informacje z życia uczelni

INFORMACJE Z ŻYCIA UCZELNI
EDUKACJA HUMANISTYCZNA nr 1 (26), 2012
Szczecin 2012
Z życia Biblioteki WSH TWP w Szczecinie
Miniony rok akademicki w Bibliotece Wyższej Szkoły Humanistycznej był rokiem
jubileuszowym. W związku z tym w bibliotece zorganizowano szereg imprez skierowanych zarówno do studentów, pracowników, jak i do środowiska lokalnego.
Głównym filarem zeszłorocznych działań była akcja „Biblioteka Dzieciom”, zaadresowana do dzieci ze szczecińskich przedszkoli oraz szkół podstawowych. Ważnym
elementem tych spotkań było głośne czytanie bajek, słuchanie opowieści, zabawy i zajęcia
plastyczne, no i oczywiście zwiedzanie biblioteki i uczelni. Niektóre ze spotkań nawiązywały do imprez okolicznościowych i świąt odbywających się w tym czasie. W ten sposób
dzieci od najmłodszych lat mogą poznawać kulturę i tradycję narodową. Akcja miała na
celu promowanie czytelnictwa od najmłodszych lat. W ramach tych działań odbyły się
następujące spotkania:
• Halloween w Bibliotece,
• Poznajemy Bibliotekę,
• Dzień Pluszowego Misia,
• Mikołajki,
• Bajki dzieciom: Królowa Śniegu w bibliotece,
• Światowy Dzień Kota,
• Spacer między gwiazdami – konkurs plastyczny,
• Przedszkolaki w bibliotece.
Corocznym głównym przedsięwzięciem biblioteki jest Tydzień Bibliotek, który
w roku akademickim 2011/12 przypadał 8-15 maja. W tych dniach zostały przeprowadzone w bibliotece spotkania o przeróżnej tematyce. Inicjatywą skierowaną głównie dla
kobiet, choć nie tylko, był Warsztat pielęgnacyjny z kosmetykami Mary Kay. Dzieci, które
przybyły do biblioteki w tych dniach, mogły wziąć udział w zajęciach pt. W świecie baśni
lub Co jeszcze można zrobić z papieru, oprócz książki? - origami. Retorycznymi podstawami sukcesu zaintrygowała swoich słuchaczy dr Barbara Popiel. Bardzo dużo zainteresowanych zgromadziło się również na warsztatach otwartych mgr Teresy Szczerskiej
pt. Trening kreowania własnego wizerunku. Podczas Tygodnia Bibliotek trwała również
akcja Książka dla każdego. Dzięki niej chętni czytelnicy mogli zabrać do domu książki
wyselekcjonowane i przygotowane przez pracowników biblioteki. Tydzień Bibliotek był
również momentem uruchomienia w naszej bibliotece platformy ibuk.pl, dzięki której
nasi czytelnicy mogli bezpłatnie przez cały miesiąc korzystać z publikacji elektronicznych.
274
Informacje z życia uczelni
W roku 2011/12 w bibliotece odbyły się również inne wydarzenia scharakteryzowane pokrótce poniżej.
Przez cały rok trwała zbiórka książek dla DUH-a, czyli Dziecięcego Uniwersytetu
Humanistycznego, dzięki którym utworzony został podręczny księgozbiór dla dzieci
i młodzieży.
W listopadzie w bibliotece zagościły wróżki, świece i czarne koty. Studenci studiów
stacjonarnych z okazji andrzejek w czytelni przystąpili do profesjonalnego wróżenia. Zaproszone osoby z uśmiechem bądź też z lekkim rozczarowaniem poznały swoją przyszłość.
1 grudnia z okazji Światowego Dnia AIDS odbyła się wystawa Nie trać życia – świat
jest piękny! Była ona uzupełnieniem całodziennego spotkania Szanse osób – nosicieli
wirusa HIV na rynku pracy odbywającego się w uczelni.
Tradycyjnie jak co roku zorganizowana była Mikołajkowa rozdawalnia prezentów. Na naszych czytelników czekało około 100 książek przygotowanych jako prezent
od mikołaja.
W drugiej połowie roku akademickiego odbył się Trening Jacobsona dla członków
Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich. Uczestnicy treningu mieli możliwość doświadczenia w praktyce kilku skutecznych metod relaksacji.
14.06.2012 po raz pierwszy w historii biblioteki odbył się wernisaż twórczości
malarskiej. Swoje prace zaprezentowała Barbara Borkowska-Stępińska. Aby uświetnić
wydarzenie, w czasie wernisażu zagrali i zaśpiewali studenci Dziecięcego Uniwersytetu
Humanistycznego.
Z inicjatywy Samorządu Studenckiego nasi czytelnicy mogli podziwiać wystawę
fotograficzną Podaj Żółte Kółko. Fotografie przedstawiały dzieci z zespołem Downa ze
Stowarzyszenia Rodzin i Przyjaciół Dzieci z Zespołem Downa „Iskierka”.
Ostatnim wydarzeniem w ubiegłym roku w naszej bibliotece było przygotowanie
jubileuszowej wystawy fotograficznej Migawki historii. Zbiór fotografii przedstawiał całą
historię uczelni, począwszy od momentu jej powstania, aż do czasu obecnego.
Mamy nadzieję, że dzięki tak bogatej ofercie Biblioteka WSH TWP przysporzy
sobie nowych czytelników, a tym samym zachęci do czytelnictwa i korzystania z usług
bibliotecznych.
Joanna Siniakiewicz
Wernisaż pani Barbary Borowskiej-Stępińskiej
Dzień Pluszowego Misia
Informacje z życia uczelni
275
Sprawozdanie z Międzynarodowego Seminarium (WSH TWP w Szczecinie)
W dniach 2 i 3 kwietnia 2012 roku, w siedzibie Wyższej Szkoły Humanistycznej
TWP w Szczecinie, odbyło się internacjonalne spotkanie konferencyjne, którego celami
było: zaprezentowanie najnowszych rozwiązań w aspekcie Nowej Pracy – Nowej Kultury,
realizacja warsztatów dotyczących Coachingu Rodziny oraz podjęcie prac nad międzynarodowym projektem Coaching Rodziny NANK.
Inicjatorami oraz głównymi organizatorami spotkania byli: J.M. Rektor Wyższej
Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta oraz
dr Małgorzata Falkiewicz-Szult (US i WSH). Ponadto w pracach organizacyjnych
czynnie uczestniczyli: mgr Anna Filińska oraz mgr Radosław Falkiewicz-Szult. Opiekę
niemieckojęzyczną sprawowała mgr Beata Stelter.
Pierwszego dnia zaproszeni goście wysłuchali wykładu prof. Frithjofa Bergmanna
– twórcy teorii NANK Neue Arbeit – Neue Kulture (Nowa Praca – Nowa Kultura) wskazującej szereg możliwości i strategii radzenia sobie z wciąż transformującym się charakterem pracy. Przewodnim wątkiem wykładu były rozwiązania dotyczące pracy w szerokich jej aspektach. Zwrócono uwagę, że poprzez realizację i wykonywanie pracy sprawiającej zadowolenie każdy człowiek może się rozwijać i samorealizować. Minimalizacja produktu oraz manufaktury to współczesny nurt, dzięki któremu ludzie samodzielnie mają możliwość zarabiania na siebie środków pieniężnych oraz całkowitego uniezależnienia się od wyzysku dużych przedsiębiorstw. NANK sygnalizuje, że ludzie sami
powinni urzeczywistniać własne projekty dostosowane do ich wymagań i potrzeb.
Dzięki temu staną się wolni, niezależni, a co najważniejsze – będą mogli realizować
własne preferencje zarobkowe.
W wielu krajach świata tego typu inicjatywy samozatrudnienia są wspierane przez
rządy lokalne. Daje to możliwość ekonomicznego odciążenia państwa w postaci oszczędności finansowych przeznaczanych na bezrobocie.
Podczas wykładu, obok prof. Frithjofa Bergmanna, przy stole prezydialnym zasiedli:
– prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta – Rektor WSH TWP w Szczecinie,
– dr hab. Czesław Plewka, prof. WSH TWP – dziekan Wydziału Nauk Społecznych WSH TWP w Szczecinie,
– prof. zw. dr hab. Stanisław Flejterski – kierownik Katedry Bankowości i Finansów Porównawczych WZiEU US,
– dr hab. Tomasz Wiśniewski, prof. US – dyrektor Instytutu Ekonomiki i Organizacji Przedsiębiorstw WNEiZ US,
– dr Zbigniew Zychowicz – prezes Zarządu Instytutu Rozwoju Regionalnego
w Szczecinie,
– mgr Jerzy Kotlęga – zastępca przewodniczącego Sejmiku Województwa Zachodniopomorskiego,
– Dipl. Päd. Gerd Neuner.
Przedstawione przez prof. Frithjofa Bergmanna tezy wzbudziły szerokie zainteresowanie audytorium, które chętnie podzieliło się swoimi wnioskami i refleksjami na
temat zaprezentowanych zagadnień. Po zakończonym wykładzie rozpoczęła się dyskusja, w której wzięli udział zaproszeni goście, m.in.:
– dr Włodzimierz Puzyna – Rektor Wyższej Szkoły Administracji Publicznej,
– Bożena Górek – dyrektor Ośrodka Pomocy Społecznej w Gryfinie,
276
Informacje z życia uczelni
– Stanisław Bartosik – prezes Uniwersytetu III Wieku w Stargardzie Szczecińskim,
– Monika Szmyt – kierownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Kołobrzegu,
– Daria Wąsowska – aspirant pracy socjalnej Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Kołobrzegu,
– Beata Karlińska – dyrektor Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Policach,
– Adam Burczyński – SEP Szczecin,
– Maria Świerczek – prezes Szczecińskiego Oddziału Związku Nauczycielstwa
Polskiego,
– wykładowcy Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP w Szczecinie.
Drugiego dnia wizyty zaproszeni goście uczestniczyli w warsztatach dotyczących
Coachingu Rodziny. Polega on na wspieraniu rodzin i towarzyszeniu im w osiągnięciu
zamierzonych celów. To także specyficzna forma doradztwa zawierająca w swojej streści
wsparcie członków rodziny zarówno w problemach prywatnych, jak i zawodowych.
Celem zajęć warsztatowych było przedstawienie podstaw teoretycznych, jak
i prezentacja praktycznych rozwiązań metodologicznych stosowanych podczas pracy
z rodziną. Warsztaty prowadziły: dr Mirosława Britzkow, Dipl. Psych. Andra Meier-Behling oraz Susane Jarmis.
Po zakończonych zajęciach praktycznych przystąpiono do realizacji zadań związanych z zainicjowaniem międzynarodowego projektu Coaching Rodziny NANK. W pracach
uczestniczyli:
– prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta,
– prof. Frithjof Bergmann,
– dr hab. Czesław Plewka, prof. WSH TWP,
– dr Małgorzata Falkiewicz-Szult,
– dr Mirosława Britzkow,
– Dipl. Päd. Gerd Neuner,
– Dipl. Psych. Andra Meier-Behling,
– Susane Jarmis,
– mgr Radosław Falkiewicz-Szult.
Coaching Rodziny NANK to nowa idea powstała na bazie psychologii humanistycznej w oparciu o filozofię prof. Frithjofa Bergmanna. Celami projektu są m.in. aktywizacja rodzin niewydolnych ekonomicznie na rzecz samozatrudnienia oraz tworzenie
i ustawiczne wdrażanie komunikacji pomiędzy placówkami pomocy socjalnej a tymi
rodzinami. Ważnym elementem projektu jest również diagnoza rzeczywistych potrzeb
pomocowych oraz kreowanie narzędzi do ich realizacji.
Międzynarodowe spotkanie odbyło się po raz pierwszy. Obie strony – polska
i niemiecka – pozostają w stałym kontakcie oraz cyklicznie wymieniają się doświadczeniami związanymi z realizowanym projektem.
Małgorzata Falkiewicz-Szult
Informacje z życia uczelni
277
II Międzynarodowe Seminarium Naukowe
Kształcenie akademickie wobec przemian cywilizacyjnych
Wobec toczącego się procesu budowania nowych programów studiów na wszystkich uczelniach w Polsce i w Europie ważne jest podjęcie refleksji na temat sposobów, za
pomocą których nauczyciele akademiccy będą wspierać studentów w osiąganiu wymiernych efektów kształcenia, które złożą się na oczekiwane na rynku pracy kwalifikacje
absolwentów. Podniesienie efektywności kształcenia akademickiego zależy od rzetelnej analizy metod kształcenia, odpowiedzialności nauczycieli akademickich za stosunek
studiujących do poznawanych zagadnień oraz za ich umiejętności twórczego wykorzystania nabytej wiedzy w sytuacjach praktycznych.
W trosce o jakość kształcenia akademickiego, które staje wobec złożonych
wyzwań, po raz drugi już z inicjatywy Zakładu Dydaktyki zorganizowano w dniach
22-23 października 2012 roku na WSH TWP w Szczecinie Międzynarodowe Seminarium Naukowe koncentrujące swój obszar tematyczny wokół edukacji akademickiej.
Celem seminarium była wymiana poglądów teoretycznych oraz rozwiązań praktycznych
dotyczących stanu kształcenia akademickiego rozpatrywanego z punktu widzenia zmieniających się oczekiwań rynku pracy oraz budowania zintegrowanego obszaru szkolnictwa wyższego Europy. Zamysłem organizatorów było stworzenie płaszczyzny wymiany
poglądów i pogłębionych dyskusji dotyczących konkretnych zarówno teoretycznych, jak
i praktycznych aspektów europejskiego wymiaru edukacji akademickiej, roli i profesjonalizmu nauczyciela akademickiego, jakości kształcenia na uczelniach, relacji zachodzących pomiędzy nauczycielem akademickim a studentem oraz metod aktywizowania
studentów w uczelniach wyższych.
Wysoki merytoryczny poziom seminarium zapewniły wystąpienia przedstawicieli kilkunastu ośrodków naukowych z Polski i zagranicy. Udział w seminarium zgłosiło prawie 30 uczestników. Wątkiem przewodnim był współczesny wymiar kształcenia w uczelniach przechodzących gruntowne przemiany. Z prezentowanych wystąpień
warto wskazać kilka ważnych głosów prezentowanych w obradach plenarnych oraz
sesjach tematycznych. Sesje plenarne rozpoczęło wystąpienie prof. Józefa Półturzyckiego (Uniwersytet Warszawski) O potrzebie wartości w edukacji akademickiej. Profesor poruszył istotny dla współczesnej szkoły wyższej aspekt osadzenia celów edukacyjnych na aksjologicznych podstawach. Na potrzebę nacechowania edukacji akademickiej
kompetencjami interpersonalnymi wskazał w swym wystąpieniu prof. Kazimierz Wenta
(WSH TWP Szczecin). Profesor omówił samouctwo informacyjne, treningi interpersonalne oraz coaching jako ważny element kształcenia w szkołach wyższych. Jedność
dydaktyki akademickiej jako warunek zmian systemowych w szkolnictwie wyższym była
tematem wystąpienia dra hab. Marka Wasielewskiego prof. UO (Opole). Autor podkreślił znaczenie teoretycznych rozważań dotyczących dydaktyk przedmiotowych oraz
wskazał na brak dyscypliny naukowej – dydaktyka przedmiotu: „Niezbędne jest odbudowanie w szkołach wyższych prestiżu naukowego dydaktyk szczegółowych i pozycji
zawodowej zajmujących się nimi osób. Bez tego te już zapoczątkowane, i te wciąż tylko
postulowane zmiany systemowe w kształceniu akademickim, próby podnoszenia jakości
kształcenia będą utrudnione”.
Prof. Franciszek Bereźnicki (WSH TWP Szczecin) wyróżnił specyficzne wyznaczniki kształcenia i studiowania akademickiego, wskazując na konieczność rozpatrywania
278
Informacje z życia uczelni
kształcenia akademickiego w kategoriach edukacji dorosłych. Dr hab. Lucyna Dziaczkowska prof. KUL w wystąpieniu Relacje nauczyciel akademicki ‒ student w perspektywie studiów pedagogicznych wyszczególniła złożoność i typy relacji zachodzących
pomiędzy podmiotami kształcenia akademickiego. Zagadnienie przemian funkcjonowania studentów w akademii podjął także prof. Robert Woźniak (WSH TWP Szczecin) w wystąpieniu Problemy socjalizacji studentów uczelni wyższych. Nowe spojrzenie
na profesjonalizm nauczyciela akademickiego zaprezentował dr hab. Wiesław Andrukowicz prof. US (Uniwersytet Szczeciński) w wystąpieniu Dynamiczny profesjonalizm
nauczycieli akademickich. Wskazał na potrzebę redefinicji kompetencji nauczyciela
akademickiego w perspektywie wielości oglądów świata: „...zamiast estetyki bezwzględnej różnicy, powinna pojawić się dynamiczna całość realizująca się w splocie konfliktów
i interesów tego, co było sensowne i ważne dla większości ludzi dobrej woli i tego, co tym
pozostało i jest tu i teraz, a także tego, co staje się najważniejsze (czasami wbrew tradycji) i może być lepsze”. W trakcie seminarium pojawił się głos kontynuujący zagadnienia
podjęte podczas ubiegłorocznego seminarium pt. „Efekty kształcenia akademickiego”
w wystąpieniu dra hab. Czesława Plewki prof. WSH TWP w Szczecinie pt. Cywilizacyjne
wyznaczniki jakości kształcenia akademickiego. Autor wyakcentował źródła wyznaczników jakości kształcenia akademickiego, zagrożenia i konsekwencje z nich wynikające
dla jednoznacznego definiowania i implementowania w praktyce systemów ewaluacji
procesu kształcenia.
Kontynuacją zagadnień podjętych w trakcie obrad plenarnych były dyskusje i wystąpienia w sesjach tematycznych. W wystąpieniach podejmowano zagadnienia kształcenia ustawicznego w środowisku akademickim, wykorzystania platform
e-clearingowych i pracy studentów w Internecie w aktywizowaniu studentów, poruszano zagadnienia kompetencji nauczycieli i komponentów profesjonalizacji nauczycieli
akademickich, sposobów aktywizowania studentów. Wystąpienia prezentowane podczas
seminarium stały się inspiracją do burzliwych i długich dyskusji, podczas których odnajdywano nowe konteksty podejmowanych tematów. Seminarium było okazją do przedyskutowania ważnych zagadnień dotyczących aktualnie toczących się przemian w kształceniu akademickim. Dało ono także impuls do dalszych poszukiwań, stawiając wiele
otwartych pytań. Stały się one inspiracją do kontynuowania podjętej tematyki podczas
kolejnego seminarium naukowego, planowanego na rok 2013.
Dorota Ciechanowska
Samorząd Studencki WSH TWP w roku akademickim 2011/2012
Samorząd Studencki Wyższej Szkoły Humanistycznej Towarzystwa Wiedzy
Powszechnej w Szczecinie w roku akademickim 2011/2012 skupił swoje statutowe działania w obszarze promocji uczelni oraz rozwoju życia społeczności studenckiej.
Pracownicy Samorządu Studenckiego pełnili dyżury, podczas których byli do
dyspozycji studentów, w ramach promocji uczelni przedstawiciele samorządu uczestniczyli w XVIII Krajowej Konferencji Tematycznej PSRP w Kościelisku oraz czynnie
promowali uczelnię na terenie miasta Szczecin, jak i poza nim: Dni Morza Miasta Świnoujście, Międzynarodowy Festiwal Lato z Muzami – Nowogard, Trzebiatowskie Święto
Kaszy, Ińskie Lato Filmowe, Sierpniowe spotkania z historią – Banie, Targi Edukacyjne
Informacje z życia uczelni
279
CH Galaxy „Witaj Szkoło”. Dopełnienie działań promocyjnych stanowiły wyjazdy do
Gryfic, Mrzeżyna oraz Niechorza. Samorząd Studencki współorganizował wraz z uczelnianym Zakładem Pedagogiki Opiekuńczo-Wychowawczej i Zakładem Pedagogiki
Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej II Ogólnopolską Studencką Konferencję Naukową nt.
„Od projektu do profesjonalizmu w zawodzie pedagoga”, a w sferze dalszych działań skierowanych do studentów uczelni stały się organizowane przez samorząd Połowinki, Bal
Absolutoryjny, Majówka z WSH oraz warsztaty tematyczne, jak i powołanie Studenckiej
Agencji Fotograficznej oraz współpraca z Dziecięcym Uniwersytetem Humanistycznym
i Kołem Pasjonatów.
Samorząd Studencki Wyższej Szkoły Humanistycznej TWP objął patronatem I Liceum Ogólnokształcące im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie, powołując
w szkole Koło Młodego Humanisty i przeprowadzając warsztaty tematyczne, oraz współorganizował warsztaty dziennikarskie dla młodzieży w Liceum Ogólnokształcącym im.
Bolesława Chrobrego w Gryficach. Pracownicy samorządu zorganizowali coroczną
akcję na rzecz schroniska Towarzystwa Opieki nad Zwierzętami w Szczecinie „Paczka
dla Zwierzaczka” oraz szczecińskiego Caritasu. Ważny obszar przedsięwzięć samorządu
stanowiły Dni Otwarte Uczelni oraz zorganizowanie w Miejskiej Bibliotece Publicznej im. Stefana Żeromskiego w Nowogardzie wystawy „Podaj żółte kółko – wolontariat
studentów WSH TWP” oraz seminarium nt. „Przedmiot i metodologia badań regionalnych w zakresie oświaty i życia kulturalnego na przykładzie gminy Nowogard”.
Wojciech Dorosz
Akademia Szlifowania Diamentów
Już po raz trzeci – począwszy od roku szkolnego 2010/2011, który Ministerstwo
Edukacji Narodowej ustanowiło ROKIEM ODKRYWANIA TALENTÓW – Wyższa
Szkoła Humanistyczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie podejmuje działania związane z tą ideą. Pamiętając, iż misją wszystkich instytucji naukowych i edukacyjnych jest wskazywanie dróg oraz tworzenie warunków do właściwego wykorzystania
i nieustannego wzbogacania własnego potencjału edukacyjnego przez każdego ucznia,
Uczelnia poleca uwadze działającą w nowym roku akademickim AKADEMIĘ SZLIFOWANIA DIAMENTÓW. To wspaniała inicjatywa, która skłania do poszukiwania
nowych możliwości, rozwoju zainteresowań oraz uzdolnień młodzieży.
Celem wszystkich realizowanych w niej projektów jest stworzenie możliwości rozwoju zainteresowań, osobistych zdolności i talentów odkrytych wcześniej
u młodzieży. Wychodząc z założenia, że szkoła poprzez swoje działania jest właściwym
miejscem „odkrywania talentów”, zamierzamy talenty te dalej „szlifować”.
Oferta skierowana jest głównie do młodzieży szkół ponadgminazjalnych środowiska lokalnego i województwa zachodniopomorskiego.
W ramach Akademii realizowane są warsztaty oraz wykłady otwarte prowadzone
przez wybitnych znawców zagadnień w trzech fakultatywnych projektach edukacyjnych:
Konwersatorium dziennikarstwa, Wszechnica humanistyczna i Studium socjologiczne.
Zajęcia odbywają się raz w miesiącu, a udział w nich jest dobrowolny i bezpłatny.
Każdy, kto weźmie aktywny udział w co najmniej 80% zajęć, otrzyma certyfikat
ukończenia Akademii Szlifowania Diamentów.
Informacje z życia uczelni
280
Polecamy uwadze program Akademii na cały rok akademicki 2012/2013 zamieszczony na stronie Uczelni: www.wshtwp.pl (→ Miejsce odkrywania talentów).
Izabela Kumor
Dziecięcy Uniwersytet Humanistyczny
Dziecięcy Uniwersytet Humanistyczny zainaugurował swoją działalność w roku
akademickim 2010/2011. Mali studenci mieli okazję studiować na trzech specjalnościach: Dziennikarstwo, Edukacja artystyczna i Rozwój osobisty.
W zajęciach pierwszego roku uczestniczyło 197 studentów, którzy z powodzeniem ukończyli edukację na trzech specjalnościach znajdujących się w ofercie DUH-a.
Wszystkie zajęcia prowadzone były przez wybitnych specjalistów w swojej dziedzinie. Aby sprostać oczekiwaniom i zainteresowaniom „DUH-owiczów”, postanowiliśmy
utworzyć nowe specjalności, które znalazły się w ofercie DUH-a w kolejnym roku akademickim. Dołączyły do nich dwie specjalności, cieszące się ogromnym powodzeniem:
Kreatywny komputer i Turystyka. Przez poprzednie dwa lata mury naszej Alma Mater
opuściło ponad 300 studentów Dziecięcego Uniwersytetu Humanistycznego. Ich liczba
niebawem znacznie się zwiększy, bo już dziś wiemy, że w roku akademickim 2012/2013
na zajęcia DUH-a uczęszczać będzie 190 studentów.
Ważne z punktu widzenia rodziców dzieci uczęszczających na zróżnicowane zajęcia
programowe, są także organizowane spotkania z nimi samymi, które mają znaczenie
w ramach szeroko rozumianej pedagogizacji. Nierzadko w ramach tych spotkań rodziców z nauczycielami akademickimi oraz specjalistami z różnych dziedzin życia społeczno-opiekuńczego i edukacyjnego mają miejsce interesujące dyskusje, m.in. w sferze
wymiany doświadczeń, jak również w postaci indywidualnych porad i konsultacji.
Monika Urbanik