Plan tygodniowy

Plan pracy wychowawczo - dydaktyczno - opiekuńczej
22-26.09.2014 r.
Nauczyciel: …
Oddział: I, „Krasnoludki”, dzieci 3-letnie
Temat tygodnia: Jesień
Termin realizacji: 22.09– 26.09.2014
TEMAT DNIA: Witamy jesień. /PONIEDZIAŁEK
PP: I/1,2, II/4,5 III/1,2,3, IV/1,2 V/4 VIII/1,2,4 XI/1 XIII/6
ŚRODKI REALIZACJI:
1.Zabawa na powitanie: Z ukłonem
Dz. naśladują ruchy N.:
Z jesiennym ukłonem witam Was
Jesienne wyprawy zacząć czas.
I Wy pokłońcie się też,
poruszając główką jak jeż.
2.Wprowadzenie w jesienną tematykę:
Portret Pani Jesieni
Prezentacja ilustracji „Pani Jesień” wraz z
zagadką:
Co to za pani w złocie, czerwieni
Sady maluje, lasy przemieni?
Omówienie wyglądu Pani Jesieni.
Odczytanie listu od P. Jesieni. (załącznik)
3.Słuchanie piosenki pt.: Ola i liście
Rozmowa:
- Gdzie poszła Ola?
- Co leciało na jej głowę?
- Co Ola chciała zrobić z liści?
4.Zabawa ruchowa przy piosence Ola i
liście.
Dz.: maszerują w miejscu, unoszą ręce do
góry i poruszają dłońmi, machają rękami nad
głową w lewą i prawą stronę, powoli
opuszczają ręce przebierając palcami,
schylają się i podnoszą na niby liście, jak
wyżej, maszerują po Sali, machając ręką z
bukietem liści nad głową, jak wyżej.
5. Zabawa przy muzyce: Układamy bukiety
N. śpiewa piosenkę Ola i liście wraz z
akompaniamentem. Dz. spacerują pomiędzy
rozsypanymi liśćmi. Na sygnał – dźwięk
KRYTERIA SUKCESU:
- powtarza tekst wiersza za nauczycielem,
- ilustruje tekst utworu ruchami,
- obserwuje ilustrację prezentowaną przez
N.,
- opisuje wygląd Pani Jesieni,
- zgłasza chęć wypowiedzenia się przez
podniesienie ręki,
- czeka na swoją kolej,
- udziela poprawnej odpowiedzi na zagadkę
czytaną przez N.
- wymienia wszystkie cztery pory roku,
- odpowie na pytania dotyczące piosenki,
- przyjmie odpowiednią postawę: siad
skrzyżny,
- reaguje na polecenia słowne N.,
- zwraca uwagę na bezpieczeństwo
wykonywanych ruchów,
- podejmie próbę śpiewania nowopoznanej
piosenki,
- podejmie próbę naśladowania gestami
ruchów N.
- porusza się w takt muzyki,
- reaguje na sygnał dźwiękowy,
- podnosi liść z podłogi i podaje go
nauczycielowi,
tamburyna, zatrzymują się i podnoszą z
podłogi liść obok którego stoją i podają go
N. który z pomocą dzieci wkłada duże liście
do dużego wazonu, a małe do małego.
6. Zabawa matematyczna: Rytmiczny szal
Pani Jesieni.
Dzieci układają z zebranych w poprzedniej
zabawie liści szal Pani jesieni zgodnie z
zasadą: gdy N. klaśnie: dz, które ma duży
liść przykleja go na pasku na podłodze, gdy
N. tupnie, dz. które ma mały liść przykleja
go zaraz obok dużego. Zabawa trwa do
momentu, aż wszystkie dzieci ułożą
trzymane w rękach liście.
7.Jesienne obrazy – spacer z obserwacją
jesiennej pogody, dzielenie się
spostrzeżeniami. Poszukiwanie jesiennych
darów do kącika przyrody znajdującego się
w sali.
- pomaga przyporządkować liść do
właściwego wazonu stosując zasadę: „mały
do małego, duży do dużego”,
- cierpliwie czeka na swoją kolej,
- prawidłowo reaguje na sygnał,
- rozróżnia liść według kryterium: „mały –
duży”,
- układa liść stosując się do podanego wzoru,
- podejmuje próbę samodzielnego ubrania się
i rozbierania podczas wyjścia,
- opisuje pogodę oraz zjawiska
atmosferyczne,
- zbiera jesienne dary, nazywając je,
- dekoruje kącik przyrody z pomocą N.,
- spaceruje zachowując przyjęte zasady
(trzyma węża, nie oddala się od grupy),
TEMAT DNIA: Święto Przedszkolaka. /WTOREK
PP: I/ 1,2,3 II/4 III/3,4 V/4 VI/1 VII/1,2 VIII/1,2 IX/1
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1. Krótka rozmowa kierowana nt Dnia
Przedszkolaka.
- udziela odpowiedzi na pytania:
Kto to jest Przedszkolak? Jakie obchodzimy
dziś Święto w Naszym Przedszkolu?
- przestrzega zasad panujących w grupie,
2.Wspólne obchody Dnia Przedszkolaka w
sali gimnastycznej.
- stoi wraz z grupą i N. podczas uroczystości,
- nie oddala się od grupy,
- recytuje rymowankę o swojej grupie –
Krasnoludki,
- śpiewa piosenkę o swojej grupie,
- bierze udział w zabawach integracyjnych
wraz z dziećmi z pozostałych grup,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa
poznanych na przestrzeni wcześniejszych
tygodni,
3.Spacer osiedlowymi alejkami
- bierze udział w przejściu alejkami osiedla,
- śpiewa poznany hymn Dnia Przedszkolaka,
- niesie transparent swojej grupy
przestrzegając zasad bezpieczeństwa,
- niesie balonik przestrzegając zasad
bezpieczeństwa,
4.Zabawa tropiąca w ogrodzie
5.Powrót do Przedszkola
- znajduje literki ukryte w grodzie
przedszkolnym,
- tworzy hasło – nazwę swojej grupy,
- podejmuje próbę współdziałania w grupie,
- z pomocą N. układa napis,
- ponownie odśpiewuje hymn Dnia
Przedszkolaka
- ustawia się w parze z kolegą trzymając
grupowego węża,
- reaguje na polecania słowne N.,
- spaceruje przestrzegając zasad
bezpieczeństwa,
- podejmuje próbę samodzielnego rozebrania
się,
- odkłada swoje buty i kurteczkę na miejsce
zgodnie ze swoim znaczkiem,
TEMAT DNIA: Kolory Jesieni/ ŚRODA
PP: I/ 1,3 II/4 III/1,3 V/4 VIII/2 IX/2 XI/1 XIV/5
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Zabawa badawcza: Oglądanie
naturalnych okazów liści.
Dz. oglądają w kąciku przyrody naturalne
okazy liści, wypowiadają się na temat ich
wielkości, koloru i kształtu. N. zwraca uwagę
na poprawność wypowiedzi dzieci.
2. Taniec jesiennych liści – taniec przy
muzyce z wykorzystaniem chusty
animacyjnej (Klanza)
3. Słuchanie wiersza M. Golc pt.:
Namaluję jesień, ilustrowanego sylwetami.
Wymienianie przez dz. nazw kolorów, o
których jest mowa w wierszu oraz
wskazywanie pasujących do nich jesiennych
okazów – z wykorzystaniem białych sylwet:
jabłka, kasztana, liścia.
4. Zagadki: Jesienne skarby.
Dz. otrzymują kartoniki z wybranymi
KRYTERIA SUKCESU:
- opisuje wygląd liści ze szczególnym
zwróceniem uwagi na ich kolor, kształt i
wielkość,
- nie przepycha się,
- czeka na swoją kolej.
- trzyma chustę w odpowiednim miejscu – za
uchwyt,
- porusza chustą zgodnie z tempem melodii
(wolno – szybko) uważając, by żaden liść nie
upadł na podłogę,
- podejmuje próbę współdziałania w grupie,
- reaguje na polecenie słowne N.,
- wymienia kolory pojawiające się w
wierszu,
- dopasowuje do każdego z wymienionych
kolorów sylwetę jesiennego okazu,
- reaguje na polecenia N.,
- unosi w górę otrzymaną sylwetę
odpowiadając na zagadkę zadaną przez N.,
sylwetami: liścia, grzybka lub kasztana. N.
manipulując Krasnalem mówi zagadkę. Dz.
mające obrazek będący rozwiązaniem
zagadki podnoszą go do góry wymieniając
jego nazwę.
5. Zabawa plastyczna: Krasnoludkowe
jesienne drzewo.
Dz. nazywają kolory farb w jesiennych
kolorach. N. Przygotowuje bristol z
szablonem pnia i gałęzi. Każde dz. wybiera
jeden z jesiennych kolorów. Z pomocą n.
maluje sobie dłoń na wybrany jesienny kolor
i odbija swoją dłoń na drzewie. Dłoń ta staje
się jesiennym listkiem.
- zachowuje ostrożność podczas manipulacji
sylwetą,
6. Jesienne kolory – spacer wokół
przedszkola z obserwacją jesiennej pogody
– dzielenie się spostrzeżeniami. Zwrócenie
uwagi na kolory, jakie przeważają w
otaczającej przyrodzie.
- podejmuje próbę samodzielnego ubrania i
rozebrania się z wierzchniej garderoby,
- po zmianie obuwia czeka na pozaostałe
dzieci siedząc przy swojej półeczce,
- nie oddala się od grupy,
- dzieli się swoimi spostrzeżeniami podczas
spaceru,
- nazywa kolory, opisując je jako „jesienne”,
- czeka cierpliwie na swoją kolej,
- wybiera jeden z jesiennych kolorów farby,
- odbija kształt swojej dłoni w odpowiednim
miejscu na szablonie drzewa,
- przestrzega zasad higieny, dbając o
czystość w miejscu pracy oraz w toalecie,
- myje dłonie po skończonej pracy,
- cierpliwie czeka, aż wszystkie dzieci odbiją
swoje dłonie.
TEMAT DNIA: Przeliczamy, układamy, do koszyka wkładamy. / CZWARTEK
PP: I/ 1,3 III/1,3 IV/2 V/4 IX/2 X/1 XIII/1,3 XIV/ 5
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Wiatraki – zabawa ruchowa z
wymachem rąk w przód.
KRYTERIA SUKCESU:
2. Słuchanie opowieści Krasnala (załącznik)
- zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas
wykonywanym ruchów,
- wykonuje wymachy rąk w przód,
- odpowiada na pytania Krasnala,
3. Zabawa matematyczna: Zabawy
kasztanami i żołędziami.
Dz. klasyfikują kasztany i żołędzie,
dopasowując je do odpowiednich krążków.
Opowiadają, co robią, określają, co jest małe,
a co duże (kasztan duży, a żołądź mały).
Wkłada 2 kasztany do jednego krążka i 2
kasztany do drugiego. Porównanie
równoliczności zbiorów. (Elementy
Dziecięcej Matematyki E. Gruszczyk –
Kolczyńskiej)
4. Ćwiczenie słuchowe: Jesienny spacer.
Dz. słuchają opowieści Krasnala. Ich
zadaniem jest klaśnięcie, gdy usłyszą słowo
kasztan lub żołądź.
- nazywa dary jesieni: kasztany i żołędzie,
- opisuje słownie wykonywane czynności,
- nazywa żołądź małym owocem, a kasztan
duży,
- wykonuje polecenie N.,
- wkłada odpowiednią ilość żołędzi i
kasztanów do krążków,
- porównuje ile kasztanów jest w jednym
koszyczku, a ile w drugim,
- odpowiada, że w obu krążkach jest tyle
samo kasztanów,
- reaguje klaśnięciem w odpowiednim
momencie,
- przyjmuje prawidłową postawę: siad
skrzyżny na dywanie,
5. Zabawa plastyczna: Plastelinowy
kasztan.
- lepi z plasteliny kasztana naśladując
czynności wykonywane przez N.,
- wybiera odpowiednie kolory plasteliny,
- sprząta swoje stanowisko pracy po
skończonej zabawie,
- podejmuje próbę samodzielnego mycia rąk
po skończonej pracy z dbałością o
przestrzeganie poznanych zasad zachowania
się w łazience.
TEMAT DNIA: Na pomoc jeżykowi. / PIĄTEK
PP: I/ 1,3 II/4 III/1,3 IV/3 V/3,4 XI/1,2 XII/3 XIV/5,6
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1. Stań we właściwym miejscu – zabawa
orientacyjno – porządkowa.
Dzieci dostają liść w jednym z trzech
kolorów: żółtym, czerwonym lub brązowym.
W sali w trzech miejscach N. zawiesza
sylwety drzew w takich samych kolorach.
Gdy muzyka gra, dzieci zamieniają się w
wirujące listeczki, gdy muzyka ucichnie, ich
zadaniem jest delikatnie opaść pod drzewem
tego samego koloru i skulić się do zimowego
snu.
2. List od p. Jesieni: Jesienne spotkania.
N. otrzymuje paczkę, którą przynosi pomoc
N. Z pudełka wyjmuje jeża i list od Pani
Jesieni, która prosi dzieci o pomoc w
znalezieniu mamy małego jeżyka.
Dzieci idą do lasu, spotykają wiewiórkę, a na
końcu Panią Jeżową.
- pląsa w rytm muzyki w sali,
- gdy muzyka cichnie odnajduje pasujące do
swojego listka drzewo,
- reaguje na zatrzymanie muzyki,
- zachowuje ostrożność podczas pląsania,
zważa na kolegów omijając ich w tańcu,
3. Ćwiczenie oddechowe: Listki.
Dz. otrzymują od N. listki z papieru
zawieszone na nitkach. Na hasło: „wieje
wiatr” dzieci dmuchają na listki, wykonując
wdech nosem, zaś wydech ustami.
4. Zabawa z elementem celowania:
Wrzucamy kasztany do kosza.
- wyraża chęć odnalezienia mamy małego
jeżyka,
- naśladuje zakładanie poszczególnych części
garderoby przed wyjściem do lasu,
- przechodzi po szerokiej taśmie (mostku)
naklejonej na podłodze z zachowaniem
ostrożności, utrzymując równowagę,
- znajduje mamę jeżyka pod stosem
jesiennych liści,
- powtarza tekst za N.: „śpij jeżyku śpij, do
wiosennych dni” usypiając jeżyka i
zachowując szczególną ciszę.
- reaguje na umówione hasło,
- delikatnie dmucha w listek,
- poprawnie wykonuje wdech nosem, zaś
wydech ustami,
- nie przepycha się,
- spokojnie czeka na swoją kolej,
- podejmuje próbę trafienia kasztanem do
koszyka,
- ustawia się w rzędzie na ustalonej linii,
5.Jesienne ubranie – spacer . Tropienie i
obserwowanie ludzi w trakcie pobytu na
świeżym powietrzu. Szczególne
uwzględnienie ubioru poszczególnych osób.
Omówienie zmian zachodzących w ubiorze.
Nazwanie zjawisk atmosferycznych.
- nazywa części garderoby napotkanych
osób,
- podejmuje próbę opisania zmian, jakie
zaszły w ubiorze wraz ze zmianą pory roku,
- nazywa części własnej garderoby,
- opisuje pogodę jaka występuje danego dnia
oraz nazywa zjawiska atmosferyczne,
Zestaw zabaw ruchowych
1. Zabawa ruchowo- naśladowcza: Jak rośnie grzybek? Dz. rozchodzą się po Sali i
wykonują przysiad. Gdy N. mówi: Jeden , dwa, trzy – dzieci liczą na palcach, a przy
słowach: rosną sobie grzyby – podnoszą się powoli do góry, stając na palcach.
2. Zabawa ruchowa z elementem skoku: Skok do dziupli. N. rozkłada w Sali obręcze
– dziuple. Dzieci – wiewiórki poruszają się przy dźwiękach bębenka wokół swojej
obręczy – dziupli. Na hasło: „raz, dwa, trzy, hop do dziupli” wskakują do obręczy i
przykucają.
3. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała: Wiewiórki zbierają i suszą grzybki.
Dzieci stoją w rozsypce w lekkim rozkroku. Wykonują skłon w przód – zbierają
grzyby – i wyprost – wieszają grzyby na gałęzi do suszenia.
4. Drzewa na wietrze – zabawa ruchowa z elementami skłonu.
5. Zabawa muzyczno – ruchowa: Taniec jesiennych liści. Dzieci tworzą trzy kółeczka
(według kolorów liści, jakie otrzymały). Nauczyciel trzyma te same kolory liści. Gdy
gra muzyka tańczy zespół, który wskazuje N. przez podniesienie koloru listka. N.
zmienia kolory listka kilka razy.
Załączniki:
1. List od P. Jesieni:
Kochane przedszkolaki!
Już od kilku dni bacznie was obserwuję podczas waszych zabaw w przedszkolu oraz na placu
zabaw. Dziś postanowiłam poznać was bliżej i wspólnie z wami się pobawić. Przybyłam
z dalekiej krainy, w której jestem królową. Mam wiele pracy: maluję cały świat na żółto,
brązowo oraz czerwono, strącam listki z drzew, bawię się w berka z psotnym wiatrem,
a niekiedy tańczę z kropelkami deszczu.
Zauważyłam, że bardzo lubicie niespodzianki, więc przygotowałam ich dla Was sporo na czas
jesieni, w którym króluję. Mam nadzieję, że będziemy się świetnie wspólnie bawić, nawet
mimo chłodniejszych dni.
Pani Jesień
2. Opowieść Krasnala.
Nauczyciel opowiada, manipulując lalką Zosią: Bardzo lubię jesienne spacery. A wy? (Dzieci
odpowiadają). Wczoraj wybrałam się z moimi przyjaciółmi: Hanią i Frankiem do parku. Czy
byliście kiedyś w parku? (Dzieci odpowiadają). Wzięliśmy ze sobą swoje plecaki. Okazały się
bardzo potrzebne. Czy wy też macie plecaki? Co do nich wkładacie? (Dzieci odpowiadają). Ja
do swojego plecaka schowałam skarby, które znalazłam w parku. Popatrzcie. (Zosia
pokazuje, co ma w plecaku, ale nic z niego nie wyjmuje). Czy potrafi cie nazwać moje skarby?
(Dzieci odpowiadają). Moi przyjaciele mają takie same skarby. Wyobraźcie sobie, że
wszystkie dali mnie, żebym mogła wam przynieść do wspólnej zabawy. Czy wy też dzielicie się
swoimi skarbami z kolegami? (Dzieci odpowiadają). Mam jednak duży problem. Spójrzcie –
wszystkie skarby pomieszały się w plecaku. Czy pomożecie mi oddzielić kasztany od żołędzi?
(Dzieci oddzielają kasztany od żołędzi, wkładając je do dwóch koszy).
3. Opowieść Krasnala 2 – ćw. słuchowe
Gdy Przedszkolaki były w parku zbierały kasztany i żołędzie. Zosia nazbierała dużo
kasztanów, Franek – dużo żołędzi, a Hania – dużo żołędzi, ale mało kasztanów. Dzieci
zaniosły te skarby do przedszkola. Kasztany włożyły do wiklinowego koszyka, a żołędzie
ułożyły w bambusowej miseczce. Kasztany i żołędzie są ozdobą przedszkolnego kącika
przyrody
4. List od P. Jesieni (2)
Kochane Dzieci! Mały jeżyk zgubił swoją mamę. Wiem, że Wy możecie mu pomóc ją odnaleźć.
Aby dotrzeć do mamy jeżyka, musicie iść szlakiem pani Jesieni do lasu, gdzie mieszka mama
Jeżowa.
Podpisano: Pani Jesień
Przebieg zabawy:
• Wyjście z lasu. – Naśladowanie zakładania poszczególnych części garderoby. Dzieci
maszerują po sali.
• Spotkanie z wiewiórką. Nauczyciel pokazuje obrazek przedstawiający wiewiórkę (lub
maskotkę) i mówi krótką rymowankę: Wiewióreczko, ty znasz las. Drogę do jeżyka wskaż.
Następnie przybliża ucho do obrazka (lub maskotki) wiewiórki, udając, że słucha jej
wskazówek, które głośno mówi dzieciom: – Przejdźcie przez mostek. Dzieci przechodzą
pojedynczo po szerokiej taśmie przyklejonej na podłodze.
• Spotkanie z panią Jeżową. Po przejściu przez taśmę dzieci znajdują mamę jeżyka pod
stosem jesiennych liści. Nauczyciel wkłada pod stos liści maskotkę jeża i prosi dzieci, aby
cicho powtarzały: Śpij, jeżyku, śpij do wiosennych dni