Założenia dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńcze na miesiąc

Założenia dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńcze na miesiąc
Listopad realizowane w grupie dzieci 3 – letnich
Temat kompleksowy: Jest chłodno
i deszczowo
1.Co nas chroni przed deszczem?
2.A wiatr wieje i wieje
3.Pada i wieje
4.Zabawy na pochmurne dni
5.Jest coraz chłodniej
Przewidziane osiągnięcia
Aktywność
społeczna,
przyrodnicza
i zdrowotna:
 dostrzega zjawiska atmosferyczne
charakterystyczne dla późnej jesieni,
 wie, co chroni przed deszczem,
 zgodnie korzysta ze wspólnych zabawek,
przyborów plastycznych,
 słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je
wykonuje.
Aktywność językowa:
 uważnie słucha utworów literackich,
 dostrzega humorystyczny aspekt wiersza,
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach:
kap, chlap, tup, chlup, kra, plum, hop, szsz,
bum, stuku, puku,
 poszerza wydolność oddechową płuc; oddycha
prawidłowym torem oddechowym,
 rozumie określenia: cicho, głośno,
 posługuje się nazwami zjawisk
atmosferycznych: wiatr, deszcz, burza, kałuże,
błoto.
Aktywność matematyczna:
 rozwija orientację w schemacie własnego ciała,
 posługuje się nazwami części ciała,
 rozróżnia i nazywa wielkości: duże – małe oraz
długości: długi – krótki,
 grupuje elementy według rodzaju, wielkości
i koloru,
 doskonali liczenie w dostępnym zakresie,
 dobiera w pary elementy w tym samym
kolorze, różniące się wielkością,
 rozumie określenia: pierwszy, drugi.
Aktywność plastyczna i techniczna:
 konstruuje z klocków budowle według wzoru,
 składa obrazek z części,

 zna kolory: żółty, czerwony, zielony, brązowy,
 zapełnia barwą kontur obrazka,
 rysuje drobne kreski na całej powierzchni
kartki.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę Śpiewający deszczyk,
 poznaje instrument perkusyjny – bębenek
i uczy się na nim grać,
 rozróżnia natężenia dźwięku: cicho – głośno,
 uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem,
 rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych:
deszcz, wiatr, burza.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza,
 przestrzega reguł zabawy,
 wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
 bezpiecznie używa przyborów,
 umiejętnie porusza się w gromadce,
uczy się współdziałania z kolegą w zabawie.
Temat kompleksowy: Przygotowania zwierząt
do zimy
1.Jesienny bal
2.Wiewiórka, jeż i niedźwiedź
3.Wiewiórka i jej zapasy
4.Orzeszki dla wiewiórki
5.Zima jest sroga dla zwierząt
6. Jeż szykuje się do snu
7.Jeżyk i wiewiórka
8.Niedźwiedź idzie spać
9.Wyprawa do lasu
10.Rysujemy misia
11.Leśne kryjówki
Przewidziane osiągnięcia
Aktywność
społeczna,
przyrodnicza
i zdrowotna:
 zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje jeża,
wiewiórki i niedźwiedzia,
 przestrzega reguł zabawy,
 zwraca się z prośbą o pomoc do N.
Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich,
 posługuje się nazwami zwierząt: wiewiórka,
jeż, niedźwiedź,
 rozumie określenia: zimowy sen zwierząt,
dziupla, gawra, kopczyk z liści,
 domyśla się treści obrazka odsłanianego
fragmentami,
 wiąże opis słowny z treścią obrazka,
 buduje proste i zrozumiałe wypowiedzi na
określony temat,
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach:
tra, ta, tup, cha, hop, myk, stuku, stuk, szuszu,
szuch, skiku, skik, oj, mniam, bzyk, uff.
Aktywność matematyczna:
 grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów,
 odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne,
 rozumie określenia: na, pod, nad, przed, małe,
duże, na górze, na dole,
 rozumie określenia: małe – duże, większe –
mniejsze,
 wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury
o określonym kształcie i odwzorowuje układ
elementów,
 liczy w dostępnym zakresie.
Aktywność plastyczna i techniczna:
 wznosi budowle z klocków plastikowych
i nazywa wytwory swojej pracy,
 prawidłowo posługuje się kredkami,
 umiejętnie lepi z plasteliny,
 odzwierciedla kształt jeża w formie
przestrzennej.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę Idzie zima zła,
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem,
 uczestniczy w ćwiczeniach rytmicznych,
 reaguje na sygnały słuchowe.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza,
 porusza się w gromadce bez potrąceń,
 rozwija ogólną sprawność i zwinność,
 wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
uczy się wykonywać ćwiczenia z przyborem.
Temat kompleksowy: Już zima
1.Dużo śniegu dookoła
2.A śnieg pada i pada
3.Płatki śniegu
Przewidziane osiągnięcia
Aktywność
społeczna,
przyrodnicza
i zdrowotna:
 wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie
z aktualną porą roku: śnieg, mróz, mroźny 1.
wiatr, zamarznięta woda,
Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich,
 rozumie określenia: lecą do góry, lecą na dół,
wirują w koło,
 buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla
otoczenia,
 ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach:
tup, chrup,
 uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych.
Aktywność matematyczna:
 liczy w dostępnym zakresie,
 rozumie określenie jedno za drugim,
 zna liczebnik porządkowy – pierwszy,
 doskonali orientację w schemacie własnego
ciała,
 liczy w dostępnym zakresie.
Aktywność plastyczna i techniczna:
 prowadzi pędzel według wyznaczonych linii
i wzorów,
 poznaje właściwości papieru: różna grubość,
faktura, podatność na darcie,
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 doskonali poczucie rytmu,
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza,
Piosenki
Zima, zima, zima
Zima, zima, zima,
mróz i zawierucha,
a my się śmiejemy
od ucha do ucha.
My lubimy zimę,
zima lubi nas,
szybko na saneczki
chodźmy wszyscy wraz.
Wsiadamy na saneczki
i zjeżdżamy z góreczki
„Zimowa poleczka”
Zimową poleczkę na śniegu lub lodzie
Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak
Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my, właśnie my
1.
Gdy w rękach miotełki, na głowach
garnuszki
Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!
Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my
Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła,
Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła,
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr,
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!
Ref: Ha, ha, ha, ha
Hi, hi, hi, hi
Śniegowe bałwanki
To my właśnie my.
Wiersze
„Wietrzyk „
Wietrzyk wieje - fiu, fiu, fiu.
W liściach psoci – szu, szu, szu.
Z zającami w berka gra,
Goni wronę – kra, kra, kra.
„Paluszek”
Tu paluszek, tu paluszek,
teraz pokazuję brzuszek.
Tutaj rączka, a tu druga,
a tu oczko do mnie mruga.
Tu jest buźka, tu ząbeczki,
tu wpadają cukiereczki,
Tu jest nóżka i tu nóżka,
Choć zatańczyć jak kaczuszka.
„Kolczasty jeżyk”
To jest jeżyk.
Mały jeżyk.
Jeżyk z kolców ma kołnierzyk.
Z kolców płaszczyk,
Z kolców szalik,
Tylko nosek jak koralik.
„Hej biały walczyk”
Hej, biały walczyk, hop, hop, hop
Zając na śniegu znaczy trop
Zając na śniegu pomyka
A my tańczymy walczyka.
A my tańczymy walczyka.
Saneczki z góry wiozą nas
Wiatr pogwizduje, szumi las
A nasze ptaki z karmnika
Tańczą białego walczyka
Tańczą białego walczyka
Hej biały walczyk, baczność, start!
Dzieci do sanek i do nart
Sikorka prosi czyżyka
Tańczmy białego walczyka
Tańczmy białego walczyka
1.