program adaptacyjny - Szkoła Podstawowa w Rzechcie im.

Szkoła Podstawowa w Rzechcie
Opracowała – Izabela Pawlińska
PROGRAM ADAPTACYJNY
Program adaptacyjny przeznaczony jest dla dzieci, które rozpoczynają edukację w oddziale
przedszkolnym w naszej szkole i ich rodziców.
Przedszkole jest pierwszym ważnym ogniwem w procesie edukacji. Dziecko, przekraczając
po raz pierwszy próg naszej placówki (szkoły), rozpoczyna nowy etap w swoim rozwoju.
Moment ten należy do najbardziej trudnych i znaczących w jego życiu. Dla wielu dzieci
oznacza on pierwsze kontakty z dużą grupą rówieśników, rozstanie się z najbliższymi
osobami, zaistnienie i funkcjonowanie w nowym środowisku.
Aby proces adaptacji przebiegał jak najkrócej, konieczna jest współpraca pomiędzy
rodzicami a nauczycielami. Współpraca ta powinna być przemyślana, prawidłowo
zorganizowana, oparta na ustalonych zasadach i mająca na celu osiągnięcie określonych
efektów. Ich wspólny wysiłek ułatwi dzieciom przystosowanie się do nowego środowiska.
Program został opracowany w celu stworzenia dzieciom łagodnego startu w oddziale
przedszkolnym oraz wytworzenia serdecznej atmosfery sprzyjającej zdobyciu zaufania do
naszego oddziału przedszkolnego.
CEL GŁÓWNY PROGRAMU
- Tworzenie dzieciom warunków do łatwej i szybkiej adaptacji w oddziale przedszkolnym.
Cele szczegółowe programu:
- ułatwienie dzieciom przekroczenia „progu” przedszkola,
- zmniejszenie lęku przed rozstaniem z rodzicami,
- poznanie nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- poznanie sali i otoczenia szkoły,
- zaspokojenie poczucia bezpieczeństwa podczas adaptacji,
- wspomaganie dziecka w opanowaniu czynności samoobsługowych,
- udział w zabawach i zajęciach integracyjnych,
- nabywanie przez dziecko poczucia własnej wartości,
* obniżenie lęku rodziców, związanego z koniecznością oddania dziecka do oddziału
przedszkolnego,
* poznanie przez rodziców nauczyciela prowadzącego grupę oraz personelu szkoły,
* zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia oraz pomieszczeniami przedszkola i
szkoły.
* motywowanie rodziców oraz pracowników szkoły do zapewnienia optymalnych warunków
do łatwej adaptacji.
Założenia programu adaptacyjnego:
1. Dziecko ma prawo do egzekwowania swoich potrzeb, w szczególności potrzeby
bezpieczeństwa.
2. Swobodnie nawiązuje kontakt z innymi dziećmi z grupy, z nauczycielem i personelem
szkoły.
3. Dziecko uczy się roli członka społeczności przedszkolnej i bez obaw przychodzi do
oddziału przedszkolnego.
4. Rodzice mają świadomość prawa i obowiązku aktywnego kreowania sytuacji
wychowawczo – edukacyjnych, umożliwiających prawidłowy rozwój dziecka.
5. Personel szkoły ma dobry kontakt z dzieckiem i jego rodzicami, odczuwa szacunek i
zaufanie z ich strony.
Przewidziane efekty
Dzieci:
- przyjdą we wrześniu do oddziału przedszkolnego z ochotą,
- będą spokojnie- bez płaczu rozstawać się z rodzicami,
- będą znały imiona kolegów z grupy,
- będą znały imię swojego nauczyciela,
- będą znały rozkład pomieszczeń w oddziale przedszkolnym,
- będą potrafiły rozpoznać swój znaczek,
- będą wesoło bawić się z kolegami,
- będą czuły się bezpiecznie i pobyt w przedszkolu będzie dla nich przyjemnością a nie
koniecznością.
Rodzice:
- wiedzą, że ich dziecko jest bezpieczne w oddziale przedszkolnym,
- znają nauczycielkę oraz personel szkoły,
- znają pomieszczenia, w których będzie przebywać ich dziecko,
- wiedzą, w co wyposażyć dziecko do przedszkola,
- rozumieją konieczność samoobsługi i samodzielności dziecka, jako warunków lepszej
adaptacji,
- nawiązują współpracę z oddziałem przedszkolnym, będą chętnie dzielić się spostrzeżeniami
i obserwacjami z nauczycielem.
Nauczyciel:
- poznaje swoich wychowanków,
- poznaje oczekiwania rodziców wobec oddziału przedszkolnego,
- nawiązuje współpracę z rodzicami,
- będzie planować pracę e oparciu o wyniki obserwacji dzieci.
FORMY DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH
Program składa się z cyklu trzech spotkań zorganizowanych w czerwcu:
• Pierwsze spotkanie ma charakter organizacyjny i dotyczy tylko rodziców.
• W dwóch spotkaniach uczestniczą dzieci wraz z rodzicami – przewidziane są zajęcia i
zabawy, w których uczestniczą dzieci wspólnie z rodzicami: zabawy ruchowe, ze
śpiewem, paluszkowe, z chustą animacyjna, dowolne w kącikach tematycznych,
zabawy plastyczne, zabawy integracyjne,
Pierwsze spotkanie organizacyjne- miesiąc czerwiec
- zapoznanie rodziców z organizacją pracy oddziału przedszkolnego i szkoły (świetlica),
- udzielenie rodzicom rad i wskazówek dotyczących pobytu dziecka w oddziale
przedszkolnym,
- wypełnienie przez rodziców ankiety informacyjnej o dziecku – w celu poznania potrzeb i
upodobań przyszłych przedszkolaków,
- omówienie wyprawki przedszkolaka,
- zaproszenie rodziców z pociechami na spotkania adaptacyjne : podanie daty spotkań.
Spotkania adaptacyjne „Poznajmy się” – scenariusz
1. Powitanie rodziców i dzieci - zaproszenie do zrobienia koła i zaśpiewania wspólnie
piosenki „Na powitanie wszyscy razem…”
2. Zabawa plastyczna „Moja Rączka”
Przygotowanie wizytówek z pomocą rodziców i dzieci. Rodzice obrysowują dłonie dzieci
i swoje, wycinają oraz piszą imiona dzieci i własne. Przypinają wizytówki do ubrań.
3. Rozmowy w kręgu „Co potrafi robić rączka?” – wypowiedzi dzieci oraz rodziców o
tym, co dzieci umieją robić najlepiej.
4. Zabawa paluszkowa „Dwie ręce”- dzieci i rodzice naśladują ruchy pokazywane przez
nauczyciela.
Ja dwie ręce mam,
Na pianinie gram.
Ja dwie ręce mam
Na bębenku gram.
Ja dwie ręce mam,
I na trąbce gram.
Ja dwie ręce mam,
I zaklaszczę wam.
5. Zabawa integracyjna „Słonko świeci , deszczyk pada” z chustą animacyjną.
Nauczycielka gra na tamburynie, na hasło słonko świeci – dzieci podskakują, biegają, na hasło
deszczyk pada, chowają się pod parasol – chustę trzymaną przez rodziców.
6. Zabawy dowolne dzieci (ok. 15 min.)- zwrócenie uwagi na porządkowanie zabawek
po skończonej zabawie.
7. Pożegnanie – utrwalanie imion.
Uczestnicy zajęć stoją w kręgu. Nauczyciel trzyma piłkę i mówi swoje imię, następnie podaje
piłkę osobie stojącej obok. Po kolei wszyscy wymieniają swoje imiona.
Spotkanie adaptacyjne – „Razem jest weselej”
1. Powitanie – „Iskierka”
Uczestnicy stoją w kole. Zabawę rozpoczyna nauczyciel- wymawia swoje imię i przesyła
iskierkę (uścisk) do następnej osoby.
2 Zabawa ze śpiewem „Balonik”.
3 Taniec z balonem.
Każde dziecko dostaje balon. Rodzic pomaga nadmuchać i zawiązać balon.
Uczestnicy tańczą w parach (rodzic –dziecko) trzymając balon między głowami.
3. Zabawy dowolne z balonem (ok.5 min).
4. Zabawa ze śpiewem „Ojciec Wirgiliusz”
Nauczycielka podczas refrenu pokazuje proste ruchy a dzieci i rodzice naśladują je np.
klaskanie, podskoki, przysiady itp.
5. Zabawy dowolne (ok. 10 min.)
6. Pożegnanie w kole- podaj swoje imię i głośno klaśnij.
Dzieci wracają do domu z balonami.