Scenariusz zajęć dla grupy 4-5-latków z obszarów: wspomaganie

Scenariusz zajęć dla grupy 5-latków z obszarów: wspomaganie rozwoju intelektualnego
dzieci wraz z edukacją językową. – 5.11.2010
Temat zajęcia - „O radości, smutku i innych ważnych sprawach” – aktywność językowa;
poprawne stosowanie form czasownikowych, dostrzeganie humory zawartego w utworze
literackim, odtwarzanie utworu przy pomocy rytmicznego wyklaskiwania fragmentów
wiersza, wybieranie ubrań jesienno - zimowych
Cel ogólny:
5-latki:






Nauka piosenki powitalnej na melodię „Mam chusteczkę haftowana”
Kształtowanie umiejętności używania poprawnych form czasownika podczas
wypowiadania się na temat zabaw na podwórku
Dostrzeganie humoru zawartego w utworze literackim
Kształtowanie pamięci poprzez odtwarzanie zapamiętanych fragmentów wiersza
Ćwiczenie koordynacji słuchowo – ruchowej poprzez rytmizowanie treści utworu
Utrwalanie umiejętności ubierania się odpowiednio do pogody
Cel operacyjny:
5-latki:






dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę powitalną na melodię „Mam chusteczkę
haftowaną”
dziecko poprawnie stosuje odpowiednie formy czasownika w wypowiedzi słownej
dziecko potrafi dostrzec humor zawarty w utworze literackim
dziecko potrafi odtworzyć zapamiętane fragmenty wiersza w określonym wcześniej
rytmie
dziecko potrafi wskazać ubrania jakie należy zakładać w okresie jesienno – zimowy
dziecko aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych
Metody pracy z dziećmi:







rozmowa
naśladownictwo
tłumaczenie
instrukcja
pokaz
odtwarzanie
aktywność ruchowa
Formy pracy:


Praca indywidualna
Praca w grupie
Pomoce dydaktyczne:





Obrazki przedstawiające zabawki podwórkowe
Arkusz z rytmami
Ilustracje do wiersza
Piłka
Tamburyno
Przebieg zajęć:
1. Zabawa muzyczno-ruchowa w parach
- nauczycielka wraz z dziećmi stoi w kole i śpiewa piosenkę do melodii „Mam chusteczkę
haftowana”
Miło nam się znowu spotkać, zróbmy duże koło.
Chwyćmy wspólnie się za ręce, będzie nam wesoło
- dzieci trzymając się za ręce, powtarzają za nauczycielką powitanie
2. Słuchanie wiersza „Kałużyści” Danuty Wawiłow
Już od rana na podwórzu
wśród patyków i wśród liści
przykucnęli nad kałużą
pracowici kałużyści.
Wygrzebują brud z kałuży,
niech kałuża będzie czysta!
Pełne ręce ma roboty
każdy dobry kałużysta!
Rękawiczką i chusteczką
dwóch błocistów chodnik czyści.
Obrzucają się szyszkami
bardzo dzielni szyszkowości.
Dwie kopistki pod ławeczką
cukierkami karmią kota…
Świątek, piątek czy niedziela,
na podwórku wre robota!
3. Rozmowa
- nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat treści wiersza
- nauczycielka zwraca uwagę na zabawny charakter utworu: „pracownicy kałużyści
wydłubują brud z kałuży”, „rękawiczką i chusteczką dwóch błocistów chodnik czyści”,
„dzielni szyszkowości”, dwie kopistki pod ławeczką cukierkami karmią kota”
- dzieci próbują zinterpretować użyte słowa: kałużyści, błociści, szyszkowości, kocistki
4. Zabawy na podwórku
- nauczycielka umieszcza na tablicy obrazki przedstawiające: skakankę, hulajnogę, rower,
piłkę, zabawki do piasku, kolorowe kredy itp.
- nauczycielka rzuca piłkę do wybranego dziecka, wypowiadając początek zdania
- dziecko chwyta piłkę, wybiera jeden z obrazków na tablicy i kończy zdanie, używając
nazwy wybranego przedmiotu
Często na podwórku…
Lubię budować….
Z kolegami…
Uczę się…
5. Zabawa ruchowa „Na podwórku”
- dzieci biegają po Sali w rytm tamburyna
- na hasło nauczycielki dzieci wykonują ustalone czynności
Gramy w piłkę – naśladują rzucanie lub kopanie piłki
Jeździmy na rowerach – kładą się na plecach i wykonują ruchy naprzemienne zgiętymi
w kolanach nogami
Jeździmy na hulajnodze – stoją w miejscu, poruszają jedną nogą
Skaczemy na skakance - podskakują
6. Rytmy
- dzieci siedzą w półkolu
- nauczycielka wspólnie z dziećmi powtarza treść wiersza, wyklaskując jego rytm według
ustalonej zasady (rymy narysowane są na dużym arkuszu papieru i umieszczone na
tablicy)
● ● ● ●
●●●● ●●●● ●●●● ●●●●
○●●● ○●●● ○●●● ○●●●
7. Jesienne stroje
- nauczycielka rozkłada na dywanie różne fragmentu ubiorów
- każde dziecko losuje jeden fragment ubioru
- następnie nauczycielka wiesza na tablicy sylwety chłopca i dziewczynki
- zadaniem dzieci jest przyczepienie tylko tych fragmentów ubioru, w które można byłoby
ubrać dzieci na pogodę jesienno – zimową
- ubiór letni dzieci odkładają na bok
8. Zakończenie
- nauczycielka dziękuje dzieciom za wspólną zabawę: Dziękuje dzieciom lubiącym
zabawy na podwórku. Dziękuje wszystkim dzieciom.
„Kałużyści”
Już od rana na podwórzu
wśród patyków i wśród liści
przykucnęli nad kałużą
pracowici kałużyści.
Wygrzebują brud z kałuży,
niech kałuża będzie czysta!
Pełne ręce ma roboty
każdy dobry kałużysta!
Rękawiczką i chusteczką
dwóch błocistów chodnik czyści.
Obrzucają się szyszkami
bardzo dzielni szyszkowości.
Dwie kopistki pod ławeczką
cukierkami karmią kota…
Świątek, piątek czy niedziela,
na podwórku wre robota!