docZałącznik
download 
Reklamacja Transkrypt
Załącznik
1 Program działalności PROGRAM DZIAŁALNOŚCI ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU PRZY STOWARZYSZENIU NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH „RAZEM” Środowiskowy Domy Samopomocy w Radomiu funkcjonuje od 21 września 2015r. Dom jest dziennym ośrodkiem wsparcia dla 40 osób upośledzonych umysłowo (typ B) prowadzonym przez Stowarzyszenie na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Razem z Radomia z siedzibą przy ul. Sobótki 5. Środowiskowy Dom Samopomocy w Radomiu czynny 5 dni w tygodniu w godzinach 7.30- 16.00. ŚDS mieści się w budynku pozbawionym barier architektonicznych, w dobrze skomunikowanej części miasta, a zarazem na uboczu w bezpośrednim sąsiedztwie parku i osiedla. Podopiecznymi są mieszkańcy miasta Radomia i powiatu radomskiego. Skierowani są do ŚDS przez MOPS i GOPS. Kadra, zatrudniona w ŚDS, składała się ze specjalistów, którzy mają staŜ w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Pracownicy ci posiadają wykształcenie wyŜsze psychologiczne lub pedagogiczne, fizjoterapeutyczne i pielęgniarskie. Środowiskowy Dom Samopomocy swoje powstanie zawdzięcza potrzebom, jakie zgłaszało środowisko rodzin, które mają pod opieką osoby niepełnosprawnie intelektualnie. Rodziny te szukały, dla swoich juŜ dorosłych dzieci, odpowiedniego miejsca, w którym będą zapewnione dla nich zajęcia, aby aktywnie rehabilitować się psychofizyczne, społecznie oraz uczestniczyć w zajęciach terapii zajęciowej. Realizacja powyŜszego, jest kontynuacją utworzonego dwa lata temu Klubu Integracji Społecznej, który był prowadzony przez Stowarzyszenie na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „RAZEM”. Podczas działalności Klubu Integracji Społecznej regularnie odbywały się zajęcia rehabilitacyjne oraz terapeutyczne w przystosowanych odpowiednio salach. Dzięki czynnemu udziałowi w zajęciach oferowanych przez nowopowstały Środowiskowy Dom Samopomocy, uczestnicy mają doskonałą alternatywę dla bezczynnego siedzenia w domu. Ponadto dzięki takiej formie aktywności ich stan psychofizyczny ulegnie polepszeniu lub co najmniej pozostanie na podobnym poziome, zaś dzięki systematycznej rehabilitacji odczują znaczną poprawę fizyczną, poprawi się ich komfort Ŝycia i zmobilizuje do nabywania kolejnych umiejętności. Kontakt z innymi uczestnikami zaspokoi potrzebę relacji interpersonalnych oraz poprawi stan psychiczny uczestników. Warto podkreślić, Ŝe w trakcie funkcjonowania Klubu Integracji Społecznej, wszystkie zajęcia były lubianą i cenioną formą wsparcia dla osób niepełnosprawnych intelektualnie oraz ich rodzin. Głównym celem funkcjonowania Środowiskowego Domu Samopomocy jest poprawa sprawności psychofizycznej i społecznej osób niepełnosprawnych intelektualnie. Zajęcia w ŚDS prowadzone są w sposób umoŜliwiający indywidualne podejście do kaŜdego uczestnika, a dzięki temu zgromadzona wiedza pozwala skonstruować plan postępowania wspierająco– aktywizującego dostosowanego do potrzeb oraz moŜliwości konkretnych osób. Cele szczegółowe, realizowane w ŚDS, są koncentrowane przede wszystkim na prowadzeniu zajęć zmierzających do: poprawy funkcjonowania w Ŝyciu codziennym (czynności samoobsługowe i praktyczne, jak np. gospodarowanie budŜetem, poruszanie się komunikacją miejską, załatwianie spraw urzędowych, wizyty w instytucjach kultury, przygotowanie posiłku itp.); 2 podnoszenia poziomu umiejętności interpersonalnych (w relacjach z rodziną, znajomymi i osobami obcymi itp.); rozwoju zainteresowań indywidualnych; poprawy stanu zdrowia fizycznego (w tym rehabilitacja fizyczna, turystyka i rekreacja itp.); podniesienia indywidualnego poziomu sprawności umoŜliwiających uczestnictwo w warsztatach terapii zajęciowej lub podjęcie zatrudnienia. Ponadto w systemie ciągłym są prowadzone konsultacje z psychologiem dla uczestników oraz ich rodzin. Na miejscu podopieczni korzystają z usług pielęgniarki, natomiast terapia zajęciowa, rehabilitacja społeczna oraz psychofizyczna są podstawowymi formami wsparcia dla osób niepełnosprawnych intelektualnie. Terapia zajęciowa, o której mowa powyŜej jest prowadzona w placówce, przez naszych specjalistów i obejmuje oddziaływanie na szereg bodźców, dzięki czemu jest moŜliwe uzyskanie poprawy umiejętności lub wykształcenie nowych nawyków, niezbędnych do funkcjonowania w Ŝyciu codziennym. Wieloletnie doświadczenie w pracy z osobami niepełnosprawnymi pokazało nam, Ŝe kontynuacja tych działań w odniesieniu do naszych podopiecznych jest niezbędna, aby ułatwić, a nawet zapewnić im codzienną egzystencję w świecie, którego realia przewyŜszają ich umiejętności i moŜliwości. Program działania ŚDS typu „B” - obszary działania i formy zajęć: 1. trening umiejętności społecznych (zajęcia indywidualne, grupowe, spotkania społeczności), 2. trening funkcjonowania w Ŝyciu codziennym 3. trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów 4. trening umiejętności spędzenia wolnego czasu 5. poradnictwo psychologiczne i pedagogiczne 6. terapia ruchowa 7. opieka 8. zajęcia rozwijające aktywność i ekspresję twórczą poprzez udział w zajęciach muzycznych, tanecznych, plastycznych, 9. inne formy wsparcia nakierowane na integrację społeczną ze środowiskiem lokalnym lub rodzinnym: organizacja integracyjnych otwartych i zamkniętych imprez okolicznościowych, wycieczki, turnusy rehabilitacyjne, przygotowujące do uczestnictwa w WTZ lub podjęcia zatrudnienia 10. stała współpraca z rodziną, w miarę potrzeb wizyty domowe u uczestników w miejscu zamieszkania. Pracownie, zajęcia dodatkowe i koła zainteresowań w ŚDS: Pracownia kulinarna (w tym prowadzenie treningu kulinarnego). Obok nauki i ćwiczenia typowych czynności związanych z przygotowaniem posiłku i nakrycia do stołu odbywają się równieŜ zajęcia mające na celu podniesienie sprawności intelektualnych i ruchowych, jak choćby segregowanie produktów spoŜywczych, nazywanie ich i grupowanie w zbiory typu: warzywa, owoce, nabiał, pieczywo itp. Podopieczni ćwiczą nawyki higieny osobistej i porządku otoczenia podczas przygotowania i spoŜywania posiłku. Uczą się równieŜ obsługi urządzeń AGD, co pomoŜe im w samodzielnym funkcjonowaniu w środowisku domowym. Podejmują takŜe próby gospodarowania własnym budŜetem. 3 Pracownia majsterkowicza(stolarska). W ramach tej pracowni uczestnicy uczą się organizacji stanowiska pracy, umiejętności planowania pracy oraz samokontroli tempa pracy. Prowadzony jest m.in. trening zaradności Ŝyciowej, posługiwanie się narzędziami ręcznymi (wkrętaki, klucze, młotki, piłki) oraz elektronarzędziami (wiertarka, wyrzynarka, wkrętarka, pistolet klejowy), naprawa drobnego sprzętu domowego, naprawa i konserwacja narzędzi ogrodniczych, odnawianie mebli, mocowanie i oprawianie prac wykonywanych na innych zajęciach, nauka grillowania, przygotowywanie ogniska i patyków na kiełbaski. Pracownia komputerowo- plastyczna. W ramach zajęć komputerowych podopieczni zapoznają się z obsługą komputera i podstawowych urządzeń biurowych (laminarka, skaner, ksero itp.) i elektronicznych. W ramach zajęć wykonują szereg ćwiczeń edukacyjnych na programach komputerowych, grupowanych w zbiór ćwiczeń np. pamięciowych, logicznych, zręcznościowych, graficznych. Osoby potrafiące pisać doskonalą tę umiejętność poprzez dostosowane ćwiczenia: od przepisywania prostych słów i gotowych zdań, do skomplikowanych. Podopieczni pod okiem terapeuty korzystają z internetu, obsługują e-mailowe konta pocztowe, wyszukują potrzebne im informacje, słuchają muzyki oraz zapoznają się z zasadami obowiązującymi w pracy z internetem (np. z zakresu bezpieczeństwa w sieci). Zajęcia plastyczne: tutaj podopieczni doskonalą koordynację wzrokowo – ruchową poprzez pracę róŜnymi technikami artystycznymi (rysunek, lepienie z plasteliny, masy plastycznej itp.), nabywają wiedzę związaną z obchodzonymi świętami poprzez praktyczne działania przy przygotowaniu np. inscenizacji tematycznie związanej z danym świętem. Przygotowują dekoracje oraz rekwizyty na inscenizacje. Zajęcia plastyczne mają na celu nie tylko wykonywanie konkretnych prac, tworzenie indywidualnej lub zbiorowej pracy plastycznej, ale takŜe mają na celu kwestię edukacyjną oraz podniesienie poziomu sprawności ruchowej i manualnej, jak równieŜ zapoznanie się z kontekstem sytuacyjnym oraz celem wytworzenia danej pracy plastycznej. Dzięki tym zajęciom uczestnicy podnoszą poziom wykonywanych czynności, związanych zwłaszcza z manipulowaniem małymi przedmiotami, co usprawnia tzw. motorykę małą. Pracownia zoologiczna –botaniczna. Praca w ogrodzie jest formą terapii, która ma na celu poprawę kondycji fizycznej uczestników oraz sprawności manualnej, motorycznej i psychofizycznej. Praca w ogrodzie umoŜliwia zbieranie róŜnorodnych doświadczeń percepcyjnych: patrzenie, wąchanie, dotykanie, słuchanie, lepsze odbieranie bodźców zmysłowych. PomoŜe redukować stany depresyjne dzięki pozytywnym przeŜyciom, wzmacnia poczucie własnej wartości – dzięki doświadczeniu skuteczności i przeŜyciu sukcesu - „potrafię pielęgnować kwiaty”, „ja dbam o te krzewy/warzywa”. Rozładowuje agresję poprzez pracę fizyczną. Zajęcia dostosowane są do moŜliwości kaŜdego uczestnika. Podstawowym zadaniem uczestników jest uprawa warzyw, ziół, kwiatów, krzewów i drzewek owocowych. Uczestnicy podczas zajęć poznają cały proces uprawy warzyw: od siewu poprzez zabiegi pielęgnacyjno – uprawowe aŜ do zbioru. Dodatkowym atutem działań pracowni jest satysfakcja uczestników z faktu, Ŝe wyprodukowane przez nich warzywa i owoce są wykorzystywane przez pracownię kulinarną do sporządzania posiłków, które są wspólnie spoŜywane przez wszystkich uczestników. Prace w ogrodzie prowadzone są od wczesnej wiosny do jesieni. W pozostałym okresie prowadzone są czynności mające na celu naprawę i konserwację narzędzi i urządzeń uŜywanych do pracy w ogrodzie i opieką nad zwierzakami. Zajęcia odbywają się przez cały rok w zaleŜności od potrzeb i pogody. 4 W pracowni zoologicznej uczestnicy uczą się opieki nad zwierzątkami: rybkami akwariowymi, królikami, świnką morską, Ŝółwiem, ptaszkami. W ramach opieki zwierzęta karmią, dbają o czystość w klatkach, uczą się odpowiedzialności za zwierzątka. Pracownia krawiecka, rękodzieła. Prowadzone zajęcia mają na celu m.in. pobudzanie wyobraźni, ćwiczenie sprawności manualnej, wyrabianie estetyki. W pracowni krawieckiej i rękodzieła prowadzona jest terapia grupowa i indywidualna, która polega na rozwijaniu zdolności manualnych i zainteresowań osób niepełnosprawnych uczęszczających na zajęcia. Formy zajęć dostosowane są do moŜliwości i potrzeb osób uczęszczających zgodnie z indywidualnym planem postępowania wspierająco - aktywizującego. Pracownia ta jest wyposaŜona w niezbędny sprzęt, materiały i pomoce konieczne do wykonywania podstawowych prac. W pracowni krawieckiej prowadzone są zajęcia z zaradności Ŝyciowej: prasowanie, reperacja odzieŜy, dbanie o porządek i czystość w swoim otoczeniu. Uczestnicy doskonalą techniki wyszywania, dziergania na drutach, szydełkowania i szycia. Przygotowywane są kostiumy do zajęć i przedstawień, dekoracje pomieszczeń, dekoracje świąteczne. Uczestnicy wykonują przedmioty uŜyteczności codziennej. Zajęcia rehabilitacyjne. Sala rehabilitacyjna: terapia odbywa się indywidualnie i grupowo. W sali rehabilitacyjnej odbywają się zajęcia z wykorzystaniem sprzętu rehabilitacyjnego, takiego jak np. rowerki, stepper, bieŜnia itp. oraz drobnego sprzętu rehabilitacyjnego (piłki, woreczki, hantle, hula – hop, laski rehabilitacyjne itd.). Zajęcia muzyczno- taneczne W ramach zajęć podopieczni uczą się śpiewać, tańczyć, poznawać nowe piosenki, grać na instrumentach (np. na gitarze, syntezatorze), przygotowują się do występów, pokazów i konkursów. W ramach muzykoterapii wykorzystywane są elementy relaksacji oraz ćwiczeń oddechowych. Podopieczni poprawiają swoje funkcje poznawcze, takie jak pamięć, komunikacja i koordynacja ruchowa. Uczą się zachowań związanych z występem przed publicznością itp. Zajęcia psychologiczne. Zajęcia prowadzone są indywidualne i grupowe. Do zadań psychologa naleŜy: a) Realizowanie indywidualnych planów wspierająco-aktywizujących, b) Udział w spotkaniach zespołu wspierająco-aktywizującego w zaleŜności od potrzeb, jednak, co najmniej raz na 6 miesięcy celem omówienia realizacji indywidualnych planów postępowania wspierająco- aktywizującego i osiągniętych rezultatów, a takŜe ewentualnej moŜliwości ich modyfikacji. c) Prowadzenie treningu umiejętności interpersonalnych. d) Prowadzenie treningu radzenia sobie w trudnych sytuacjach. e) Prowadzenie treningu emocjonalnego. f) Prowadzenie treningu podstawowych umiejętności komunikacji. g) Prowadzenie treningu motywacyjno – aktywizacyjnego. h) Prowadzenie szkoleń wewnętrznych pracowników. Zajęcia pedagogiczne. Zajęcia prowadzone są według planu pracy i zgodnie z indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym. Działania te są pomocne w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień, prowadzą do wyrównania braków, odreagowania konfliktów oraz korygowanie niewłaściwe nawyki. Prowadzone zajęcia edukacyjne, reedukacyjne i rozwijające umiejętności przydatne 5 do podjęcia aktywności zawodowej tj. pisanie CV i listu motywacyjnego, wyszukiwanie ofert pracy, prowadzenie rozmowy z pracodawcą itp. W ramach zajęć utrwalane są podstawowe sprawności potrzebne w codziennym Ŝyciu (np. rozpoznawanie i nazywanie dni tygodnia, miesięcy, pór roku, prawa i lewa strona, odczytywanie godzin na zegarze, liczenie), praca nad kulturą języka, stwarzanie warunków do rozwoju kulturalnego i osobowościowego, treningi poprawy funkcjonowania w grupie i najbliŜszym otoczeniu. Prowadzone są zajęcia usprawniające koordynację wzrokowo – ruchową, rozwijające procesy myślowe oraz koncentrację uwagi. Koło fotograficzne. Podopieczni rozwijają umiejętności obsługi aparatów cyfrowych, kamery oraz obsługi prostych programów do obróbki zdjęć cyfrowych, rozwijają jednocześnie swoje zainteresowania. Inne formy podnoszenia sprawności psychofizycznej i niepełnosprawnych w ŚDS, to m.in.: a) wyjścia do instytucji kulturalnych (teatr, operetka, muzeum itp.), b) uczestnictwo w konkursach, przeglądach, c) wycieczki w bliŜsze i dalsze okolice Domu, d) plenery i warsztaty na świeŜym powietrzu, e) przygotowywanie imprez okolicznościowych i inscenizacji, f) pogadanki, spotkania ze specjalistami itp. społecznej osób Metody, sposoby i kryteria oceny efektów działalności Domu. Przez pierwsze 3 miesiące realizowany jest plan adaptacji uczestnika –załącznik nr 1. W trakcie realizowania planu adaptacji zespół wspierająco - aktywizujący opracowuje charakterystykę i ocenę moŜliwości psychofizycznych uczestnika - załącznik nr 2. Na koniec trzeciego miesiąca zespół wspierająco - aktywizujący podejmuje decyzję o dalszym udziale uczestnika i opracowanie indywidualnych planów postępowania wspierająco – aktywizującego odpowiednich do potrzeb i moŜliwości psychofizycznych uczestnika oraz okresów niezbędnych do ich realizacji- załącznik nr 3, raz na 6 miesięcy zespół omawia realizację indywidualnych planów postępowania wspierająco- aktywizującego i osiągniętych rezultatów, a takŜe ewentualnej moŜliwości ich modyfikacji. Po upływie określonego czasu napisania planu postępowania wspierająco – aktywizującego, zespół dokonuje oceny postępów uczestnika i określa plan działania na następny okres, załącznik nr 4. Dodatkowe informacje umieszczane są w arkuszu obserwacyjnym znajdującym się w teczce wraz z całą dokumentacją uczestnika. KaŜdy terapeuta/opiekun danej pracowni prowadzi dziennik terapii, gdzie codziennie wpisywani są uczestnicy zajęć, formy aktywności oraz podpis osoby prowadzącej. 6 Zadania Zespołu : a) opracowanie planu adaptacji i oceny moŜliwości uczestnika, opracowanie indywidualnych planów postępowania wspierająco – aktywizującego, dokonywanie ocen realizacji indywidualnych planów postępowania wspierająco – aktywizującego, b) zebranie co najmniej raz na 6 miesięcy w celu omówienia realizacji indywidualnych planów postępowania wspierająco – aktywizującego i osiągniętych rezultatów, a takŜe ewentualnej moŜliwości ich modyfikacji. c) w przypadku osiągnięcia przez uczestnika poziomu samodzielności umoŜliwiającego uczestnictwo w innych formach wsparcia, Zespół wnioskuje do jednostki prowadzącej lub zlecającej o umoŜliwienie uczestnikowi korzystania z innych form wsparcia w celu kontynuacji procesu usamodzielnienia, w szczególności poprzez odpowiednie formy rehabilitacji zawodowej lub zatrudnienia. d) nadzór nad systematycznym korzystaniu z opieki psychiatrycznej i psychologicznej. e) zabezpieczenie danych uczestników, które objęte są tajemnicą. Dokumentacja zbiorcza Domu obejmuje: a) ewidencję uczestników zgodnie § 24 ust. 3 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010r. ( Dz.U. z 2010r. Nr 238, poz. 1586 z późn. zm.), b) ewidencję dotyczącą kandydatów na uczestników, c) ewidencję uczestników czasowo przebywających w szpitalu, domu pomocy społecznej lub innej placówce zapewniającej całodobową opiekę i pobyt, d) ewidencję byłych uczestników utrzymujących stały kontakt z Domem. Dokumentacja pracy merytorycznej zespołu wspierająco – aktywizującego obejmuje: a) protokoły z posiedzeń zespołu, b) dzienniki zajęć terapeutycznych zawierające datę, nazwisko i imię uczestnika, rodzaj zajęć. MoŜliwości realizacji poszczególnych form działania. Środowiskowy Dom Samopomocy w Radomiu ma zasięg ponadlokalny. Mieści się w dobrze skomunikowanej części miasta. Nowopowstała placówka znajduje się w budynku wolnostojącym, dwukondygnacyjnym, bez zewnętrznych barier architektonicznych. Budynek posiada podjazd dla wózków oraz windę. Teren wokół budynku jest dobrze zagospodarowany, z zielonymi nasadzeniami, ławkami ogrodowymi, miejscem na ognisko, mini ogródkiem i parkingiem samochodowym. Na terenie rekreacyjnym została wybudowana zadaszona duŜa altana, która wykorzystywana jest podczas organizowanych w okresie wiosenno – letnim imprez integracyjnych, Usytuowanie pomieszczeń w budynku dla ŚDS. Pierwsze piętro: - sala ogólna (świetlica, jadalnia) sala rehabilitacyjno – relaksacyjna, kompleks kuchenny, szatnia uczestników, 3 pomieszczenia sanitarne dla uczestników, 5 pracowni pokój Zespołu Wspierająco – Aktywizującego, pokój socjalny pokój medyczny, pomieszczenie pomocnicze, toaleta personelu. 7 - pomieszczenia administracyjne Poszczególne formy działania realizowane są poprzez następującą kadrę: zespołu wspierająco – aktywizujący: a) b) c) d) kierownik instruktor terapii zajęciowej/ opiekunowie psycholog opiekun - ½-etatu - 3 etaty - ½ etatu - 4 etaty W skład zespołu wspierająco – aktywizującego, realizującego indywidualny plan wspierająco – aktywizujący poszczególnych uczestników, wchodzi 9 osób, co w przeliczeniu stanowi 8 etatów. Inne stanowiska specjalistyczne, pomocnicze i administracyjne które odpowiadają rodzajowi i zakresowi usług świadczonych w domu: a) pielęgniarka a) pracownik gospodarczy b) kierowca/konserwator c) technik fizjoterapii (rehabilitant) d) pedagog e) zajęcia muzyczno - taneczne f) pracownicy administracyjni - ¼ etatu - ½ etatu - ¾ etatu - 1 osoba umowa zlecenie ( 10 godz. tyg.) - 1 osoba umowa zlecenie ( 10 godz. tyg.) - 2 osoby umowa zlecenie (8 godz. tyg.) - 3 osoby 1 etat Indywidualne plany wspierająco – aktywizujące realizowane są na bazie następującej struktury czasowej: 7.30 - 8.30 konsultacje zespołu wspierająco – aktywizującego, trening obsługi własnej, pogadanki i konsultacje zdrowotne. 8.00 - 9.00 spotkanie społeczności Domu, przygotowanie do zajęć w pracowniach, drugie śniadanie. 9.00 - 13.00 zajęcia w pracowniach tematycznych, praca grupowa, konsultacje psychologiczne, specjalistyczne, prawne i socjalne. 13.00 - 14.00 przygotowywanie do obiadu (czynności higieniczne), spoŜywanie gorącego posiłku. 14.00 - 16.00 zajęcia integracyjno - relaksacyjne. Dowolne zajęcia w grupach. Prace porządkowe na terenie Domu. Praca indywidualna z uczestnikami. Podsumowanie dnia, ocena zajęć. Przyjęte kierunki rozwoju Domu. Kierunki rozwoju Domu prowadzone są na 3 płaszczyznach, w tym: 1. Polityki kadrowej: a)podnoszenie kwalifikacji zawodowych, b)podwyŜszanie kompetencji pracowników merytorycznych, poprzez udział w szkoleniach zewnętrznych i wewnętrznych, 8 2. Inicjowania działań zmierzających do rozszerzenia form zajęć wspierająco – aktywizacyjnych poprzez: a)organizowanie szkoleń, seminariów, konferencji z udziałem specjalistów z zakresu psychologii, pedagogiki, psychiatrii, pomocy społecznej, itp., b) wprowadzenie popołudniowych zajęć klubowych przeznaczonych dla osób niepełnosprawnych, c) doposaŜenie pomieszczeń terapeutycznych i modernizacja obiektu Domu. 3. Współpraca ze środowiskiem lokalnym i rodzinnym: a) organizowanie dni otwartych Domu, b) nawiązanie współpracy z Centrum Wolontariatu w Radomiu, c) organizowanie dla rodziców i opiekunów spotkań ze specjalistami, d) włączanie rodzin i przyjaciół uczestników w organizację wspólnych spotkań. Opracowany roczny plan pracy Domu z uwzględnieniem problematyki, sposobu realizacji, terminu i osoby odpowiedzialnej za realizację, zawierający planowane imprezy i szkolenia wewnętrzne organizowane przez Dom, podlega zatwierdzeniu przez Prezesa Stowarzyszenia. 9 Załącznik nr 1 do ramowego programu działalności ŚDS PLAN ADAPTACJI UCZESTNIKA DO WARUNKÓW ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU TYP B Od……………………do…………………… Imię i nazwisko: ………………………………………………………… Data urodzenia: …………………………………………………………… Okres wydania decyzji…………………………………………………………… ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Podpisy : Kierownika ŚDS ……………….. Członków Zespołu …………………. ………………… …………………. ………………….. Podpis uczestnika lub opiekuna prawnego : ……………………… 10 Załącznik nr 2 do ramowego programu działalności ŚDS CHARAKTERYSTYKA I OCENA MOśLIWOSCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZESTNIKA ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU TYP B od ………………….do ……………………….. ( OCENA WSTĘPNA) Imię i nazwisko: ………………………………………………………… Data urodzenia: …………………………………………………………… Okres wydania decyzji…………………………………………………………… Cechy i ich zakres Sprawność ruchowa: - - Występowanie ................................................................................................. ................................................................................................. ............................................................................................................ chodzi samodzielnie ............................................................................................................ porusza się przy ............................................................................................................ pomocy: kul, ............................................................................................................ balkonika, wózka ............................................................................................................ ............................................................................................................ inwalidzkiego, drugiej osoby ............................................................................................................ ................................................................................................... Samoobsługa: - - - - higiena osobista ubieranie i rozbieranie się umiejętność samodzielnego jedzenia załatwianie potrzeb fizjologicznych dbanie o czystość i porządek otoczenia przygotowywanie posiłków (herbata, kanapki, gorące posiłki i inne) korzystanie ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ 11 z urządzeń gospodarstwa domowego ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ......................................................................................................... Sposób porozumiewania ............................................................................................................ ............................................................................................................ się z otoczeniem: ............................................................................................................ - werbalny ............................................................................................................ - niewerbalny (migi, ............................................................................................................ gesty) ............................................................................................................ .................................................................................................…… ……………………………………………………………………… ............................................................................................................ Orientacja: - w czasie ............................................................................................................ - miejscu ............................................................................................................ - przestrzeni ............................................................................................................ .................................................................................................…… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ............................................................................................................ Sprawność manualna ............................................................................................................ ............................................................................................................ - chętnie uczestniczy w ............................................................................................................ zajęciach manualnych ............................................................................................................ ........................................................................................................… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ............................................................................................................ Intelekt: -czytanie, ............................................................................................................ -pisanie, ............................................................................................................ - liczenie ............................................................................................................ ............................…………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ............................................................................................................ Dyscyplina pracy: - wykonywanie ............................................................................................................ prostych czynności ............................................................................................................ - motywacja do ............................................................................................................ pracy ............................................................................................................ - wytrwałość ............................................................................................................ - przestrzeganie ............................................................................................................ porządku ............................................................................................................ - troska o mienie ............................................................................................................ - wykonywanie ............................................................................................................ poleceń ............................................................................................................ przełoŜonych ............................................................................................................ ....................................................................................……………… ……………………………………………………………………… 12 Korzystanie ze środków uŜyteczności publicznej: - dokonywanie zakupów - posługiwanie się telefonem - poruszanie się środkami komunikacji miejskiej, PKS, PKP - załatwianie spraw urzędowych (na poczcie, w banku, itp.) - korzystanie z usług słuŜby zdrowia Zachowanie w grupie: - umiejętność współpracy z innymi osobami - nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów - umiejętność podporządkowania się przełoŜonym - relacje z pracownikami - relacje z innymi uczestnikami - znajomość i stosowanie form grzecznościowych - dzielenie się z innymi - pomaganie innym - dostrzeganie potrzeb innych osób Elementy osobowości: - równowaga emocjonalna wytrwałość i cierpliwość w wykonywaniu zadań ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ......................................................................................................… ……………………………………………………………………… …………………………………………………................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ................................................................................................... ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ 13 - - zdolności adaptacyjne do nowego otoczenia aktywność podczas zajęć podejmowanie własnych inicjatyw ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ .......................................................................................................… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Podpisy : Kierownika ŚDS ……………….. Członków Zespołu …………………. ………………… …………………. ………………… …………………. Podpis uczestnika lub opiekuna prawnego : ……………………… 14 Załącznik nr 3 do ramowego programu działalności ŚDS INDYWIDUALNY PLAN POSTĘPOWANIA WSPIERAJĄCO – AKTYWIZUJĄCEGO ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU TYP B od……………….do………………. Imię i nazwisko ……………………………………………………………………… Data urodzenia………………………………………………………………………. Okres wydania decyzji…………………………………………………………… Lp. SFERA ODZIAŁYWAŃ TERAPEUTYCZNYCH I Trening umiejętności społecznych : a) przystosowanie osobnicze : - przystosowanie - temperament - zachowania seksualne - dominacja b) samodzielność w działaniu: - niezaleŜność - postawa wobec zajęć c) stosunek do innych: - komunikatywność - postawy wobec innych uczestników - relacje społeczne - współdziałanie d) charakter lub cechy charakterologiczne : - prawdomówność - uczciwość - odpowiedzialność e) rozumienie ról społecznych II Trening funkcjonowania w Ŝyciu codziennym : a) dbałość o wygląd zewnętrzny b) nauka higieny c) trening kulinarny d) gospodarowanie środkami finansowymi METODY, FORMY DZIAŁANIA TERAPEUTYCZNEGO, 15 III IV V VI Trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów: a) pozytywne relacje uczestnika z osobami bliskim b) pozytywne relacje uczestnika z innymi osobami c) korzystanie z środków komunikacji publicznej d) załatwianie spraw urzędowych d) korzystanie z instytucji kultury Trening umiejętności spędzania wolnego czasu : a) zainteresowanie literaturą b) zainteresowanie środkami masowego przekazu ( TV, radio, Internet) c) udział w spotkaniach towarzyskich d) udział w wydarzeniach kulturalnych Poradnictwo psychologiczne a)oddziaływania osłabiające agresję i wzmacniające pozytywne emocje związane z funkcjonowaniem w Ŝyciu codziennym b) motywowanie uczestnika do działania c) wsparcie doraźne uczestnika w przypadku pojawiających się jakiś problemów Sfera emocjonalna : a) asertywność b) empatia c) umiejętność kierowania swoimi emocjami Poradnictwo pedagogiczne a)rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, b)odreagowanie konfliktów oraz korygowanie niewłaściwych nawyków, c) edukacja, umiejętności aktywności zawodowej tj. pisanie CV i listu motywacyjnego d)rozpoznawanie i nazywanie dni tygodnia, miesięcy, pór roku, prawa i lewa strona, odczytywanie godzin na zegarze, liczenie), e)kultura języka, kultura osobista f) pomoc w załatwianiu spraw urzędowych Sfera poznawcza ( intelekt): a) słownik b) wiadomości c) rozumienie d) spostrzeganie d) myślenie przyczynowo – logiczne e) analiza i synteza wzrokowa f) orientacja przestrzenna g) pamięć 16 h) koncentracja uwagi i) wnioskowanie i rozumienie materiału werbalnego VII Terapia ruchowa : a)UmoŜliwianie uczestnikowi udziału w zajęciach i pracach wymagających koordynacji wzrokowo- ruchowej b) koordynacja c) wytrzymałość d) zręczność e) szybkość f) sprawność manualna g)angaŜowanie uczestnika w gry, zabawy i prace zespołowe h) indywidualne ćwiczenia i)grupowe ćwiczenia VIII Sfera zdrowia : a) świadomość choroby b) znajomość objawów zwiastunowych c) znajomość działania leków d) samodzielność w przyjmowaniu leków e) systematyczność w procesie leczenia ( róŜny zakres specjalistyczny ) f) zaangaŜowanie w proces leczenia DODATKOWE UWAGI………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. Podpisy : Kierownika ŚDS ……………….. Członków Zespołu …………………. ………………… …………………. ………………… …………………. Podpis uczestnika lub opiekuna prawnego : ……………………… 17 Załącznik nr 4 do ramowego programu działalności ŚDS OCENA REALIZACJI INDYWIDUALNEGO PLANU POSTĘPOWANIA WSPIERAJACO – AKTYWIZUJĄCEGO ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W RADOMIU TYP B od……………….do………………. Imię i nazwisko ……………………………………………………………………… Data urodzenia………………………………………………………………………. Okres wydania decyzji……………………………………………………………. Lp. SFERA ODZIAŁYWAŃ TERAPEUTYCZNYCH I Trening umiejętności społecznych : a) przystosowanie osobnicze : - przystosowanie - temperament - zachowania seksualne - dominacja b) samodzielność w działaniu: - niezaleŜność - postawa wobec zajęć c) stosunek do innych: - komunikatywność - postawy wobec innych uczestników - relacje społeczne - współdziałanie d) charakter lub cechy charakterologiczne : - prawdomówność - uczciwość - odpowiedzialność e) rozumienie ról społecznych II Trening funkcjonowania w Ŝyciu codziennym a) dbałość o wygląd zewnętrzny b) nauka higieny c) trening kulinarny d) gospodarowanie środkami finansowymi OCENA REALIZACJI INDYWIDUALNEGO PLANU 18 III IV V VI Trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów: a) pozytywne relacje uczestnika z osobami bliskim b) pozytywne relacje uczestnika z innymi osobami c) korzystanie z środków komunikacji publicznej d) załatwianie spraw urzędowych d) korzystanie z instytucji kultury Trening umiejętności spędzania wolnego czasu : a) zainteresowanie literaturą b) zainteresowanie środkami masowego przekazu ( TV, radio, Internet) c) udział w spotkaniach towarzyskich d) udział w wydarzeniach kulturalnych Poradnictwo psychologiczne a)oddziaływania osłabiające agresję i wzmacniające pozytywne emocje związane z funkcjonowaniem w Ŝyciu codziennym b) motywowanie uczestnika do działania c) wsparcie doraźne uczestnika w przypadku pojawiających się jakiś problemów Sfera emocjonalna : a) asertywność b) empatia c) umiejętność kierowania swoimi emocjami Poradnictwo pedagogiczne a)rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, b)odreagowanie konfliktów oraz korygowanie niewłaściwych nawyków, c) edukacja, umiejętności aktywności zawodowej tj. pisanie CV i listu motywacyjnego d)rozpoznawanie i nazywanie dni tygodnia, miesięcy, pór roku, prawa i lewa strona, odczytywanie godzin na zegarze, liczenie), e)kultura języka, kultura osobista f) pomoc w załatwianiu spraw urzędowych Sfera poznawcza ( intelekt): a) słownik b) wiadomości c) rozumienie d) spostrzeganie d) myślenie przyczynowo – logiczne e) analiza i synteza wzrokowa f) orientacja przestrzenna g) pamięć h) koncentracja uwagi i) wnioskowanie i rozumienie materiału werbalnego 19 VII Terapia ruchowa : a)UmoŜliwianie uczestnikowi udziału w zajęciach i pracach wymagających koordynacji wzrokoworuchowej b) koordynacja c) wytrzymałość d) zręczność e) szybkość f) sprawność manualna g)angaŜowanie uczestnika w gry, zabawy i prace zespołowe h) indywidualne ćwiczenia i)grupowe ćwiczenia VIII Sfera zdrowia : a) świadomość choroby b) znajomość objawów zwiastunowych c) znajomość działania leków d) samodzielność w przyjmowaniu leków e) systematyczność w procesie leczenia ( róŜny zakres specjalistyczny ) f) zaangaŜowanie w proces leczenia DODATKOWE UWAGI………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. Podpisy : Kierownika ŚDS ……………….. Członków Zespołu …………………. ………………… …………………. ………………… …………………. Podpis uczestnika lub opiekuna prawnego : ……………………… 20 ARKUSZ OBSERWACJI UCZESTNIKA 1.1. Dane osobowe: 1.Imię i Nazwisko – ................................................................................................................................ 2. Data i miejsce urodzenia – .................................................................................................................... 3. Czas wydania decyzji - ………………………………………………………………………………. 4. Imiona rodziców – ................................................................................................................................. 5. Stan cywilny – ...................................................................................................................................... 6. Środowisko, w którym spędził większość Ŝycia: a) wieś / miasto b) z rodziną / samotnie 7. Opiekun prawny: a) nazwisko i imię – ...................................................................................................................... c) stopień pokrewieństwa – d) .......................................................................................................... c) adres – ....................................................................................................................................... e) numer telefonu – f) ......................................................................................................................... 9. Diagnoza socjalno – medyczna – ........................................................................................................... a) choroby przewlekłe – 21 ................................................................................................................ b) uczulenia – ............................................................................................................................... c) sprzęt pomocniczy – ................................................................................................................. d) upodobania – ............................................................................................................................. e) warunki mieszkaniowe – ........................................................................................................... f) środki utrzymania – ................................................................................................................... 1.2. Ocena sprawności fizycznej i samoobsługa uczestnika 1. Wzrok – ........................................................................................................................................... 2. Słuch – ........................................................................................................................................... 3. Mowa – ........................................................................................................................................... 4. Uzębienie – …………………………................................................................................................... 5. Sprawność rąk – 22 ...................................................................................................................................... 6. Sprawność nóg – ……………………….... ........................................................................................... 7. Kręgosłup – ........................................................................................................................................... . 8. Czynności fizjologiczne: * wykonuje samodzielnie, sygnalizuje i oczekuje pomocy, nie sygnalizuje. 9. Sposób poruszania się: * samodzielnie, osoba leŜąca, z pomocą personelu. 10. Dbałość o wygląd osobisty, utrzymanie higieny:* a) mycie: samodzielnie, z pomocą, całkowicie nie samodzielnie; b)czesanie: samodzielnie, z pomocą, całkowicie nie samodzielnie; c) kąpiel: samodzielnie, z pomocą, całkowicie nie samodzielnie; d) ubieranie: samodzielnie, z pomocą, całkowicie nie samodzielnie; e) jedzenie: samodzielnie, z pomocą, całkowicie nie samodzielnie; f) sprzątanie: samodzielnie, z pomocą, nie sprząta; g) zakupy: samodzielnie, z pomocą, nie robi zakupów; h) spacery: samodzielnie po terenie wokół domu, z opiekunem *- odpowiednie podkreślić Podpis i data: Pielęgniarka – ……………………… 23 1.3. Pielęgniarska ocena zdrowia 1.RR – ........................................................................................................................................... 2.Tętno – ........................................................................................................................................... 3. Higiena osobista – .................................................................................................................................. 4.Obrzęki – ........................................................................................................................................... ..... 5. Duszność – ............................................................................................................................................. 6. Sinica – .................................................................................................................................................. 7.Wygląd skóry – ...................................................................................................................................... 8.WypróŜnianie – ...................................................................................................................................... Podpis i data: ………………………………. Pielęgniarka – ………………………………. 24 1.4. Problemy wynikające z pielęgniarskiej oceny zdrowia ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. Podpis i data: ………………………..……………… Pielęgniarka – ……………………………………… 25 1.5. Opieka pielęgniarska i problemy wynikające ze stanu zdrowia uczestnika Data – ....................................................................................................................................................... .. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. Data – ....................................................................................................................................................... ... ……………………………........................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. ....................................................................................................................................................... ............. Data – ....................................................................................................................................................... .. ....................................................................................................................................................... ............. ……………………………........................................................................................................... ............. Podpis i data: ………………………..……………… Pielęgniarka – ……………………… 26 ARKUSZ OBSERWACJI UCZESTNIKA PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY W PRACOWNI Lp Zadania do oceny Miesiące ORGANIZACJA I ŚRODOWISKO PRACY 1 Zna i przestrzega regulaminu pracowni i przepisy BHP: posługuje się bezpiecznie urządzeniami elektrycznymi, posługuje się bezpiecznie ostrymi narzędziami, rozpoznaje i unika zagroŜeń, 2 Utrzymuje ład, porządek i dyscyplinę w miejscu pracy. 3 Dba o własny warsztat pracy. 4 Dba o własne stanowisko pracy. 5 Potrafi oszczędnie gospodarować surowcami i materiałami. 6 Ponosi odpowiedzialność za wykonane zadanie i powierzony materiał. 7 Potrafi pracować wg ustalonego planu: przygotowuje swoje stanowisko pracy, gromadzi narzędzia i materiały, prace wykonuje dokładnie, cierpliwie i wytrwale, kończy rozpoczęte działanie, potrafi uporządkować własne stanowisko pracy, odłoŜyć przedmioty na własne miejsce, zna miejsce przechowywania narzędzi. konserwuje, dba o narzędzia. 27 8 Potrafi podejmować decyzje i rozwiązywać proste problemy powstałe podczas wykonywania pracy. 9 Potrafi udzielić uczestnikom zajęć. 10 Potrafi sam poprosić o pomoc. 11 Potrafi zgodnie pracować w zespole. 12 Potrafi dostosować swoje tempo i rytm pracy do współpracowników. 13 Szanuje pracę: swoją, innych. wsparcia innym ELEMENTY FLORYSTYCZNE 1 Rozpoznaje najwaŜniejsze narzędzia florystyczne (ewentualnie teŜ nazwy): pistoletem do kleju, noŜyce do drutu, 2 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem: pistoletem do kleju, noŜycami do drutu. 3 Rozpoznaje rodzaje materiałów florystycznych: rośliny suche, rośliny sztuczne, rośliny naturalne cięte, drut montaŜowy, piankę florystyczną. 4 Wykorzystuje adekwatnie z przeznaczeniem: drut montaŜowy, piankę florystyczną. 5 Samodzielnie wykonuje: podstawę kompozycji, prostą kompozycję okolicznościową wg wzoru. 6 Zna techniki tworzenia bukietu: w wazonie, w koszyku, 28 do ręki. 7 Rozumie potrzebę tworzenia kompozycji jako aranŜacji pomieszczeń, dekoracji stołu świątecznego lub obdarowania osób znaczących. PRACE OGRODNICZE 1 Rozpoznaje narzędzia ogrodnicze (ewentualnie teŜ nazywa) grabie, łopatkę, taczkę, konewkę, doniczkę miotłę. 2 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem: grabiami, łopatą, taczką, konewką, miotłą. 3 Potrafi samodzielnie zgrabić teren, zamieść teren, wywieść odpadki, wypielić grządki, podlać rośliny. 4 Rozpoznaje podstawowe rośliny, krzewy, drzewa (ewentualnie takŜe nazywa): drzewa iglaste, krzewy liściaste drzewa owocowe. 5 Potrafi samodzielnie podlać rośliny doniczkowe. 6 Rozpoznaje (ewentualnie takŜe nazywa) ozdobne rośliny doniczkowe nasiona. 29 OPIEKA NAD ZWIERZĘTAMI 1 Przygotowuje jedzenie dla zwierząt 2 Karmi zwierzęta 3 Zmienia zwierzętom wodę 4 Myje klatki 5 Czyści akwarium 6 Sprawuje nadzór nad bezpieczeństwem zwierząt WYTWARZANIE PRZEDMIOTÓW DEKORACYJNYCH I PAMIĄTKOWYCH 1 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem: noŜyczkami. 2 Rozpoznaje i nazywa rodzaje papieru: karton, tekturę, papier dekoracyjny. Przygotowuje kompozycje dekoracyjne z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych: przygotowuje materiał przyrodniczy. 3 tworzy proste kompozycje, 4 Wykonuje przedmioty pamiątkowe z papieru: kopiuje wzory , odwzorowuje od szablonu, przecina, nacina i załamuje paski papieru według określonej kolejności, precyzyjnie składa według wzoru, załamuje i składa kartki, przykleja elementy ozdobne. ELEMENTY SZYCIA 1 Rozpoznaje narzędzia i przybory krawieckie (ewentualnie takŜe nazywa): noŜyczki, igły do szycia ręcznego, mulinę, 30 miarkę krawiecka (centymetr), maszynę do szycia, nici. 2 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem: noŜyczkami, igłą do szycia ręcznego, szpilkami, nićmi, kordonkiem, maszyną do szycia. 3 Rozpoznaje rodzaje materiałów: płótno, bawełna. 4 Szycie ręczne: odrysowuje wzory na materiale, tnie materiał po linii, wycina wzory na materiale, w odpowiedni sposób uŜywa szpilek do fastrygowania, nawleka igłę, wiąŜe supeł, przyszywa guziki z dwoma dziurkami, przyszywa guziki z czterema dziurkami, przyszywa guziki ,,na nóŜce,” zszywa dwie części tkaniny ze sobą. 5 Szycie na maszynie elektrycznej: nawleka nici, nawleka igłę, nawija nici na bębenek maszynowo, szyje ściegiem prostym, szyje ściegiem brzegowym (zygzakiem), wyłącza maszynę po skończonej pracy. 6 Haftowanie: wybiera nici do haftowania (mulina, kordonek), haftuje ściegiem prostym, 31 haftuje ściegiem łańcuszkowym. ELEMENTY TKACTWA I DZIEWIARSTWA 1 Rozpoznaje narzędzia i przybory tkackie: warsztat tkacki, szydełko, noŜyczki. 2 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem warsztatem tkackim, szydełkiem, noŜyczkami. 3 Rozpoznaje rodzaje przędzy: kordonek, sznurek, Dziewiarstwo ręczne: Zna rodzaje splotów: łańcuszek, półsłupek, słupek Umie wykonywać: łańcuszek, półsłupek, słupek. 5 Wykorzystuje materiał wtórny: umie pruć tkaninę, umie zwijać przędzę w kłębek ręcznie, umie obklejać róŜne przedmioty, np. słoiki przędzą, PRACE PORZADKOWE W KUCHNI 1 Wykonuje codzienne i okresowe prace porządkowe: sprząta po posiłkach, sprząta naczynia, zmywa naczynia, wyciera naczynia, wyciera stół, zamiata, zmywa podłogę, parapety, blaty 32 PRANIE I PRASOWANIE 1 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem: środkami piorącymi, Ŝelazkiem i deską do prasowania. wie, kiedy ubranie wymaga: wyprania, wyprasowania. 2 Wykonuje czynności: pierze ręcznie segreguje ubrania wg: koloru rodzaju tkanin wiesza pranie PRACE STOLARSKIE 1 Rozpoznaje, narzędzia i maszyny (ewentualnie nazywa) typu: młotek, klucz do śrub i nakrętek, śrubokręt, obcęgi, imadło stołowe; typu: pilnik, papier ścierny, przecinak, dłuto, nóŜ, wiertło, wiertarka, pędzel; 2 Posługuje się adekwatnie z przeznaczeniem narzędziami: typu: młotek, klucz do śrub i nakrętek, śrubokręt, obcęgi, imadło stołowe; typu: pilnik, papier ścierny, przecinak, dłuto, nóŜ, wiertło, wiertarka, pędzel; 3 Rozpoznaje materiały (ewentualnie takŜe nazywa): typu: gwoździe, wkręty, śruby, nakrętki; typu: kleje, sznurki, Ŝyłki; typu: listwy, deski, płyty, sklejki, kartony; typu: farby, lakiery, bejce, rozpuszczalnik; 4 Wykorzystuje adekwatnie z przeznaczeniem materiały: typu: gwoździe, wkręty, śruby, nakrętki; typu: kleje, sznurki, Ŝyłki; typu: listwy, deski, płyty, sklejki, 33 typu: farby, rozpuszczalnik; lakiery, bejce, PRACA PRZY KOMPUTERZE 1 Wymienienia nazwy elementów zestawu komputerowego: myszka, klawiatura, monitor, komputer itp. potrafi je krótko scharakteryzować Potrafi prawidłowo: uruchomić zestaw komputerowy 2 zakończyć komputerowego pracę zespołu Zna pojęcia: program 3 oprogramowanie system operacyjny dokument Wykonuje operacje zarządzania plikami i folderami w systemie Windows: tworzy foldery oraz strukturę folderów 4 kopiuje lub przenosi pliki foldery wykonuje operacje usuwania plików lub folderów odzyskuje przypadkowo usunięte pliki lub foldery zmienia nazwę pliku lub folderu 5 Sprawnie pisze na klawiaturze Formatuje tekst: ustala i zmienia atrybuty czcionki 6 zna rodzaje wcięć oraz wyrównania tekstu nadaje tekstowi podanego opisu format według ustala i zmienia format tekstu według własnego projektu 34 7 Prawidłowo korzysta z programów do przeglądania stron internetowych 8 Umiejętnie porusza się po stronach WWW Wykorzystuje wyszukane informacje w codziennym Ŝyciu 9 10 ZagroŜenia związane z korzystaniem z Sieci PODPISY: KIEROWNIK ŚDS…………… TERAPEUTA/ OPIEKUN………………. DATA………………….
