowników szkoły w sprawach
przyznawania uczniom nagród i wyróżnień oraz udzielania kar
• szkolne regulaminy o charakterze wewnętrznym
• wnioski doraźnych komisji powołanych przez Radę Pedagogiczną
B) opiniuje:
• tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
• wnioski Dyrektora dotyczące organizacji pracy szkoły
• projekt planu finansowego szkoły
• wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień, oprócz nagród dyrektora
• propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
• kandydatów do powierzenia im funkcji Dyrektora.
5. Rada Rodziców Szkoły jest organizacją wewnątrzszkolną, której działanie oparte
jest na regulaminie Rady Rodziców.
A) Rada Rodziców jest powołana do:
• reprezentowania rodziców/opiekunów prawnych wobec Dyrektora szkoły
i rady pedagogicznej
• ułatwiania szkole współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi
w sprawach związanych z nauką i wychowaniem uczniów
• współdziałania ze szkołą w stałym polepszaniu warunków pracy
dydaktyczno – wychowawczej i polepszania jej wyników
B) Kompetencje Rady Rodziców:
• występowanie do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
5
•
•
•
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu
wychowawczego szkoły (obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego
przez nauczycieli) oraz programu profilaktycznego (dostosowanego do
potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców/opiekunów prawnych);
jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku
szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie
programu wychowawczego lub programu profilaktycznego, program
ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny; program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną;
Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły
Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora
szkoły
6. Samorząd Uczniowski jest organizacją wewnątrzszkolną, której działanie oparte
jest o regulamin Samorządu Uczniowskiego.
Α) Jako jedynemu przedstawicielowi uczniów, Samorządowi przysługuje prawo
do przedstawiania opinii i wniosków we wszystkich sprawach szkoły,
w szczególności dotyczących praw uczniów takich, jak:
• prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami
• prawo do zapoznania się z kryteriami ocen z poszczególnych przedmiotów
oraz do jawnej oceny postępów w nauce i zachowaniu, która będzie
umotywowana
• prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań
• prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej
• prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem
• prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu
B) W ramach Samorządu Uczniowskiego działa Rzecznik Praw Ucznia.
Do jego zadań należy reprezentowanie ucznia w przypadku,
gdy uważa on, iż jego prawa zostały naruszone. Rzecznik może wystąpić
do dyrektora i Rady Pedagogicznej z prośbą o pomoc w rozwiązywaniu
problemu.
7.
Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą mając na uwadze dobro ucznia
i szkoły.
8. W przypadku sporu i braku konsensusu między organami szkoły, Dyrektor powołuje
komisję mediacyjną. Skład komisji tworzą przedstawiciele organów szkoły (w liczbie jeden).
6
§ 5. Organizacja szkoły
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa Zarządzenie Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego
A) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora
szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę i organ
sprawujący nadzór pedagogiczny do 30 maja
B) zajęcia edukacyjne w każdym roku szkolnym prowadzone są w dwóch
semestrach
• semestr pierwszy trwa od pierwszego dnia zajęć edukacyjnych w danym
roku szkolnym do końca stycznia następnego roku kalendarzowego
• semestr drugi trwa od początku lutego do ostatniego dnia zajęć
edukacyjnych w danym roku szkolnym
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określanych planem nauczania i programem danej klasy
dopuszczonym do użytku szkolnego.
3. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład (plan lekcji ustalony przez Dyrektora
szkoły) na podstawie arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
4. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym, realizowane zgodnie z warunkami i sposobami
prowadzenia zajęć opisanymi w podstawie programowej dla poszczególnych etapów
edukacyjnych.
A) godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując
ogólny tygodniowy wymiar czasu zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie
zajęć
B) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach l-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy wymiar czasu zajęć
5. Zajęcia kół zainteresowań i inne zajęcia pozalekcyjne odbywają się w grupach
międzyklasowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
6. W szkole funkcjonuje odział przedszkolny dla pięciolatków i sześciolatków,
realizujący program wychowania przedszkolnego zgodnie z warunkami i sposobami
prowadzenia zajęć opisanymi w podstawie programowej.
7. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem przerwy w okresie ferii
zimowych oraz przerwy wakacyjnej w miesiącu lipcu.
7
8. Przy szkole funkcjonuje Punkt Przedszkolny dla trzy-, czterolatków, realizujący
program wychowania przedszkolnego .
9. Oddział klasowy nie może liczyć więcej niż 25 uczniów ze względu na małe rozmiary
sal lekcyjnych.
A) zajęcia wychowania fizycznego w kl. IV-Vl realizowane są w grupach
oddzielnie dla dziewcząt i chłopców, jeśli klasa liczy 25 i więcej uczniów
B) zajęcia z techniki i informatyki prowadzone są w grupach, jeśli klasa liczy 25
i więcej uczniów
C) zajęcia z języka obcego odbywają się obowiązkowo w grupach jeżeli klasa
liczy 25 lub więcej uczniów
10. Biblioteka szkolna znajduje się na terenie szkoły i prowadzona jest przez jedną osobę,
działa w oparciu o Regulamin Biblioteki Szkolnej Szkoły Podstawowej w Wiszni
Małej.
A) biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli
B) z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły
C) zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest:
• gromadzenie, opracowywanie zbiorów zgodnie z profilem programowym
i potrzebami szkoły
• udostępnianie zbiorów na miejscu i poza biblioteką
• prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczo – medialnej
• prowadzenie obowiązującej dokumentacji
• organizowanie konkursów czytelniczych
• organizowanie kiermaszy książek
• pomoc w wyborze materiałów dydaktycznych
D) Biblioteka wypożycza i zapewnia dostęp do darmowych podręczników i materiałów
.
edukacyjnych dla uczniów. Szczegóły wypożyczania i korzystania z darmowych
podręczników zostały uregulowane w „ Szkolnym regulaminie korzystania
z darmowych podręczników lub materiałów edukacyjnych w Szkole Podstawowej
w Wiszni Małej”
11. Świetlica szkolna mieści się w budynku szkoły. Zajęcia prowadzone
są w dwu grupach wiekowych: świetlica dla uczniów oddziałów przedszkolnych i
klas I oraz świetlica dla uczniów klas II-VI.
A) ze świetlicy szkolnej mają prawo korzystać wszyscy uczniowie szkoły, których
rodzice złożyli stosowny wniosek
B) pobyt w świetlicy uczniów oddziału przedszkolnego jest płatny, jego koszt
wynosi 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę pobytu dziecka w świetlicy, zgodnie
z „Umową o świadczeniu usług edukacyjnych w oddziale przedszkolnym”.
C) do głównych zadań wychowawcy świetlicy należy:
• zapewnienie opieki dzieciom i młodzieży, czekającym na zajęcia lekcyjne,
bądź na autobus
• zapewnienie opieki uczniom w przypadku braku zastępstw za nauczyciela
nieobecnego
• pomoc w odrabianiu lekcji
• organizowanie różnorodnych gier i zabaw świetlicowych
• pomoc w organizowaniu konkursów
8
12. W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny, którego zadania, to:
A) diagnozowanie sytuacji wychowawczych celem rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów
B) wspieranie nauczycieli, wychowawców w procesie dydaktycznowychowawczym szkoły oraz w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej
C) podejmowanie różnorodnych działań profilaktycznych
kształtowaniu właściwych postaw uczniów
sprzyjających
D) minimalizowanie
skutków
zaburzeń
rozwojowych,
zapobieganie
niewłaściwym zachowaniom uczniów, inicjowanie różnych form pomocy
dzieciom i ich rodzicom
13. Dla zapewnienia prawidłowej realizacji celów dydaktyczno – wychowawczych,
dyrektor szkoły tworzy zespoły:
A) zespół edukacji przedszkolnej
B) zespół edukacji wczesnoszkolnej
C) zespół przedmiotów ścisłych
D) zespół humanistyczno – artystyczny
E) zespół opieki i wychowania
F) zespół kierujący szkołą
G) zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej
14. O składzie zespołów decyduje dyrektor szkoły, który również (na wniosek członków)
powołuje ich przewodniczących. Przewodniczący kierują na bieżąco pracami
zespołów. Zespoły działają zgodnie z „Regulaminem działalności zespołów
edukacyjnych„ Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej.
15. Celem działania zespołów jest korelowanie programów nauczania , by można było
harmonijne współpracować w ramach nauczania blokowego . Ma to pomóc uczniom
w jak najlepszym opanowaniu treści programowych i nabyciu umiejętności i
wykorzystywania zdobytej wiedzy na lekcjach różnych przedmiotów.
§ 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana
przedszkolnym w oparciu o Rozporządzenie Ministra
z dnia 30. kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
(Dz. U. z dnia 30 kwietnia 2013 r., poz. 532).
w szkole, oddziale
Edukacji Narodowej
i organizacji pomocy
szkołach i placówkach
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole, oddziale
przedszkolnym polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
9
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
z niepełnosprawności
z niedostosowania społecznego
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym
ze szczególnych uzdolnień
ze specyficznych trudności w uczeniu się
z zaburzeń komunikacji językowej
z choroby przewlekłej
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
z niepowodzeń edukacyjnych
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi
K) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem
za granicą.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole, oddziale przedszkolnym
rodzicom/opiekunom prawnym uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu
rodziców/opiekunów prawnych i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych,
w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej
przedszkolnym jest bezpłatne i dobrowolne.
w
szkole,
oddziale
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
A) rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów
B) poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi,
w
tym
poradniami
specjalistycznymi
C) placówkami doskonalenia nauczycieli
D) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami
E) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziale przedszkolnym i szkole jest
udzielana z inicjatywy:
A) ucznia
B) rodziców ucznia
C) dyrektora szkoły, punktu przedszkolnego
D) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty,
prowadzących zajęcia z uczniem
E) poradni
F) pielęgniarki środowisk dydaktycznych i wychowawczych
G) pomocy nauczyciela
H) pracownika socjalnego
I) asystenta rodziny
J) kuratora sądowego
7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
A) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
10
B) zajęć rozwijających uzdolnienia
C) zajęć specjalistycznych:
• korekcyjno-kompensacyjnych
• logopedycznych
• rewalidacyjnych
• innych zajęć o charakterze terapeutycznym
D) porad i konsultacji.
8. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana
uczniom w formie:
A) zajęć rozwijających uzdolnienia
B) zajęć specjalistycznych:
• korekcyjno-kompensacyjnych
• logopedycznych
• rewalidacyjnych
• innych zajęć o charakterze terapeutycznym
C) porad i konsultacji
9. W szkole, oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana
jest rodzicom/opiekunom prawnym uczniów i nauczycielom w formie porad,
konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Nauczyciele i specjaliści w szkole, oddziale przedszkolnym rozpoznają odpowiednio
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości
psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
11. Nauczyciele i specjaliści prowadzą w szczególności:
Α) w szkole – obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami,
mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
• trudności w uczeniu się, w tym (w przypadku uczniów klas I – III szkoły
podstawowej) ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się
• szczególnych uzdolnień
Β) w oddziale przedszkolnym – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i
oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
12. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe
lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie
informuje o tym wychowawcę klasy i koordynatora pomocy psychologicznopedagogicznej, wyznaczonego przez dyrektora szkoły.
13. Koordynator i wychowawca klasy niezwłocznie informują dyrektora szkoły, oddziału
przedszkolnego o konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Dyrektor z koordynatorem planują udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania
i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
11
14. Koordynator informuje wychowawcę klasy, innych nauczycieli i specjalistów o
objęciu ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
15. Pisemną informację o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną
oraz o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania oraz wymiarze godzin, w
których poszczególne formy będą realizowane przekazuje rodzicom, z upoważnienia
dyrektora oddziału przedszkolnego, szkoły, nauczyciel lub specjalista prowadzący
zajęcia z uczniem. Uczeń zostanie objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną po
uzyskaniu od rodziców/prawnych opiekunów pisemnej zgody.
16. Koordynator pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wychowawca klasy, nauczyciel
lub specjalista prowadzący zajęcia z uczniem udziela uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, współpracując z rodzicami/opiekunami prawnymi
ucznia.
17. Zadaniem dyrektora i koordynatora jest planowanie, i koordynowanie udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym i szkole, zgodnie z
zapisami w dokumentacji szkolnej.
A) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu i szkole, w tym ustalenie dla ucznia form
udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu,
o
którym
mowa
w
przepisach
wydanych
na
podstawie
art. 71b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy.
B) Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
opracowuje
się
indywidualny
program
edukacyjno-terapeutyczny,
uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, zwany dalej
„programem”.
C) Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny
poziomu funkcjonowania ucznia, we współpracy, w zależności od potrzeb,
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną.
D) Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.
E) Zespół, nie rzadziej niż raz w roku szkolnym, dokonuje okresowej
wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając
ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej
uczniowi oraz w miarę potrzeb dokonuje modyfikacji programu.
12
§ 7. Rekrutacja uczniów i wychowanków
1. Szkoła prowadzi nabór uczniów zamieszkałych w jej obwodzie zgodnie
z obowiązującymi przepisami:
A) Rekrutacja do oddziału przedszkolnego:
• Dziecko w wieku 5 lat ma obowiązek odbycia rocznego przygotowania
przedszkolnego.
• Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się dzieci zamieszkałe
na obszarze gminy Wisznia Mała.
• Rodzice/prawni opiekunowie dzieci uczęszczających już do oddziału
przedszkolnego, składają na kolejny rok szkolny deklarację
o
kontynuowaniu
edukacji
przedszkolnej
w
terminie
7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
• Harmonogram zawierający terminy postępowania rekrutacyjnego,
szczegółowy opis prac związanych z rozpatrywaniem wniosków
w pracach komisji oraz procedura odwoławcza zostały określone
w „Regulaminie naboru i rekrutacji do Oddziału Przedszkolnego
oraz Punktu Przedszkolnego”
• W oddziale przedszkolnym maksymalna ilość dzieci wynosi 25.
• Postępowanie rekrutacyjne odbywa się wyłącznie na wolne miejsca
na pisemny wniosek rodzica/prawnego opiekuna – złożony
w sekretariacie Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej.
• W postępowaniu rekrutacyjnym do oddziału przedszkolnego obowiązują
kryteria określone w ustawie o systemie oświaty, tzw. kryteria ustawowe,
b. kryteria ustalone przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z Wójtem
Gminy Wisznia Mała, tzw. kryteria samorządowe. Każdemu kryterium
przypisana jest określona liczba punktów.
• Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana
przez Dyrektora Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej, Dyrektor
wyznacza skład komisji oraz jej przewodniczącego.
• W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek
zamieszkania na terenie gminy Wisznia Mała niż liczba wolnych miejsc
w oddziale przedszkolnym, komisja – w pierwszej kolejności bierze
pod uwagę kryteria ustawowe.
• Jeśli po przeprowadzeniu I etapu postępowania rekrutacyjnego oddział
przedszkolny dysponuje wolnymi miejscami, bądź kandydaci uzyskali
równorzędną ilość punktów, komisja rekrutacyjna kieruje się kryteriami
dodatkowymi (samorządowymi), określonymi przez Dyrektora szkoły
po uzgodnieniu z Wójtem Gminy Wisznia Mała.
B)Rekrutacja uczniów klasy pierwszej:
• Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego,
w którym dziecko kończy 6 lat.
• Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów naukę w szkole podstawowej
może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym
kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia
nauki szkolnej.
• Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej
podejmuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni
13
•
•
•
•
•
•
•
l.p.
Psychologiczno-Pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte
do szkoły podstawowej zostaje zwolnione z obowiązku odbycia rocznego
przygotowania przedszkolnego.
W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie
spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone,
nie dłużej jednak niż o jeden rok.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor,
po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej przyjmowane
są z urzędu na podstawie: zgłoszenia dziecka do szkoły, stanowiącego
załącznik Nr 1 „Regulaminu postępowania rekrutacyjnego do klasy
pierwszej Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej” dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły.
Do klasy pierwszej, dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, przyjmuje
się po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeśli szkoła
dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów określonych przez
organ prowadzący - na wniosek rodziców/prawnych opiekunów,
stanowiący załącznik Nr 2 „Regulaminu postępowania rekrutacyjnego
do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej”.
Liczbę klas pierwszych w szkole ustala Dyrektor szkoły na podstawie
arkusza organizacyjnego zatwierdzonego przez organ prowadzący.
Liczba dzieci w klasie pierwszej nie może przekroczyć 25 uczniów.
Kryteria przyjęcia uczniów do klasy I Szkoły Podstawowej
w Wiszni Małej
kryteria
liczba punktów
Zameldowanie na terenie gminy Wisznia Mała
20
1.
2.
3.
4.
Aplikujący do szkoły spoza obwodu, ale mieszkaniec gminy
Wisznia Mała
Dziecko samotnie wychowywane w rodzinie
10
10
1 rodzeństwo
10
2 rodzeństwa
20
Rodzeństwo już uczęszczające do przedszkola/
Szkoły Podst. W Wiszni Małej
3 i więcej
rodzeństwa
Maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania
14
30
100
2. O przyjęciu ucznia spoza obrębu szkoły decyduje dyrektor szkoły.
3. Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych Dyrektor Szkoły, w obwodzie której
dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego
poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko spełniając obowiązek
szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych
klas lub ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych
przeprowadzonych przez tę szkołę.
4. Na wniosek lub za zgodą rodziców/prawnych opiekunów, Dyrektor Szkoły
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając
nauczyciela -opiekuna.
5. Szkoła zapewnia warunki do realizacji obowiązku szkolnego uczniom, którym
wydano orzeczenie o nauczaniu indywidualnym.
6. Zapisy prowadzone są w sekretariacie Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej
na podstawie wniosków rodziców/prawnych opiekunów . Dyrektor Szkoły gwarantuje
poufność danych osobowych zawartych we wniosku zgłoszenia dziecka.
7. Wnioski o przyjęcie dziecka do Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej pobierają
rodzice/prawni opiekunowie w sekretariacie szkoły, a następnie składają w
określonym terminie:
A) osobiście, w sekretariacie Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej
B) faksem, na numer 71 312 70 79
C) e-mailem, na adres: [email protected]
8. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły,
które realizowały obowiązek przedszkolny w oddziale przedszkolnym Szkoły
Podstawowej w Wiszni Małej nie muszą składać ponownie wniosków – dzieci
przyjmowane są z urzędu.
9. Dopuszcza się możliwość zapisu dziecka do klasy pierwszej po terminie rekrutacji:
dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły,
w przypadku wolnych miejsc.
10. Wnioski rodziców/prawnych opiekunów złożone po terminie rekrutacji rozpatruje
Dyrektor Szkoły.
11. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
A) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz arkusza ocen
wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł
B) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych lub poprawkowych
przeprowadzonych na zasadach określonych w Wewnętrznym Systemie
Oceniania
C) świadectwa /zaświadczenia / wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego
15
świadectwa wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie
sumy lat nauki szkolnej ucznia
12. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń
przychodzi, są uzupełniane w czasie i według zasad ustalonych przez nauczyciela.
13. W przypadku, gdy dziecko nie spełnia obowiązku szkolnego, następuje postępowanie
w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
14. Regulaminy naboru i rekrutacji uczniów podlegają corocznej aktualizacji i zostają
zamieszczone na stronie szkoły: www.spwiszniamala.republika.pl
§ 8. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
1. Szkolny system oceniania obejmuje:
A) sformułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i wychowawczych
wynikających z priorytetów szkoły oraz przyjętych do realizacji programów
nauczania (zgodnych z podstawą programową i dopuszczonych
przez MEN do użytku szkolnego; opracowanych przez zespoły nauczycieli,
stanowiących integralną część systemu)
B) przedstawienie (na początku roku szkolnego najpóźniej w drugim tygodniu
nauki) uczniom i rodzicom/opiekunom prawnym zasad oceniania, wymagań
dotyczących nauki i zachowania oraz sposobów sprawdzania postępów
i osiągnięć
C) kryteria ocen z zajęć dydaktycznych oraz ocen zachowania
D) ocenianie bieżące
E) klasyfikowanie śródroczne i klasyfikowanie końcowo roczne każdego ucznia,
polegające na okresowym i rocznym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz zachowania
E) ustalanie sposobów, warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
F) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
G) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom/opiekunom prawnym
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
2. Ocenianie jest procesem polegającym na
A) rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z programów nauczania
B) obserwowaniu
funkcjonowania
w
środowisku
szkolnym
ucznia
oraz respektowania ogólnie przyjętych zasad współżycia społecznego i norm
etycznych
C) rozpoznawaniu poziomu samodzielności i zaangażowania w proces
uczenia się
D) oraz formułowaniu oceny, której podlegają osiągnięcia edukacyjne
oraz zachowanie ucznia
16
3. Ocenianie jest:
A) rzetelne, tzn. określa aktualne osiągnięcia ucznia na podstawie ustalonych
i znanych wszystkim stałych, jednoznacznych, czytelnych kryteriów
B) jawne, tzn. uczeń i rodzice/opiekunowie prawni są informowani
o obserwacjach nauczycieli i wystawionych ocenach (na wniosek ucznia
lub jego rodziców/opiekunów prawnych: nauczyciel uzasadnia ustnie lub
pisemnie ustaloną ocenę, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz
inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom/opiekunom prawnym)
C) obiektywne, tzn. dokonywane na podstawie konkretnych zachowań
i aktywności ucznia, wolne od uprzedzeń nauczyciela
D) wszechstronne, tzn. obejmuje wszystkie sfery aktywności ucznia
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
A) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
i jego zachowaniu
B) oraz o postępach w tym zakresie
C) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
D) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
E) dostarczenie rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom informacji
F) postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia
G) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej
H) rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy
w dziedzinie edukacji szkolnej
I) wdrażanie do systematycznej pracy
J) stworzenie form współpracy ucznia, nauczyciela i rodzica/prawnego opiekuna
K) wdrażanie do samokontroli
5. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem odpowiednio
do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni PsychologicznoPedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować standardy wymagań
edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
7. Przy ustalaniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,
plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć.
8. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
9. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
17
do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
10. Obszary aktywności uczniów, szczegółowo opisane w przedmiotowych systemach
oceniania, podlegają ocenianiu poprzez:
Α) pisemne prace klasowe ( 2 godziny lekcyjne)
Β) sprawdziany (1 godzina lekcyjna)
C) kartkówki z trzech ostatnich lekcji
D) prace długoterminowe
E) odpowiedzi ustne
F) prace domowe
G) zeszyt przedmiotowy
H) ćwiczenia wykonywane podczas lekcji
I) praca w zespole
J) testy sprawnościowe
K) prace plastyczne
L) działalność muzyczna
Ł) udział w zawodach i konkursach
M) aktywność ucznia podczas zajęć lekcyjnych
N) przygotowanie ucznia do lekcji – posiadanie niezbędnych materiałów
i przyrządów
11. Formy oceniania i samooceny uczniów:
Α) w nauczaniu zintegrowanym (I etap edukacyjny, klasy I-III) nie stosuje
się oceny cyfrowej ani żadnej innej przypominającej ją, stosuje się ocenę
opisową
• ocena opisowa pełni funkcje: informacyjną (przekazującą, co dziecko
zdołało opanować, poznać, zrozumieć i jaki był jego wkład pracy),
korekcyjną (odpowiadającą na pytanie nad czym uczeń musi jeszcze
popracować, co poprawić, co zrozumieć, udoskonalić), motywacyjną
(zachęcającą dziecko do samorozwoju, dalszego wysiłku, dającą wiarę
we własne siły i nadzieję na osiągnięcie sukcesu) i rozwojową (się zarówno
do uczniów jak i nauczycieli, koncentrującą się na dziecku, ale również
aktywizującą nauczyciela, mobilizującą go do zmian i dalszego rozwoju)
• w ocenie bieżącej można stosować ocenę: niewerbalną-bieżącą (wyrażoną
gestem, mimiką, za pomocą symboli graficznych), werbalną-systematyczną
(pisemną i ustną), punktową-podsumowującą według skali (sprawdzającą
stopień opanowania wiadomości i umiejętności)
• bieżące oceny uczniów ustalane są na podstawie poziomu osiągnięć
wyrażonych w następujących kryteriach: poziom wysoki (wspaniale),
poziom bardzo dobry (bardzo dobrze), poziom przeciętny
(dobrze/przeciętnie),
poziom
niski
(wymaga
poprawy/
nie umie), odnotowywane w dzienniku w sposób przyjęty indywidualnie
przez każdego nauczyciela
• przy ocenianiu osiągnięć ucznia z dodatkowych zajęć edukacyjnych
i religii stosuje się ocenę wyrażoną stopniem, zgodnie z zasadami
oceniania obowiązującymi w klasach IV–VI
Β) w nauczaniu blokowym (II etap edukacyjny, klasy IV-VI) stosuje się
• ocenę cząstkową - bieżącą wyrażoną w stopniach: 6, 6-, 5+, 5, 5-, 4+, 4, 4, 3+, 3, 3-, 2+, 2, 2-, 1
18
•
ocenę klasyfikacyjną śródroczną i końcoworoczną wyrażoną w stopniach:
6 – celujący, 5 – bardzo dobry, 4 – dobry, 3 – dostateczny, 2 –
dopuszczający, 1 – niedostateczny
12. Sposoby odnotowywania osiągnięć uczniów zapisane są w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania.
13. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie/poziomy dotyczące zajęć edukacyjnych:
A) w klasach I-III:
• poziom wysoki: uczeń wykonuje zadania wykraczające poza założenia
programowe danej klasy, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
• poziom bardzo dobry: uczeń nabywa niezbędną wiedzę i umiejętności
w zakresie założeń programowych danej klasy i potrafi je w pełni stosować
w różnych sytuacjach
• poziom przeciętny: uczeń popełnia nieliczne błędy, wymaga czasami
pomocy nauczyciela, posiada wiedzę w zakresie założeń programowych
• poziom niski: uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw
programowych, nie zawsze potrafi zastosować poznane wiadomości
i
umiejętności
w
praktyce,
wymaga
pomocy
nauczyciela
B) w klasach IV-VI:
• ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje problemy w sposób
twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia; korzysta z nowości
technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych
dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy; osiąga sukcesy
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę
w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia
• ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres
wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; potrafi efektywnie
zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmuje decyzje, potrafi
interpretować wyniki, odnajdować i porządkować informacje, zastosować
umiejętności w różnych sytuacjach; samodzielnie rozwiązuje zadania
i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych
• ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: potrafi współpracować w grupie
zarówno jako lider, jak i partner, potrafi wyciągać wnioski, różnicować
ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób
uczenia się; rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi,
wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień
• ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: współpracuje w grupie, potrafi
objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, podjąć decyzję,
jaką przyjąć postawę; rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne
• ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie podstawowe
zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje
w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować
się do decyzji grupy; rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne
przy pomocy kolegi lub nauczyciela
• ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: posiada tak duże braki
w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze
zdobywanie wiedzy; nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym
stopniu trudności
19
14. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
Α) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
Β) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych
15. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej,
w czasie której powinna nastąpić:
A) samoocena ucznia
B) ocena zespołu klasowego
C) ocena wychowawcy jest konsultowana wcześniej z innymi nauczycielami
i pedagogiem.
Ustalone przez wychowawcę ocena zachowania jest ostateczna
16. Formy ocen zachowania
A) w klasach I-III o zachowaniu ucznia rodzice są informowani na indywidualne
życzenie, podczas zebrań i konsultacji z wychowawcą; bieżące zachowanie
ucznia nauczyciel ocenia słownie i przez wpis do dziennika lekcyjnego;
środroczna i końcoworoczna ocena zachowania jest oceną opisową
B) w klasach IV-VI stosuje się oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne
według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne,
nieodpowiednie, naganne
17. Kryteria ocen zachowania:
Α) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
• przestrzega prawa szkolnego i norm obowiązujących w środowisku
szkolnym
• w kulturze zachowania i stosunku do nauki może być wzorem dla innych
• jest obowiązkowy i punktualny
• jest organizatorem lub współorganizatorem imprez klasowych, szkolnych
i środowiskowych
• uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych, prowadzi intensywne
samokształcenie
• wykazał się dużą samodzielnością, odpowiedzialnością i innowacyjnością
we wszystkich działaniach dodatkowych
• godnie reprezentuje szkołę i dba o jej dobre imię
• bierze aktywny udział w konkursach przedmiotowych lub zawodach
sportowych i osiąga wysokie wyniki na miarę swoich możliwości
• chętnie pomaga kolegom w przezwyciężaniu trudności w nauce
• szanuje rówieśników i wszystkich dorosłych
• zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa ustalonych przez nauczyciela
i szkołę
• zawsze dba o swój wygląd, jest czysty i stosownie ubrany
• nie posiada godzin nieusprawiedliwionych
Β) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• przestrzega prawa szkolnego i norm obowiązujących w środowisku
szkolnym
• przykłada się do obowiązków szkolnych, jest systematyczny – osiąga
wyniki na miarę swoich możliwości
20
•
•
•
•
angażuje się dobrowolnie w pracy na rzecz szkoły i środowiska
chętnie pomaga kolegom mającym trudności w nauce
przeciwstawia się aktom przemocy
potrafi samodzielnie ocenić swoje zachowanie i korygować swoje
błędy
• zawsze dba o swój wygląd, jest czysty i stosownie ubrany
• nie posiada godzin nieusprawiedliwionych
C) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
• przestrzega prawa szkolnego i norm obowiązujących w środowisku
szkolnym
• uczy się systematycznie i osiąga wyniki na miarę swoich możliwości
• angażuje się w pracy na rzecz klasy i szkoły
• zachowuje się kulturalnie wobec rówieśników i dorosłych
• przeciwstawia się aktom przemocy
• zawsze dba o swój wygląd, jest czysty i stosownie ubrany
• nie posiada godzin nieusprawiedliwionych
D) Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
• z małymi uchybieniami stosuje się do prawa szkolnego i norm
obowiązujących w środowisku
• szkolnym
• potrafi zmienić swoje zachowanie
• stara się brać udział w życiu klasy i szkoły
• dba o mienie szkoły
• dba o swój wygląd, czasami jednak zwracano uwagę na niestosowność
stroju lub niedostateczną dbałość o higienę
• uczeń ma pojedyncze godziny nieusprawiedliwione i nieliczne spóźnienia
• sam nie używa przemocy słownej i czynnej wobec innych, jednak nie
reaguje na jej przejawy
E) Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
• często dopuszcza się wykroczeń przeciwko regulaminowi i statutowi
szkoły, nie wykazuje chęci poprawy, a stosowane środki zaradcze nie
odnoszą skutku
• przeszkadza w prowadzeniu lekcji
• ulega nałogom
• często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (do 40 godzin rocznie)
• wywiera negatywny wpływ na rówieśników
• stosuje przemoc słowną
• jest arogancki, niekulturalny w stosunku do innych osób
• często przypomina mu się o potrzebie dbałości o higienę i odpowiedni strój
F) Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
• systematycznie dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko
regulaminowi i statutowi szkoły
• nagminnie, w sposób rażący przeszkadza w prowadzeniu lekcji
• ulega nałogom
• z premedytacją dewastuje mienie innych i mienie szkoły
• stosuje przemoc fizyczną i psychiczną
• jego strój jest niestosowny, często trzeba mu przypominać o konieczności
dbania o higienę
21
•
opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (powyżej 40 godzin rocznie)
18. W szkole obowiązuje dwukrotne klasyfikowanie, w tym jedno śródroczne:
A) klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się pod koniec pierwszego semestru
w styczniu,
B) klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się pod koniec drugiego
semestru w czerwcu
19. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania zgodnie z kryteriami ocen.
20. Klasyfikowanie końcoworoczne:
A) w klasach l-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny
zachowania
B) w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych –
oddzielnych dla zajęć dydaktycznych i oddzielnej oceny z zachowania
21. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
22. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych
oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
z zastrzeżeniami że:
Α) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę roczną
Β) uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej, a uczeń klasy najwyższej nie kończy szkoły
23. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
24. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w następujących
terminach:
1) o ocenie niedostatecznej i nagannej – na miesiąc przed radą klasyfikacyjną;
2) o pozostałych ocenach – na tydzień przed radą klasyfikacyjną.
22
24 A. Uczniowie informowani są o przewidywanych ocenach ustnie przez nauczyciela
przedmiotu.
24 B. Rodzice/prawni opiekunowie informowani są pisemnie przez wychowawcę klasy o
przewidywanej ocenie niedostatecznej oraz nagannej i potwierdzają odbiór tej
informacji własnoręcznym podpisem.
25. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna może być zmieniona:
A) ocena niedostateczna końcoworoczna w wyniku egzaminu poprawkowego
B) oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne: dopuszczająca,
dostateczna, dobra, bardzo dobra w wyniku egzaminu sprawdzającego
26. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
27. Uczeń ma prawo zdawać egzamin sprawdzający, klasyfikacyjny, poprawkowy
na zasadach zawartych odpowiednio w:
A) regulaminie przeprowadzania egzaminu sprawdzającego
B) regulaminie przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
C) regulaminie przeprowadzania egzaminu poprawkowego
28. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej po pozytywnej klasyfikacji
końcowo rocznej, na zasadach określonych szczegółowo w WSO.
A) uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym zostały ocenione pozytywnie
B) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej
29. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 28 nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza tę samą klasę.
A)
ucznia
klasy
I-III
szkoły
podstawowej
można
pozostawić
na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, decyzją
podjętą przez Radę Pedagogiczną na wniosek wychowawcy klasy
oraz w porozumieniu z rodzicami bądź z powodów uzasadnionych opinią
wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną
poradnię specjalistyczną
B) z zastrzeżeniem pkt. 27 (w odniesieniu do uczniów klas IV-VI)
30. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo
najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
31. Wynik Sprawdzianu CKE nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
23
§ 9. Prawa i obowiązki nauczycieli, uczniów i pracowników
niepedagogicznych
1. Prawa i obowiązki poszczególnych grup pracowników regulują odpowiednie
dokumenty: umowy o pracę, zakresy czynności, wewnętrzny regulamin pracy
i pozostałe regulaminy oraz inne dokumenty wynikające z ustaw i rozporządzeń.
2. Obowiązki nauczycieli:
A) rzetelnie realizować podstawową funkcję szkoły:
• dydaktyczną
• wychowawczą i opiekuńczą
B) dbać o jakość i wyniki pracy
C) dbać o bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów
D) dbać o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego
E) wspierać rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania
F) kierować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów
oraz sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów
G) udzielać pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów
H) doskonalić umiejętności dydaktyczne i podnosić poziom wiedzy merytorycznej
I) w wyżej wymienionych działaniach ma obowiązek kierować się dobrem
uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanowanie godności osobistej ucznia
J) na początku każdego roku szkolnego poinformować uczniów
oraz rodziców/opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3. Obowiązki wychowawcy:
A) sprawować opiekę wychowawczą nad uczniami
B) tworzyć warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie
C)podejmować działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej
4. By zrealizować zadania związane z powyższymi obowiązkami wychowawca
powinien:
A) otoczyć indywidualną opieką każdego wychowanka
B) planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
• różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski
• ustalić treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy
C) współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając
z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,
a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka
(np. szczególnie uzdolnieni jak i z trudnościami i niepowodzeniami)
D) utrzymywać kontakt z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów, aby:
• poznać i ustalić potrzeby opiekuńczo-wychowawcze ich dzieci
24
•
E)
F)
G)
H)
współdziałać z rodzicami/prawnymi opiekunami, tzn. okazywać im pomoc
w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywać
od nich pomoc w swoich działaniach
• włączać ich w sprawy życia klasy i szkoły
współpracować z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych
oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów ( pomoc psychologiczna
i pedagogiczna)
obowiązkowo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek instytucji oświatowych i naukowych a także
doświadczonych nauczycieli
poinformować uczniów oraz rodziców o kryteriach i zasadach oceniania
zachowania
prowadzić na bieżąco dokumentację uczniów w Teczce Wychowawcy
5. Obowiązki pedagoga:
A) diagnozowanie sytuacji wychowawczych celem rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów
B) wspieranie nauczycieli, wychowawców w procesie dydaktycznowychowawczym szkoły, w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
C) podejmowanie różnorodnych działań profilaktycznych
kształtowaniu właściwych postaw uczniów
sprzyjających
rozwojowych,
zapobieganie
D) minimalizowanie
skutków
zaburzeń
niewłaściwym zachowaniom uczniów, inicjowanie różnych form pomocy
dzieciom i ich rodzicom
6. Zadania dotyczące zapewnienia uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły zawarte
są w obowiązkach nauczycieli i wychowawców.
7. Obowiązkiem niepedagogicznych pracowników szkoły jest również dbanie
o bezpieczeństwo uczniów przebywających na terenie szkoły.
8. Prawa uczniów. Uczeń ma prawo do:
A) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
B) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i
poszanowanie jego godności,
C) korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej,
D) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno
wychowawczym
E) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły,
także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
25
a
F) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
G) obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
H) powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych
sprawdzianów wiadomości obejmujących materiał powyżej trzech ostatnich lekcji,
I) powiadomienia na piśmie jego i rodziców/opiekunów prawnych, na miesiąc
przed semestralną lub roczną radą klasyfikacyjną o klasyfikacyjnej śródrocznej
lub końcoworocznej ocenie niedostatecznej,
J) powiadomienia na tydzień przed semestralną lub roczną radą klasyfikacyjną
o
przewidywanych
dla
niego
ocenach
klasyfikacyjnych
śródrocznych
lub końcoworocznych
K) pomocy w przypadku trudności w nauce
L) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego
Ł) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych
M) wpływanie na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach działających w szkole
9. Obowiązki uczniów:
A) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
B) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły,
C) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym,
D) dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i kolegów,
E) przeciwdziałać przejawom przemocy, brutalności, wystrzegać się wszelkich szkodliwych
nałogów,
F) godnie reprezentować szkołę, wzbogacać jej dobre tradycje,
G) dbać o ład i porządek w szkole, estetykę pomieszczeń szkolnych,
H) szanować i chronić mienie szkoły, a w przypadku świadomego zniszczenia rodzice ucznia
zobowiązani są do pokrycia kosztów naprawy
26
ROZDZIAŁ II
Punkt przedszkolny
§ 1. Ogólne informacje o punkcie przedszkolnym
1. Punkt Przedszkolny Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej działa pod nazwą:
„Pluszowy kącik”.
2. Miejsce prowadzenia Punktu Przedszkolnego znajduje się w lokalu przy ul. Na
Kolonii 74 w Ligocie Pięknej, gmina Wisznia Mała.
3. Punktem przedszkolnym kieruje dyrektor Szkoły Podstawowej w Wiszni Malej.
4. Punkt Przedszkolny jest zakładem budżetowym gminy.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Dolnośląski Kurator Oświaty
a organem prowadzącym jest Gmina Wisznia Mała.
6. Punkt Przedszkolny nie posiada osobowości prawnej i rozlicza się z budżetu Gminy
w zakresie udzielonych kompetencji, za pośrednictwem Samorządowej Administracji
Placówek Oświatowych gminy Wisznia Mała.
7. Punkt Przedszkolny funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem przerwy
w okresie ferii zimowych oraz przerwy wakacyjnej w miesiącu lipcu.
.
8. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z Punktu Przedszkolnego przez
rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważniona pisemnie przez nich osobę,
zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
§ 2. Cele i zadania Punktu Przedszkolnego
1. W Punkcie Przedszkolnym realizowane są cele i zadania określone w ustawie o
systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności:
Α) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami,
uwzględniając wiedzę z zakresu nauk pedagogicznych
Β) sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz na miarę
możliwości przedszkola
C) prowadzenie obserwacji pedagogicznej
27
D) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej
E) prowadzenie
zajęć dodatkowych , wynikających z bieżących potrzeb;
propozycję w tym zakresie przedstawia Dyrektor ogółowi rodziców,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców
F) współpraca z rodzicami, pomoc im w wychowywaniu
i przygotowywaniu ich do nauki w oddziale przedszkolnym.
dzieci
2. Zadaniem nauczyciela Punktu Przedszkolnego jest:
A) zapewnianie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym,
bezpiecznym i zdrowym środowisku
B) uwzględnianie indywidualnych możliwości dziecka
do rozwijania jego
samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności
za siebie i za najbliższe otoczenie,
C) rozwijanie wrażliwości moralnej dziecka
D) kształtowanie u dziecka umiejętności obserwacji, ułatwianie zrozumienia
zjawisk zachodzących w dostępnym dla niego otoczeniu przyrodniczym,
kulturowym i technicznym
E) rozbudzanie ciekawości poznawczej dziecka , zachęcenie go do aktywności
badawczej, wyrażania własnych myśli i przeżyć
F) rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka , tworzenie warunków do rozwoju
jego wyobraźni i ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej
G) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego dziecka.
§ 3. Organy punktu przedszkolnego
1.Organami punktu przedszkolnego są:
A) Dyrektor Szkoły
B) Rada Pedagogiczna
C) Rada Rodziców
2. Nauczyciel zatrudniony w Punkcie Przedszkolnym wchodzi w skład Rady
Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Wiszni Małej.
3. Rodzice/opiekunowie prawni dzieci uczęszczających do Punktu Przedszkolnego
wybierają spośród swojego grona trzech przedstawicieli, którzy stanowią
ich reprezentację w Radzie Rodziców Szkoły.
28
4. W celu wspierania działalności Punktu Przedszkolnego Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
§ 4. Wychowankowie Punktu Przedszkolnego
1. Punkt Przedszkolny przeznaczony jest dla dzieci zdrowych.
2. Punkt Przedszkolny zapewnia opiekę dzieciom od 3 do 4 roku życia.
3. Dziecko w Punkcie Przedszkolnym ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw
Dziecka a w szczególności ma prawo do:
A) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczo dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i zapisami
rozporządzenia o podstawie programowej
B) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej, bądź
psychicznej oraz ochrony i poszanowania godności osobistej
4. W Punkcie Przedszkolnym grupa dzieci nie może liczyć więcej niż 25 dzieci.
5. Nabór dzieci do Punktu Przedszkolnego odbywa się każdego roku w miesiącu marcu.
6. Podstawą zapisu dziecka do Punktu Przedszkolnego jest „Wniosek o przyjęcie do
punktu przedszkolnego” lub „ Deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego”
stanowiące załączniki do „Regulaminu rekrutacji do Oddziału przedszkolnego oraz
Punktu Przedszkolnego”, który to szczegółowo określa zasady naboru i rekrutacji .
.
Regulamin naboru i rekrutacji do Oddziału Przedszkolnego oraz Punktu Przedszkolnego”
zostaje zamieszczony na stronie szkoły: www.spwiszniamala.republika.pl
7. Po zakończeniu rekrutacji
czterolatków.
Dyrektor Szkoły
tworzy grupę wiekową: trzy i
8. O przyjęciu dziecka do Punktu Przedszkolnego rodzice informowani są przez
wywieszenie listy na tablicy ogłoszeń .
9. W ciągu roku , jeśli są wolne miejsca, decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje Dyrektor
Punktu Przedszkolnego.
10. W uzasadnionych przypadkach, Dyrektor Punktu Przedszkolnego po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej ma prawo skreślić wychowanka z listy uczęszczających w
sytuacji:
A) niezgłoszenia się dziecka przyjętego po raz pierwszy bez usprawiedliwienia
po upływie 14 dni,
29
B) nieusprawiedliwienia nieobecności dziecka w Punkcie Przedszkolnym
trwającej 1 miesiąc,
C) zatajenia przez rodziców zgłaszających dziecko do Punktu Przedszkolnego
jego niepełnosprawności lub zaburzeń emocjonalno-społecznych.
D) negatywnych zachowań dziecka stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia
innych dzieci, gdy zastosowane formy pomocy nie dały pożądanych zmian
w zachowaniu dziecka.
E) braku współpracy pomiędzy rodzicami (prawnymi opiekunami)dziecka a
pracownikami pedagogicznymi w kwestii rozwiązywania problemów
powstałych w procesie opieki i wychowania dziecka.
§ 5. Organizacja pracy Punktu Przedszkolnego
1. Punkt Przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych
przez organ prowadzący, tj. przerwy w ferie zimowe i w miesiącu lipcu.
2. Punkt Przedszkolny czynny jest od godziny 8.00 do godziny 15.30 w dni robocze od
poniedziałku do piątku.
3. Dzienny wymiar godzin zajęć wynosi 7,5 godziny, w tym wymiar zajęć
przeznaczonych na realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi
5 godzin.
4. Świadczenia udzielane przez Punkt Przedszkolny są nieodpłatne w zakresie realizacji
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministerstwo
Edukacji Narodowej.
.
5. Udzielane przez Punkt Przedszkolny świadczenia wynikające ponad podstawę
programową i czas jej realizacji podlegają comiesięcznej opłacie rodziców/opiekunów
prawnych dziecka, który decyduje o korzystaniu z tych świadczeń przez dziecko w czasie
pobytu w Punkcie Przedszkolnym, zgodnie z zawartą umową. Wysokość i zasady opłaty
ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwałą Rady Gminy w Wiszni Małej.
Opłatę w wysokości 1 zł za świadczenie usług ponad podstawę programową tj.za każdą
godzinę ponad 5 godzin dziennie , rodzice/opiekunowie prawni wpłacają do
15 każdego miesiąca, zgodnie z zawartą umową.
6. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci, wysokość opłat ponoszonych
przez rodziców/prawnych opiekunów za dzienną stawkę żywieniową ustalana jest przez
Kierownika Stołówki w Krynicznie.
7. Praca wychowawczo–dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest według podstaw
programowych wychowania przedszkolnego, wybranych z zestawu programów. Decyzję
w sprawie wyboru odpowiedniego programu pracy podejmuje Rada Pedagogiczna.
30
8. Organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora
w porozumieniu z radą pedagogiczną z uwzględnieniem wymagań przepisów dotyczących
bezpieczeństwa i higieny pracy, zdrowia oraz oczekiwań rodziców.
9. Do realizacji celów statutowych Punkt Przedszkolny posiada odpowiednie
pomieszczenia.
10. Punkt przedszkolny może liczyć od 3 do 25 dzieci.
11. Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną, dotyczącą Punktu Przedszkolnego,
zgodnie z właściwymi przepisami.
12. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków
i utrzymuje kontakt z ich rodzicami/opiekunami prawnymi, w celu:
A) poznania, ustalenia i analizy potrzeb rozwojowych dziecka
B) ustalenia wspólnych form oddziaływań wychowawczych wobec dzieci
C) włączenia ich w działalność Punktu Przedszkolnego
13. Nauczyciel Punktu Przedszkolnego zobowiązany jest do:
A) realizowania zadań w zakresie warunków i sposobów określonych
w rozporządzeniu o podstawie programowej, w tym prowadzenia
dokumentacji
B) zapewniania uczniom bezpieczeństwa
C) natychmiastowego reagowania na wszelkie dostrzeżone sytuacje stanowiące
zagrożenia bezpieczeństwa dzieci
D) zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie
potrzeby interweniowania w tym zakresie
E) poinformowania Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach mających
znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia dzieci
przebywających na terenie Punktu Przedszkolnego.
14. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci uczęszczających do Punktu Przedszkolnego
powinni złożyć u wychowawcy swojego dziecka pisemną deklarację, że podpis jednego z
rodziców/prawnych opiekunów na dokumentach różnego typu (np. usprawiedliwieniach,
zwolnieniach, zgodach, oświadczeniach, itp.) jest jednoznaczny z akceptacją drugiego
rodzica/prawnego opiekuna albo, że wymagane są podpisy obojga rodziców/prawnych
opiekunów. Raz złożona deklaracja w tej sprawie jest ważna aż do odwołania.
15. Nauczyciel Punktu Przedszkolnego może być wspierany w swojej pracy przez
praktykantów, stażystów oraz pomoc nauczyciela.
31
16. Pomoc nauczyciela Punktu Przedszkolnego nie jest pracownikiem pedagogicznym i
nie może udzielać rodzicom informacji w zakresie osiągnięć edukacyjnych dzieci.
Czynności pomocy nauczyciela mają charakter techniczny i porządkowy.
17. Osoba pracująca na tym stanowisku współpracuje z nauczycielem Punktu
Przedszkolnego w zakresie:
a) wspomagania w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć
b) dbania o porządek w czasie zajęć i po ich zakończeniu
c) opieki nad dziećmi w czasie spacerów i wycieczek
d) pomocy i wspierania dzieci w czynnościach samoobsługowych
e) odbioru i przekazywania dzieci po zajęciach rodzicom i upoważnionym osobom
f) w szczególnych przypadkach przejmowanie chwilowej opieki nad dziećmi
w razie nieobecności nauczyciela
g) dbałości w przestrzeganiu zasad BHP
18. Szczegółowe obowiązki pracowników obsługi i administracji reguluje wewnętrzny
regulamin pracy szkoły, umowy o pracę i zakresy czynności.
§ 6. Postanowienia końcowe
1. Dzienny czas pracy Punktu Przedszkolnego jest ustalany przez organ prowadzący
Punkt Przedszkolny na wniosek Dyrektora, z uwzględnieniem przepisów w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
2. Czas pracy Punktu Przedszkolnego określa się na nie więcej niż 7,5 godziny dziennie.
3. Termin przerw wakacyjnych w pracy placówki ustala organ prowadzący na wniosek
Dyrektora.
4. Koszty działalności Punktu Przedszkolnego są pokrywane z dotacji, przekazywanej
przez Gminę Wisznia Mała.
5. Punkt Przedszkolny może być miejscem praktyk pedagogicznych dla potrzeb
zakładów kształcenia nauczycieli lub instytucji naukowych.
32
ROZDZIAŁ III
Postanowienia końcowe
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych z nazwą i adresem szkoły, zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
2. Tablica Szkoły zawiera nazwę Szkoły i miejscowość, w której jest położona.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez Szkołę podaje
się jej nazwę i siedzibę.
5. Zmiany w statucie szkoły mogą być proponowane przez Radę Pedagogiczną,
Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski, Dyrektora Szkoły.
6. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej
i przedszkolnej: uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
7. Dla zapewnienia znajomości Statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala
się udostępnienie statutu przez Dyrektora w sekretariacie Szkoły.
8. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w Szkole i Punkcie
Przedszkolnym nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego Statutu
Szkoły.
podpis
przewodniczącego
Rady Rodziców
podpis
Dyrektora Szkoły
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 14.10.2014 r.
( dot. wydłużenia godzin Punktu Przedszkolnego) oraz z dnia 21.10.2014 r.( zmiany dot. zespołów
edukacyjnych)przyjęto zmiany do statutu.
Po uchwaleniu powyższego statutu traci moc prawną poprzedni statut Szkoły Podstawowej w
Wiszni Małej z dnia 01.09.2014 r.
33