C - MECHATRONIKA - Akademia Morska w Szczecinie
Transkrypt
C - MECHATRONIKA - Akademia Morska w Szczecinie
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne Matematyka Semestr II Ćwiczenia Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 1 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Przedmiot: MATEMATYKA Kierunek: Mechatronika Specjalność: Elektroautomatyka okrętowa Semestr II Rozkład zajęć w czasie studiów – Studia pierwszego stopnia Liczba godzin Liczba godzin Liczba tygodni w tygodniu w semestrze w semestrze W Ć L S Σ W Ć L S 15 1 2 – – 45 15 30 – – Punkty kredytowe 4 Związki z innymi przedmiotami: – – – – – – – fizyka, mechanika techniczna, wytrzymałość materiałów, podstawy konstrukcji maszyn, elektrotechnika i elektronika, automatyka i robotyka, metrologia i systemy pomiarowe. Zakres wiedzy do opanowania Po wysłuchaniu wykładów przewidywanych programem oraz wykonaniu ćwiczeń student powinien: Znać → 1) Definicje i podstawowe twierdzenia dotyczące zbioru liczb zespolonych, macierzy, wyznaczników i układów równań liniowych. 2) Rachunek wektorowy, równania płaszczyzny i prostej w przestrzeni R3. 3) Definicje i podstawowe twierdzenia dotyczące wszechstronnego badania przebiegu zmienności funkcji jednej zmiennej rzeczywistej. 4) Podstawowe zagadnienia dotyczące rachunku różniczkowego funkcji wielu zmiennych. 5) Podstawy rachunku całkowego (całka nieoznaczona, całka oznaczona, całki niewłaściwe, całki wielokrotne i krzywoliniowe). 6) Kryteria zbieżności szeregów liczbowych, podstawowe twierdzenia dotyczące szeregów funkcyjnych. 7) Sposoby rozwiązywania wybranych typów równań różniczkowych zwyczajnych pierwszego i drugiego rzędu. 8) Elementy rachunku prawdopodobieństwa, podstawy statystyki matematycznej. Umieć → 1) Wykonywać działania na liczbach zespolonych i macierzach, obliczać wyznaczniki oraz rozwiązywać układy równań liniowych metodą macierzową, za pomocą wzorów Cramera oraz w oparciu o twierdzenie Kroneckera-Capellego. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 2 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2) Przeprowadzać wszechstronne badanie funkcji jednej zmiennej rzeczywistej. 3) Wyznaczać całki nieoznaczone, obliczać całki oznaczone, podwójne, potrójne i krzywoliniowe, stosować rachunek całkowy w geometrii i przedmiotach technicznych. 4) Wyznaczać ekstrema lokalne i warunkowe funkcji wielu zmiennych, badać zbieżność szeregów liczbowych i funkcyjnych, rozwijać funkcje w szereg Taylora. 5) Rozwiązywać wybrane typy równań różniczkowych zwyczajnych i cząstkowych pierwszego i drugiego rzędu. 6) Obliczać prawdopodobieństwo zdarzeń losowych, wyznaczać estymatory i przedziały ufności, stosować testy statystyczne do weryfikacji hipotez statystycznych. Treść zajęć dydaktycznych Nr Tematy i ich rozwinięcie tematu Semestr II 1. 2. 3. 4. Rachunek całkowy funkcji jednej zmiennej rzeczywistej: wyznaczanie całek nieoznaczonych za pomocą metody całkowania przez części i metodą zamiany zmiennych, wyznaczanie całek funkcji wymiernych, niewymiernych i trygonometrycznych; obliczanie całek oznaczonych w oparciu o twierdzenie Newtona-Leibniza; obliczanie pól figur płaskich, objętości i pól powierzchni brył obrotowych, długości łuku krzywej płaskiej. Rachunek różniczkowy funkcji wielu zmiennych: wyznaczanie błędów wartości funkcji za pomocą różniczki zupełnej, obliczanie przybliżonych wartości funkcji, rozwijanie funkcji dwóch zmiennych według wzoru Taylora, obliczanie ekstremów lokalnych, globalnych i warunkowych funkcji dwóch zmiennych. Rachunek całkowy funkcji wielu zmiennych: obliczanie całek podwójnych i potrójnych w obszarach normalnych, obliczanie całek krzywoliniowych, obliczanie całek krzywoliniowych za pomocą wzoru Greena, obliczanie pól figur płaskich i objętości brył za pomocą całek wielokrotnych. Szeregi liczbowe i funkcyjne: badanie zbieżności szeregów liczbowych za pomocą kryteriów d’Alemberta, Cauchy’ego, Leibniza oraz kryteriów porównawczego i całkowego, obliczanie promieni i przedziałów zbieżności szeregów potęgowych, obliczanie całek nieelementarnych za pomocą rozwinięcia funkcji podcałkowych w szereg Taylora. Razem Liczba godzin Razem W Ć L S 10 – 10 – – 8 – 8 – – 6 – 6 – – 6 – 6 – – 30 – – 30 I. Metody dydaktyczne Przedmiot jest realizowany w formie wykładów i ćwiczeń rachunkowych na I i II roku studiów. Pomoce dydaktyczne stanowią: - literatura podstawowa i uzupełniająca do wykładów i ćwiczeń rachunkowych, - dzienniczki studentów. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 3 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego II. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu II-1. Forma i warunki zaliczenia ćwiczeń rachunkowych - obecność studenta na ćwiczeniach, - uzyskanie pozytywnych ocen z 2 sprawdzianów pisemnych w ciągu semestru przeprowadzonych w terminach uzgodnionych ze studentami, - zaliczenie z oceną. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 4 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CAŁKA NIEOZNACZONA CII 1 1. Metody całkowania: - całkowanie przez części - całkowanie przez podstawianie 2. Całkowanie funkcji wymiernych Całkowanie przed podstawienie (zamiana zmiennych) ∫ f ( x)dx = ∫ f [g (t )] g ' (t )dt , gdzie x = g (t ) . Przykład a) ∫x x 2 +1dx ; b) ∫ xe x2 dx . Rozwiązanie a) Podstawiamy Otrzymujemy ∫x x 2 +1 = t , stąd x 2 + 1 = t 2 oraz 2 xdx = 2tdt , czyli xdx = tdt . x + 1dx = ∫ 2 t3 x + 1xdx = ∫ t dt = + C = 3 2 2 ( x + 1) + C . 2 3 3 x2 = t 2 1 1 2 dt 1 b) ∫ xe x dx = 2 xdx = dt = ∫ e t = ∫ e t dt = e t + C = e x + C . 2 2 2 2 dt xdx = 2 Całkowanie funkcji wymiernych Funkcje wymierne całkujemy stosując metodę podaną w [WII 1] (rozkład na sumę ułamków prostych). Przykład x +1 a) ∫ dx ; b) ( x − 1)( x + 3) 2 x3 + 1 ∫ x 2 + x − 2 dx . Rozwiązanie a) Funkcję podcałkową rozkładamy na sumę ułamków prostych. x +1 A B C , ≡ + + 2 (x − 1)(x + 3) x − 1 x + 3 (x + 3)2 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 5 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego stąd x + 1 ≡ ( A + B )x 2 + (6 A + 2 B + C )x + 9 A − 3B + C. Porównujemy współczynniki przy odpowiednich potęgach x: x2 : A + B = 0 x1 : 6 A + 2 B + C = 1 x 0 : 9 A − 3B − C = 1 Rozwiązując układ równań mamy: A = x +1 ∫ (x − 1)(x + 3) 2 dx = 1 1 1 , B = − , C = , więc 8 8 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 dx − ∫ dx + ∫ dx = ln x − 1 − ln x + 3 − +C = 2 2 ∫ 8 x −1 8 x+3 2 (x + 3) 8 8 2( x + 3) 1 x −1 1 = ln − + C. 8 x + 3 2( x + 3) x3 + 1 3x − 1 x2 3x − 1 x2 dx x 1 dx x dx = − + = − + = − x + I1 ∫ ∫ x2 + x − 2 x2 + x − 2 x2 + x − 2 2 2 3x − 1 3x − 1 I1 = ∫ 2 dx = ∫ dx . x + x−2 ( x − 1)( x + 2) 3x − 1 Funkcję wymierną rozkładamy na sumę ułamków prostych: ( x − 1)( x + 2) 3x − 1 A B = + , stąd po pomnożeniu przez ( x − 1)( x + 2) mamy ( x − 1)( x + 2) x − 1 x + 2 3 x − 1 = A( x + 2) + B ( x − 1) , czyli 3 x − 1 = ( A + B ) x + 2 A − B . Porównujemy współczynniki przy odpowiednich potęgach x: x1 : A + B = 3 2 7 stąd A = , B = , 0 3 3 x : 2 A − B = −1 3x − 1 2dx 7 dx 2 7 I1 = ∫ dx = ∫ +∫ = ln x − 1 + ln x + 2 + C . ( x − 1)( x + 2) 3( x − 1) 3( x + 2) 3 3 b) I = ∫ x2 2 7 Ostatecznie I = − x + ln x − 1 + ln x + 2 + C 2 3 3 Zadania 1. Znaleźć podane całki nieoznaczone (całkowanie przez części): a) ∫ xe 2 x dx ; b) ∫ x ln xdx ; c) ∫ x 2 sin xdx . 2. Znaleźć podane całki nieoznaczone (metoda zamiany zmiennych): sin x 1 dx a) ∫ dx ; b) ∫ ln x + ; c) ∫ 3 1 + 2 sin x cos xdx . ln x x x Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 6 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3. Znaleźć podane całki funkcji wymiernych: x 3 + 3 dx dx dx ; b) ∫ a) ∫ 3 ; c) ∫ ( x + 1)( x 2 + 1) . x −x x ( x 2 + 1) ( ) Odpowiedzi: 3 1. a) 1 2x 1 2x 2 2 xe − e + C ; b) x 2 (3 ln x − 2) + C ; c) − x cos x + 2 x sin x + 2 cos x + C . 9 2 2 3(1 + 2 sin x ) 3 1 +C. 2. a) − 2 cos x + C ; b) ln 2 x + ln ln x + C ; c) 2 8 x 1 1 3. a) − ln x + ln x − 1 + ln x + 1 + C ; b) ln + C ; c) 2 2 1+ x2 4 x+2 x +1 + 2arctgx + ln +C . 2 4 2( x + 1) x2 +1 Literatura: Z. Roz. 4, § 1, 2, 3, 4. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 7 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CAŁKOWANIE FUNKCJI NIEWYMIERNYCH I TRYGONOMETRYCZNYCH C II 2 1. Całkowanie funkcji niewymiernych. 2. Całkowanie funkcji trygonometrycznych Całkowanie funkcji niewymiernych Funkcje niewymierne całkujemy w oparciu o metody podane w [WII 2]. Przykład Znaleźć podane całki nieoznaczone: dx x+2 dx ; a) ∫ ; b) 2 2 x + 2x + 3 x + 2x + 5 c) ∫ 1 − x 2 dx . Rozwiązanie dx ∫ a) Korzystamy ze wzoru = ln x + x 2 + k + C . x +k Sprowadzamy trójmian kwadratowy x 2 + 2 x + 3 do postaci kanonicznej: x 2 + 2 x + 3 = ( x + 1) 2 + 2 x +1 = t dx dx dt 2 ∫ x 2 + 2 x + 3 = ∫ (x + 1)2 + 2 = dx = dt = ∫ t 2 + 2 = ln t + t + 2 + C = ln x + 1 + 2 (x + 1)2 + b) Stosujemy metodę współczynników nieoznaczonych. x+2 dx I =∫ dx = a x 2 + 2 x + 5 + λ ∫ . 2 2 x + 2x + 5 x + 2x + 5 Po zróżniczkowaniu obu stron otrzymujemy x+2 a( x + 1) = + λ , x + 2x + 5 x + 2x + 5 x + 2x + 5 stąd x + 2 ≡ ax + a + λ , więc a = 1, λ = 1 . Zatem dx dx I1 = ∫ =∫ = ln x + 1 + 2 x + 2x + 5 (x + 1)2 + 4 2 2 I= Ostatecznie 2 (x + 1)2 + 4 +C . x 2 + 2 x + 5 + ln x + 1 + x 2 + 2 x + 5 + C . c) ∫ 1 − x 2 dx = x = sin t dx = cos tdt = ∫ cos 2 tdt = ∫ = ∫ 1 − sin 2 t cos tdt = ∫ cos 2 t cos tdx = ∫ cos t ⋅ cos tdt = ( ) 1 + cos 2t 1 1 sin 2t 1 2 dt = ∫ (1 + cos 2t )dt = t + + C = arcsin x + x 1 − x + C 2 2 2 2 2 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 8 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Całkowanie funkcji trygonometrycznych Funkcje trygonometryczne całkujemy w oparciu o metody podane w [WII 2]. Przykład Znaleźć podane całki nieoznaczone funkcji trygonometrycznych: a) dx ∫ sin x ; b) ∫ sin 3 x cos 2 xdx ; c) ∫ cos 3 x cos 5 xdx . Rozwiązanie a) Stosujemy podstawienie uniwersalne [WII 2] x tg = t 2dt 2 dx 2t dt x 1+ t 2 ∫ sin x = sin x = 1 + t 2 = ∫ 2t = ∫ t = ln t + C = ln tg 2 + C . 2dt 1+ t 2 dx = 2 1+ t b) Funkcja podcałkowa jest nieparzysta względem sin x , więc podstawiamy cos x = t , − sin xdx = dt . ∫ sin ( 3 ( ) ( ) x cos 2 xdx = ∫ sin 2 x ⋅ cos 2 x ⋅ sin xdx = ∫ 1 − cos 2 x cos 2 x sin xdx = ∫ 1 − t 2 t 2 (− dt ) = ) = ∫ t 4 − t 2 dt = t5 t3 cos 5 x cos 3 x − +C = − + C. 5 3 5 3 c) Korzystamy ze wzoru na sumę cosinusów: cos α + cos β = 2 cos Mamy cos 3 x cos 5 x = α +β cos 2 x + cos 8 x , stąd 2 2 cos α −β 2 . 1 sin 2 x sin 8 x + +C . 2 8 ∫ cos 3x cos 5 xdx = 2 ∫ (cos 2 x + cos 8 x )dx = 2 1 Zadania 1. Znaleźć podane całki funkcji niewymiernych: dx 1 x +1 2x + 1 dx ; b) ∫ a) ∫ ; c) ∫ dx ; d) ∫ x 2 − 2 x − 1dx . 2 2 x x x x−x 2. Znaleźć podane całki funkcji trygonometrycznych: sin x dx a) ∫ . dx ; b) ∫ sin 2 x sin 5 xdx ; c) ∫ sin 3 xdx ; d) ∫ 1 + sin x 4 + sin 2 x Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 9 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Odpowiedzi 1. a) − 2 ln x +1 + ln 1 + 2 x − 2 x 2 + x + C ; b) 2 ln x + 3 + 3 ln x − 3 + C ; c) x 2x + 1 −1 2x + 1 1 − + C ; d) ( x − 1) x 2 − 2 x − 1 − ln x − 1 + x 2 − 2 x − 1 + C . 2 x 2x +1 +1 1 1 1 1 − tgx + x + C ; b) sin 8 x + sin 4 x + C ; c) − cos x + cos 3 x + C ; d) cos x 16 8 3 5 5 arctg tgx + C . 10 2 Literatura: Z. Roz. 4, § 5, 6. 2. a) Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 10 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 3 CAŁKI NIEWŁAŚCIWE 1. Całki niewłaściwe pierwszego rodzaju 2. Całki niewłaściwe drugiego rodzaju Całki niewłaściwe obliczamy na podstawie definicji podanych w [WII 4]. Całki niewłaściwe pierwszego rodzaju. Przykład 1 2 dx Obliczyć całki niewłaściwe pierwszego rodzaju: a) ∫ ; x ln 2 x 1 b) dx ∫ (x − 1) 2 . 0 Rozwiązanie 2 1 dx dx 1 1 2 = +∞ , ponieważ lim = lim+ − + = − ∫1 x ln 2 x ε →0+ 1+∫ε x ln 2 x = εlim + →0 ln x 1 + ε ε →0 ln 2 ln(1 + ε ) 1 lim+ = +∞ , tak więc całka jest rozbieżna. ε → 0 ln (1 + ε ) 2 a) ln x = t dx dt 1 1 1 = ∫ x ln 2 x dx = dt = ∫ t 2 = − t + C = − ln x + C . x 1 dx = lim+ b) ∫ 2 ε →0 0 ( x − 1) 1−ε dx ∫ (x − 1) 2 0 1 1− ε 1 = lim+ = lim+ − 1 = +∞ - całka jest rozbieżna. ε →0 1 − x 0 ε →0 ε Całki niewłaściwe drugiego rodzaju. Przykład +∞ Obliczyć całki niewłaściwe drugiego rodzaju: a) dx ∫1 x 2 + 2x + 5 ; 1 b) ∫x −∞ 2 x dx . +2 Rozwiązanie Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 11 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ∞ A dx dx , ∫1 x 2 + 2 x + 5 = lim A→ ∞ ∫ x 2 + 2 x + 5 1 a) x +1 dx dx dx dt 1 1 1 =t = = = = ∫ 2 = arctgt + C = 2 ∫ x 2 + 2 x + 5 ∫ (x + 1)2 + 4 4 ∫ x + 1 2 2 t +1 2 + 1 dx = 2dt 2 1 x +1 = arctg + C. 2 2 ∞ ∫x 1 2 dx 1 x +1 A 1 A +1 1 π π π = lim arctg = lim arctg − arctg1 = − = , 2 1 2 A→ ∞ 2 + 2 x + 5 A→ ∞ 2 2 2 4 8 czyli całka jest zbieżna. 1 [ 1 ( )] x x 1 b) dx = lim ln 3 − ln B 2 + 2 = −∞ , 2 ∫−∞ x 2 + 2 dx = Blim ∫ → −∞ x + 2 B → −∞ 2 B rozbieżna. więc całka x2 + 2 = t ∫x 2 1 ∫x 2 B x 1 dt 1 1 dx = 2 xdx = dt = ∫ = ln t + C = ln( x 2 + 2) + C , +2 2 t 2 2 dt xdx = 2 ( ) [ ( 1 x 1 1 dx = ln x 2 + 2 | = ln 3 − ln B 2 + 2 B 2 2 +2 )] Zadania 1. Obliczyć całki niewłaściwe pierwszego rodzaju: 2 a) ∫ 3 1 dx ; b) x −1 1 ∫x 0 1 2 ln xdx ; c) ∫ 0 dx x − x2 . 2. Obliczyć całki niewłaściwe drugiego rodzaju: +∞ dx ; b) a) ∫ 2 x +x 1 +∞ x ∫1 (1 + x) 2 dx ; c) +∞ ∫ x sin xdx . 0 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 12 jest Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Odpowiedzi 1. a) 3 1 ; b) − ; c) π . 2 9 2. a) ln 2 ; b) 1 π + ; c) rozbieżna. 2 4 Literatura: Z. Roz. IV, § 9. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 13 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 4 ZASTOSOWANIA GEOMETRYCZNE CAŁKI OZNACZONEJ 1. Pole figury płaskiej 2. Długość łuku 3. Objętość bryły obrotowej 4. Pole powierzchni bryły obrotowej Pole figury płaskiej Przykłady 1. Obliczyć pole obszaru ograniczonego liniami: y = e x , y = ln x , x = 1 , x = e . Rozwiązanie Rys. 1 e ( ) e e e D = ∫ e − ln x dx = ∫ e dx − ∫ ln xdx . ∫ e x dx = e x x 1 x 1 1 1 e 1 = ee − e , f (x ) = x e 1 1 e e 1 = x ln x − ∫ x ⋅ dx = x ln x − x = g ( x ) = ln x, g ' ( x ) = 1 0 x 1 1 1 x = e ln e − ln 1 − (e − 1) = e − e + 1 = 1. e ∫ ln xdx = f ' ( x ) = 1, Ostatecznie D = e e − e − 1 . Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 14 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Znaleźć pole figury zawartej między parabolą y = − x 2 + 4 x − 3 i stycznymi do niej w punktach A(0, –3) i B(3, 0). Rozwiązanie Znajdujemy punkty przecięcia paraboli z osiami 0x i 0y 0x: y = 0 ⇔ − x 2 + 4 x − 3 = 0 ⇔ ( x = 3 lub x = 1) Parabola przecina oś 0x w punktach B(3, 0) oraz C(1, 0); 0y: x = 0 ⇒ y = −3 . Parabola przecina oś 0y w punkcie A(0, –3). Rys. 2 Znajdujemy równania stycznych do paraboli w punktach A, B. y − y 0 = f ( x 0 )( x − x 0 ) y ′ = ( − x 2 + 4 x − 3) ′ = −2 x + 4 a) Równanie stycznej lA w punkcie A: f ′(0) = 4 więc l A : y = 4 x − 3 . b) Równanie stycznej lB w punkcie B: f ′(3) = −2 więc l B : y = −2 x + 6 . Pole S danej figury jest sumą pól S1 i S2 (rys. 2). Styczna lA przecina oś 0x w punkcie 3 3 E , 0 , ponadto styczne lA i lB przecinają się w punkcie D , 3. Pole S1 równa się 4 2 różnicy pól trapezu krzywoliniowego 0AC i trójkąta prostokątnego 0AE S1 = S 0 AE − S ∆ 0 AE . 1 S1 = − ∫ (− x 2 ) + 4 x − 3 dx − 3 ⋅ 0 x3 1 9 5 3 1 ⋅ = − − + 2 x 2 − 3 x − = 4 2 3 0 8 24 Pole S2 równa się różnicy pól trójkata EDB i trapezu krzywoliniowego ograniczonego daną parabolą dla x ∈ 1, 3 S 2 = S ∆EDB − S EWB (rys. 2) ( ) 3 3 27 4 49 3 1 27 x 3 S 2 = 3 − ⋅ 3 ⋅ − ∫ − x 2 + 4 x − 3 dx = − − + 2 x 2 − 3x = − = 4 2 1 8 3 1 8 3 24 S = S1 + S2 = 5 49 9 + = [j.kw.] 24 24 4 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 15 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Długość łuku krzywej płaskiej Przykład Znaleźć długość łuku krzywej x = a(2 cos t − cos 2t ) , y = a(2 sin t − sin 2t ) , a > 0 t ∈< 0,2π > (kardioida). Rozwiązanie Krzywa Γ określona jest w postaci parametrycznej, x = ϕ(t ), y = ψ(t ) ( α, β , ϕ, ψ ∈C1 α, β ) w przedziale β Γ = ∫ [ ϕ ′(t )] + [ ψ′(t )] 2 2 dt . α Korzystamy z podanego wzoru x' = a(− 2 sin t + 2 sin 2t ) , y ' = a(2 cos t − 2 cos 2t ) , ( x ')2 = 4a 2 (sin 2 t − 2 sin t sin 2t + sin 2 2t ) , ( y ' )2 ( ) = 4a 2 cos 2 t − 2 cos t cos 2t + cos 2 2t , [( ( x ' ) 2 + ( y ') 2 )] ) ( = 4a 2 sin 2 t + cos 2 t − 2 sin t sin 2t + cos t cos 2t ) + (sin 2 2t + cos 2 2t = t t = 4a 2 [1 − 2 cos(2t − t ) + 1] = 4a 2 (2 − 2 cos t ) = 8a 2 (1 − cos t ) = 8a 2 ⋅ 2 sin 2 = 16a 2 sin 2 . 2 2 Γ = 2π ∫ 0 t t t t 2π 16a sin dt = 4a ∫ sin dt = 4a ∫ sin dt = 4a − 2 cos = −8a (cos π − cos 0 ) = 2 2 2 2 0 0 0 2π 2 2π 2 = −8(− 1 − 1) = 16a. Objętość bryły obrotowej Przykład Obliczyć objętość bryły utworzonej przez obrót dokoła osi OX wykresu funkcji: f (x ) = ln x przedziale < 1, e > ; Rozwiązanie Objętość V bryły utworzonej przez obrót dokoła osi 0x krzywej Γ określonej równaniem ( ) y = f ( x ) w przedziale a, b , f ( x ) ≥ 0, f ∈ C a, b : V = π b ∫ [ f ( x )] 2 dx . a Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 16 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego e V = π ∫ ln xdx = 2 ln x = t , x = e t dx = e t dt = π ∫ t 2 e t dt = π t 2 e t − 2te t + 2e t x = 1, t = 0 1 ( 1 0 )10 = π (e − 2) . x = e, t = 1 f ' (t ) = e t , 2 t ∫ t e dt = t ∫ te dt = g (t ) = t , 2 f ' (t ) = e t , g (t ) = t , f (t ) = e t , g ' (t ) = 2t f (t ) = e t , g ' (t ) = 1 ( ) = t 2 e t − 2∫ te t dt = t 2 e t − 2 te t − e t + C . = te t − ∫ e t dt = te t − e t + C , Pole powierzchni bryły obrotowej Przykład Obliczyć pole powierzchni kuli utworzonej przez obrót dookoła osi OX łuku okręgu x 2 + y 2 = R 2 , R > 0, 0 ≤ x ≤ R . Rozwiązanie Pole powierzchni P bryły utworzonej przez obrót dokoła osi 0x krzywej Γ określonej równaniem y = f ( x ) w przedziale a, b , f ( x ) ≥ 0, f ( x ) ∈ C1 ( a, b ) : b P = 2π ∫ [ ] 1 + f ′( x ) f ( x )dx . 2 a x 2 + y 2 = R 2 , stąd y = R 2 − x 2 dla y ≥ 0 i x ∈< 0, R > , y ' = R P = 2 ⋅ 2π ∫ 1 + 0 R = 4π ∫ 0 R2 − x2 R2 − x2 x2 R2 − x2 + x2 2 2 ⋅ R − x dx = 4 ⋅ R 2 − x 2 dx = π 2 2 2 2 ∫ R −x R −x 0 R R R −x ⋅ R 2 − x 2 dx = 4πR ∫ dx = 4πR x 0 R = 4πR 2 [ j 3 ]. 0 Zadania 1. Obliczyć pole figury zawartej między osiami współrzędnych a krzywą y = ln x w przedziale < 0,1 > 2. Obliczyć długość łuku paraboli półsześciennej o równaniu y 2 = x 3 w przedziale < 0, 5 > . Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 17 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego x2 y2 3. Obliczyć objętość beczki powstałej przez obrót dookoła osi OX łuku elipsy + =1 9 4 dla x ∈< −2, 2 > . 4. Obliczyć pole powierzchni P pasa kulistego powstałego przez obrót dookoła osi OX łuku okręgu x 2 + y 2 = R 2 dla x ∈< x1 , x2 >, − R < x1 < x2 < R. Odpowiedzi 335 368 1. 1 ; 2. ; 3. π ; 4. 2πR( x2 − x1 ) . 27 27 Literatura: Z. Roz. IV, § 10. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 18 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 5 GRANICA FUNKCJI DWÓCH ZMIENNYCH Definicja granicy funkcji dwóch zmiennych (wg Heinego) ∧ lim f ( x, y ) = g ⇔ ( Pn ), Pn ≠ P0 lim Pn = P0 ⇒ lim f ( Pn ) = g x → x0 y → y0 n →∞ n →∞ Przykład Wykazać, że nie istnieje grania funkcji lim x →0 y→0 2 xy . x + y2 2 Rozwiązanie Wykażemy, że granica funkcji nie istnieje na podstawie definicji granicy według Heinego. 1 1 1 Rozpatrzmy ciąg punktów Pn , : lim Pn = P0 (0,0 ) , gdyż lim = 0 . n → ∞ n n→∞ n n 2 1 1 2⋅ ⋅ n n = lim n 2 = 1 . Następnie rozpatrzmy ciąg punktów Wówczas lim f (Pn ) = lim n →∞ n→∞ 1 n →∞ 2 1 + 2 2 n n n2 1 2⋅0⋅ 1 1 n = 0. lim f (Pn ') = lim Pn ' 0, , lim Pn ' 0, = P0 (0,0 ) , n →∞ n →∞ 2 n →∞ 1 n n 0 + 2 n Ponieważ dla dwóch różnych ciągów punktów Pn i Pn ' odpowiadające im ciągi wartości funkcji f (Pn ) i f (Pn ') dążą do dwóch różnych granic, więc granica funkcji nie istnieje. Przykład Wyznaczyć granice funkcji: x a) lim x →2 y →2 y 3 − x3 y ; b) lim1 + . x →∞ x y−x y →3 Rozwiązanie a) Korzystamy z definicji Heinego. Bierzemy dowolny ciąg punktów ( Pn ( xn , y n )) taki, że Pn ≠ Po (0,0) i lim Pn = Po . Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 19 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ( ) y − xn y 3 − x3 2 2 Stąd lim f ( Pn ) = lim n = 12 . = lim y n + y n xn + xn = 12 , zatem lim x →2 y − x y n − xn y →2 3 3 y x y x α 1 y 1 b) lim1 + = lim 1 + = e 3 , ponieważ lim 1 + = e . x →∞ x →∞ α →∞ x x α y →3 y →2 y Zadania Wyznaczyć granice funkcji: x3 − y3 x2 y 2 a) lim ; b) lim ; c) lim( x + 3 y ) sin . x →0 x − y x →2 xy + 5 x→0 y y →0 y →1 y →0 Odpowiedzi 4 ; c) 0 7 Literatura: Z. Roz. VI, § 1-3. a) 0 ; b) Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 20 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 6 POCHODNE CZĄSTKOWE 1. Pochodne cząstkowe pierwszego rzędu Przykłady 1. Na podstawie definicji [WII6] wyznaczyć pochodne cząstkowe funkcji z = f ( x, y ) = x 2 y ( x0 ∈ R, y 0 > 0) . w punkcie P0 ( x0 , y 0 ) Rozwiązanie 2 2 2 (x0 + ∆x ) y0 − x0 y0 ( x 0 + ∆x ) − x 0 x 0 + 2 x 0 ∆x + ∆ ∂f = y0 lim = y0 lim ( x0 , y 0 ) = lim ∆x →0 ∆x →0 ∆x → 0 ∂x ∆x ∆x ∆x y0 lim (2 x0 + ∆x ) = y0 ⋅ 2 x0 = 2 x0 y0 2 2 ∆x →0 x0 ∂f (x0 , y0 ) = ∆lim y →0 ∂y = x0 lim 2 ∆y →0 ∆y ( 2 y0 + ∆y − x0 2 y0 ∆y y0 + ∆y − y0 y0 + ∆y + y0 ) = x0 lim 2 ∆y →0 = x0 lim 2 ∆y →0 y0 + ∆y − y0 ∆y 1 = y0 + ∆y + y0 = lim ( y0 + ∆y − y0 ∆y ∆y → 0 x0 2 y0 + y 0 = x0 ( )( y0 y 0 + ∆y + 2 2 y0 2. Wyznaczyć pochodne cząstkowe funkcji: x y a) z = y ; b) z = y . x Rozwiązanie a) Wyznaczając pochodne cząstkowe traktujemy funkcję z jako funkcję jednego argumentu (tego względem, którego wyznaczamy pochodną). ∂z ∂z = xy x −1 . (pochodna funkcji potęgowej) = y x ln y , (pochodna funkcji wykładniczej) , ∂y ∂x x x −1 ∂z 1 b) = z ' x = y y ln y ⋅ = y y ln y (ze wzoru na pochodną funkcji wykładniczej) ∂x y Aby wyznaczyć pochodną cząstkową względem y (pochodna logarytmiczna) logarytmujemy obie strony, a następnie różniczkujemy względem y . x y ln z = ln y , ln z = 1 ∂z x x 1 x ⋅ = − 2 ⋅ ln y + ⋅ . ln y , z ∂y y y y y Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 21 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Następnie mnożymy obustronnie przez z i otrzymujemy x x −2 x x ln y x x ln y ∂z ∂z = z 2 − 2 = y y 2 − 2 . Ostatecznie = z ' y = xy y (1 − ln y ) . ∂y y y ∂y y y 2. Pochodne cząstkowe wyższych rzędów Wyznaczyć pochodne cząstkowe drugiego rzędu funkcji z = y x Rozwiązanie ∂z ∂z = z ' x = y x ln y, = z ' y = xy x −1 , ∂x ∂y ∂ 2 z ∂ ∂z = = z" xx y x ln y ln y = y x ln 2 y, 2 ∂x ∂x ∂x ( ) ∂2z ∂ ∂z 1 = = xy x−1 ln y + y x = xy x−1 ln y + y x−1 = y x−1 ( x ln y + 1) , ∂y∂x ∂y ∂x y 2 ∂ z ∂ ∂z = = z" yy = x( x − 1) y x −2 , ∂y 2 ∂y ∂y ( ) ∂2z ∂ ∂z = = z"xy = 1 ⋅ y x−1 + x ⋅ y x−1 ln y = y x −1 (1 + x ln y ) . ∂x∂y ∂x ∂y Oczywiście z" yx = z" xy (twierdzenie Schwarza). Zadania 1. Na podstawie definicji wyznaczyć pochodne cząstkowe pierwszego rzędu funkcji x y z = f ( x, y ) = e w punkcie P0 ( x0 , y 0 ) . 2. Wyznaczyć pochodne cząstkowe pierwszego rzędu funkcji: arctgy y a) z = ; b) z = arcsin( xy 2 ) ; c) z = [sin( xy )] . 2 1+ x 3. Wyznaczyć pochodne cząstkowe drugiego rzędu funkcji: a) z = sin 2 (3 x − 4 y ) ; b) z = y 2 e x ; c) z = x ln y Odpowiedzi 1 y2 2. a) z ' x = −2 x , z' y = ; b) z ' x = , z' y = 2 1+ x2 1+ y2 1+ x2 1− x2 y4 arctgx ( ( ) )( ) z ' x = y 2 cos( xy ) ⋅ [sin( xy )] , z ' y = [sin( xy )] [ln (sin( xy ) ) + xyctg ( xy )] . y −1 2 xy x 2 y 4 −1 ; c) y Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 22 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. a) z" xx = 18 cos 2(3 x − 4 y ), z" yy = 32 cos 2(3 x − 4 y ), z" xy = −24 cos 2(3 x − 4 y ) . b) z"xx = y 2 e x , z" yy = 2e x , z"xy = 2 ye x ; c) z" xx = ln y (ln y − 1)x ln y −2 , z" yy = ( x ln y −1 (1 + ln x ln y ) . y Literatura: Z. Roz. VI, § 4, 8. z" xy = Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 23 ) x ln y ln x ln y x ln x − 1 , y2 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego RÓŻNICZKA ZUPEŁNA. RÓŻNICZKI ZUPEŁNE WYŻSZYCH RZĘDÓW CII 7 1. Różniczka zupełna funkcji dwóch zmiennych Różniczkę zupełną wyznaczamy na podstawie definicji podanej w [WII8]. ∂f ∂f ( x0 , y0 )dx + ( x0 , y0 )dy , ∂x ∂y przy założeniu, że istnieją pochodne cząstkowe funkcji f w punkcie P0 ( x0 , y0 ) . df ( x0 , y0 ) = Przykłady 1. Obliczyć różniczkę zupełną funkcji z = f ( x, y ) = e xy w punkcie P0 (1,1) , gdy dx = 0, 2 , dy = 0,15 . Rozwiązanie Wyznaczamy funkcję różniczkę zupełną: dz = df ( x, y ) = ye xy dx + xe xy dy . Stąd df (1,1) = e ⋅ 0,2 + e ⋅ 0,15 = 0,35e . 2. Obliczyć przybliżoną wartość liczby 1,09 3,98 . Rozwiązanie Dana liczba jest wartością funkcji f ( x, y ) = x y w punkcie P(1,09;3,98) . Przyjmujemy x 0 = 1 , y 0 = 4 , ∆x = 1,09 − 1 = 0,09 , ∆y = 3,98 − 4 = −0,02 , ponadto f ( x0 , y 0 ) = f (1,4 ) = 1 . Wyznaczamy pochodne cząstkowe funkcji f (x, y ) oraz ich wartości w punkcie P0 (1,4 ) . ∂f (x, y ) = yx y −1 , ∂x ∂f (x, y ) = x y ln x , ∂y ∂f (1,4) = 4 , ∂f (1,4) = 0 . ∂x ∂y 1,09 3,98 ≈ 1 + 4 ⋅ 0,09 + 0 ⋅ (− 0,02 ) = 1,36 . Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 24 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Zastosowanie różniczki zupełnej w rachunku błędów. Przykład Objętość V stożka jest funkcją długości promienia podstawy R i wysokości H . Wyznaczyć błąd względny objętości δV , jeżeli błędy względne δR i δH są dane. Rozwiązanie Korzystamy ze wzorów podanych w [WII8]. 1 V = πR 2 H 3 Maksymalny błąd bezwzględny ∆ V objętości wynosi: ∂V ∂V ∆R + ∆H , gdzie ∆R , ∆H oznaczają błędy bezwzględne wielkości R, H, ∂R ∂H ∂V 1 2 2 1 = πR , więc ∆V ≈ πRH∆R + R 2 ∆H , ∂H 3 3 3 ∆V Błąd względny objętości δV = , błędy względne wielkości R oraz H są równe V ∆R ∆H odpowiednio δR = , δH = . Stąd mamy R H 2 1 2 πRH πR ∆H ∆V ∆R ∆H δV = = 3 ⋅ ∆R + 3 =2 + = 2δR + δH 1 2 1 2 V R H πR H πR H 3 3 ∆V = Różniczki zupełne wyższych rzędów Różniczki zupełne wyższych rzędów wyznaczamy w oparciu o wzory podane w [WII8]. Przykład Wyznaczyć różniczkę zupełną drugiego rzędu funkcji f ( x, y ) = e xy . Rozwiązanie d2 f = ∂ 2 f 2 2∂ 2 f ∂2 f 2 dx + dxdy + dy . ∂x 2 ∂x∂y ∂y 2 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 25 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Pochodne cząstkowe II rzędu wyznaczamy na podstawie definicji podanych w [WII7] ∂z ∂z = z ' y = xe xy , = z ' x = ye xy , ∂x ∂y ∂2z ∂2z 2 xy , = z ' ' = y e = z ' ' yy = x 2 e xy , xx 2 2 ∂x ∂y ∂2z = z ' ' xy = e xy + ye xy ⋅ x = e xy (1 + xy ) ∂y∂x ∂2z = z ' ' xy = e xy + xe xy ⋅ y = e xy (1 + xy ) . ∂x∂y Więc d 2 f = y 2 e xy dx 2 + 2e xy (1 + xy )dxdy + x 2 e xy dy 2 . Zadania 1. Obliczyć różniczkę zupełną funkcji f ( x, y ) = x 3 y 2 w punkcie P0 (1,2) przyjmując dx = 0,1 , dy = 0,3 . 2. Wyznaczyć różniczkę zupełną d 2 f funkcji f ( x, y ) = x ln y . 3. Objętość V ostrosłupa ściętego o wysokości H i podstawach, których pola są równe P i 1 Q oblicza się ze wzoru V = P + PQ + Q H . Oszacować błąd względny ∂V objętości V 6 , jeżeli błędy względne pomiarów P, Q, H wynoszą odpowiednio δP, δQ, δH . ( ) Odpowiedzi 1. 2, H ; 2. d 2 f = dV = 2 x dxdy − 2 dy 2 y y H 1 Q H 1 P δH 1 + δP + 1 + δQ + V 6 2 P 6 2 Q H Literatura: Z. Roz. VI, § 6, 8. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 26 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 8 EKSTREMA FUNKCJI DWÓCH ZMIENNYCH 1. Ekstrema lokalne Ekstrema lokalne znajdujemy korzystając z twierdzenia podanego w [WII9]. Przykład Wyznaczyć ekstrema lokalne funkcji f ( x, y ) = z = x 3 − 6 xy + 3 y 2 . Rozwiązanie 1. Wyznaczamy punkty stacjonarne funkcji f ∂z ∂z = 6 y − 6x . = 3x 2 − 6 y , ∂y ∂x ∂z =0 x = 0, y1 = 0, 3 x 2 − 6 y = 0 ∂x czyli , stąd 1 ∂z x2 = 2, y 2 = 2. 6 y − 6x = 0 =0 ∂y Punkty stacjonarne: P1 (0,0), P2 (2,0) . 6x − 6 ∂2z ∂2 z ∂2z = −6, 2 = 6 , W ( x, y ) = 2. 2 = 6 x, −6 6 ∂x ∂x∂y ∂y Następnie obliczamy wartość wyróżnika W w punktach P1 , P2 . W ( P1 ) = W (0,0) = W ( P2 ) = W (2,2) = 0 −6 −6 0 12 −6 −6 6 = −36 < 0 , więc funkcja f nie ma ekstremum w punkcie P1 . = 36 > 0 , więc w punkcie P2 ( 2,0) funkcja f ma ekstremum lokalne. ∂2 z ∂2 z ( P ) = (2,2) = 12 > 0 , wynika, że jest to minimum lokalne. 2 ∂x 2 ∂x 2 = 0, z min = f (2,0) = 8, Pmin (2,0,8). Z nierówności xmin = 2, ymin Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 27 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Ekstrema globalne (wartość najmniejsza i wartość największa). Sposób znajdowania ekstremów globalnych pokazano w [WII9]. Przykład Znaleźć najmniejszą i największą wartość funkcji z = sin x + sin y + cos( x + y ) w obszarze π π D = ( x, y ) : 0 ≤ x ≤ ,0 ≤ y ≤ . 2 2 Rozwiązanie Rys.1 Wyznaczamy punkty stacjonarne leżące wewnątrz obszaru D. z ' x = cos x − sin ( x + y ) , z ' y = cos y − sin ( x + y ) z' x = 0 cos x − sin ( x + y ) = 0 , stąd ⇔ cos y − sin ( x + y ) = 0 z' y = 0 cos x = cos y , więc x = y dla ( x, y ) ∈ D oraz cos x − sin 2 x = 0 czyli 1 π cos x − 2 sin x cos x = 0 , cos x(1 − 2 sin x ) = 0 ; cos x = 0 lub sin x = , x = 2 2 punktem wewnętrznym D), (nie jest Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 28 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego x= π 6 , y= π 6 . Jedynym punktem stacjonarnym wewnętrznym należącym do zbioru D jest π π więc punkt P0 , . Obliczamy wartość funkcji z w punkcie P0 oraz w wierzchołkach 6 6 π π π π z (O ) = z (0,0) = 1 kwadratu D tj. w punktach 0(0,0) , A ,0 , B , , C 0, : 2 2 2 2 π π π 3 π π z (P0 ) = z , = sin + sin + cos = , 6 6 3 2 6 6 π π π z ( A) = z ,0 = sin + sin 0 + cos = 1 , 2 2 2 π π π π z (B ) = z , = sin + sin + cos π = 1 , 2 2 2 2 π π π z (C ) = z 0, = sin 0 + sin + cos = 1 . 2 2 2 Następnie wyznaczamy punkty, w których funkcja z może mieć ekstrema znajdujące się na brzegu kwadratu D. π , y = 0, 2 z = sin x + cos x , z ' x = cos x − sin x , π z ' x = 0 gdy cos x = sin x stąd x = . 4 π Otrzymaliśmy punkt P1 ,0 . Obliczamy wartość funkcji z w punkcie P1 . 4 π z (P1 ) = z ,0 = 2 . 4 π π π AB : x = , 0 < y < , z = 1 + sin y + cos y + ; 2 2 2 stąd z = 1 + sin y − sin y = 1 (funkcja stała). π π π CB : 0 < x < , y = , z = 1 + sin x + cos x + , z = 1 + sin x − sin x = 1 (funkcja stała). 2 2 2 OA : 0 < x < OC : x = 0 , 0 < y < π , z = sin y + cos y , 2 z ' y = cos y − sin y , z ' y = 0 gdy cos y = sin y , stąd y = π π . Otrzymaliśmy punkt P2 0, . 4 4 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 29 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego π Obliczamy wartość funkcji z w punkcie P2 . z (P2 ) = z 0, = 2 . 4 Ostatecznie funkcja przyjmuje w kwadracie D wartość najmniejszą równą 1 na boku AB 3 w punkcie wewnętrznym P0 oraz w wierzchołku C, natomiast wartość największą równą 2 . Zadania 1. Wyznaczyć ekstrema lokalne funkcji: a) f ( x, y) = e 4 x− x 2 − y 2 y 2 ( ; b) f ( x, y ) = e x 2 + y ) 2. Znaleźć najmniejszą i największą wartość funkcji f ( x, y ) = 4 x 2 + y 2 + 2 x − y w obszarze ograniczonym elipsą 4 x 2 + y 2 = 1 . Odpowiedzi 2 1. a) Pmax (2, 0, e 4 ) ; b) Pmin 0, − 2, − . e 2 2 1 1 1 , m = − w punkcie − , . 2. M = 1+ 2 w punkcie ,− 2 2 4 2 4 Literatura: Z. Roz. VI, § 10. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 30 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CAŁKI WIELOKROTNE CII 9 1. Całka podwójna 2. Całka potrójna 1. Całka podwójna Przykład Obliczyć całki podwójne funkcji z = f ( x, y ) w obszarze ograniczonym liniami: a) f ( x, y ) = y3 , y = x 3 ; b) f ( x, y ) = xy , y 2 = 4 x + 4 , y = 2 x − 2 ; 2 x c) f ( x, y ) = 4 − x 2 − y 2 , x 2 + y 2 ≤ 4 . Rozwiązanie a) Obszar D ograniczony danymi krzywymi jest obszarem normalnym względem osi Ox D :0 ≤ x ≤ 1, x3 ≤ y ≤ x 2 . Zamieniamy całkę podwójną na całkę iterowaną. 1 x2 3 1 1 1 2 4 8 12 y3 y dy dx = 1 ⋅ y x dx = 1 x − x dx = 1 x 6 − x10 dx = dxdy = ∫∫D x 2 ∫0 ∫3 x 2 ∫0 x 2 4 x 3 ∫0 x 2 4 4 4 ∫0 x 7 11 1 x x 1 11 1 1 = − = . = − 4 7 11 0 4 7 11 77 ( ) y 2 = 4x + 4 wyznaczamy współrzędne punktów B i C (rys. b) Rozwiązując układ równań y = 2 x − 2 1) Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 31 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Rys. 1 Obszar całkowania D y zawarty między łukiem paraboli x = x= y2 − 4 oraz odcinkiem prostej 4 y+2 normalny względem osi OY jest opisany nierównościami: 2 y2 − 4 y+2 Dy : ≤x≤ , −2 ≤ y ≤ 4. 4 2 Zamieniamy całkę podwójną na całkę iterowaną: y+2 y +2 2 2 4 4 4 2 2 yx y y + 2 y 2 − 4 2 dy = xydxdy = ∫ ∫ xydx dy = ∫ dy = ∫ − 2 ∫∫ y − 4 2 2 2 4 2 Dy − 2 y − 4 −2 −2 4 4 4 1 1 y6 16 y 3 4 1 5 3 2 4 = − + 12 + 16 = − + 3 + = 13 . y y y dy y ∫ 32 −2 32 6 3 −2 2 ( ) c) Dokonamy zamiany zmiennych x, y zmiennymi r , ϕ : x = r cos ϕ , y = r sin ϕ ( r , ϕ - współrzędne biegunowe punktu ( x, y ) ). Jakobian przekształcenia I (r , ϕ ) = D( x, y ) cos ϕ = D (r , ϕ ) sin ϕ − r sin ϕ r cos ϕ =r. Obszar D (koło o środku w początku układu współrzędnych i promieniu 2) jest obrazem prostokąta ∆ : 0 ≤ r ≤ 2 , 0 ≤ ϕ ≤ 2π . 4 − x 2 − y 2 dxdy = ∫∫ 4 − r 2 cos 2 ϕ − r 2 sin 2 ϕ rdrdϕ = ∫∫ 4 − r 2 rdrdϕ = ∫∫ ∆ D 2π ∆ = ∫ ∫ 4 − r 2 rdr dϕ , 00 ∫ 2 4 − r rdr = 2 4 − r 2 = t ,4 − r 2 = t 2 , rdr = −tdt t3 = − ∫ t dt = − + C = − 3 2 (4 − r ) 2 3 3 +C , Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 32 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ∫ 4 − r rdr = − 2 0 2π (4 − r ) 2 3 2 3 8 2π 16π = , więc 0 3 8 ∫ 3 dϕ = 3 ϕ 0 ∫∫ 2 8 = , 0 3 4 − x 2 − y 2 dxdy = D 16π . 3 2. Całka potrójna Przykład Obliczyć całki potrójne: dxdydz , Ω jest czworościanem ograniczonym płaszczyznami a) ∫∫∫ 3 Ω ( x + y + z + 1) x = 0, y = 0.z = 0, x + y + z = 1 ; b) ∫∫∫ (x 2 ) + y 2 + z 2 dxdydz , gdzie V jest obszarem ograniczonym powierzchniami V x 2 + y 2 + z 2 ≤ 1, z > 0 . Rozwiązanie a) Obszar Ω jest obszarem normalnym względem płaszczyzny OXY (rys. 2) Ω: 0 ≤ x ≤ −1 0 ≤ y ≤ 1− x 0 ≤ z ≤ 1− x − y Rys. 2 Zamieniamy całkę potrójną na całkę iterowaną: Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 33 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 1− x 1− x − y dxdydz = ∫[ ∫ ( 3 ∫∫∫ Ω ( x + y + z + 1) 0 0 = 1− x − y ∫ 0 = 1− x dz ∫ (x + y + z + 1) 3 )dy ]dx = 0 1 1− x 1− x − y 1 dz 1 1 1 1 = − = − + = [ ∫ − + 3 2 2 ∫ 8 2( x + y + 1) 8 2( x + y + 1) (x + y + z + 1) 2( x + y + z + 1) 0 0 0 1 1 ∫ − 8 + 2(x + y + 1) 2 0 1 1− x 1 1 1 1 dy = − y − = − (1 − x) − + = 2( x + y + 1) 0 8 4 2( x + 1) 8 3 1 1 1 1 3 1 1 5 1 3 1 dx = − x + x 2 + ln x + 1 = − + + ln 2 = − + ln 2. = ∫ − + x + 8 8 2( x + 1) 16 2 8 16 2 16 2 8 0 0 1 b) Zmienne x, y, z zastępujemy zmiennymi r , ϕ , Θ , gdzie x = r cos ϕ cos Θ , π π y = r cos ϕ sin Θ , z = r sin ϕ , 0 ≤ r ≤ +∞ , − ≤ ϕ ≤ , 0 ≤ Θ ≤ 2π . 2 2 Współrzędne r , ϕ , Θ nazywamy współrzędnymi sferycznymi punktu o współrzędnych prostokątnych x, y, z . Jakobian przekształcenia x' r D ( x, y , z ) I (r , Θ, ϕ ) = = y' r D (r , Θ, ϕ ) z'r x'Θ y 'Θ x 'ϕ y 'ϕ = r 2 cos ϕ . z 'Θ z 'ϕ Obszar V (górna półkula) jest obrazem prostopadłościanu Ω . Ω : 0 ≤ r ≤1, 0 ≤ ϕ ≤ π 2 , 0 ≤ Θ ≤ 2π . Ponieważ x 2 + y 2 + z 2 = r 2 , więc π2 2π 4 2 2 2 2 2 x + y + z dxdydz = ∫∫∫ r ⋅ r cos ϕ drdϕdΘ = ∫ ∫ ∫ r cos ϕdΘ dϕ dr = Ω 0 0 0 ∫∫∫ ( V ) 1 π2 π 12 R 1 π 4 2π 4 4 = ∫ ∫ r cos ϕ ⋅ Θ dϕ dr = ∫ ∫ 2πr cos ϕdϕ dr = ∫ 2πr sin ϕ 2 dr = ∫ 2πr 4 dr = 0 0 0 00 0 0 0 2πr 5 1 2π = = . 5 0 5 1 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 34 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zadania 1. Obliczyć całkę podwójną funkcji f w obszarze D ograniczonym liniami: 1 a) f ( x, y ) = x 2 + y 2 , D : y = x 2 , y 2 = x ; b) f ( x, y ) = , D :x2 + y2 − x = 0 . 2 2 1− x − y 2. Obliczyć całki potrójne: Ω : 0 ≤ x ≤ 1, a) ∫∫∫( x + y + z )dxdydz , 0 ≤ y ≤ 2, Ω b) 0 ≤ z ≤ 3, Ω : 0 ≤ x ≤ 1, ∫∫∫ zdxdydz, Ω 0 ≤ y ≤ 1 − x, 0 ≤ z ≤ 1− x2 − y2 . Odpowiedzi 33 1 ; b) π − 2 ; 2. a) 18 ; b) . 140 24 Literatura: Z. Roz. VII, § 1, 2. 1. a) Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 35 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CAŁKI KRZYWOLINIOWE CII 10 1. Całka krzywoliniowa nieskierowana 2. Całka krzywoliniowa skierowana 3. Twierdzenie Greena. 1. Całka krzywoliniowa nieskierowana 1. Jeżeli funkcja z = f ( x , y ) jest ciągła na krzywej regularnej Γ: x = ϕ( t ), y = ψ( t ), t ∈ α, β , wówczas ∫ f ( x, y )ds = Γ β ∫ f [ ϕ(t ), ψ(t )] [ ϕ′(t )] + [ ψ'(t )] 2 2 dt α 2. Jeżeli funkcja z = f ( x , y ) jest ciągła na krzywej ( ) Γ: y = g( x ), g( x ) ∈ C1 a, b , wówczas ∫ f ( x, y )ds = Γ b ∫ f [ x, g( x )] ⋅ [ ] 1 + g ′( x ) dx 2 a Przykład Obliczyć dane całki krzywoliniowe nieskierowane: a) ∫ ( x 2 + y 2 )ds , gdzie Γ jest okręgiem o równaniu x = 2 cos t , y = 2 sin t , 0 ≤ t ≤ 2π , Γ b) ∫ yds , gdzie Γ jest łukiem paraboli y = x , dla 0 ≤ x ≤ 1 . Γ Rozwiązanie a) Korzystamy ze wzoru na zamianę całki krzywoliniowej na całkę oznaczoną. x (t ) = 2 cos t , x' (t ) = −2 sin t , y (t ) = 2 sin t , y ' (t ) = 2 cos t 2π 2 2 2 2 2 2 ∫ ( x + y )ds = ∫ (4 cos t + 4 sin t ) 4 sin t + 4 cos t dt = Γ 0 2π 2π 0 0 2 2 2 2 ∫ 4(cos t + sin t ) 4(sin t + cos t )dt = 8 ∫ dt = 8t 2π = 16π . 0 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 36 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego b) Zamieniamy całkę krzywoliniową nieskierowaną na całkę oznaczoną. 1 , x ∈ 0,1 . Γ : y = x , y '= 2 x 1 ∫ yds = ∫ Γ 0 1 1 1 (4 x + 1)2 1 = 5 5 − 1 . x ⋅ 1+ dx = ∫ 4 x + 1dx = 0 20 12 12 2 x 3 2 2. Całka krzywoliniowa skierowana β ∫ P( x, y )dx + Q( x, y )dy = ∫ { P[ ϕ(t ), ψ(t )] ϕ′(t ) + Q[ ϕ(t ), ψ(t )] ψ′(t )} dt α L Przykład Obliczyć dane całki krzywoliniowe skierowane: a) ∫ ( x − y 2 )dx + 2 xydy , gdzie Γ jest odcinkiem łączącym punkty A(1,1) i B ( 2, 2) . Γ x2 + 6 x dy , po okręgu ( x − 2 )2 + ( y − 2 )2 = 1 skierowanym dodatnio. b) ∫ (2 y + x ln y ) dx + 2y L c) ∫ ( x − y )dx + ( x + y )dy , gdzie Γ jest elipsą o równaniach x = a cos t , y = b sin t , Γ 0 ≤ t ≤ 2π . Rozwiązanie a) Zamieniamy całkę krzywoliniową na całkę oznaczoną. Γ : x (t ) = t , y (t ) = t , 1 ≤ t ≤ 2 , dx = dt , dy = dt , 2 2 t 2 t 3 2 23 2 2 2 2 + = . ( x − y ) dx + 2 xydy = ( t − t ) dt + 2 t dt = ( t + t ) dt = ∫Γ ∫1 ∫1 2 31 6 x2 x x + 6 x , Py' ( x, y ) = 2 + , Q x' ( x, y ) = + 6 . 2y y y Korzystamy ze wzoru Greena (p.2). b) P( x, y ) = 2 y + x ln y , Q( x, y ) = x x + 6 x dy = ∫∫ + 6 − 2 − dxdy = ∫∫ 4dxdy = 4∫∫ dxdy = 4 D = 4π , y y 2y D D D x ∫ (2 y + x ln y )dx + L 2 2 2 gdyż D jest kołem ( x − 2 ) + ( y − 2 ) ≤ 1 o promieniu 1, więc D = π . Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 37 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego c) Korzystamy z twierdzenia Greena [WII11] ∂Q ∂P P ( x , y ) dx + Q ( x , y ) dy = ∫Γ ∫∫D ∂x − ∂y dxdy. ∂P ∂Q = −1, Q ( x, y ) = x + y , P ( x, y ) = x − y, = 1, ∂y ∂x ∫ ( x − y)dx + ( x + y)dy = ∫∫ 2dxdy = 2 D = 2πab, ponieważ pole elipsy Γ D = πab. D Zadania 1. Obliczyć dane całki krzywoliniowe nieskierowane: a) ∫ x 2 + y 2 ds , gdzie Γ jest krzywą o równaniach parametrycznych: x = cos t + t sin t , Γ y = sin t − t cos t , 0 ≤ t ≤ 2π ; b) ∫ ( x 2 + y 2 )ds , gdzie Γ jest okręgiem o równaniu x 2 + y 2 − x = 0. Γ 2. Obliczyć dane całki krzywoliniowe skierowane: x2 y2 + = 1 skierowaną ujemnie względem a) ∫ xydx + xdy , gdzie Γ jest elipsą o równaniu g 4 Γ swego wnętrza; b) ∫ (2 x 3 − 11y )dx + (4 x − cos y )dy , gdzie Γ jest okręgiem o równaniu x 2 + y 2 = 4. Γ Odpowiedzi (1 + 4π 2 ) 3 − 1 π 1. a) ; b) . 2. a) − 6π ; b) 60π . 3 2 Literatura: Z. Roz. VII, § 3, 4. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 38 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 11 ZASTOSOWANIA GEOMETRYCZNE CAŁEK WIELOKROTNYCH I KRZYWOLINIOWYCH 1. Obliczanie pola obszaru płaskiego i objętości bryły za pomocą całki podwójnej. 2. Obliczanie objętości bryły za pomocą całki potrójnej. 3. Obliczanie pola obszaru płaskiego za pomocą całki krzywoliniowej. Całka podwójna 1. Objętość bryły ograniczonej wykresem nieujemnej i ciągłej funkcji f o podstawie D będącej obszarem regularnym. Przykład 1 Obliczyć objętość V bryły V ograniczonej paraboloidą obrotową z = x 2 + y 2 , płaszczyznami układu współrzędnych i płaszczyzną x + y − 2 = 0 . Rozwiązanie 0≤ x≤2 0≤ y ≤ 2− x D: Rys. 1 ( 2 2− x ) U = ∫∫ x 2 + y 2 dxdy = ∫ ( ∫ ( x 2 + y 2 )dy )dx = D 0 = x 2 (2 − x) + 0 2− x ∫ 0 y3 2 − x ( x 2 + y 2 )dy = x 2 y + = 3 0 (2 − x) 1 1 = (−4 x 3 + 12 x 2 − 12 x + 8) |= ∫ (−4 x 3 + 12 x 2 − 12 x + 8)dx = 3 3 3 0 2 3 [ ] 2 8 1 = (− x 4 + 4 x 3 − 6 x 2 + 8 x) = j 3 . 0 3 3 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 39 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Pole obszaru płaskiego Całka ∫∫1⋅ dxdy = ∫∫ dxdy przedstawia z definicji pole obszaru D . D D Przykład 2 Obliczyć za pomocą całki podwójnej pole D obszaru D ograniczonego krzywymi y = x 2 i y 2 = x (parabole, rys. 2). 0 ≤ x ≤ 1, D: x2 ≤ y ≤ x. 1 x D = ∫ dxdy = ∫ ( ∫ dy )dx = D 0 1 = ∫(y 0 Rys. 2 x x 2 x 1 )dx = ∫ ( x − x 2 )dx = 0 2x x3 1 1 3 = − = [ j ]. 3 0 3 3 3 2 3. Całka potrójna Jeżeli funkcja f ( x, y , z ) ≡ 1 w obszarze Ω to całka ∫∫∫1dxdydz = ∫∫∫ dxdydz przedstawia z Ω Ω definicji objętość V tego obszaru. Przykład 3 Za pomocą całki potrójnej obliczyć V bryły V z przykładu 1. Rozwiązanie 0 ≤ x ≤1 V : 0≤ y ≤ 2− x 0 ≤ z ≤ x2 + y2 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 40 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2 2− x x 2 + y 2 V = ∫∫∫ dxdydz = ∫ [ ∫ ( V 0 0 ∫ 2 2− x dz )dy ]dx = ∫ [ 0 0 ∫ 0 (z x2 + y2 0 )dy ]dx = 2 2− x 8 = ∫ [ ∫ ( x 2 + y 2 )dy ]dx = [ j 3 ]. 3 0 0 Całka krzywoliniowa skierowana Jeżeli Γ jest brzegiem obszaru normalnego względem osi Ox , O y D , skierowanego dodatnio względem niego, to pole D tego obszaru wyraża się wzorem D= 1 − ydx + xdy. 2 ∫Γ (a) Przykład Obliczyć pole elipsy o równaniach parametrycznych x = a cos t , y = b sin t , a > 0, b > 0, 0 ≤ t ≤ 2π . Rozwiązanie x' = −a sin t , y '= b cos t Całkę krzywoliniową (a) zamieniamy na całkę oznaczoną i otrzymujemy pole elipsy: D= 2π 2π 2π 1 1 1 [(−b sin t )(− a sin t ) + a cos t ⋅ b cos t ]dt = ab ∫ (sin 2 t + cos 2 t )dt = ab ∫ dt = ∫ 20 2 0 2 0 2π 1 1 = abt = ab ⋅ 2π = πab [ j 2 ]. 0 2 2 Zadania 1. Za pomocą całki podwójnej obliczyć objętość bryły ograniczonej powierzchniami: z = x + y + 4 , y 2 = 4 x , x = 0, y = 0, z = 0 , y > 0 . 2. Za pomocą całki potrójnej obliczyć objętość bryły ograniczonej powierzchniami: y = x , y = 2 x , z = 0, x + z = 6. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 41 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3. Za pomocą całki krzywoliniowej, skierowanej obliczyć pole kardioidy o równaniach x = 2 cos t − cos 2t , y = 2 sin t − sin 2t , t ∈ 0, 2π . Odpowiedzi 1. 84 4 48 ; 2. 6 ; 3. 6π . 15 5 Literatura: Z. Roz. VII, § 1-4. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 42 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CII 12 SZEREGI LICZBOWE 1. Szeregi liczbowe o wyrazach nieujemnych Zbieżność szeregów o wyrazach nieujemnych badamy na podstawie kryteriów zbieżności podanych w [WII 13] Przykład Zbadać zbieżność szeregów: n2 n +1 b) ∑ ; n =1 3n + 2 ∞ ∞ nn a) ∑ n ; n =1 3 n! ∞ c) ∑n n =1 1 ; 2 + 4n + 7 ∞ d) 1 ∑ n ln n =2 2 n . Rozwiązanie a) Stosujemy kryterium d’Alemberta. a n+1 ( n + 1) 3n n! ( n + 1) (n + 1)3n n! 1 n +1 q = lim = lim n+1 = lim n = lim = n n → ∞ → ∞ n →∞ a n →∞ 3 n n (n + 1)!n 3 n 3 ⋅ 3 ⋅ n!(n + 1)n n n +1 n n n 1 1 e = lim 1 + = < 1 n →∞ 3 3 n więc szereg jest zbieżny. b) Stosujemy kryterium Cauchy’ego. n +1 q = lim n a n = lim n n →∞ n →∞ 3n + 2 n2 n +1 = lim = 0 < 1 , więc szereg jest zbieżny. n →∞ 3n + 2 n c) stosujemy kryterium porównawcze 1 1 1 1 1 = 2 = < < 2 2 2 n + 4n + 7 (n + 4n + 4 ) + 3 (n + 2 ) + 3 (n + 2 ) n 2 ∞ Ponieważ 1 ∑n n =1 ∞ ∑n n =1 2 2 jest zbieżny, więc rozpatrywany szereg jest zbieżny, czyli 1 < +∞ + 4n + 7 d) Stosujemy kryterium całkowe. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 43 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zbadamy zbieżność całki niewłaściwej. ∞ A 1 1 dx . Wyznaczamy całkę nieoznaczoną. ∫2 x ln 2 x dx = lim ∫ A→∞ x ln 2 x 2 ln x = t 1 1 1 −1 1 ∫ x ln 2 x dx = dx = dt = ∫ t 2 dt = − t + C = ln x + C , więc x ∞ 1 ∫ x ln 2 2 1 1 −1 A −1 . dx = lim = lim + = A→ ∞ ln x 2 A→ ∞ ln A ln 2 ln 2 x Całka niewłaściwa jest zbieżna, więc również dany szereg jest zbieżny. 2. Szeregi o wyrazach dowolnych Przykład Zbadać zbieżność szeregów: ∞ a) ∑ (−1) n+1 n =1 n +1 , n ( n + 2) cos nα . 2n n =1 ∞ b) ∑ Rozwiązanie a) Szereg jest szeregiem naprzemiennym, więc do badania jego zbieżności zastosujemy kryterium Leibniza [WII 13]. n +1 n +1 jest malejący oraz lim Ciąg = 0 , więc szereg jest zbieżny. Szereg wartości n ( n + 2) n ( n + 2) ∞ n +1 n 1 n +1 bezwzględnych jest postaci ∑ . Ponieważ > = n(n + 2) n(n + 2) n + 2 n =1 n( n + 2) ∞ ∞ 1 n +1 oraz ∑ jest rozbieżny, więc na podstawie kryterium porównawczego ∑ jest n =1 n + 2 n =1 n( n + 2) również rozbieżny. ∞ n +1 Ostatecznie ∑ (−1) n +1 jest zbieżny warunkowo. n ( n + 2) n =1 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 44 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego b) Jest to szereg liczbowy o wyrazach dowolnych. Zbadamy bezwzględną zbieżność tego szeregu. ∞ cos nα Szereg wartości bezwzględnej jest postaci ∑ . Do badania zbieżności tego szeregu 2n n =0 wygodnie jest zastosować kryterium porównawcze. cos nα 2 1 ∑2 n n ≤ 1 ,n ∈ N . 2n jest szeregiem geometrycznym zbieżnym, więc szereg wartości bezwzględnych jest również zbieżny. Wynika stąd, że dany szereg jest bezwzględnie zbieżny. Zadania 1. Zbadać zbieżność szeregów o wyrazach nieujemnych: ∞ 3n n! a) ∑ n ; b) n =1 n n +1 ∑ n =1 2 n + 1 ∞ 2n ∞ ; c) 1 ; d) ∑ n n =1 3 + 1 ∞ ∑n n =1 1 . n +1 2. Zbadać zbieżność szeregów: ∞ a) (− 1)n+1 ; b) ∑ 3n + 1 n =1 cos nα ; c) ∑ 3n n =1 ∞ ∞ ∑ (− 1) n =1 n +1 n n2 +1 Odpowiedzi 1. a) rozbieżny; b) zbieżny; c) zbieżny; d) zbieżny. 2. a) zbieżny warunkowo; b) zbieżny bezwzględnie; c) rozbieżny. Literatura: Z. Roz. V, § 1, 2. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 45 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SZEREGI FUNKCYJNE CII 13 1. Zbieżności jednostajne szeregu funkcyjnego. 2. Szeregi potęgowe. Promień zbieżności szeregu potęgowego. Zbieżności jednostajne szeregu funkcyjnego Zbieżność jednostajną szeregu funkcyjnego badamy w oparciu o kryterium Weierstraussa [WII 14]. Przykład cos( x + n) . n3 n =1 ∞ Zbadać jednostajną zbieżność szeregu ∑ Rozwiązanie Korzystamy z kryterium Weierstrassa. Dla dowolnego x ∈ R i dowolnego n ∈ N zachodzi nierówność cos(x + n ) 3 ≤ 1 . n3 n 1 Majoranta tego szeregu tj. szereg liczbowy ∑ 3 jest zbieżny, więc dany szereg funkcyjny n =1 n jest zbieżny jednostajnie dla każdego x ∈ R . Ponieważ wyrazy tego szeregu są funkcjami ciągłymi, więc również jego suma jest funkcją ciągłą. ∞ Szeregi potęgowe. Promień zbieżności szeregu potęgowego. Promień zbieżności szeregu potęgowego wyznaczamy stosując wzory podane w [WII 14] Przykłady 1. Obliczyć promień zbieżności szeregów potęgowych ∞ xn a) ∑ ; n n =1 n ⋅ 3 ∞ 3n n n b) ∑ x . n =1 2n + 1 Rozwiązanie a n +1 n3n n 1 1 = lim = lim = ,więc r = = 3 . n + 1 n→∞ a n →∞ (n + 1)3 n →∞ 3(n + 1) 3 g n a) g = lim Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 46 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego n b) g = lim a n = lim n →∞ n →∞ 2n + 1 n n 3n 3 1 n 1 = lim = , więc r = = 8 . n →∞ 2 n + 1 g 8 ∞ 2. Wyznaczyć przedziały zbieżności szeregu potęgowego 2n n x . ∑ n =1 ln n Rozwiązanie Wyznaczamy promień zbieżności szeregu. a n +1 2 n +1 ln n 2 ln n ln n = lim = lim = 2 , ponieważ lim =1 n n→∞ a n →∞ ln (n + 1)2 n →∞ ln (n + 1) n →∞ ln (n + 1) n g = lim ∞ [ ∞ 1 ln x x +1 = lim x = lim = 1. gdyż lim n →∞ ln ( x + 1) x →∞ x →∞ 1 x x +1 1 1 1 1 Promień zbieżności r = = , zatem szereg jest zbieżny w przedziale otwartym ; g 2 2 2 1 1 1 oraz jest rozbieżny w zbiorze − ∞,− ∪ , ∞ . Zbadamy zbieżność szeregu dla x = − 2 2 2 1 1 oraz x = . Dla x = − otrzymujemy szereg liczbowy naprzemienny. 2 2 n 1 2n ⋅ − ∞ ∞ (− 1)n . Ponieważ ciąg 1 jest malejący oraz lim 1 = 0 , więc na 2 = ∑ ∑ n → ∞ ln n ln n ln n n=2 n = 2 ln n H podstawie kryterium Leibniza otrzymany szereg naprzemienny jest zbieżny, stąd dany szereg 1 1 jest zbieżny dla x = − . Dla x = otrzymujemy szereg liczbowy o wyrazach dodatnich. 2 2 n 1 2n ⋅ ∞ ∞ 1 2 = . ∑ ∑ ln 2 n=2 n = 2 ln n Ponieważ 1 1 > dla n ≥ 2 oraz ln n n ∞ 1 ∑n jest rozbieżny, więc na podstawie kryterium n =1 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 47 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ∞ porównawczego wnioskujemy, że 1 ∑ ln n jest rozbieżny. Ostatecznie dany szereg potęgowy n =2 1 1 jest zbieżny w przedziale − , . 2 2 Zadania 1. Obliczyć promień zbieżności szeregu: ∞ ∞ ∞ xn 6n n! a) ∑ ; b) ∑ n x n ; c) ∑ x n ; d) n n n+3 n =1 n =1 n =1 ( n + 1) ∞ 10 n n x . ∑ n n=1 2. Wyznaczyć przedziały zbieżności szeregów potęgowych: ∞ ∞ xn (−3) n n x . ; b) ∑ a) ∑ (−1) n+1 n n n =1 n =1 Odpowiedzi 1 1 ; d) ; e 10 Literatura: Z. Roz. V, § 3, 4. 1. a) 1 ; b) + ∞ ; c) 1 1 2. a) ( −1,1 > ; b) − , . 3 3 Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 48 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SZEREG TAYLORA CII 14 1. Szereg Taylora 2. Szereg Maclaurina 1. Rozwinięcie funkcji w szereg Taylora W [WII 15] podano twierdzenie Taylora oraz rozwinięcie w szereg Maclaurina wybranych funkcji. Ponadto podano zastosowanie szeregu Taylora do całkowania funkcji. Przykład Korzystamy z rozwinięcia w szereg Maclaurina funkcji (1 + x)α podanego w [WII 15]: (1 + x)α = 1 + αx + α (α − 1) 2 α (α − 1)(α − 2) 3 x + x + ... dla − 1 < x < 1 . 2! 3! 1 Ponieważ 3 1 + x = (1 + x) 3 , więc mamy 1 x 2 x 2 2 ⋅ 5 x3 2 ⋅ 5 ⋅ 8 x 4 f ( x) = 1 + x = (1 + x) = 1 + − ⋅ + ⋅ − 4 ⋅ + ... 3 1! 32 2! 33 3! 3 4! dla − 1 < x < 1. 1 3 3 szereg jest zbieżny 2. Zastosowanie szeregu Taylora Przykłady 1 1. Obliczyć całkę sin x dx z dokładnością do 0,001. x 0 ∫ Rozwiązanie Całka nieoznaczona ∫ sin x dx jest całką nieelementarną, więc najpierw rozwiniemy funkcję x sin x w szereg Maclaurina, a następnie otrzymany szereg będziemy całkowali x „wyraz po wyrazie”. podcałkową x3 x5 x7 Korzystamy z rozwinięcia w szereg Maclaurina funkcji sin x = x − + − + ... , x ∈ R. 3! 5! 7! Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 49 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Stąd sin x 1 x3 x5 x7 x2 x 4 x6 = x − + − + ... = 1 − + − + ... . x x 3! 5! 7! 3! 5! 7! 1 1 x2 x4 x6 1 sin x x3 x5 x7 = − + − + = − + − dx 1 ... dx x ∫0 x ∫0 3! 5! 7! 3 ⋅ 3! 5 ⋅ 5! 7 ⋅ 7! + ... 0 = = 1− 1 1 1 1 1 1 + − + ... = 1 − + − + ... 3 ⋅ 3! 5 ⋅ 5! 7 ⋅ 7! 18 600 35280 Biorąc sumę trzech pierwszych składników popełniamy błąd bezwzględny ∆ spełniający nierówność 1 sin x 1 dx ≈ 0,946. ∆< < 0,0005 , stąd ∫ x 35280 0 2. Obliczyć wartość przybliżoną całki 1 ∫ cos x 2 dx biorąc 2 wyrazy rozwinięcia funkcji podcałkowej w szereg i podać dokładność 0 przybliżenia. Rozwiązanie Korzystamy z podanego rozwinięcia funkcji cos x w szereg Maclaurina a następnie podstawiamy x 2 za x. x2 x4 x6 (− 1)n x 2 n + ... , stąd cos x 2 = 1 − x 4 + x 8 − x12 + ... . cos x = 1 − + − + ... + 2! 4! 6! (2n )! 2! 4! 6! 1 x 4 x 8 x12 1 x5 x9 1 1 2 cos x dx = 1 − + − + ... dx = x − + ∫0 ∫0 2! 4! 6! 5 ⋅ 2! 9 ⋅ 4! − ... 0 =1 − 5 ⋅ 2! + 9 ⋅ 4! − ... 1 1 1 ∫ cos x dx ≈1 − 5 ⋅ 2! = 0,9 . 2 0 Błąd bezwzględny ∆ spełnia nierówność ∆ = 1 1 = < 0,01 . 9 ⋅ 4! 216 Zadania 1. Rozwinąć w szereg Maclaurina funkcje: a) f ( x) = 2 x ; b) f ( x ) = 1 + x Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 50 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 2. Obliczyć całkę ∫ e − x dx z dokładnością do 0,001. 2 0 Odpowiedzi ln 2 ln 2 2 2 ln n−1 2 n−1 ⋅x+ ⋅ x + ... + x + ..., 1. a) 2 = 1 + 1! 2! (n − 1)! x x ∈ R. 1 x 1 x 2 1⋅ 3 x 3 1⋅ 3 ⋅ 5 x 4 b) 1 + x = 1 + ⋅ − 2 ⋅ + 3 ⋅ − 4 ⋅ + ... 2 1! 2 2! 2 3! 2 4! Szereg zbieżny dla − 1 < x < 1 . 2. 0,747 . Literatura: Z. Roz V, § 6, 7. Projekt „Rozwój i promocja kierunków technicznych w Akademii Morskiej w Szczecinie” Akademia Morska w Szczecinie, ul. Wały Chrobrego 1-2, 70-500 Szczecin 51