SPRAWOZDANIE z działalności Ośrodka Rehabilitacyjno
Transkrypt
SPRAWOZDANIE z działalności Ośrodka Rehabilitacyjno
SPRAWOZDANIE z działalności Ośrodka Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczego w roku 2013 Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy, obejmował systematyczną, kompleksową edukacją i rehabilitacją dzieci i młodzież z głębokim i znacznym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, z wadami sprzężonymi z niepełnosprawnością oraz deficytami neurologicznymi. W Ośrodku prowadzone były: - zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze jako forma realizacji przez głęboko niepełnosprawne dzieci, obowiązku szkolnego – 31 wychowanków, - zajęcia terapeutyczne w ramach kształcenia specjalnego – 15 uczestników - zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju – 20 dzieci - oraz prowadzona w ramach NZOZ - Ośrodka Rehabilitacyjnego i kontraktu z NFZ, rehabilitacja dzieci z zaburzeniami wieku rozwojowego – 300 pacjentów Głównym zadaniem podejmowanych w Ośrodku zabiegów było spowodowanie lepszego funkcjonowania dzieci i zapewnienie im szerszego udziału w życiu najbliższego otoczenia. Przez cały rok placówka zajmowała się również wspieraniem rodzin, udzielała szeroko pojętej pomocy psychologicznej, rzeczowej i prawnej. Ośrodek współpracował z organizacjami pozarządowymi oraz organami samorządu terytorialnego. W ramach zajęć rewalidacyjno-wychowawczych prowadzone były zajęcia usprawniające różne sfery aktywności: - muzykoterapia – kształtująca u dzieci świadomość muzyczną i usprawniająca percepcję słuchową - zajęcia logopedyczne – wykorzystujące pozawerbalne formy komunikacji - usprawnianie małej motoryki – ze szczególnym naciskiem na kształtowania funkcji manipulacyjnych - usprawnianie dużej motoryki – z ćwiczeniami Metodą Ruchu Rozwijającego – W. Sherborne umożliwiającymi bezpieczne poznawanie przestrzeni i bezpośredni kontakt z nauczycielem - rozwijanie zainteresowania otoczeniem – kształtowanie umiejętności funkcjonowania w nim - elementy z zakresu integracji sensorycznej – stymulującej układ przedsionkowy, słuchowy, proprioceptywny i wzrokowy W ramach zajęć terapeutycznych dla naszych najmłodszych dzieci prowadziliśmy: - ćwiczenia metodą Ruchu Rozwijającego – Weroniki Sherborne, - stymulację polisensoryczną, - kształtowanie funkcji percepcyjno-motorycznych w oparciu o metodę Dobrego Startu - trening umiejętności samoobsługowych oraz zajęcia z logopedyczne, muzykoterapię, usprawnianie funkcji poznawczych, kinezyterapię powoli przygotowując dzieci do osiągnięcia dojrzałości szkolnej. W ramach zajęć z wczesnego wspomagania organizowaliśmy ćwiczenia indywidualne ze specjalistami, zgodnie z zaleceniami umieszczonymi w opiniach wydanych przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne. Pion rehabilitacji działający w ramach NZOZ - Ośrodka Rehabilitacyjnego prowadził: - kinezyterapię – kształtującą korzystne nawyki ruchowe, wzmacniającą mięśnie posturalne, wprowadzającą korekcję i kompensację niedoborów ruchowych, - system ćwiczeń ciężarkowo bloczkowych UGUL, - ćwiczenia indywidualne i grupowe. W ramach fizjoterapii odbywały się: - masaże w urządzeniu do masażu wirowego kończyn górnych i dolnych, - hydroterapia w wannie do masażu podwodnego, - zabiegi laserowe dodatnio wpływające na gojenie ran, zadrapań i odleżyn, - również indywidualne zajęcia logopedyczne, z zakresu integracji sensorycznej oraz terapii psychologicznej i pedagogicznej. Wszystkie zabiegi zostały ustalone w ścisłej współpracy z lekarzami: neurologiem, lekarzem rehabilitacji medycznej oraz pediatrą. Odbywały się również zajęcia dodatkowe dla młodzieży w formie warsztatów terapeutycznych. Głównym celem zajęć było rozwijanie autonomii ucznia, jego socjalizacja oraz wyposażenie w maksymalną niezależność życiową w zakresie zaspokojenia podstawowych potrzeb: - młodzież uczyła się radzenia sobie w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu, - kształtowała umiejętności radzenia sobie w zespole, - rozwijała umiejętności korzystania z instytucji i placówek samoobsługowych, - brała udział w zawodach sportowych i turystycznych. Warsztaty terapeutyczne zorganizowane podczas zajęć: - wizyta grupy teatralnej Studnia O – tradycje świąteczne, - zajęcia z wykorzystaniem bębnów i gongów – muzyka afrykańska, - realizacja projektu – Osobisty kalendarz uczestnika, - zajęcia manualne rozwijające umiejętności grafomotoryczne- styropian masą plastyczną - spotkanie z lekarzem pierwszego kontaktu – ABC zdrowia, - sesja fotograficzna – Mój czas wolny, - karaoke. Wszyscy nasi nauczyciele i fizjoterapeuci brali czynny udział w szkoleniach mających na celu wprowadzenie innowacyjnych rozwiązań modyfikujących znane już sposoby pracy. Uczestniczyli w: - warsztatach dotyczących sposobów konstruowania indywidualnych programów pracy terapeutycznej, - szkoleniach dotyczących prawidłowych technik diagnostycznych, - warsztatach dotyczących pogłębiania umiejętności pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie np.: gotowość szkolna, usprawnianie koordynacji wzrokoworuchowej, wideotrening, techniki jedzenie, - warsztaty dotyczące alternatywnych technik komunikacji, - spotkania w sprawie ewaluacji metod terapii oraz przygotowywanie autorskich, zindywidualizowanych sposobów badania dzieci. Uczestniczyliśmy także w tygodniowym wyjeździe edukacyjnym do Włoch zorganizowanym przez Unię Europejskich Federalistów podczas którego zapoznaliśmy się z systemem oświaty i szkolnictwa specjalnego obowiązującego na terenie tego kraju. Nasza placówka zadbała również o to, aby każde dziecko, które może już rozpocząć naukę szkolną otrzymało pełną, rzetelnie przygotowaną dokumentację pozwalającą na lepszy start naszego wychowanka w nowym środowisku. Kontynuowaliśmy również wspólnie z Akademią Pedagogiki Specjalnej realizację projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej: „Dobre praktyki-Dobrzy nauczyciele-Skuteczna szkoła”. Projekt, którego czas kończy się w przyszłym roku szkolnym polega na organizowaniu, planowaniu, koordynowaniu działań merytorycznych dotyczących przebiegu praktyk studenckich. W trakcie trwania projektu obejmowaliśmy konsultacjami grupy lub indywidualnych studentów kształcących się na I lub II roku studiów i staramy się przybliżyć im zadania związane z pracą zawodową pedagoga specjalnego. Prowadzimy systematyczny nadzór nad prawidłowym funkcjonowaniem punktów dobrych praktyk w naszym Ośrodku. Rozwiązujemy także bieżące problemy merytoryczne nauczycieli realizujących zadania Projektu. Osoby, które zaangażowały się w działalność projektową obowiązuje oczywiście pełna dokumentacja potwierdzająca wykonanie zadań związanych z projektem oraz rozliczanie się z uczelnianym biurem praktyk. Niezależnie od bieżącej działalności merytorycznej podjęliśmy konkretne kroki w sprawie uzyskania nowego lokalu, gdyż dotychczasowe pomieszczenia przestają spełniać normy placówek zdrowotnych i oświatowych oraz wymogi nałożone przez Unię Europejską. Nasze starania zakończyły się sukcesem i w grudniu 2013 r. została podpisana umowa najmu lokalu wraz z umową o dokonanie prac adaptacyjnych na lokal użytkowy przy ul. Krasińskiego 41b. Lokal musi być odpowiednio zaadaptowany do potrzeb niepełnosprawnych dzieci i ich rodzin. Niewątpliwie jest to bardzo ważne zadanie jednocześnie trudne i wymagające ogromnych nakładów czasu oraz zdobycia niezbędnych środków.