Klasa V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KL. V
Bardzo dobra
Dobra
Powyższą ocenę uzyskuje uczeń gdy:
Dostateczna
Dopuszczająca
Niedostateczna
ŚPIEW
- zna słowa i prawidłowo
wykonuje melodycznie i
rytmicznie wszystkich
piosenek poznanych na
lekcjach (z
uwzględnieniem
indywidualnych
możliwości wokalnych
dziecka);
- śpiewa stosując
podstawowe zasady
oddechowe, emisyjne i
dykcyjne poznane na
lekcjach.
- zna słowa wszystkich
piosenek poznanych na
lekcjach, wykonuje je
poprawnie muzycznie z
drobnymi błędami
melodycznymi lub
rytmicznymi (z
uwzględnieniem
indywidualnych możliwości
wokalnych dziecka);
- zna podstawowe zasady
wokalne, ale nie zawsze
potrafi je zastosować w
śpiewie.
- zna słowa co najmniej
3 piosenek poznanych
na lekcjach (2 z I
semestru i 2 z II
semestru) i podejmuje
próbę ich zaśpiewania z
pomocą nauczyciela;
- nie zna i nie stosuje
podstawowych zasad
wokalnych.
- nie zna słów, melodii ani
rytmu piosenek
opracowanych na lekcjach;
- nie zna i nie stosuje
podstawowych zasad
wokalnych;
- nie podejmuje prób
śpiewania.
GRA NA
- gra na szkolnych
instrumentach
perkusyjnych o
nieokreślonej wysokości
dźwięku i potrafi dobrać
prosty akompaniament
perkusyjny do piosenek
poznanych na lekcjach;
- potrafi zagrać gamę Cdur na flecie prostym
oraz melodię „Owieczki
Kasi” i dowolną kolędę.
- gra na szkolnych
instrumentach perkusyjnych
o nieokreślonej wysokości
dźwięku i potrafi dobrać
prosty akompaniament
perkusyjny do wybranej
przez siebie piosenki;
- potrafi zagrać poprawnie
gamę C-dur na flecie
prostym oraz melodię
„Owieczki Kasi” i dowolną
kolędę z drobnymi błędami
wykonawczymi.
- zna słowa co najmniej 6
piosenek poznanych na
lekcjach (3 z I semestru i
3 z II semestru)
wykonuje je poprawnie
muzycznie z drobnymi
błędami melodycznymi
lub rytmicznymi (z
uwzględnieniem
indywidualnych
możliwości wokalnych
dziecka);
- zna podstawowe zasady
wokalne, ale ich nie
potrafi zastosować.
- gra na szkolnych
instrumentach
perkusyjnych o
nieokreślonej wysokości
dźwięku i potrafi dobrać
prosty akompaniament
perkusyjny do wybranej
przez siebie piosenki;
- potrafi zagrać
poprawnie dźwięki SI,
LA, SOL na flecie
prostym oraz melodię
„Owieczki Kasi”.
- nie podejmuje prób
realizowania prostych
rytmów nawet z pomocą
nauczyciela;
- nie opanował
najprostszych chwytów na
flecie prostym;
- nie podejmuje próby gry
na instrumentach.
- zna nazwy nut (literowe
i solmizacyjne), potrafi je
zapisywać na pięciolinii,
- zna nazwy nut (literowe i
solmizacyjne), potrafi je
zapisywać na pięciolinii;
- zna nazwy nut (literowe
i solmizacyjne), ale nie
potrafi ich zapisywać na
- potrafi zagrać z
pomocą nauczyciela na
szkolnych
instrumentach
perkusyjnych o
nieokreślonej
wysokości dźwięku
prosty rytm w sposób
odtwórczy;
- zna dźwięki SI, LA,
SOL na flecie prostym,
ale nie potrafi zagrać
nawet najprostszej
melodii.
- słabo zna nazwy nut
(literowe i
solmizacyjne), ale nie
INSTRUMENTACH
ZNAJOMOŚĆ
NUT I
WARTOŚCI
- nie zna nazwy nut
(literowe i solmizacyjne),
nie potrafi zapisać ani
RYTMICZNYCH potrafi odczytać dźwięki
z zapisu nutowego
dowolnej melodii;
- zna nazwy pięciu
wartości rytmicznych nut
(cała nuta, półnuta,
ćwierćnuta, ósemka,
szesnastka) i pauz, a
także zna zależności
między nimi;
- potrafi prawidłowo
grupować wartości w
taktach w podanym
metrum oraz uzupełniać
brakujące wartości w
taktach.
WIADOMOŚCI I - zna i potrafi
zastosować, omówić
POJĘCIA
poznane pojęcia
MUZYCZNE
muzyczne;
- na rodzaje głosów
ludzkich;
- zna formy muzyczne:
AB, ABA, rondo,
wariacja;
- zna instrumenty
perkusyjne i strunowe,
potrafi je omówić;
- rozpoznaje brzmienie
instrumentów
prezentowanych na
lekcjach;
- charakteryzuje polską
muzykę ludową, zna 5
tańców narodowych
- zna nazwy pięciu wartości
rytmicznych nut (cała nuta,
półnuta, ćwierćnuta,
ósemka, szesnastka) i pauz,
a także zna zależności
między nimi;
- potrafi grupować wartości
w taktach w podanym
metrum wg własnego
pomysłu.
pięciolinii;
- zna nazwy pięciu
wartości rytmicznych nut
(cała nuta, półnuta,
ćwierćnuta, ósemka,
szesnastka) i pauz, a nie
zna zależności między
nimi;
- potrafi grupować
wartości w taktach w
podanym metrum z
pomocą nauczyciela.
potrafi zapisać ani
odczytać ich na
pięciolinii bez pomocy
nauczyciela;
- słabo zna wartości
rytmiczne nut (cała
nuta, półnuta,
ćwierćnuta, ósemka,
szesnastka) i pauz oraz
nie zna zależności
między nimi;
- nie potrafi grupować
wartości w taktach w
podanym metrum nawet
z pomocą nauczyciela.
odczytać ich na pięciolinii
nawet z pomocą
nauczyciela;
- nie zna wartości
rytmicznych nut (cała
nuta, półnuta, ćwierćnuta,
ósemka, szesnastka) i
pauz;
- nie potrafi grupować
wartości w taktach w
podanym metrum nawet z
pomocą nauczyciela.
- zna pojęcia muzyczne
wprowadzone na zajęciach
muzycznych;
- na rodzaje głosów
ludzkich;
- zna formy muzyczne: AB,
ABA, rondo, wariacja;
- zna instrumenty
perkusyjne i strunowe,
potrafi je scharakteryzować;
- rozpoznaje brzmienie
kilku instrumentów
prezentowanych na
lekcjach;
- charakteryzuje polską
muzykę ludową, zna 5
tańców narodowych
(polonez, krakowiak,
mazurek, oberek, kujawiak)
- ma braki w znajomości
pojęć muzycznych
poznanych na zajęciach;
- zna rodzaje głosów
ludzkich;
- zna instrumenty
perkusyjne i strunowe,
ale nie potrafi ich
scharakteryzować;
- rozpoznaje brzmienie 45 instrumentów
prezentowanych na
lekcjach;
- wymienia 5 tańców
narodowych;
- zna sylwetki F. Chopina
i St. Moniuszki.
- bardzo słabo
opanował znajomość
pojęć muzycznych;
- nie zna wszystkich
rodzajów głosów
ludzkich;
- wymienia tylko kilka
instrumentów
perkusyjnych i
strunowych, ale nie
potrafi ich
scharakteryzować;
Rozpoznaje brzmienie
2-3 instrumentów
prezentowanych na
lekcjach;
- nie potrafi wymienić
wszystkich tańców
narodowych;
- nie opanował pojęć
muzycznych;
- nie zna rodzajów głosów
ludzkich;
- nie zna instrumentów
perkusyjnych i
strunowych;
- nie rozpoznaje brzmienia
instrumentów
prezentowanych na
lekcjach;
- nie potrafi wymienić
żadnego z tańców
narodowych;
- nie zna sylwetki F.
Chopina i St. Moniuszki.
STOSUNEK DO
PRZEDMIOTU
(polonez, krakowiak,
mazurek, oberek,
kujawiak) i potrafi je
opisać;
- zna życie i twórczość F.
Chopina i St. Moniuszki.
- zawsze jest
przygotowany do zajęć;
- na lekcjach wykazuje
zainteresowanie
opracowywanymi
treściami;
- podejmuje w sposób
twórczy i aktywny
wszystkie formy
działalności muzycznej
wprowadzane na
lekcjach;
- ma starannie
prowadzony i
uzupełniony zeszyt
ćwiczeń;
- wykonuje wszystkie
zadania domowe.
i potrafi je opisać;
- zna życie i twórczość F.
Chopina i St. Moniuszki.
- jest przygotowany do
zajęć;
- na lekcjach wykazuje
zainteresowanie
opracowywanymi treściami;
- podejmuje wszystkie
formy działalności
muzycznej wprowadzane na
lekcjach;
- ma uzupełniony zeszyt
ćwiczeń;
- wykonuje wszystkie
zadania domowe.
- słabo zna sylwetki F.
Chopina i St.
Moniuszki.
- nie zawsze jest
przygotowany do zajęć;
- podejmuje formy
działalności muzycznej
wprowadzane na
lekcjach przy zachęcie ze
strony nauczyciela;
- ma uzupełniony zeszyt
ćwiczeń;
- wykonuje większość
zadań domowych.
- częsty brak
przygotowania do
zajęć;
- niechętnie podejmuje
formy działalności
muzycznej
wprowadzane na
lekcjach nawet po
zachęcie ze strony
nauczyciela;
- ma nieuzupełniony
zeszyt ćwiczeń;
- nie wykonuje
większości zadań
domowych.
- brak przygotowania do
zajęć;
- nie podejmuje form
działalności muzycznej
wprowadzanych na
lekcjach nawet po zachęcie
ze strony nauczyciela;
nie ma zeszytu ćwiczeń;
- nie wykonuje zadań
domowych;
- przeszkadza w
prowadzonych przez
nauczyciela zajęciach;
- wykazuje nieprawidłową
postawę wobec innych
uczniów, którzy realizują
treści zajęć muzycznych
czyli śpiewają i grają
(wyśmiewanie, głośne
uwagi, krytyki, itp.)
Ocenę CELUJĄCĄ może otrzymać uczeń, który spełnia warunki konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej oraz:




Bierze udział w konkursach muzycznych w szkole i poza szkołą;
Występuje podczas akademii i uroczystości szkolnych;
Godnie reprezentuje szkołę w imprezach artystycznych poza szkołą;
Opanował zakres wiadomości muzycznych znacznie wykraczający poza treści omawiane na lekcjach muzyki
lub biegłą umiejętność gry na jakimś instrumencie melodycznym.