Zasady i warunki realizacji projektow edukacyjnych

Zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych
w Gimnazjum nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie
I. Ustalenia ogólne
1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizacji projektu edukacyjnego na podstawie
§ 8.1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. Poz. 843).
2. Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów edukacyjnych w ramach posiadanych przez siebie
środków.
3. Każdy uczeń gimnazjum bierze udział w realizacji przynajmniej jednego projektu edukacyjnego w cyklu
kształcenia – w klasie II lub III, a w uzasadnionych przypadkach w klasie I.
4. Projekty edukacyjne mogą być realizowane od początku listopada klasy drugiej do końca maja klasy
trzeciej. W uzasadnionych przypadkach realizacja projektów może rozpocząć się wcześniej.
5. Zakres tematyczny projektów edukacyjnych może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego lub może poza nie
wykraczać.
6. Projekty edukacyjne mogą mieć charakter przedmiotowy lub międzyprzedmiotowy.
7. Projekty edukacyjne są realizowane w zespołach uczniowskich danego oddziału lub, w uzasadnionych
przypadkach, w zespołach międzyoddziałowych pod kierunkiem nauczyciela – opiekuna.
8. Z realizacji projektów edukacyjnych sporządza się dokumentację, która jest przechowywana do końca
nauki ucznia w gimnazjum.
9. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat zrealizowanego projektu
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
10. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) wskazują temat projektu edukacyjnego, który ma być
wpisany na świadectwie ukończenia szkoły, jeżeli uczeń realizował więcej niż jeden projekt edukacyjny.
11. Dyrektor gimnazjum może w uzasadnionych przypadkach (przewlekła choroba, nauczanie
indywidualne, indywidualny tok nauki, realizowanie obowiązku szkolnego poza szkołą, szczególne
przypadki losowe, zmiana szkoły) zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego po przedłożeniu
udokumentowanego wniosku przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. W takim przypadku
na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale
w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
12. Udział ucznia w realizacji projektu ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi
w „Regulaminie oceniania zachowania uczniów Gimnazjum nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie”.
1
II. Zadania
1. Dyrektor Gimnazjum nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie:
1.1. jest odpowiedzialny za realizację projektów edukacyjnych w szkole;
1.2. ustala, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zadania nauczyciela – opiekuna projektu, czas
realizacji projektu, termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu, sposób
podsumowania pracy uczniów nad projektem i inne elementy niezbędne do prawidłowej realizacji
projektu edukacyjnego;
1.3. powołuje szkolnego koordynatora oraz zespół do spraw realizacji projektów edukacyjnych;
1.4. w przypadku długiej nieobecności nauczyciela – opiekuna projektu, lub innych uzasadnionych
okoliczności, przydziela nauczyciela – zastępcę;
1.5. decyduje o zwolnieniu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
2. Szkolny koordynator do spraw projektów edukacyjnych:
2.1. sporządza listę proponowanych tematów projektów edukacyjnych w danym roku szkolnym
w terminie do końca września i przedstawia ją dyrektorowi oraz radzie pedagogicznej;
2.2. przygotowuje harmonogram realizacji projektów edukacyjnych na dany rok szkolny
w terminie do 20 listopada;
2.3. monitoruje stan realizacji projektów edukacyjnych w szkole;
2.4. koordynuje pracę nauczycieli – opiekunów projektów;
2.5. sporządza pisemne sprawozdanie z realizacji projektów edukacyjnych w danym roku szkolnym
i przedstawia je dyrektorowi oraz radzie pedagogicznej na zakończenie roku szkolnego.
3. Nauczyciel – opiekun projektu edukacyjnego:
nadzoruje prawidłowy przebieg realizowanych pod jego kierunkiem projektów edukacyjnych;
koordynuje pracę nauczycieli, gdy projekt jest międzyprzedmiotowy;
wraz z uczniami formułuje cele projektu i planuje etapy jego realizacji;
przygotowuje i wypełnia kartę projektu (załącznik 1) i zapoznaje z nią uczniów;
zapoznaje uczniów z kartą realizacji i oceny zadania (załącznik 2) oraz omawia zasady jej
wypełniania;
3.6. prowadzi konsultacje zgodnie z harmonogramem;
3.7. organizuje opiekę nad uczniami podczas konsultacji i działań projektowych;
3.8. zapewnia uczniom bezpieczeństwo podczas realizacji działań projektowych w szkole i poza
budynkiem szkoły;
3.9. udziela uczniom pomocy i wsparcia na każdym etapie realizacji projektu;
3.10. motywuje uczniów do systematycznej pracy;
3.11. przedstawia uczniom kryteria oceniania ich pracy oraz zaliczenia udziału w realizacji projektu;
3.12. dokonuje ewaluacji i oceny stopnia realizacji projektu oraz zapoznaje z nią uczniów;
3.13. decyduje o zaliczeniu udziału ucznia w realizacji projektu uwzględniając opinie nauczycieli
współpracujących przy jego realizacji;
3.14. przekazuje wychowawcy informację o zaangażowaniu ucznia w realizację projektu oraz
proponowanej cząstkowej ocenie zachowania za udział w realizacji projektu;
3.15. może ustalić ocenę z danych zajęć edukacyjnych za realizację projektu i wpisać ją do dziennika
(zgodnie z obowiązującymi zasadami oceniania przedmiotowego i wewnątrzszkolnego);
3.16. współpracuje z wychowawcą klasy w zakresie udziału uczniów w realizacji projektu;
3.17. informuje wychowawcę klasy, którzy uczniowie realizują dany projekt międzyoddziałowy.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
2
4. Nauczyciel współpracujący z opiekunem w realizacji projektu międzyprzedmiotowego:
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
prowadzi konsultacje zgodnie z harmonogramem;
sprawuje opiekę nad uczniami podczas działań projektowych;
prowadzi dokumentację uzgodnioną z opiekunem projektu;
może ustalić ocenę z danych zajęć edukacyjnych za realizację projektu i wpisać ją do dziennika
(zgodnie z obowiązującymi zasadami oceniania przedmiotowego i wewnątrzszkolnego);
4.5. przekazuje opiekunowi informację o zaangażowaniu ucznia w realizację projektu oraz
proponowanej cząstkowej ocenie zachowania za udział w realizacji projektu.
5. Wychowawca klasy:
5.1. informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektów
edukacyjnych do 20 września roku szkolnego, w którym projekty będą realizowane;
5.2. ustala skład zespołów uczniowskich w porozumieniu z zespołem nauczycieli uczących w danej
klasie;
5.3. prowadzi działania organizacyjne związane z realizacją projektu edukacyjnego przez wszystkich
uczniów swojej klasy, a w szczególności dotyczące: wyboru tematów, monitorowania udziału
uczniów w pracach zespołów przez systematyczny kontakt z opiekunami projektów oraz
przekazywania rodzicom informacji o udziale ucznia w realizacji projektu;
5.4. uwzględnia opinie nauczycieli – opiekunów i nauczycieli współpracujących o zaangażowaniu
uczniów w realizację projektu przy wystawianiu cząstkowej oceny zachowania za udział
w realizacji projektu edukacyjnego oraz życiu klasy, szkoły, środowiska;
5.5. sporządza i przekazuje koordynatorowi:
 wykaz projektów zaplanowanych do realizacji (załącznik 3) w danym roku szkolnym,
w terminie do 10 listopada,
 wykaz projektów zrealizowanych (załącznik 4) w danym roku szkolnym, w terminie do końca
maja;
5.6. umieszcza informacje na temat realizacji projektu edukacyjnego w dokumentacji szkolnej (arkusze
ocen, świadectwa i inne ustalone w szkole dokumenty).
III. Działania projektowe
1. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie
konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
2. Realizacja projektu edukacyjnego umożliwia uczniom kształtowanie:
– umiejętności współpracy w zespole w realizacji określonego zadania;
– planowania własnych działań;
– odpowiedzialności za ich wykonanie;
– rozwiązywania problemów w sposób twórczy;
– skutecznej komunikacji interpersonalnej;
– prezentacji;
– samooceny;
– postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
3. Projekty edukacyjne są realizowane w zespołach, które powinny liczyć od 3 do 6 uczniów.
W uzasadnionych przypadkach, ze względu na złożoność projektu edukacyjnego, liczba uczniów
w zespołach realizujących dany projekt może być większa.
3
4. Jeden projekt może realizować cały zespół klasowy (podzielony na mniejsze podzespoły).
5. Projekty edukacyjne mogą być realizowane podczas zajęć lekcyjnych, o ile nie zaburza to zasad
ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, a także podczas zajęć pozalekcyjnych
i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu.
6. Czas trwania projektu powinien wynosić od 1 do 6 miesięcy i w uzasadnionych przypadkach może być
przedłużony przez nauczyciela – opiekuna projektu.
7. Etapy realizacji projektu obejmują:
7.1. wybór tematu projektu:
 propozycje tematów projektów edukacyjnych zgłaszają do koordynatora zespoły przedmiotowe,
poszczególni nauczyciele lub uczniowie w terminie do połowy września roku szkolnego, w którym
realizowany jest projekt;
 wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielami – opiekunami projektów dokonuje wyboru
tematów projektów proponowanych do realizacji w danej klasie, z listy, o której mowa w punkcie
II. 2.1 i przedstawia je uczniom w terminie do 10 października;
 zespoły uczniowskie, w porozumieniu z nauczycielami – opiekunami projektów, dokonują
wyboru tematów projektów, które będą realizować w danym roku szkolnym, w terminie do końca
października;
 w wyjątkowych sytuacjach koordynator projektów, po konsultacji z nauczycielem – opiekunem
i w porozumieniu z dyrektorem szkoły, może dokonać modyfikacji listy projektów realizowanych
w trakcie danego roku szkolnego, a także zmiany ich tematyki;
7.2. określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;
7.3. wykonanie zaplanowanych działań:
 uczniowie pracują nad realizacją projektu do końca maja danego roku szkolnego;
 uczniowie wspólnie z opiekunem projektu ustalają i omawiają zasady współpracy przy realizacji
projektu oraz dokonują podziału zadań w zespole;
 uczniowie mają obowiązek czynnie uczestniczyć we wszystkich działaniach projektowych oraz
sumiennie wywiązywać się z wyznaczonych zadań;
 uczniowie wypełniają kartę realizacji i oceny zadania (Załącznik 2);
 uczniowie uczestniczą w konsultacjach wyznaczonych przez nauczyciela – opiekuna projektu oraz
nauczycieli współpracujących;
7.4. publiczne przedstawienie rezultatów projektu:
 projekty edukacyjne prezentowane są na forum szkoły, klasy, środowiska lokalnego, podczas
spotkań z rodzicami lub na stronie internetowej gimnazjum;
7.5. podsumowanie pracy uczniów nad projektem:
 uczniowie, pod kierunkiem nauczyciela – opiekuna, podsumowują swoją pracę nad projektem
edukacyjnym w formie dyskusji lub pogadanki, dokonując refleksji nad realizacją podjętych
zadań;
4
7.6. ocenę projektu
 nauczyciel – opiekun oraz nauczyciele współpracujący oceniają udział uczniów w realizacji
projektu edukacyjnego zgodnie z punktem I. 12, II. 3.13 - 15 i II. 4.4 - 5;
 wychowawca, przy wystawianiu oceny zachowania, uwzględnia udział uczniów w realizacji
projektu edukacyjnego zgodnie z punktem II 5.4 oraz „Regulaminem oceniania zachowania
uczniów Gimnazjum nr 16 im. Fryderyka Chopina w Lublinie”;
 uczniowie realizujący projekt edukacyjny dokonują samooceny, a także oceny innych uczniów
pracujących w zespole;
 ocena uczniów w zakresie realizacji projektu uwzględnia między innymi:
– zaangażowanie w realizację indywidualnie powierzonych zadań,
– staranność i poprawność wykonania indywidualnie powierzonych zadań,
– systematyczność i terminowość,
– zaangażowanie w pracę grupy,
– współpracę z innymi członkami zespołu,
– inicjatywę,
– kreatywność i innowacyjność,
– samodzielność,
– ocenę dokonaną przez członków zespołu,
– samoocenę ucznia,
– stopień realizacji projektu;
 nauczyciel – opiekun może dokonać modyfikacji kryteriów oceny uczniów w zakresie realizacji
projektu w zależności od tematu i specyfiki projektu.
IV. Ustalenia dodatkowe
1. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe, które mogą pojawić się podczas realizacji projektów
edukacyjnych.
2. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może zmienić zapisy niniejszego dokumentu,
dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły.
V. Obowiązująca dokumentacja
1.
2.
3.
4.
Karta projektu – Załącznik 1.
Karta realizacji i oceny zadania – Załącznik 2.
Wykaz projektów zaplanowanych do realizacji – Załącznik 3.
Wykaz projektów zrealizowanych – Załącznik 4.
Opracowały: Ewa Barszcz
Dorota Lęgieć
Elżbieta Jędruszczak
Grażyna Majkut
Maria Nowosad
Aneta Wawryszczuk
Dorota Sochaczewska
Zofia Dubas
Iwona Greguła-Fit
5
Załącznik 2
KARTA REALIZACJI I OCENY ZADANIA
(wypełnia uczeń)
1.
Imię i nazwisko ucznia: …………………………………………………………………...
2.
Temat projektu: …………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
3.
Zadanie powierzone do realizacji:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4.
Źródła informacji, które zostały wykorzystane podczas realizacji zadania:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5.
Opis realizacji zadania:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6.
Czego się nauczyłem podczas realizacji zadania?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7.
Jakie trudności napotkałem podczas realizacji zadania i jak je pokonałem?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
8.
Ocena pracy uczniów
Ocena pracy pozostałych członków zespołu
Samoocena ucznia
Imię i nazwisko
ucznia
Co robiłem?
……………………...
Tak
Nie
Czasami
……………………...
Tak
Nie
Czasami
Aktywnie
uczestniczyłem
w pracy zespołu
Starannie
wykonywałem
powierzone
zadania
Byłem
pomysłodawcą
Słuchałem z uwagą
Pomagałem
w podejmowaniu
decyzji
Pomagałem
kolegom
Zachęcałem
kolegów do pracy
nad zadaniem
Przestrzegałem
ustalonych
terminów
Korzystałem
z pomocy innych
osób np. kolegów,
rodziców….
Podpis ucznia …………………………………………………….
……………………...
Tak
Nie
Czasami
……………………...
……………………...
……………………...
Tak
Tak
Tak
Nie
Czasami
Nie
Czasami
Nie
Czasami