Książka

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU BADAWCZEGO: KSIĄŻKA
W GRUPIE SPRYTNE LISY – LISTOPAD-GRUDZIEŃ 2015 R.
Monika Gwiazda-Jarońska
Edyta Pacewicz
Na początku wspólnie z dziećmi wybraliśmy temat. Zainspirowałyśmy dzieci wspólnym
urządzaniem kącika książki.
Następnie tworzyliśmy siatkę pytań – Nauczycielki zapisywały pytania zadawane przez
dzieci. Jak powstają książki? Kto pisze książki? Kto rysuje obrazki do książek? Co się dzieje
w drukarni? Kto wymyślił książkę i kiedy? Skąd się biorą książki w bibliotece? Kto układa
książki na półkach? Kto wybiera książki do biblioteki? Skąd się biorą książki w księgarni? Ile
kosztują książki? Jakie są książki? Czym różnią się książki? Czy wszyscy czytają książki? Jak
powstaje papier? Ile książek mamy w przedszkolu, w domu? Kto kupuje książki do
przedszkola?
Stawialiśmy hipotezy badawcze i próbowaliśmy udzielać odpowiedzi na postawione przez
dzieci pytania badawcze.
Tworzyliśmy kolekcję – gromadziliśmy w sali różnego rodzaju książki: albumy,
encyklopedie, poradniki, książki popularnonaukowe, słowniki, książki dla najmłodszych
dzieci, książki plastikowe, książki z puzzlami. Segregowaliśmy książki, tworzyliśmy kolekcję
według ustalonych wspólnie kryteriów (np.: wielkości, grubości, przeznaczenia, tematyki,
wieku książki).
Wraz z dziećmi ustaliliśmy, jak i gdzie można zweryfikować postawione pytania i hipotezy.
Kto może pomóc w uzyskaniu odpowiedzi? Dzieci proponowały osoby, które mogą zostać
ekspertami i odpowiedzieć na postawione pytania. Sugerowały, by wybrać: panią
bibliotekarkę, antykwariusza, dziadka, który jest właścicielem drukarni.
Dzieci aktywnie pracowały badawczo z wykorzystaniem: miarki krawieckiej, linijki, wagi
szalkowej. Uzyskały w ten sposób odpowiedzi na pytania: Czy wszystkie książki mają taki
sam kształt, wielkość, ciężar? Czy wszystkie mają ilustracje? Czy wszystkie książki zrobione
są z papieru? Czy jeśli książki są zrobione z papieru, to jest on taki sam we wszystkich
książkach? Czym się różni? Czy wszystkie książki ważą tyle samo?
W końcu wybraliśmy się z wizytą do eksperta. Wcześniej ustaliliśmy pytania do pracownika
drukarni: Co się robi w drukarni? Jakie są maszyny w drukarni i do czego służą? Kto pracuje
w drukarni?.
Ponadto prowadziliśmy różne zabawy związane z tematem projektu. Tworzyliśmy definicję
wyrazu książka. Tworzyliśmy listę ulubionych książek. Przeliczaliśmy książki w kąciku
książki. Zrozumieliśmy, że trzeba dbać o książki. Każde dziecko wykonało zakładkę do
książki z wykorzystaniem różnych dowolnych materiałów, np.: kolorowego brystolu, płótna
lnianego, kredek, flamastrów, farb, wstążek, tasiemek, cekinów..Dzieci wzbogaciły swój
słownik o nowe pojęcia: pisarz, poeta, autor, ilustrator, drukarz, tom, księgozbiór, czytelnia.
Dzieci układały także zagadki dla Świętego Mikołaja o ulubionych bohaterach literackich.
Liski miały możliwość wysłuchania kilku bajek czytanych przez mamę Miłoszka.
Czytaliśmy książki przyniesione przez dzieci lub wybranych z przedszkolnego księgozbioru.
Rozpoznawaliśmy na podstawie ilustracji, jaka może być tematyka książki. Wymyślaliśmy
inne zakończenia znanych dzieciom bajek. Dzieci konstruowały gry matematyczne: ściganek
i gier-opowiadań do znanych dzieciom bajek (ściganka „Kto pierwszy dotrze do domku babci
– Czerwony Kapturek czy wilk?” z wykorzystaniem odręcznie rysowanych plansz i kostek do
gry).
Wybraliśmy się także do antykwariatu, gdzie dzieci dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy.
Na koniec podsumowaliśmy zdobyte wiadomości (odpowiedzi na postawione wcześniej
pytania). Wyeksponowaliśmy w sali zebraną dokumentację projektu: kolekcję, pytania,
hipotezy badawcze, uzyskane odpowiedzi na postawione przez dzieci pytania, sprawozdania
z wycieczki, historii osobistych, szkiców.