Język polski zagadnienia semestr 3 liceum stacjonarne

Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 2 w Lublinie
ul. Pogodna 52, 20-337 Lublin
tel./fax (81) 744 15 39
e-mail: [email protected]
www.cku2.pl
XXVI Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych – forma stacjonarna
SEMESTR TRZECI
Zagadnienia na egzamin ustny z języka polskiego
1. Wyjaśnij pochodzenie nazwy romantyzm. Podaj ramy czasowe polskiego romantyzmu
i pokrótce scharakteryzuj epokę.
2. Scharakteryzuj świat ,,starych” i świat ,,młodych” w ,,Odzie do młodości”
A. Mickiewicza. Zaprezentuj przesłanie płynące z tego utworu.
3. Wymień elementy klasyczne (oświeceniowe) i romantyczne w ,,Odzie do młodości”.
4. Wymień cechy ody jako gatunku i udowodnij, że utwór Mickiewicza spełnia wymogi
tego gatunku.
5. Przedstaw balladę jako gatunek literacki. Wyjaśnij, na czym polega ludowość ballad A.
Mickiewicza.
6. Przedstaw problematykę ballady ,,Romantyczność” A. Mickiewicza. Zinterpretuj słowa
kończące utwór: ,,Miej serce i patrzaj w serce”.
7. Zinterpretuj opozycje ,,czucie i wiara”-,,szkiełko i oko” oraz ,,prawdy martwe”,,prawdy żywe” odwołując się do problematyki ballady ,,Romantyczność”.
8. Wyjaśnij, na czym polega polemiczny charakter ballady ,, Romantyczność”. Z czyimi
poglądami polemizuje A. Mickiewicz?
9. Zaprezentuj motyw winy i kary w wybranej balladzie Mickiewicza ,,Lilije”.
10. Odwołując się do wybranych przykładów zaprezentuj refleksje romantycznego
podróżnika w ,,Sonetach krymskich”.
11. Omów genezę ,,Sonetów krymskich” i wyjaśnij, na czym polega ich orientalizm.
12. Przedstaw koncepcję miłości romantycznej na podstawie fragmentów IV cz. ,,Dziadów”
i ballady ,,Romantyczność”.
13. Zaprezentuj martyrologię narodu polskiego w III cz. ,,Dziadów” i wyjaśnij, kto jest
głównym sprawcą martyrologii Polaków.
14. Odwołując się do utworu, zaprezentuj Konrada jako Prometeusza. Omów przyczyny
jego buntu.
15. Przedstaw stosunek Konrada do innych twórców, Boga i ludzi.
16. Przedstaw myśl mesjanistyczną A. Mickiewicza . Jaki sens w świetle tej koncepcji
miały cierpienia polskiej młodzieży ukazane w III cz. ,,Dziadów”?
17. Przedstaw ocenę narodu polskiego zawartą w scenie VII -,,Salon warszawski”.
Zinterpretuj słowa Piotra Wysockiego: ,,Nasz naród jak lawa (…)”.
18. Zaprezentuj wizerunek ,, kraju lat dziecinnych” w ,, Panu Tadeuszu” (Inwokacja,
Epilog). Uzasadnij, że obraz utraconej ojczyzny jest wyidealizowany i wyjaśnij powody
takiego przedstawienia.
19. Jak A. Mickiewicz przedstawia polską szlachtę w ,, Panu Tadeuszu”? (uwzględnij wady
i zalety szlachty).
20. Podaj przykłady obyczajów szlacheckich w ,, Panu Tadeuszu” i przedstaw rolę opisów
tradycji sarmackiej w utworze.
21. Scharakteryzuj Jacka Soplicę i uzasadnij, że jest to bohater dynamiczny (na czym
polegała jego metamorfoza?).
22. Omów refleksje emigranta w lirykach lozańskich A. Mickiewicza.
23. Scharakteryzuj Kordiana jako bezideowego kochanka (I Akt) i wyjaśnij, jakie były
przyczyny jego próby samobójczej.
24. Przedstaw doświadczenia Kordiana zebrane w podróży po Europie. Wyjaśnij, jaki był
jej cel i czy został on osiągnięty.
25. Wyjaśnij pojęcie winkelriedyzmu i wytłumacz, na czym polega polemika Słowackiego
z koncepcją mesjanizmu przedstawioną w III cz. ,,Dziadów”.
26. Wskaż podobieństwa między Kordianem a Winkelriedem. Wyjaśnij przyczyny klęski
bohatera.
27. Odwołując się do sceny Przygotowanie oraz do III aktu dramatu (zwłaszcza sceny
spiskowej), przedstaw przyczyny klęski powstania listopadowego w ,,Kordianie”.
28. Zaprezentuj problematykę ,,Grobu Agamemnona” J. Słowackiego. W czym Słowacki
upatruje przyczyn klęski powstania listopadowego? Dlaczego nawiązuje do historii
starożytnej Grecji?
29. Przedstaw refleksje pielgrzyma-tułacza w ,,Hymnie” J. Słowackiego. Omów relacje
podmiotu z Bogiem.
30. Zaprezentuj poetycki testament J. Słowackiego. Jakie przesłanie pozostawia on
potomnym?
31. Opierając się na wybranych przykładach, omów problematykę wierszy C. K. Norwida.
32. Wyjaśnij, skąd wzięła się nazwa pozytywizm. Podaj ramy czasowe epoki i pokrótce
scharakteryzuj epokę.
33. Wymień i wyjaśnij hasła programowe polskiego pozytywizmu.
34. Wymień cechy noweli jako gatunku. Przedstaw nowelę ,,Mendel Gdański” jako głos
przeciwko antysemityzmowi.