Od Zeusa do Sokratesa - Szkoła Podstawowa nr 7

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
FORMATKA
autor/ szkoła / miejscowośd
Wpisz swoje imię i nazwisko oraz nazwę i nr szkoły (lub zespołu
szkół), miejscowośd
tytuł dobrej praktyki
lead
Napisz krótkie wprowadzenie do dobrej praktyki (1-2 zdania)
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Podaj przedmiot i poziom nauczania, na którym została
przeprowadzona dobra praktyka, oraz ew. klasę
Historia i społeczeostwo/ klasa 4 szkoły podstawowej.
cele
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia:
Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy
programowej (wymagania szczegółowe)
Cele lekcji:
1. Wymieniacie bogów, mity i filozofów greckich oraz
przedstawiacie najważniejsze osiągnięcia starożytnych Greków;
2. Poznacie terminy: politeizm, mit, heros, filozofia.
Kryteria sukcesu dla ucznia:
Ja – uczeo: wymieniam bogów olimpijskich oraz wymieniam ich
atrybuty, przedstawiam wierzenia starożytnych Greków,
opowiadam o Iliadzie i Odysei oraz jej autorze, omawiam
dokonania greckich filozofów i naukowców, przedstawiam
jeden wybrany mit, podaję przykłady prac Heraklesa,
wyjaśniam terminy: politeizm, mit, filozofia, heros i koo
trojaoski.
Odniesienie do podstawy programowej:
II. Analiza i interpretacja historyczna – uczeo odpowiada na
proste pytania postawione do tekstu źródłowego, mapy, planu,
ilustracji; pozyskuje informacje z różnych źródeł oraz
selekcjonuje je i porządkuje; stawia pytania dotyczące przyczyn
i skutków analizowanych wydarzeo historycznych i
współczesnych.
III. Tworzenie narracji historycznej - uczeo tworzy krótką
wypowiedź o postaci i wydarzeniu historycznym, posługując się
poznanymi pojęciami; przedstawia własne stanowisko i
próbuje je uzasadnid.
9.2 Fundamenty Europy. Uczeo: opisuje życie w Atenach
Peryklejskich, używając pojęd: teatr, filozofia, bogowie
olimpijscy (Zeus, Atena, Apollo), mity (Herakles, Odyseusz),
olimpiada.
Bartosz Markuszewski, Szkoła Podstawowa Nr 7,
Brodnica
Od Zeusa do Sokratesa
Lekcja historii i społeczeostwa poświęcona
wierzeniom i osiągnięciom starożytnych Greków.
Lekcja poprzez zastosowanie narzędzi TIK ma
przyczynid się do przekazania uczniom w atrakcyjny i
prosty sposób wiedzy na podany temat.
pomoce dydaktyczne
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia
dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)?
Oprogramowanie Smart Notebook, przeglądarka
internetowa multibook wyd. Nowa era, s. 105 – 111,
poczta e- mail, serwis internetowy You Toube
(http://www.youtube.com/watch?v=hf4IoxEUmHM
), serwis nauczyciel.pl, program Microsoft Power
Point.
krótki opis pomysłu
Przedstaw zwięźle swój pomysł tak, aby inni nauczyciele i nauczycielki mogli go wykorzystad w swojej pracy
1. Nauczyciel za pomocą Multibooka i foliogramów multimedialnych prezentuje uczniom osiągnięcia Greków
oraz ich wierzenia.
2. Za pomocą oprogramowania Smart Notebook nauczyciel sprawdza wiedzę uczniów dotyczącą bogów
olimpijskich oraz ich atrybutów, a także greckich stylów architektonicznych.
3. Serwis nauczyciel.pl został wykorzystany w dwiczeniach związanych z greckimi bogami, mitami, herosami,
dziełami literackimi oraz filozofami. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela wykonują przedstawiane
dwiczenia.
4. Nauczyciel, aby scharakteryzowad rolę herosów w mitologii greckiej oraz najsłynniejsze dzieło tamtego
okresu – Iliadę i Odyseję.
5. Zadanie domowe, które warto zlecid uczniom do wykonania, polega na wykonaniu krótkiej prezentacji, gdzie
uczniowie korzystając z dostępnych źródeł mają przygotowad trzy wybrane przez siebie prace Heraklesa oraz
uzasadnid swój wybór. Jednocześnie uczniowie mają sporządzid listę pięciu prac, jakich obecnie mógłby się
podjąd Herakles.
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosowad TIK?
1.
Multibook i foliogramy multimedialne przyczyniły się, do skuteczniejszego przekazu nowej wiedzy. Uczniowie
z chęcią oglądali krótkie filmiki prezentujące osiągnięcia Greków oraz bogów olimpijskich i ich atrybuty, a także mity
(np. o Heraklesie). Następnie wykonywali dwiczenia związane z poznaną tematyką.
2.
Oprogramowania Smart Notebook zastosowałem w celu sprawdzenia wiadomości uczniów odnośnie bogów
olimpijskich i ich atrybutów.
3.
Wykorzystałem serwis nauczyciel.pl, gdzie oprócz ciekawych prezentacji dotyczących omawianego tematu,
znalazłem również dwiczenia, które w kompletny sposób sprawdzają wiedzę uczniów poznaną na lekcji.
4.
Filmik z serwisu Yuo Toube (pojedynek Achillesa z Hektorem), zaprezentowałem uczniom, aby przedstawid
na konkretnym przykładzie dzieło Homera (Iliadę i Odyseję) oraz pokazad, jaką rolę w greckich wierzeniach pełnili
herosi.
5.
Poczta e-mail posłużyła, jako sposób przekazania zadania domowego, które polegało na wykonaniu krótkiej
prezentacji w programie Power Point zawierającej m.in. wybrane prace Heraklesa i propozycje prac, które herakles
mógłby wykonad w czasach obecnych.
Taki sposób przekazu wiedzy jest niezwykle skuteczny, gdyż uczniowie z większą uwagą śledzą nowe treści i łatwiej je
przyswajają. Ponadto przekazanie nowych wiadomości odbywa się w atrakcyjny sposób i zwiększa zaangażowanie
uczniów w trakcie lekcji.
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienid lub rozwinąd swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
Zastosowane przeze mnie narzędzia z pewnością uczyniły lekcję bardziej atrakcyjną i spowodowały, że uczniowie z dużą
łatwością przyswajały sobie mową wiedzę. Jednakże jednocześnie należy zwrócid baczną uwagę na przebieg lekcji, gdyż ilośd
prezentowanego materiału powoduje zagrożenie niezrealizowania wszystkich treści. Ponadto niektóre dwiczenia (np. dotyczące
osiągnięd starożytnych Greków) wymagają pomocy nauczyciela.
załączniki
Materiały przygotowane przez nauczyciela (np. karty pracy, krzyżówki, quizy) oraz strona WWW, na której znajduje się dobra
praktyka (prace uczniów stworzone w jej ramach)
http://www.youtube.com/watch?v=hf4IoxEUmHM