Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne

Muzyka - przedmiotowy system oceniania
Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o:
 program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących
w szkole podręczników wydawnictwa „Nowa Era”
 Wewnątrzszkolny System Oceniania
Kontrakt z uczniem
1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie, na zajęciach z muzyki bierze się przede
wszystkim pod uwagę postawę, zaangażowanie i wysiłek ucznia.
2. Ocenie podlegają następujące aktywności muzyczne:
- śpiew i ćwiczenia mowy,
- gra na instrumentach,
- tworzenie muzyki,
- znajomość podstawowych pojęć i zasad muzyki,
- percepcja muzyki (aktywne i w skupieniu słuchanie muzyki),
- oraz ruch przy muzyce ( np. tańce),
3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny.
4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów
o zakresie materiału objętego sprawdzianem.
5. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma
obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
6. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału
zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów o terminie i zakresie
materiału, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu
w terminie uzgodnionym z nauczycielem,
8. Uczniowie mają obowiązek posiadania zeszytów przedmiotowych ( w pięciolinię i na
dodatkowy repertuar piosenek), które podlegają ocenie cząstkowej).
1
9. Uczeń ma prawo:

być nieprzygotowanym do lekcji dwa razy w semestrze/ każde kolejne
nieprzygotowanie to ocena niedostateczna,

do poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, gry na instrumencie, śpiewu na
najbliższej lekcji.

poprawić niedostateczną ocenę /na semestr lub roczną/ uczeń przedstawia zeszyt
przedmiotowy /uzupełniony/, zalicza wyznaczoną przez nauczyciela partię materiału,

do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej lub występy artystyczne.
Ocena wyników nauczania w przedmiocie muzyka jest szczególna ze względu na
duże różnice uzdolnień uczniów. W ocenie uwzględniane będą realne osiągnięcia
ucznia oraz jego postawa wobec stawianych zadań i praca wkładana w ich
wykonanie.
Narzędzia pomiaru wiadomości i umiejętności uczniów:

sprawdzian wiadomości – w zależności od potrzeb,

odpowiedź ustna - co najmniej jedna w semestrze,

praca domowa - co najmniej jedna w semestrze,

aktywność ucznia na lekcji.
KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH NARZĘDZI POMIARU
Ocena prac pisemnych:

100% - materiału oraz zadania o podwyższonym stopniu trudności 6

86% –100 % materiału
5

71% – 85 % materiału
4

56% – 70 % materiału
3

40% – 55 % materiału
2

0% – 39% materiału
1
2
2.Ocena odpowiedzi ustnych:

Samodzielna odpowiedź ucznia bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela 5

Odpowiedź ucznia z minimalną pomocą nauczyciela
4

Odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela
3

Odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą nauczyciela 2

Całkowity brak odpowiedzi
1
3. Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela.
KRYTERIUM OCENIANIA
Celujący
Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który:

Posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w
danej klasie.

Samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne.

Szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i
międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych
prezentowanych w szkole i środowisku.
Bardzo dobry
Ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń, który:

Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla
danej klasy.

Umiejętnie wykorzystuje posiadana wiedzę w ćwiczeniach praktycznych.

Wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych.
Dobry
Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:

Nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej
klasy.

Poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych.

Bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych.
Dostateczny
Ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który:

Częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie.
3

Potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy
pomocy nauczyciela.

Wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem.
Dopuszczający
Ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który:

Ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one
możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji.

Nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności
muzycznych.

Prowadzi zeszyty przedmiotowe.

Systematycznie uczestniczy w zajęciach.
Niedostateczny
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie
nauczania dla danej klasy.

Posiada lekceważący stosunek do przedmiotu.

Wykazuje bierność na lekcjach.

Niesystematycznie uczestniczy w zajęciach.
Przy ocenianiu z muzyki uwzględnia się przede wszystkim zaangażowanie i wysiłek
włożony przez ucznia i jego stosunek do przedmiotu.
Dostosowuje się także wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych następuje w stosunku do ucznia posiadającego opinię
poradni pedagogiczno - psychologicznej / lub innej poradni specjalistycznej/lub orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego.
W przypadku ucznia z opinią poradni zastosowane zostanie indywidualne podejście do
ucznia oraz wyznaczanie mniejszych partii materiału do nauki.
4
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA V
„I GRA MUZYKA”- WYD. NOWA ERA
TREŚCI KONIECZNE - STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń , który:

uczęszcza na zajęcia

sporadycznie pracuje, prowadzi zeszyt przedmiotowy,

jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste ćwiczenia melodyczne i
rytmiczne,

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane
w programie,

umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie,

odrabia prace domowe,

nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć i przy odbiorze muzyki podczas koncertów i
słuchania muzyki.
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Uczeń opanował treści konieczne oraz :

przestrzega kontraktu muzycznego,

prowadzi zeszyt przedmiotowy,

śpiewa piosenki w grupie,

śpiewa i gra gamę C- dur,

wykonuje rytmy za pomocą gestodźwięków,

wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,

wykonuje ćwiczenia emisyjne,

zapisuje trójdźwięki

rozpoznaje różne rodzaje muzyki,

wie, kim był Józef Wybicki,

wymienia polskie symbole narodowe,

poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy,

śpiewa piosenki w grupie,
5

umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów
innych państw ,

nie utrudnia prowadzenia zajęć.
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Uczeń zna dobrze poprzednie wymagania , oraz:

jest przygotowany do zajęć,

wykazuje kulturę osobistą na zajęciach i w kontaktach z kultura i sztuką,

wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie oraz wykonuje
prawidłowo ćwiczenia emisyjne,

porusza się w rytm muzyki i odtwarza układ ruchowy lub taneczny,

podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im
nut na pięciolinii

zna określenia tempa i dynamiki

stosuje zasady gry na flecie i dzwonkach chromatycznych

wymienia nazwy Polskich Tańców Narodowych,

wyodrębnia grupy instrumentów smyczkowych oraz wymienia nazwy omawianych
instrumentów,

zna najważniejsze fakty z życia F. Chopina i potrafi określić charakter i nastrój
muzyki Chopina.
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE – STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Uczeń rozszerza poprzednie kryteria następująco:

śpiewa piosenkę solo

tworzy prosty akompaniament rytmiczny,

zapisuje na pięciolinii proste melodie,

samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii,

rozpoznaje głosy wykonawców muzyki wokalnej,

śpiewa i gra kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu ,

podaje kryteria podziału instrumentów strunowych i rozpoznaje brzmienia
omawianych instrumentów,
6

rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia, i Rota,

śpiewa solo i z pamięci poznane piosenki,

określa budowę formalną utworów

zna biografię J. S. Bacha, St. Moniuszki, P . Czajkowskiego i rozpoznaje ze słuchu
poznane utwory wymienionych kompozytorów

wypowiada się o roli Konstytucji Trzeciego Maja i śpiewa piosenkę patriotyczną z
pamięci.
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ CELUJĄCY

Uczeń doskonale opanował treści programu klasy piątej oraz śpiewa piosenkę solo z
zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki

gra melodie na flecie prostym z pamięci

jest wzorem do naśladowania dla innych,

aktywnie uczestniczy w kołach zainteresowań,

aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych,

jest laureatem konkursów wokalnych, tanecznych lub instrumentalnych.
opracowała: mgr Anna Pankowska
7