Język polski zagadnienia semestr 4 liceum zaoczne
Transkrypt
Język polski zagadnienia semestr 4 liceum zaoczne
Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 2 w Lublinie ul. Pogodna 52, 20-337 Lublin tel./fax (81) 744 15 39 e-mail: [email protected] www.cku2.pl XXVI Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych – forma zaoczna SEMESTR CZWARTY Zagadnienia na egzamin ustny z języka polskiego ( Pozytywizm- Młoda Polska-Dwudziestolecie międzywojenne –nurt klasyczny) 1) Wyjaśnij, skąd wzięła się nazwa pozytywizm. Podaj ramy czasowe epoki i pokrótce ją scharakteryzuj. 2) Wymień i objaśnij hasła programowe polskiego pozytywizmu. 3) Dokonaj analizy i interpretacji obrazów ,,Powiśle” i ,,Babie lato”. Wyjaśnij, na czym polegał realizm w malarstwie. 4) Wymień cechy noweli jako gatunku. Przedstaw nowelę ,,Mendel Gdański” jako głos przeciwko antysemityzmowi. 5) Przedstaw obraz polskiego społeczeństwa w ,,Lalce” B. Prusa (scharakteryzuj pokrótce poszczególne warstwy i dokonaj ogólnej oceny społeczeństwa polskiego w utworze). 6) Przedstaw dzieje Stanisława Wokulskiego. 7) Scharakteryzuj Stanisława Wokulskiego jako człowieka epoki przejściowej (wskaż cechy romantyka i pozytywisty w jego kreacji). 8) Wyjaśnij na czym polegał tragizm głównego bohatera ,, Lalki”. Wskaż przyczyny jego klęski. 9) Scharakteryzuj i oceń Izabelę Łęcką. 10) Dokonaj charakterystyki Rodiona Raskolnikowa. Wyjaśnij, co skłoniło go do popełnienia zbrodni. 11) Scharakteryzuj Sonię Marmieładową jako grzesznicę i świętą. Wyjaśnij, jaką rolę odegrała w życiu Raskolnikowa. 12) Wyjaśnij pochodzenie nazwy epoki Młoda Polska. Wskaż inne nazwy stosowane zamiennie na określenie tej epoki. Podaj ramy czasowe epoki i pokrótce ją scharakteryzuj. 13) Wyjaśnij pojęcie dekadentyzm. Przedstaw funkcjonowanie motywów dekadenckich w dwóch wybranych wierszach młodopolskich. 14) Wyjaśnij pojęcie impresjonizm. Omów cechy impresjonizmu w malarstwie i literaturze (np. w poezji) opierając się na wybranych przykładach (po jednym przykładzie malarskim i literackim). 15) Wyjaśnij pojęcie ekspresjonizm. Wskaż cechy ekspresjonizmu w malarstwie (E. Munch ,,Krzyk”) oraz w poezji (,,Dies irae” J. Kasprowicza). 16) Wyjaśnij pojęcie symbolizm. Wyjaśnij , na czym polega symboliczny charakter cyklu sonetów ,, Krzak dzikiej róży w Ciemnych Smreczynach”. 17) Omów genezę ,,Wesela” St. Wyspiańskiego. Przedstaw wzajemne relacje między inteligencją a chłopami w utworze. 18) Wyjaśnij, na czym polega symboliczny charakter II aktu ,,Wesela”. Omów symbole występujące w dramacie ( symboliczne postacie, przedmioty i sceny). 19) Przedstaw sprawę narodową w ,, Weselu” (III akt). Omów znaczenie końcowej sceny chocholego tańca dla pesymistycznego wydźwięku utworu. 20) Zaprezentuj obraz społeczności wiejskiej w ,, Chłopach” W. St. Reymonta (uwzględnij: hierarchię na wsi, wartości, realia życia, obyczajowość, religijność, znaczenie pracy). 21) Zaprezentuj przyczyny konfliktu między Maciejem Boryną a jego synem Antkiem oraz wskaż jego następstwa. 22) Scharakteryzuj i oceń wybraną kreację kobiecą z ,,Chłopów”. 23) Omów metaforyczne znaczenie tytułu powieści S. Żeromskiego ,, Ludzie bezdomni”. W odpowiedzi uwzględnij rodzaje bezdomności występujące w utworze. 24) Przedstaw Tomasza Judyma jako idealistę i społecznika. Wyjaśnij, na czym polega jego tragizm. 25) Zinterpretuj symbole pojawiające się w utworze (posąg Wenus z Milo, obraz ,,Biedny rybak”, rozdarta sosna) w kontekście wyborów moralnych głównego bohatera.