KRĄG TEMATYCZNY: WKRÓTCE WIELKANOC. Cele: – poznanie

KRĄG TEMATYCZNY: WKRÓTCE WIELKANOC.
Cele:
– poznanie nowej techniki plastycznej
- kształtowanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
- rozwijane umiejętności plastycznych i kreatywnych
- doskonalenie uważnego słuchania
- rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
- utrwalanie wzajemnego szacunku
- przekazanie, że przechwalanie się jest czymś złym
- integracja grupy i rodziców
- doskonalenie czytania globalnego, dzielenia wyrazów na litery i na sylaby,
wyodrębnianie głosek w wyrazach.




Metody
słowne
oglądowe
działań praktycznych
aktywizujące
Formy
 indywidualna
 zbiorowa
Pomoce dydaktyczne:
-tablice z przedmiotami z kącika regionalnego przygotowane przez nauczyciela,
-glina dla każdego dziecka,
- napisy do czytania globalnego
- naczynia gliniane, kubek i szklanka z narysowanymi buziami- sylwety do wiersza,
-wiersz Hanna Niewiadomska Szklanka Przechwalanka- zmieniony przez nauczyciela,
- płyta z muzyką Cd- muzyka na powitanie, polka- dziadek, bailando i bimber
- naklejki motywacyjne dla dzieci
- dyplomy za udział w zajęciach
1
1. POWITANIE
Powitanie pląsem „Podaj rękę”- najpierw dzieci , potem rodzice
Podaj rękę przyjacielu i przywitaj się,
w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń się.
Podaj rękę przyjacielu i uśmiechnij się,
dziś mamy dobry dzień.
Powtarzamy
2. WPROWADZENIE DO ZAJĘĆ
Pokazanie dzieciom na podstawie kącika regionalnego, że dawne przedmioty troszkę
różny się od dzisiejszych. Dzisiaj jest wszystko szybkie i nowoczesne. Ale dawne
przedmioty także były użyteczne, a wiele osób dużo zapłaciło by aby mieć je w swoich
domach, ponieważ mają swoją historię i styl.
Nauczycielka nawiązuje do tematu zajęć przypominając o kąciku regionalnym w holu.
Pokazuje przedmioty (na kartach laminowanych)znajdujące się w kąciku Pyta dzieci
co to może być a następne opowiada:
Kołowrotek - urządzenie mechaniczne do wytwarzania przędzy z włókien. Dawniej
bardzo powszechne, szczególnie w wytwórstwie chałupniczym, obecnie dość rzadko
używane.
Dzisiaj używana jest przędzarka obrączkowa
Chochla
Dzisiaj mamy łyżkę wazową
Tara, tarka - narzędzie wykorzystywane do prania odzieży; konstrukcja w postaci
blachy falistej (lub innej sfałdowanej powierzchni - np. szklanej albo plastikowej),
zwykle umocowanej w drewnianej lub metalowej ramie. Tara była zazwyczaj
umieszczona w balii, osoba piorąca ręcznie przesuwała (tarła) namaczaną bieliznę po
powierzchni tary. Tara praktycznie wyszła z użycia po pojawieniu się pralki.
Dwojaki - podwójne naczynia gliniane z uchem, w których dawnej donoszono na pole
– pracującym tam cały dzień oraczom czy żniwiarzom – dwudaniowe posiłki.
Dzisiaj mamy plastikowe pojemniki na posiłki lub termosy
Lampa naftowa – skonstruowana przez polskiego chemika, farmaceutę i
przedsiębiorcę Ignacego Łukasiewicza w 1853 roku we Lwowie. Była efektem prac nad
destylacją ropy naftowej. Odkrycie to miało bezpośredni wpływ na rozwój przemysłu
naftowego. Przed lampą ludzie używali świec teraz są żarówki energooszczędne
Poleca aby dzieci dopasowały napisy do wyrazów, wyodrębniły litery w wyrazach,
podzieliły wyrazy na sylaby i spróbowały dany wyraz przeczytać.
Pokazuje dzieciom jak te przedmioty wyglądają teraz.
Mówi że dawniej naczynia domowego użytku i szkatułki były gliniane
Niekiedy do dzisiaj można spotkać gliniane szkatułki, figurki, talerze i kubki.
2
Zachęca, aby po zakończonych zajęciach rodzice wspólnie z dziećmi odszukały
omówione dzisiaj przedmioty w kąciku regionalnym.
3. ZABAWA ruchowa przy muzyce dawnej i współczesnej
Polka-dziadek- nauczyciel pokazuje dzieciom i powtarzają,
Taniec współczesny- nauczyciel pokazuje dzieciom i powtarzają,
Dzieci siadają na dywanie Nauczyciel pyta, czym różni się muzyka dawna od
współczesnej. Dzisiaj możemy bawić się przy muzyce dawnej i współczesnej. Uczymy
się tańczyć poloneza, a to bardzo dawny taniec- powstał ok 400 lat temu, ostatnio
słuchaliśmy Preludim Fryderyka Chopina 177 lat temu
4. SŁUCHANIE wiersza przerobionego przez nauczyciela
Szklanka Przechwalanka
A teraz posłuchamy wierszyka o takim właśnie glinianym kubeczku i nowoczesnej
szklance
Nauczycielka prosi dzieci o uważne słuchanie wiersza, aby zwróciły uwagę na główne
postacie wiersza jakie są i jakie jest ich zachowanie
Szklanka koło glinianego kubka
stała
I się przed nim przechwalała:
- Jestem piękna, przezroczysta,
Z dala widać jaka czysta.
Pijesz soczek, czy maślankę,
Widzisz kolor poprzez ściankę.
We mnie można się przeglądać
I odbicie swe oglądać.
Moje boczki lśnią w słoneczku Co ty na to mój kubeczku?
Kubek nic nie odpowiada,
Szklanka dalej opowiada.
Jest tak pewna swej wyższości,
Że ją spokój kubka złości.
Och ty kubku! Ty gliniaku!
Co masz ucho jak słoń jakiś.
Jesteś gruby i bez wdzięku!
Kto cię zechce trzymać w ręku?
Brzuch wydęty, brzydki kolor,
Jesteś stary i niemodny
Tak ze złości go popchnęła,
Że ze stołu w dół zepchnęła.
Sama za nim także spadła
I na drobne się rozpadła.
Kubek stracił tylko ucho,
Lecz ze szklanką strasznie krucho.
ROZMOWA INSPIROWANA TREŚCIĄ wiersza.
- o czym był wiersz?
- jaka była szklanka?
- jaki był kubek?
- jakie było zachowanie głównych postaci
- do czego doprowadziło zachowanie szklanki
- czy warto być zarozumiałym
5. LEPIENIE Z GLINY NA TEMAT GLINIANY KUBEK
- nauczycielka pokazuje dzieciom plansze, różne KUBKI GLINIANE, pyta
jak wyglądają, co je wyróżnia. Opowiada dzieciom co będą robić, i w jaki
3
sposób, mówi dzieciom o procesie schnięcia gliny i co można z nią robić po
wyschnięciu. Mówi o oryginalnych i indywidualnych pracach jakie
wykonają dzieci.
DZIECI LEPIĄ KUBKI Z GLINY Nauczycielka mówi dzieciom, że na
następnych zajęciach będą swoje dzieła malować.
8. PODSUMOWANIE I UTRWALENIE ZAJĘĆ
Nauczycielka pyta dzieci o czym były zajęcia.
Czego się dzisiaj dowiedzieliśmy?
TANIEC INTERGRACYJNY Z RODZICAMI
Dzieci zamieniają się z rodzicami miejscami rodzice siadają po
turecku w kole
Lub dzieci tańczą razem z rodzicami
Nauczycielka tłumaczy rodzicom że będą spontaniczne tańczyć starając się
naśladować ruchy nauczycielki
8. POŻEGNANIE WEDŁUG BATTI SRAUSS
Zajęcia skończone i chce nam się jeść . Idziemy się jeszcze bawić. A”die
bye bye, cześć
ROZDANIE DZIECIOM DYPLOMÓW I NAKLEJEK MOTYWACYJNYCH
PODZIĘKOWANIE ZA ZAKOŃCZONE ZAJĘCIA
UWAGI I SPOSTRZEŻENIA:
4