Program Profilaktyki SP - Zespół Szkół nr 11 w Gdyni

PROGRAM
PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 43 W GDYNI
Strona
1
OPRACOWANY NA LATA 2008/2009- 2010/2011
Program opiera się na założeniu , że efektywną formą profilaktyki jest
uczenie dzieci myślenia w perspektywie zdrowego życia , dobrego
funkcjonowania w sferze fizycznej , psychicznej i społecznej .
Realizacji założeń tego programu mają służyć działania szkoły i oddziaływania nauczycieli skierowane na promocję
zdrowego stylu życia , dostarczanie uczniom specyficznych informacji dotyczących mechanizmów uzależnienia oraz
ogólnych umiejętności służących lepszemu radzeniu sobie z problemami życiowymi , emocjonalnymi i społecznymi .
PRZEWIDYWANE EFEKTY :
2







uczniowie potrafią radzić sobie z własnymi emocjami, uczuciami, dbać o zdrowie psychiczne wybierają właściwe sposoby
komunikacji z otoczeniem, znają zasady postępowania w sytuacjach konfliktowych
przewidują zagrożenia i niebezpieczeństwa w różnych sytuacjach oraz poznają zasady postępowania
uświadamiają sobie znaczenie zdrowego stylu życia
posiadają wiedzą o szkodliwości zażywania narkotyków, nadużywania leków, palenia papierosów, picia alkoholu
wybierają właściwe formy wypoczynku
potrafią planować własne zajęcia
potrafią znaleźć pomoc w przypadku różnych problemów życiowych
znają konsekwencje niebezpiecznych zachowań .
Strona

ZAGADNIENIA
ZADANIA
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
1.
2.
3.
1. Uświadamianie skutków
zdrowotnych niebezpiecznych
i brawurowych zachowań na
przerwach, w szatniach , na obiekcie
sportowym , boisku oraz na
wycieczkach
2. Zapobieganie panice i
zachowaniom histerycznym
I
3. Powiadamianie o wypadkach
osób kompetentnych









Pogadanki
Apele porządkowe
Zapoznanie z regulaminami obowiązującymi na terenie szkoły
Wykonanie plakatów obrazujących skutki niebezpiecznych
zachowań
Prace plastyczne
Scenki ukazujące następstwa zachowań brawurowych
Spotkania z przedstawicielami policji , straży pożarnej , straży
miejskiej, pielęgniarką szkolną
Ćwiczenia w rozpoznawaniu sygnałów alarmowych i próbna
ewakuacja
Poznawanie dróg ewakuacji na terenie szkoły




Omawianie prawdziwych sytuacji kontaktu z przedmiotami
niebezpiecznymi ( skutki , następstwa , sposób postępowania )
Projekcja filmu
Tworzenie wypowiedzi pisemnych
Pogadanki w okresie największego zainteresowania
młodzieży artykułami pirotechnicznymi ( Święta Bożego
Narodzenia , Nowy Rok ).
Strona
4. Nabywanie umiejętności
zachowania się w przypadkach
kontaktu z przedmiotami
niebezpiecznymi np.: petardy ,
niewybuchy , substancje
toksyczne.
3
Zachowania
w sytuacjach wypadkowych
ZAGADNIENIA
ZADANIA
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
1.
2.
3.







II
Higiena
2. Kształtowanie postaw
związanych
z ochroną środowiska
3. Podejmowanie działań dla
ochrony
i poszanowania zdrowia własnego
i innych – negatywny wpływ
alkoholu tytoniu , narkotyków ,
hałasu
Uczenie i przypominanie prawidłowej postawy w czasie nauki
i zabawy
Spotkania ze stomatologiem i pielęgniarką szkolną
Pogadanki na temat utrzymywania czystości w toaletach i na
holach
Plakaty i konkursy , wierszyki , rymowanki
Wędrówki piesze , gry i zabawy ruchowe , zajęcia terenowe
Gimnastyka korekcyjna
Ćwiczenia w przerwach śródlekcyjnych
Ćwiczenia umiejętności zaplanowania i przygotowania
posiłków






Udział w akcjach „ Dzień Ziemi ” , „ Sprzątanie świata ”
Dokarmianie ptaków
Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie
Wycieczki ekologiczne
Współpraca z Organizacją Gmin Doliny Redy i Chylonki
Działalność koła ekologicznego



Organizowanie warsztatów i pogadanek tematycznych
Projekcja filmów edukacyjnych
Organizowanie konkursów plastycznych , muzycznych ,
odgrywanie scenek dramowych tematycznie związanych z
profilaktyką uzależnień.
4

Strona
1. Wdrażanie zasad dbałości o
higienę
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
2.
4. Dostarczanie pozytywnych
wzorów spędzania czasu
wolnego
3.









5. Ukazywanie wpływu reklam
i środków masowego przekazu
na zachowania młodych ludzi




Organizowanie uroczystości i zabaw okolicznościowych
Celebrowanie urodzin i rocznic
Ćwiczenie umiejętności planowania czasu
Organizowanie wyjazdów integracyjnych w obrębie klasy z
udziałem rodziców
Koła zainteresowań , zajęcia w ramach „ Otwartej szkoły ” ,
Dzień Sportu
Rajdy turystyczne
Wyjścia do teatrów , kin , wycieczki klasowe
Udział w przedstawieniach teatralnych i muzycznych na
terenie szkoły
Działalność biblioteki i czytelni
Pogadanki ukazujące mechanizm działania reklamy
Parodia scenek reklamowych
Uczenie analizowania reklam
Przegląd i ćwiczenie umiejętności doboru czasopism i
programów telewizyjnych
5
1.
ZADANIA
Strona
ZAGADNIENIA
III
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
2.
3.
1. Poszukiwanie sposobów
rozładowywania napięć :
zdrowych , przynoszących ulgę
, dopuszczalnych społecznie

2. Uczenie konstruktywnego
rozwiązywania konfliktów ,
negocjowania , przepraszania
i przebaczania

3. Zapobieganie przyzwalaniu na
zachowania nieakceptowane
społecznie , agresywne i
dewastujące otoczenie

Agresja








4. Rozwijanie wrażliwości na
cierpienie zwierząt


Organizowanie warsztatów , pogadanek i zajęć
dramowych
Debata , dyskusja
Uczenie technik relaksacyjnych
Ukazywanie prostych sposobów bezpiecznego
rozładowywania napięć
Organizowanie zabaw z zachowaniami
grzecznościowymi , odgrywanie scenek
Trening poprawnej komunikacji
Praca w zespołach zadaniowych
Promowanie zasad uczciwego , sprawiedliwego i
honorowego postępowania
Przedstawianie uczniów wykazujących się postawą
odwagi społecznej na apelach , w gazetce
Omawianie przypadków zachowań agresywnych ,
dyskusja na temat sposobów reagowania na nie
Uczenie poprzez przykłady właściwego rozumienia
solidarności grupowej
Akcje samorządu szkolnego promujące właściwy
stosunek do zwierząt
Projekcje filmów i analiza lektur ukazujących
pozytywne relacje człowieka i zwierzęcia
6
1.
ZADANIA
Strona
ZAGADNIENIA
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
1.
2.
3.
1. Uczenie współdziałania w
grupie rówieśniczej z
nastawieniem na szacunek dla
różnic między ludźmi
IV
Uspołecznienie
2. Dostrzeganie osób
niepełnosprawnych ,
podeszłych wiekiem ,
samotnych i ich potrzeb




Prace w zespołach zadaniowych
Zabawy i spotkania integrujące zespoły uczniów
Prezentowanie zainteresowań
Stwarzanie sytuacji do prezentowania swojego wizerunku (
hobby , zainteresowania , pasje )

Działalność Klubu Seniora w ramach działalności „ Szkoły
Otwartej ”
Uroczystości klasowe np.: Dzień Babci i Dziadka
Lekcje okazjonalne z udziałem osób starszych , prezentujących
doświadczenia zawodowe i osobiste






Właściwy dobór repertuaru muzyczno – tanecznego
Dostosowanie głośności do wymogów zdrowotnych
Organizacja konkursów w trakcie zabaw tanecznych
Przygotowanie poczęstunków w salach lekcyjnych
4. Wspieranie prawidłowego
rozwoju emocjonalnego i
społecznego , w tym
koleżeństwa i przyjaźni



Wspólny udział klas w wycieczkach szkolnych
Tworzenie zespołów międzyklasowych i wewnątrzklasowych
Organizowanie pomocy koleżeńskiej
5. Stwarzanie okazji do
przeżycia sukcesu , pozbycia
się wstydu i poczucia własnej
nieatrakcyjności

3. Dostarczanie pozytywnych
wzorców organizowania
zabaw szkolnych
Organizowanie wystaw i prezentacji dotyczących własnych
zainteresowań i pasji
 Konkursy szkolne , kiermasze własnych wytworów i zawody
sportowe
 Dzień talentów
 Warsztaty dla uczniów mających trudności w nawiązywaniu
kontaktów
z rówieśnikami
7
ZADANIA
Strona
ZAGADNIENIA
PROPONOWANE FORMY REALIZACJI
2.
3.
1. Integrowanie wychowawczych
działań szkoły i rodziny




Zebrania rodziców z udziałem dzieci
Konsultacje indywidualne
Konsultowanie planów wychowawczych z rodzicami
Udział rodziców w wycieczkach , imprezach okazjonalnych i
ich organizowaniu
2. Pomoc rodzinie w sytuacjach
losowych , problemach
materialnych, wychowawczych i
społecznych

Współpraca z instytucjami wspomagającymi rodzinę ( Miejski
Ośrodek Pomocy Społecznej , Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna , policją) oraz z
pedagogiem szkolnym
Kontakty rodziców z wychowawcą klasy
Organizowanie różnych form pomocy materialnej dla uczniów
znajdujących się w trudnych sytuacjach finansowych i
losowych
Dożywianie dzieci


V

Rodzina
3. Ochrona praw dziecka w
sytuacjach niewydolności
rodziny





Badanie środowiska rodzinnego uczniów
Kierowanie wniosków do Sądu Rodzinnego
Współpraca z rodzinami zastępczymi
Współpraca z instytucjami wspomagającymi rodziny
niewydolne wychowawczo
Wskazywanie dróg uzyskania pomocy w sytuacjach
dysfunkcjonalności środowiska rodzinnego ( np.: alkoholizm i
narkomania , przemoc , zaniedbanie , przestępczość )
8
1.
ZADANIA
Strona
ZAGADNIENIA
EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI
Ewaluacja Programu Profilaktyki będzie miała miejsce na zakończenie trzyletniego cyklu realizacji . Ma ona na celu :


uzyskanie informacji o poziomie wiedzy i umiejętnościach uczniów po realizacji programu
poznanie oczekiwań odbiorców programu w następnych latach jego realizacji.
NARZĘDZIA EWALUACJI :
9
Obserwacja zachowań uczniów w różnych sytuacjach
Rozmowy i wywiady z uczniami , rodzicami i w nauczycielami
Analiza wytworów pracy uczniów i stopnia ich zaangażowania w proponowane formy promujące zdrowy tryb życia
Sprawozdania z pracy wychowawczej i profilaktycznej wychowawców klas, pedagogów szkolnych i psychologa szkolnego
Badania ankietowe wybranych obszarów pracy profilaktycznej szkoły ( np. agresji, przemocy, stresu szkolnego)
Wnioski z zebrań rad pedagogicznych, zespołów wychowawczych i kryzysowych
Analiza dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, dzienniki pedagogów , psychologa szkolnego).
Strona






