liceum i gimnazjum

F06/PP-8 (A)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE
Od roku szkolnego:2015/2016
Przedmiot/ty: język francuski
Nauczyciel/le: Marta Mączka
Obszary PSO wynikające z
Rozporządzenia MEN z dnia 25
czerwca 2015 r. w sprawie warunków i
sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego.
1. Sposoby sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych
uczniów czyli obszary
aktywności ucznia
podlegające ocenianiu.
I. Sposoby
sprawdzania
osiągnięć
edukacyjnych
uczniów
Szczegółowe zasady oceniania dla przedmiotu lub grupy przedmiotów.
1.Sprawdziany nauczyciel zapowiada 2 tygodnie przed
wyznaczonym terminem. Opracowane
są w oparciu o wymagania programowe. Materiałem obejmują
jeden rozdział, maksymalnie 2 rozdziały. Po zakończeniu
każdego rozdziału następuje powtórzenie wiadomości
przygotowujące do sprawdzianu podczas
jednej godziny lekcyjnej. Sprawdzian przeprowadzany jest w
formie pisemnej. Zadania mają
punktację odpowiadającą stopniowi trudności.
2. Kartkówki są zapowiadane 1 tydzień przed planowanym
terminem. Materiałem
obejmują maksymalnie 3 ostatnie zagadnienia/tematy.
4. Odpowiedź ustna – uczeń może zostać zapytany na
początku każdej lekcji z bieżącego
materiału (maksymalnie 3 ostatnie zagadnienia/tematy). Przy
ocenianiu nauczyciel zwraca uwagę
na poprawność językową wypowiedzi, właściwą fonetykę,
płynność językową, poprawność
gramatyczną budowanych zdań oraz opanowanie bieżącego
słownictwa i zwrotów.
5. Zadanie domowe – może zostać zadane po każdej lekcji.
Wynika ono zawsze z tematu
realizowanego na danej lekcji i należy je wykonać w zeszycie
ćwiczeń, w zeszycie do języka
niemieckiego lub na kartach pracy rozdanych wcześniej przez
nauczyciela.
6. Prowadzenie zeszytu/zeszytu ćwiczeń.
Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu z notatkami
z każdej lekcji. Notatka powinna
być sporządzona w sposób czytelny i ma zawierać: numer
lekcji, datę, temat, cel lekcji oraz
informację o zadaniu domowym lub jego treść z
rozwiązaniami.
W zeszycie ćwiczeń uczeń rozwiązuje wszystkie ćwiczenia
wykonywane podczas lekcji oraz te,
które zostały zadane do domu.
7. Poprawa ocen bieżących
Uczeń ma prawo poprawić wybrane formy kontroli (
sprawdziany, kartkówki i odpowiedzi ustne), w terminie 2
F06/PP-8 (A)
2. Wagi ocen.
3. Procentowe kryteria
oceny ze
sprawdzianów/prac
klasowych.
1. Wymagania
edukacyjne niezbędne
do uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
II. Wymagania
edukacyjne
niezbędne do
uzyskania ocen
klasyfikacyjnych.
tygodni od otrzymania oceny niedostatecznej. Jeżeli uczeń z
poprawy otrzymał ocenę niedostateczną nie jest ona
wpisywana do dziennika.
8. Ocena roczna jest sumą punktów z dwóch semestrów.
Sprawdzian waga 10
Kartkówka waga 6
Odpowiedź ustna waga 1
Zadanie domowe waga 1
Ćwiczenia na lekcji waga 1
Pow.100% - celujący
91%- 100% - bardzo dobry
71%- 90% - dobry
51% - 70% - dostateczny
31% - 50% - dopuszczający
0 – 30% - niedostateczny
Wymagania na poszczególne oceny w zakresie oceniania wypowiedzi ustnych,
rozumienia tekstu mówionego i rozumienia tekstu czytanego:
Celujący – uczeń posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program
nauczania, wykonuje dodatkowe zadania wymagające znacznej jego
samodzielności w zakresie wszystkich sprawności językowych. Jednym z
warunków uzyskania oceny celującej jest praca ucznia na zajęciach koła
przedmiotowego lub olimpijskiego, a także osiąganie wysokich wyników w
konkursach.
Mówienie: uczeń potrafi relacjonować wysłuchane czy przeczytane teksty, w
sposób ciekawy relacjonować wydarzenia, wyrażać swoje opinie, logicznie
argumentować. Potrafi nawiązać rozmowę na wszystkie tematy i ją
kontynuować, potrafi dostrzec i samodzielnie poprawić błędy, posiada
bezbłędny akcent i poprawną wymowę.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń wykonuje wszystkie
zadania bezbłędnie, rozumie dłuższe fragmenty wypowiedzi rodowitych
użytkowników języka, audycji radiowych i telewizyjnych, filmów, piosenek.
Bardzo dobry - ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który ma wiedzę i
umiejętności w zakresie programu nauczania w danej klasie. W zasadzie nie
popełnia błędów gramatycznych i fonetycznych czy leksykalnych. Komunikacja
jest płynna i poprawna.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń bezbłędnie wykonuje
wszystkie ćwiczenia w zakresie słuchania, rozumie kluczowe informacje
zawarte w różnorodnych tekstach i rozmowach, rozpoznaje reakcje i odczucia
mówiącego, potrafi zdać relację z tego, co usłyszał czy przeczytał w sposób
ciekawy i rozbudowany.
Mówienie: uczeń potrafi bez problemu odtworzyć tekst usłyszany lub
przeczytany, nawiązać rozmowę i ją kontynuować, swobodnie wyraża własne
myśli i przeżycia. Dopuszczalne drobne błędy gramatyczne i fonetyczne, nie
zakłócające jednak komunikacji.
Dobry - ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który ma wiedzę i umiejętności
przewidziane w programie na określonym poziomie. Popełnia sporadyczne
błędy leksykalne, gramatyczne i fonetyczne (maksymalnie po 3 z danej
dziedziny). Komunikacja jest niezakłócona.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń w zasadzie rozumie
słuchany tekst, wykonywane ćwiczenie zawiera nie więcej niż 3 błędy. Uczeń
potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji z tekstu i przekazać je,
pisemnie lub ustnie, rozumie polecenia nauczyciela formułowane w języku
obcym.
Mówienie: uczeń potrafi przekazać wiadomość, mówi spójnie, dysponuje
wystarczającym zakresem słownictwa, potrafi nawiązać rozmowę, potrafi
wypowiedzieć się na temat przeczytanego/wysłuchanego tekstu, dopuszczalne 3
/ 4 błędy.
Dostateczny - ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe
wymagania programowe w danej klasie, zna podstawowe problemy
gramatyczne, popełnia błędy gramatyczne, fonetyczne i leksykalne, ale
komunikacja językowa jest zachowana, choć chwilami utrudniona. Przy
F06/PP-8 (A)
wykonywaniu zadań często potrzebuje pomocy nauczyciela.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń rozumie główne
zagadnienia tekstu, potrafi wydobyć kluczowe informacje, nie dostrzega detali,
popełnia błędy (nie więcej niż 5).
Mówienie: uczeń potrafi odtworzyć przygotowany wcześniej tekst, popełnia
błędy leksykalne, gramatyczne i fonetyczne (nie więcej niż 5), dysponuje
ograniczonym zasobem słownictwa, mówi dość spójnie, komunikacja jest
zachowana, chociaż utrudniona.
Dopuszczający - ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który dysponuje
niewielkim zasobem słownictwa, struktur gramatycznych, popełnia błędy
fonetyczne, używanie języka sprawia mu kłopoty, komunikacja jest utrudniona.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń w zasadzie nie rozumie
tekstu, wykonuje tylko 1,2 polecenia poprawnie, rozumie jedynie pojedyncze
słowa czy frazy, potrzebuje wielu powtórzeń i wyjaśnień.
Mówienie: uczeń z trudem potrafi odtworzyć tekst, wykazuje braki w zakresie
słownictwa, niepoprawna wymowa utrudnia komunikację, jest bierny w
komunikacji.
Niedostateczny - ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował
treści programowych, przewidzianych w podstawie programowej, nieznajomość
podstawowego słownictwa, struktur językowych i niepoprawna wymowa nie
pozwala mu na komunikację.
Rozumienie tekstu mówionego i czytanego: uczeń nie rozumie tekstu, nie
wyłapuje nawet pojedynczych słów, nie jest w stanie wykonać żadnego zadania
samodzielnie, nie reaguje na proste polecenia, nie przejawia żadnej aktywności
na zajęciach.
Mówienie: uczeń nie potrafi wypowiedzieć poprawnie pojedynczych słów czy
zdań, nie potrafi odtworzyć prostego tekstu, nie rozumie poleceń, nie potrafi
nawiązać rozmowy.
2. Przedziały średnich
ważonych na
poszczególne oceny
klasyfikacyjne.
III. Warunki i tryb
uzyskania
wyższych niż
przewidywane
rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
1. Warunki uzyskania
wyższych niż
przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych.
2. Tryb uzyskania
wyższych niż
przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych.
Przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych średnia ważona
jest obliczana z
zaokrągleniem do części dziesiętnych. Wynik uzyskany wg
wzoru zawartego w punkcie 1 przeliczany
jest na ocenę wg następujących zasad:
do 1,74 - niedostateczny
1,75 – 2,60 - dopuszczający
2,61 – 3,60 - dostateczny
3,61 – 4,54 - dobry
4,55 – 5,60 - bardzo dobry
5,61 – 6,00 – celujący
Zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
Zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
Uwaga. Proszę uwzględnić zasadę mówiącą, że jeśli uczeń uzyskał ze sprawdzianu ocenę ndst., a
następnie z poprawy ndst., to nie wpisywana jest ta druga ocena.