Rozdział 15. (format PDF)

Transkrypt

Raport o stanie miasta Szczecin 2006
15. NAUKA, OŚWIATA I WYCHOWANIE
wego i Szkołę Rzemiosł na Zespół Szkół Rzemieślniczych.
15.1. SYSTEM OŚWIATY
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
System oświaty obejmuje:
przedszkola,
szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne, artystyczne,
placówki oświatowo-wychowawcze,
placówki artystyczne,
placówki kształcenia ustawicznego, praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego,
poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
młodzieżowe ośrodki wychowawcze i socjoterapii, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze
oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci
i młodzieży,
internaty i bursy szkolne,
zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli,
biblioteki pedagogiczne.
15.2. PRZEDSZKOLA
W roku szkolnym 2004/2005 w Szczecinie funkcjonowało:
− 57 przedszkoli publicznych i 8 filii prowadzonych przez Miasto, w tym przedszkole specjalne
i 3 przedszkola z oddziałami integracyjnymi;
− 11 przedszkoli niepublicznych (dotowanych
przez Miasto).
Tabela 15.1.
TERYTORIALNE ROZMIESZCZENIE PRZEDSZKOLI
W SZCZECINIE W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
liczba przedszkoli
liczba przedszkoli
dzielnica
publicznych
niepublicznych
w rejonie
w rejonie
Północ
6
0
Śródmieście
24
7
Zachód
18
3
Prawobrzeże
12
1
ogółem
57
11
Źródło: Wydział Oświaty Urzędu Miasta w Szczecinie.
W latach 2004–2005 w systemie oświaty wprowadzono szereg zmian prawnych i organizacyjnych,
stanowiących konsekwencję reformy ustroju przeprowadzonej w 1999 r. W ramach reformowania
sieci szczecińskich szkół Miasto podjęło w latach
2004–2005 szereg działań. Z dniem 1 września 2004
roku:
− cztery publiczne szkoły ponadpodstawowe dla
absolwentów szkół zasadniczych przekształcono
w szkoły ponadgimnazjalne (uzupełniające) dla
absolwentów szkół zasadniczych, powołano trzy
kolejne tego typu placówki, a także
− powołano: Technikum Hotelarskie Nr 2, trzy
Szkoły Specjalne Przysposabiające do Pracy
(w tym dwie w Specjalnych Ośrodkach Szkolno-Wychowawczych) oraz Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych Nr 1.
Z dniem 1 września 2005 roku:
− dziewięć szkół policealnych przekształcono
w szkoły policealne o okresie nauczania nie
dłuższym niż 2,5 roku;
− założono pięć szkół ponadgimnazjalnych (uzupełniających) dla absolwentów szkół zasadniczych oraz Technikum Zawodowe Nr 3, Technikum Elektryczno-Elektroniczne, dwie szkoły policealne, a na bazie mienia zlikwidowanej Filii
Przedszkola Publicznego Nr 47 w Szczecinie
powstała Środowiskowa Placówka OświatowoWychowawcza;
− zlikwidowano: internat wchodzący w skład Zespołu Szkół Samochodowych, Szkołę Policealną
wchodzącą w skład Zespołu Szkół Łączności,
oraz Przedszkola Publiczne Nr 25 i 28 i Filię
Przedszkola Publicznego Nr 47, a także
− zmieniono dotychczasowe nazwy i numery porządkowe następujących szczecińskich placówek
oświatowych: Ośrodek Szkolno-Wychowawczy
Nr 1 w Szczecinie na Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 5, OSW Nr 2 na Specjalny
OSW Nr 3, a Ośrodek Dokształcania Zawodo-
Liczba dzieci w przedszkolach publicznych
w roku szkolnym 2004/2005 wyniosła średnio
6 600, co w porównaniu z rokiem ubiegłym stanowiło 95% ogólnej liczby dzieci (6 897 dzieci).
W przedszkolach publicznych zatrudnionych było w roku szkolnym 2004/2005 1 258 pracowników,
w tym 586 pracowników pedagogicznych, 117 pracowników administracyjnych oraz 555 pracowników
obsługi.
Tabela 15.2.
PRACOWNICY PEDAGOGICZNI
W PRZEDSZKOLACH PUBLICZNYCH
W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
nazwa
liczba nauczycieli
stażysta
53
kontraktowy
91
mianowany
393
dyplomowany
49
ogółem
586
Źródło: Wydział Oświaty UM w Szczecinie.
W roku szkolnym 2004/2005 50 przedszkoli
prowadziło różnego rodzaju programy edukacyjne.
Funkcjonowały 3 przedszkola publiczne z oddziałami integracyjnymi (PP Nr 1, PP Nr 3 i PP Nr 9),
w których zatrudnieni byli nauczyciele wspomagający (pedagog specjalny, psycholog, logopeda, tyflopedagog) oraz 2 integracyjne przedszkola niepubliczne: Integracyjne Przedszkole Zdrowia i Domowe Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi.
15.3. SZKOŁY PODSTAWOWE
W Szczecinie w roku szkolnym 2004/2005 funkcjonowało 57 szkół podstawowych, w tym 47 szkół
publicznych i 10 niepublicznych.
Wydział Strategii Rozwoju i Promocji Miasta
167
do życzenia, o czym świadczą wyniki egzaminów1.
W 2005 roku średni uczeń kończący podstawówkę
w Szczecinie uzyskał 27 pkt (na 40 możliwych), to
aż o 2,7 pkt mniej niż w roku poprzednim. Średni
wynik w województwie zachodniopomorskim był
jeszcze gorszy – 24,6 pkt, a w 2004 roku – 27,7. Natomiast jeżeli chodzi o standardy wymagań, najgorzej było z rozumowaniem. Statystyczny szóstoklasista uzbierał tylko 4,1 pkt, a w województwie 3,5
(na 8 możliwych). Miał wyraźne problemy
z wykorzystaniem wiedzy w praktyce – 4,3 pkt
w Szczecinie i 3,9 w województwie. Okazało się, że
połowa szóstoklasistów nie umie dokonać najprostszych obliczeń.
W publicznych szkołach podstawowych działały
oddziały integracyjne umożliwiające naukę dzieciom niepełnosprawnym, a nauczanie odbywało się
według programu szkół specjalnych. W 6 szkołach
podstawowych znajdowało się 26 oddziałów integracyjnych.
Ze względu na stale rosnący odsetek dzieci
z wadami postawy szczególną uwagę zwraca się na
rozwój fizyczny dzieci i młodzieży. 40% szkół podstawowych publicznych posiadało salę gimnastyczną, w 4 szkołach podstawowych działało 13 klas
sportowych (szerzej o sporcie szkolnym w rozdziale
14.3.) .
Statutowe działania szkół z zakresu opieki nad
dziećmi spełniają świetlice szkolne, działające przy
szkołach podstawowych prowadzonych przez Miasto. W roku szkolnym 2004/2005 w 7 szkołach podstawowych działały świetlice o wydłużonym czasie
pracy.
15.4. GIMNAZJA
W Szczecinie w roku szkolnym 2004/2005 znajdowały się 54 szkoły gimnazjalne, w tym 44 publiczne i 10 niepublicznych. Uczniowie gimnazjów
niepublicznych stanowili zaledwie 6% ogólnej liczby gimnazjalistów.
W czterech gimnazjach funkcjonowało 16 oddziałów integracyjnych, umożliwiając naukę dzieciom niepełnosprawnym.
W roku szkolnym 2004/2005 w gimnazjach publicznych zatrudnionych było 1 125 nauczycieli,
z czego 93% posiadało wyższe wykształcenie.
W szkołach podstawowych zatrudnionych było
2 130 pedagogów, z czego ponad 90% z wyższym
wykształceniem.
Tabela 15.3.
SZKOŁY PODSTAWOWE
wyszczególnienie
publiczne niepubliczne
liczba szkół
47
10
22 262
935
liczba absolwentów
3 901
b. danych
przeciętna liczba uczniów w klasie
23,24
12,98
287
7
2 130
b. danych
liczba uczniów
b. danych
liczba uczniów
liczba uczniów wymagających
specjalnej opieki
liczba nauczycieli
w tym z wyższym
1 940
wykształceniem
liczba nauczycieli korzystających
4 884
z różnych form doskonalenia
Tabela 15.5.
GIMNAZJA W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
wyszczególnienie
publiczne niepubliczne
liczba szkół
b. danych
10
12 637
782
liczba absolwentów
4258
b. danych
przeciętna liczba uczniów w klasie
25,43
17,37
142
1
1 125
b. danych
liczba uczniów wymagająca
specjalnej opieki
liczba nauczycieli
Tabela 15.4.
UKŁAD TERYTORIALNY SZKÓŁ
PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
szkoły publiczne
szkoły niepubliczne
dzielnica
liczba
liczba
liczba
liczba
szkół
uczniów
szkół
uczniów
Północ
9
3 815
0
0
Śródmieście
13
6 279
6
590
Zachód
13
6 871
3
279
Prawobrzeże
12
5 297
1
66
10
935
ogółem
47
22 262
44
w tym z wyższym
1 044
wykształceniem
liczba nauczycieli korzystających
1 539
z różnych form doskonalenia
b. danych
b. danych
Największą popularnością wśród absolwentów
szkół podstawowych (wg liczby zgłoszeń spoza rejonu) cieszy się Gimnazjum nr 10 (na 108 uczniów
klas pierwszych niemal połowa to dzieci spoza rejonu), a także Gimnazjum nr 12 oraz Gimnazjum nr
14.
W roku szkolnym 2004/2005 gimnazja publiczne
ukończyło 4 258 uczniów.
W roku szkolnym 2004/2005 podstawowe szkoły
publiczne ukończyło 3 901 absolwentów.
1
Szerzej w opracowaniu „Wyniki egzaminów zewnętrznych
w szkołach podstawowych i gimnazjach województwa zachodniopomorskiego w latach 2002–2005. Analiza jakościowa i wnioski z nadzoru pedagogicznego” opublikowanego przez Kuratorium Oświaty w Szczecinie.
(www.xoops.kuratorium.szczecin.pl)
Niestety poziom wiedzy uczniów kończących
szkoły podstawowe w Szczecinie pozostawia wiele
168
−
Tabela 15.6.
UKŁAD TERYTORIALNY GIMNAZJÓW
PUBLICZNYCH W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
publiczne
niepubliczne
dzielnica
liczba
liczba
liczba
liczba
szkół
uczniów
szkół
uczniów
Północ
10
2 406
0
0
Śródmieście
11
3 200
6
282
Zachód
13
3 998
2
449
Prawobrzeże
10
3 033
2
51
10
782
ogółem
44
12 637
98 publicznych, w tym: 86 dla młodzieży i 12 dla
dorosłych,
− 57 niepublicznych.
Do szkół ponadgimnazjalnych uczęszczało
23 499 uczniów, w tym 30% do szkół niepublicznych. Aż 53% (9 086 uczniów) to uczniowie liceów
ogólnokształcących.
W Szczecinie funkcjonowało Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi dla uczniów
ze wszystkimi typami niepełnosprawności (16 oddziałów integracyjnych).
Tabela 15.8.
NIEPUBLICZNE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Poziom wiedzy absolwentów szczecińskich gimnazjów nie jest najlepszy1. Na egzaminie gimnazjalnym w 2005 roku szczecińscy uczniowie wypadli
najgorzej od trzech lat. Województwo zachodniopomorskie osiągnęło wyniki poniżej średniej okręgu,
a w Szczecinie były szkoły, które nie zdobyły nawet
połowy punktów.
Tylko wąska grupa szkół osiągnęła bardzo dobre
i dobre wyniki. Z części humanistycznej statystyczny uczeń województwa zachodniopomorskiego zdobył zaledwie 26,1 pkt (przed rokiem 31,2), z części
matematyczno-przyrodniczej odpowiednio 23,5
i 23,8 pkt. To wyniki poniżej średniej całego okręgu,
obejmującego także obszar województwa wielkopolskiego i lubuskiego (26,4 z części humanistycznej i 23,9 z matematyczno-przyrodniczej).
typ szkoły
liczba
szkół
liczba
liczba
oddziauczniów
łów
przeciętna liczba
uczniów
w klasie
licea ogólnokształ.
10
28
409
14,61
technika
17
47
1 233
26,23
1
3
32
10,67
29
144
3 614
25,10
5 288
19,15
ZSZ
szkoły policealne
ogółem
57
202
Tabela 15.9.
UKŁAD TERYTORIALNY PUBLICZNYCH SZKÓŁ
PONADGIMNAZJALNYCH
dzielnica
15.5. SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
Północ
Śródmieście
Tabela 15.7.
PUBLICZNE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
przeciętliczba
liczba
liczba
na liczba
typ szkoły
oddziaszkół
uczniów uczniów
łów
w klasie
MŁODZIEŻOWE
licea ogólnokształ.
24
313
9 086
29,02
technika
149
3 763
25,26
23
technika 3-letnie
4
81
20,25
ZSZ
13
53
1 315
24,81
licea profilowane
81
2 061
25,44
16
LZ/LT
13
286
22,00
razem
76
613
16 592
27,06
szkoły policealne
10
20
510
25,50
ogółem
86
633
17 102
27,02
DLA DOROSŁYCH
LO
5
16
427
26,68
technika
3
7
189
27,00
ZSZ
1
3
78
26,00
razem
11
36
934
25,94
szkoły policealne
1
6
175
29,16
12
42
1 109
26,40
ogółem
razem (młodzieżo98
655
18 211
27,80
we i dla dorosłych)
liczba szkół
liczba uczniów
3
1 771
18
10 152
Zachód
8
4 053
Prawobrzeże
4
2 235
ogółem
33
15 211
W roku szkolnym 2004/2005 liczba nauczycieli
w szkołach ponadgimnazjalnych wyniosła 1 853,
w tym z wyższym wykształceniem 1 753, czyli ok.
95%.
Ogromny sukces odniosły szczecińskie licea
w najbardziej prestiżowym rankingu szkół średnich
2005 roku, zorganizowanym przez miesięcznik
„Perspektywy” i redakcję „Rzeczpospolitej”. XIII
Liceum Ogólnokształcące w Szczecinie zarówno
w 2004, jak i w 2005 r. zajęło I miejsce wśród szkół
ponadgimnazjalnych w kraju. Sukces XIII LO zapewnili liczni laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych. Wśród 100 najlepszych szkół ponadgimnazjalnych znalazły się także inne szczecińskie licea: II
LO – na 22. miejscu w 2005 r. (28. miejsce w 2004
roku.), V LO – na 39. miejscu w 2005 r. (55. miejsce
w 2004 r.), IX LO – na 56. miejscu w 2005 r. (67.
miejsce w 2004 r.).
Mimo tych sukcesów wspomnieć należy również
o niskim poziomie wiedzy absolwentów liceów
W Szczecinie w roku szkolnym 2004/2005 funkcjonowało 155 szkół ponadgimnazjalnych:
169
w województwie zachodniopomorskim2. Wynik egzaminu maturalnego z matematyki w województwie
na poziomie podstawowym dla liceów ogólnokształcących wyniósł 51,8%, a dla liceów profilowanych
tylko 29,4% (30% to wymagane minimum do zdania
egzaminu). Wyniki naszego województwa z matematyki są jednymi z najgorszych w kraju. Dla porównania licealiści ze Śląska, którzy wypadli na tym
egzaminie najlepiej, zdobyli średnio 61,1% punktów
w części podstawowej. Chlubnym wyjątkiem pozostaje XIII LO ze Szczecina, którego uczniowie osiągnęli z matematyki średnią 83,35%, mają także najlepsze wyniki z fizyki i informatyki.
Tabela 15.11.
INNE PROGRAMY W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
szkoły podstawowe
95
8
gimnazja
39
3
szkoły ponadgimnazjalne
69
1
szkoły specjalne
4
1
ogółem
207
13
37
23
4
4
68
razem
inne
wychowanie komunikacyjne
programy
eksperymentalne
typ szkoły
programy
innowacyjne
liczba programów
316
73
35
10
434
456
127
109
19
721
W roku szkolnym 2004/2005 3 279 uczniów
szkół podstawowych i 1 530 uczniów gimnazjów
korzystało z zajęć wyrównawczych. Celem tych zajęć było m.in. wyrównanie trudności w uczeniu się
dzieci oraz podniesienie poziomu ich wiedzy i umiejętności, ale także przeciwdziałanie agresji i ograniczenie zachowań niebezpiecznych dla środowiska
szkolnego.
15.6. SPECJALNE PROGRAMY
NAUCZANIA ORAZ INNOWACJE
I EKSPERYMENTY PEDAGOGICZNE
Poza programem nauczania szkoły realizują
również – opracowane zgodnie z potrzebami wynikającymi z pracy i potrzebami środowiska, akceptowane przez rodziców i samorządy szkolne – programy wychowawcze.
W każdym typie szkoły zapewniona była również nauka dla dzieci wymagających specjalnej
opieki, w roku szkolnym 2004/2005 było to 1 924
dzieci.
W roku szkolnym 2004/2005 59 szczecińskich
szkół i placówek oświatowych (w tym: 31 szkół
podstawowych, 20 gimnazjów, 4 szkoły ponadgimnazjalne i 4 szkoły specjalne) realizowało przedmiot
wychowania komunikacyjnego.
W roku szkolnym 2004/2005 zorganizowano
również miasteczka ruchu drogowego dla dzieci
i młodzieży w dwóch szkołach: w Szkole Podstawowej Nr 16 oraz Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 8.
Tabela 15.12.
LICZBA UCZNIÓW WYMAGAJĄCA SPECJALNEJ
OPIEKI W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
typ szkoły
liczba uczniów
szkoły podstawowe
287
gimnazja
142
90
szkoły specjalne
1 405
ogółem
1 924
W 7 szczecińskich szkołach utworzonych było
20 oddziałów sportowych, z czego ponad połowa
w szkołach podstawowych
W szkołach organizowane były również zajęcia
dodatkowe (indywidualny tok nauki, indywidualny
program nauczania, Klub Gimnazjalisty, Międzyszkolne Koła Przedmiotowe oraz inne zajęcia pozalekcyjne). Ogółem w roku szkolnym 2004/2005 przyznano 1 806 godzin zajęć dodatkowych, w tym
1 492 godziny zajęć pozalekcyjnych. Z zajęć dodatkowych korzystało ogółem 29 500 uczniów.
Tabela 15.10.
SZKOŁY I KLASY SPORTOWE
typ szkoły
liczba szkół
liczba klas
szkoły podstawowe
4
13
gimnazja
2
4
1
3
ogółem
7
20
Tabela 15.13.
LICZBA UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH NA
ZAJĘCIA DODATKOWE
typ szkoły
liczba uczniów
szkoły podstawowe
9 750
gimnazja
7 970
6 200
szkoły specjalne
5 580
ogółem
29 500
W roku szkolnym 2004/2005 funkcjonowały 2
szkoły z klasami dwujęzycznymi: Gimnazjum Nr 42
w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 6 oraz
Gimnazjum Nr 46 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 1.
W latach 2004–2005 realizowane były również
inne programy, w tym programy innowacyjne.
2
Zajęcia pozalekcyjne (sportowo-rekreacyjne, turystyczne, artystyczne i inne) organizowane były we
wszystkich typach szkół.
Szerzej w opracowaniu „Wyniki egzaminu maturalnego w szkołach ponadgimazjalnych województwa zachodniopomorskiego
w roku szkolnym 2004/2005. Analiza jakościowa i wnioski
z nadzoru pedagogicznego” opublikowanego przez Kuratorium
Oświaty w Szczecinie. (www.xoops.kuratorium.szczecin.pl)
170
Tabela 15.14.
LICZBA I RODZAJE ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH
edukacja
morska
zajęcia
edukacyjno-kulturalne:
chór, zespół,
teatr
SKKT
zajęcia
edukacyjne:
klub gimn./
koła zainteresowań
SKS
zajęcia
sportowe
szkoły podstawowe
171
92
24
94
67
gimnazja
159
70
16
119
37
234
83
-
180
251
ogółem
564
245
40
393
355
typ szkoły
15.7. PLACÓWKI OPIEKUŃCZOI OŚWIATOWO-WYCHOWAWCZE
15.7.1. SZKOŁY I OŚRODKI SPECJALNE
PUBLICZNE
Na terenie Szczecina w roku szkolnym
2004/2005 funkcjonowały:
– 4 Zespoły Szkół Specjalnych,
– 1 Zespół Szkół Szpitalnych,
– 7 Ośrodków Szkolno-Wychowawczych, w tym 5
Specjalnych,
– Pogotowie Opiekuńcze (Szkoła Podstawowa
oraz Gimnazjum),
– Bursa Szkolna Integracyjna,
– Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy.
Łącznie działało 10 szkół podstawowych specjalnych, w których uczyło się 365 uczniów, 11 gimnazjów specjalnych – 452 uczniów oraz 12 szkół ponadgimnazjalnych specjalnych – 590 uczniów.
W placówkach tych opieką objętych było ogółem
1 407 uczniów.
Udział dzieci i młodzieży w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych powoduje, że stają się oni
aktywnymi uczestnikami olimpiad wiedzy, konkursów przedmiotowych, zawodów sportowych, przeglądów i festiwali artystycznych oraz różnych imprez szkolnych i międzynarodowych.
W roku szkolnym 2004/2005 kadrę pedagogiczną w szkołach i placówkach specjalnych stanowiło 559 nauczycieli i wychowawców, w tym 506
z wykształceniem wyższym.
Tabela 15.15.
LICZBA FINALISTÓW OLIMPIAD
typ szkoły
liczba finalistów olimpiad
gimnazja
33
70
szkoły specjalne
22
ogółem
125
Tabela 15.18.
LICZBA DZIECI I MŁODZIEŻY OBJĘTYCH
OPIEKĄ W SZKOŁACH SPECJALNYCH
typ szkoły
liczba uczniów
szkoły podstawowe specjalne
363
gimnazja specjalne
452
szkoły ponadgimnazjalne specjalne
590
ogółem
1 405
Tabela 15.16.
LICZBA GODZIN DYDAKTYCZNYCH
PRZYPADAJĄCYCH NA 1 NAUCZYCIELA
liczba godzin przypadających
typ szkoły
na 1 nauczyciela
szkoły podstawowe
15,84
gimnazja
16,57
17,56
ogółem
16,65
Aktualna sieć szkół i placówek specjalnych zaspokaja potrzeby miasta w zakresie kształcenia dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo we wszystkich typach szkół. Niewystarczająca jest natomiast
liczba miejsc w szkołach i ośrodkach dla dzieci
i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym, z zaburzeniami zachowania. Powoduje to
znaczne wydłużenie okresu oczekiwania na umieszczenie nieletniego w ośrodku szkolno-wychowawczym na podstawie postanowienia wydanego przez
sąd.
Rządowym programem wyrównywania warunków startu szkolnego uczniów „Wyprawka Szkolna”
w roku szkolnym 2004/2005 objętych zostało 804
uczniów, co w porównaniu z rokiem ubiegłym stanowiło zbliżoną wartość (818 uczniów). W ramach
Programu przekazano podręczniki szkolne oraz wyprawki rzeczowe: plecaki, kostiumy gimnastyczne
oraz przybory szkolne.
15.7.2. PORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE I PLACÓWKI
OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE
Tabela 15.17.
LICZBA WOLUMINÓW W BIBLIOTEKACH
SZKOLNYCH W ROKU SZKOLNYM 2004/2005
liczba woluminów
typ szkoły
w bibliotekach szkolnych
szkoły podstawowe
607 756
gimnazja
345 108
642 601
szkoły specjalne
88 057
ogółem
1 638 522
Pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom
i młodzieży, ich rodzicom, nauczycielom i wychowawcom udzielają poradnie psychologiczno-pedagogiczne. W roku szkolnym 2004/2005 w Szczecinie funkcjonowały 4 poradnie oraz Centrum Psychologiczno-Pedagogiczne, w których opieką objęto
ogółem 9 054 podopiecznych.
171
−
−
−
−
Tabela 15.19.
KURSY PODNOSZĄCE KWALIFIKACJE
Działalność poradni ukierunkowana jest na:
wczesną interwencję i wspomaganie rozwoju
dziecka od urodzenia do 7 roku życia,
udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej lub z dysfunkcjami rozwojowymi
oraz ich rodzicom,
udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży z wybitnymi uzdolnieniami,
profilaktykę problemową, w tym profilaktykę
uzależnień dzieci i młodzieży,
wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny.
2004
kierunek kursu
2005
liczba
kursów
liczba
absolwentów
liczba
kursów
liczba
absolwentów
−
kursy organizowane przez
Ośrodek Dokształcania Zawodowego
kurs pedagogiczny dla instruktorów zajęć
praktycznych w zakładach pracy
kurs podstawowy bhp dla młodocianych
pracowników
1
12
1
39
1
-
17
-
kursy organizowane przez ZCE
15.7.3. PLACÓWKI WYCHOWANIA
POZASZKOLNEGO
kursy przygotowujące do egzaminów eksternistycznych z zakresu liceum ogólnokształcącego
kurs przygotowujący do matury z j. polskiego, rosyjskiego, angielskiego, matematyki,
historii, geografii
kursy BHP
„Pierwsza pomoc przedlekarska”
„Pierwszy kontakt z klientem”
kursy z zakresu przestrzegania podstawowych
zasad higieny w procesie produkcji żywności
(obrocie żywnością) oraz systemów DPH,
DPP, HACCP
kursy z zakresu wdrażania zasad Dobrej Praktyki Higienicznej, Dobrej Praktyki Produkcyjnej oraz systemu HACCP w zakładach
żywienia zbiorowego
kurs pedagogiczny dla instruktorów praktycznej nauki zawodu
„Obsługa komputera”
„Przepisy kadrowe w 2004 r. w szkołach
i placówkach oświatowych”
„Monter konstrukcji stalowych i okrętowych”
„Przyuczenie do zawodu malarz –
konserwator okrętowy”
Kurs spawania gazowego, elektrycznego w
osłonie gazów CO2, TIG – podstawowy i ponadpodstawowy
„Ręczny przecinacz gazowy”
W roku szkolnym 2004/2005 w mieście działały
następujące placówki wychowania pozaszkolnego:
− Pałac Młodzieży (2 367 podopiecznych),
− Państwowe Ognisko Baletowe (243 podopiecznych),
− Ognisko pracy pozaszkolnej – szczeciński chór
chłopięcy „Słowiki” (176 podopiecznych),
− Państwowa Szkoła Muzyczna I st. (335 podopiecznych).
Na terenie Szczecina działały również niepubliczne placówki opiekuńczo-wychowawcze:
− Ośrodek Rehabilitacyjno-Wychowawczy Polskie
Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem
Umysłowym (90 podopiecznych),
− Szczecińskie Stowarzyszenie Autystów (26 podopiecznych),
− Dzienny Ośrodek Terapeutyczno-Edukacyjny dla
Dzieci i Młodzieży z Autyzmem (14 podopiecznych),
− Bursa Szkolna (180 podopiecznych),
− Ognisko Św. Brata Alberta (47 podopiecznych).
W placówkach tych dzieci i młodzież mają możliwość rozwijać swoje umiejętności artystyczne.
12 395
5 127
9 193
9 276
41 628
4 109
21 555
1 44
-
2
49
-
-
1
78
-
-
1
21
-
-
3
95
-
-
1
31
-
-
1
10
-
-
4
65
-
-
20 365
2
2
18 342
6
11
15.9. DZIAŁANIA MIASTA W SFERZE
OŚWIATY
15.8. INNE FORMY KSZTAŁCENIA
Zadania Szczecina w zakresie utrzymania placówek
oświatowo-wychowawczych
wynikają
z obowiązujących ustaw i porozumień. Miasto jest
organem prowadzącym przedszkola, szkoły, placówki oświatowo-wychowawcze, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze, placówki kształcenia ustawicznego
i praktycznego. Do zadań Miasta w tym zakresie należy m.in.: koordynowanie funkcjonowania i nadzór
nad działalnością szkół i placówek oraz zapewnienie
warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez te placówki.
Do ewidencji prowadzonej przez Miasto, wpisanych jest 19 ognisk pracy pozaszkolnej: placówka
publiczna – Szczeciński Chór Chłopięcy „Słowiki”
oraz placówki niepubliczne (m.in. ogniska pracy pozaszkolnej, środowiskowe ogniska wychowawcze,
świetlice środowiskowe i socjoterapeutyczne).
W latach 2004–2005 dwie placówki oświatowe
uprawnione były do organizowania kursów podnoszących kwalifikacje: Ośrodek Dokształcania Zawodowego znajdujący się w Ośrodku Dokształcania
Zawodowego i Szkole Rzemiosł oraz Ośrodek
Kształcenia Kursowego w Zachodniopomorskim
Centrum Edukacyjnym.
W wyniku analizy stanu oświaty miasta Szczecin
ustalono priorytety wymagające pilnych działań. Za
niezbędne uznano restrukturyzację wydatków sieci
przedszkoli oraz restrukturyzację sieci szkół podstawowych i gimnazjów. Potrzeba restrukturyzacji
wynikała przede wszystkim z polityki edukacyjnej
Miasta ukierunkowanej na jakościowy rozwój szkół
172
− 100 tys. zł dla uczniów szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych – nagrodzono 400
uczniów).
oraz konieczności zapewnienia warunków do prawidłowej organizacji pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej na każdym etapie kształcenia. Za
priorytetowe uznano działania związane z nowymi
metodami finansowania oświaty oraz określenie
standardów organizacyjnych.
Tabela 15.20.
WYDATKI Z BUDŻETU MIASTA NA ZADANIA
Z ZAKRESU OŚWIATY I WYCHOWANIA [zł]
Wyszczególnienie
2004
2005
I. Edukacja
348 671 321 372 081 602
W roku szkolnym 2004/2005 Miasto Szczecin po
raz pierwszy przystąpiło do programu elektronicznej
rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych. Ogromny
sukces przedsięwzięcia oraz korzyści z niego wynikające sprawiły, że powrót do tradycyjnych metod
naboru stał się niemożliwy.
bieżące
Wydział Oświaty podjął działania związane
z wdrożeniem programu „SIO” – Systemu Informacji Oświatowej, opracowanym przez Ministerstwo
Edukacji i Sportu, służącym uzyskiwaniu danych
niezbędnych do prowadzenia polityki edukacyjnej
miasta.
W celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do
edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej, udzielana jest uczniom pomoc materialna ze
środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie Miasta. Od dnia 1 stycznia 2005 r.
gmina refundowała koszty związane z uczęszczaniem do szkoły, poniesione przez rodziców lub
opiekunów prawnych uczniów zameldowanych
w Szczecinie. Priorytetowo traktowane były koszty
związane z zakupem podręczników szkolnych, ubioru lub obuwia sportowego, przyborów szkolnych;
pokryciem kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych oraz pokryciem kosztów zajęć rewalidacyjnych i logopedycznych. Przewidywana kwota pomocy dla jednego wnioskodawcy wynosiła 44,8 zł w skali miesiąca, wpłynęło prawie 6 000 wniosków o przyznanie stypendium
szkolnego dla uczniów.
Po raz pierwszy Miasto przystąpiło do realizacji
projektu „Szczeciński program wyrównywania szans
edukacyjnych dla uczniów z obszarów wiejskich”
(w ramach działania 2.2. „Wyrównywanie szans
edukacyjnych młodzieży poprzez programy stypendialne” Zintegrowanego Programu Operacyjnego
Rozwoju Regionalnego 2004–2006). Programem realizowanym w okresie od listopada 2004 r. do sierpnia 2005 r. objętych było 745 stypendystów. Wysokość przyznanego stypendium wynosiła od 50 zł do
250 zł w zależności od spełnienia warunków i kryteriów określonych w regulaminie.
346 904 101
365 546 575
majątkowe
1 767 220
II. Działalność promocyjna
263 613
i współpraca międzynarodowa
bieżące
263 613
wspieranie bazy szkolnych
33 899
schronisk młodzieżowych
wspieranie różnych form działal46 101
ności turystycznej dzieci i młodzieży
realizacja programów międzyna183 613
rodowych
majątkowe
0
Regaty Żaglowców 2007 –
Ośrodek Morski PCE
III. Kultura fizyczna
991 291
i rekreacja
bieżące
921 291
upowszechnienie kultury fizycznej
186 800
i sportu przez różne podmioty
podnoszenie sprawności fizycz734 491
nej dzieci i młodzieży
Program powszechnej nauki
pływania
wymiana i współpraca młodzieży z zagranicą w zakresie sportu
majątkowe
70 000
podnoszenie sprawności fizycz70 000
nej dzieci i młodzieży – zakupy
inwestycyjne
ogółem (I+II+III)
349 926 225
6 535 027
332 340
312 340
20 000
50 000
242 340
20 000
20 000
889 346
874 346
250 000
354 346
250 000
20 000
15 000
15 000
373 303 288
15.10. NAUKA I SZKOLNICTWO WYŻSZE
Szkoły wyższe stanowią część systemu nauki
polskiej i systemu edukacji narodowej. Ich podstawowym zadaniem jest:
− kształcenie oraz przygotowanie do wykonywania
określonych zawodów oraz samodzielnej pracy
naukowej, dydaktycznej lub działalności artystycznej;
− prowadzenie badań naukowych lub twórczej pracy artystycznej;
− rozwijanie i upowszechnienie kultury narodowej
oraz postępu technicznego, a także współdziałanie w szerzeniu wiedzy w społeczeństwie.
Corocznie uczniom szczecińskich szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych przyznawane są w uznaniu wybitnych osiągnięć naukowych Nagrody Prezydenta
Miasta Szczecin. W roku szkolnym 2004/2005 na
nagrody przeznaczono z budżetu miasta 150 tys. zł,
z czego:
− 50 tys. zł dla uczniów szkół podstawowych
i gimnazjów – nagrodzono 368 uczniów;
Wśród szkół wyższych odrębną kategorię stanowią wyższe szkoły zawodowe, których podstawowym zadaniem jest kształcenie w zakresie kierunków lub specjalności zawodowych oraz przygotowanie do wykonywania zawodu. Absolwenci wyższych szkół zawodowych uzyskują tytuł zawodowego licencjata lub inżyniera.
173
i tzw. umiędzynarodowienie. PAM za największy
skok w notowaniu w porównaniu z rokiem poprzednim otrzymała wyróżnienie „Awans 2006”.
W 2004 r. na wszystkich uczelniach szczecińskich zatrudnionych było 3 365 nauczycieli akademickich, w tym: 661 profesorów, 4 docentów, 1 324
adiunktów oraz 739 asystentów. Ogólna liczba nauczycieli akademickich w 2004 r. zwiększyła się
w stosunku do roku poprzedniego o 174.
W Szczecinie funkcjonuje 19 uczelni wyższych,
z czego 16 z siedzibą w Szczecinie, a pozostałe to filie i punkt konsultacyjny uczelni z innych miast.
Wykaz uczelni oraz podstawowe dane o każdej
z nich przedstawiają Tabele 15.21. i 15.22.
Rozwój nauki i szkolnictwa wyższego na terenie
miasta to ważny miernik jakości życia jego mieszkańców i czynnik rozwoju. Korzystne położenie
geograficzne, w sąsiedztwie rozwiniętych ośrodków
naukowych Europy Zachodniej stanowi szansę rozwoju Szczecina jako ośrodka naukowego. Wprawdzie środowisko naukowe żywo zareagowało na
oczekiwania społeczne związane z zapotrzebowaniem na dodatkowe miejsca na uczelniach (powstało
wiele nowych szkół wyższych, zwłaszcza niepublicznych, stworzono też nowe kierunki na już funkcjonujących uczelniach), jednak niepokojący jest coraz niższy poziom kształcenia wykazywany corocznie w rankingach wyższych uczelni. W swoich sukcesach PAM pozostaje niestety osamotniony.
W ostatnich latach spadła ranga Zachodniopomorskiej Szkoły Biznesu, Wyższej Szkoły Sztuki Użytkowej, niektórych kierunków Uniwersytetu Szczecińskiego, Akademii Rolniczej. Nie wszystkie oceniane przez Państwową Komisję Akredytacyjną
Wydziały uzyskały opinię pozytywną.
W ogólnopolskim rankingu uczelni miesięcznika
„Perspektywy” i „Rzeczpospolitej” w 2005 r. duży
sukces odnotowała PAM, zajmując pierwsze miejsce
w regionie i dwunaste miejsce w kraju, a wśród
uczelni medycznych – drugie, zaraz za Akademią
Medyczną w Warszawie, wyprzedzając AM w Poznaniu. Miejsca innych szczecińskich uczelni to:
− Akademia Rolnicza – miejsce 45,
− Politechnika Szczecińska – miejsce 47,
− Uniwersytet Szczeciński – miejsce 49.
Przy ocenie brano pod uwagę bazę uczelni i dorobek
naukowy, prestiż, dostępność wysoko wykwalifikowanych kadr dla studentów, zasobność bibliotek
Tabela 15.21.
SZKOLNICTWO WYŻSZE W ROKU AKADEMICKIM 2004/2005
studenci
wyszczególnienie
absolwenci
z liczby ogółem
na studiach
cudzodzienziemcy
nych
15 306
30
ogółem
w tym
kobiety
Uniwersytet Szczeciński
36 495
23 183
Politechnika Szczecińska
11 593
3 566
6 493
20
2 175
772
1 617
Akademia Rolnicza
11 155
6 916
6 493
18
2 175
1 528
909
2
Pomorska Akademia Medyczna
2 192
1 581
1 701
165
326
227
291
19
Akademia Morska*
3 939
1 144
2 391
16
480
147
303
Zachodniopomorska Szkoła Biznesu
3 747
1 952
470
33
855
595
1265
-
Wyższa Szkoła Administracji Publicznej
1 192
856
300
-
243
173
67
-
176
124
176
-
45
33
45
-
2 173
1 526
141
-
700
510
37
-
292
196
104
87
60
32
-
205
126
158
-
118
84
46
-
257
130
74
-
72
50
16
-
604
353
252
4
104
78
63
-
Wyższa Szkoła Sztuki Użytkowej
Wyższa Szkoła Humanistyczna Towarzystwa
Wiedzy Powszechnej
Wyższa Szkoła Zawodowa „OECONOMICUS”
Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego
Wyższa Szkoła Integracji
Europejskiej
Wyższa Szkoła Zarządzania
Wyższa Szkoła Zawodowa „Collegium Balticum”
Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Turystyczna
ogółem
w tym
kobiety
8 453
6 114
z liczby ogółem
na studiach
cudzodzienziemcy
nych
2 149
4
2
5
1
525
335
305
5
71
41
40
-
Wyższa Szkoła Języków Obcych
267
226
82
1
18
18
7
-
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna
420
2
89
294
15 922
10 430
5 748
Ogółem
75 232
42 216
37 070
Źródło: Urząd Statystyczny w Szczecinie.
* Nazwa „Akademia Morska” została nadana Wyższej Szkole Morskiej w 2004 r.
174
-
-
-
-
31
Tabela 15.22.
STUDENCI I ABSOLWENCI W FILIACH I W PUNKTACH KONSULTACYJNYCH SZKÓŁ WYŻSZYCH
W ROKU AKADEMICKIM 2004/2005
studenci
absolwenci
z liczby ogółem
z liczby ogółem
wyszczególnienie
na stuna stuogółem
ogółem
kobiety
diach
kobiety
diach
dziennych
dziennych
Akademia Muzyczna w Poznaniu Filia w Szczecinie
Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie Filia w Szczecinie
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Punkt Konsultacyjny w Szczecinie
Ogółem
192
119
2 361
1 498
175
145
2 728
1 762
Źródło: Urząd Statystyczny w Szczecinie.
ŹRÓDŁA INFORMACJI:
1. „Raport o Szczecinie”, edycja lata 2004 i 2005, Gazeta Wyborcza,
2. Raporty z działalności szkół w roku szkolnym 2004–2005,
Wydział Oświaty, Urząd Miasta Szczecin,
3. Sprawozdania GUS,
4. Sprawozdania z wykonania budżetu miasta Szczecin za lata
2004 i 2005,
5. Urząd Statystyczny w Szczecinie,
6. www.xoops.kuratorium.szczecin.pl,
7. Wydział Oświaty, Urząd Miasta Szczecin,
8. Wyniki egzaminów zewnętrznych w szkołach podstawowych
i gimnazjach województwa zachodniopomorskiego w latach
2002–2005. Analiza jakościowa i wnioski z nadzoru pedagogicznego, Kuratorium Oświaty w Szczecinie, Szczecin, grudzień 2005 r.,
9. Wyniki egzaminu maturalnego w szkołach ponadgimazjalnych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym
2004/2005. Analiza jakościowa i wnioski z nadzoru pedagogicznego, Kuratorium Oświaty w Szczecinie, Wydział Strategii Edukacyjnych, Szczecin, styczeń 2006 r.
175
86
22
11
-
573
420
-
-
14
13
-
609
444
86
16
16

Rozdział 15. (format PDF)

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zapraszają do nauki w zawodzie

uwAD MORSKT W SZGZECTNTE Zapytanie ofertowe na dostawg

Miejski Ośrodek Kultury w Szczecinie otrzymał w roku

Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr XV/361/16 Rady Miasta Szczecin z

Na gorąco - Refleksje

CSL Internationale Spedition Sp. z o.o. CYFROWY ŚWIAT Czesław