biologia 2 liceum

Sprawdzanie wiedzy i umiejętności uczniów w klasie II LOMS:
sprawdziany (test)- 18; kartkówki- 8; odpowiedzi ustne- minimum 1 w okresie
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń nie spełniający wymagań na ocenę dopuszczającą ani
wyższą.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
- posiada podręcznik oraz zeszyt przedmiotowy prowadzony na bieżąco
- zna wszystkie terminy wyszczególnione w tekście a zawarte w podręczniku i zeszycie
- zna budowę mikroskopu i wymienia cechy obrazu oglądanego w mikroskopie
- klasyfikuje związki nieorganiczne i organiczne oraz wiązania chemiczne
- wymienia i podaje przykłady oraz dokonuje klasyfikacji związków organicznych
- rozróżnia komórki i potrafi wskazać oraz nazwać struktury komórkowe
- wymienia etapy mitozy i mejozy oraz porównuje ich przebieg
- wymienia cechy budowy organizmów prostych oraz roślin, zwierząt i człowieka
- omawia fizjologię procesów występujących u organizmów prostych, roślin, zwierząt i człowieka
- omawia budowę, funkcje i cechy wszystkich tkanek roślinnych i zwierzęcych
- wymienia elementy budujące poszczególne układy w organizmach żywych
- zna budowę enzymu i klasy enzymów
- scharakteryzuje podstawowe badania inżynierii, biotechnologii i genetyki
- omawia budowę układów człowieka oraz zasady dziedziczenia i wymienia etapy podziału komórki
- zna prawa Mendla (krzyżówki genetyczne) oraz rozpisuje kariotypy
- wymienia przykłady chorób genetycznych oraz przedstawić podział biotechnologii i inżynierii
- charakteryzuje dzieje ewolucji, prawidłowości ewolucji oraz przedstawicieli naczelnych
- wymienia państwa ekologiczne, elementy środowiska przyrodniczego oraz formy ochrony przyrody
- omawia zjawisko specjacji i wpływ człowieka na różnorodność biologiczną
- wymienia podstawowe cechy populacji i ekosystemu
- wykazuje trudności z rozwiązywaniem testów wymagające pomocy nauczyciela
Na ocenę dostateczną uczeń: - spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą
- wyjaśnia, na czym polega różnica między rozumowaniem dedukcyjnym a indukcyjnym
- rozróżnia problem badawczy od hipotezy, próbę kontrolną od próby badawczej,
- wyjaśnia sposób działania mikroskopów optycznego i elektronowego
- omawia znacznie pierwiastków oraz związków organicznych
- omawia rodzaje wiązań chemicznych, dokonuje klasyfikacji oraz porównania związków
- omawia budowę organelli komórkowych oraz ich funkcjonowanie
- charakteryzuje przebieg procesów komórkowych
- omawia i porównuje budowę poszczególnych układów organizmów żywych
- porównuje fizjologię procesów występujących u organizmów żywych
- wykonuje proste doświadczenia i opisuje ich przebieg
- zna przebieg cykli rozwojowych organizmów żywych i potrafi wskazać pokolenia
- omawia budowę układów występujących w organizmach żywych
- omawia procesy metaboliczne i porównuje budowę układów człowieka oraz ich fizjologię
- przedstawia źródła chorób człowieka oraz charakteryzuje RNA i jego rodzaje oraz wielkość genomu
- omawia przebieg podziału komórki na fazy i rodzaje zmienności oraz choroby genetyczne
- charakteryzuje geny sprzężone i związane z płcią (krzyżówki genetyczne)
- omawia zastosowanie inżynierii genetycznej oraz biotechnologii w życiu
- omawia zjawisko sukcesji ekologicznej oraz cechy populacji
- charakteryzuje dowody ewolucji oraz państwa roślinne i zwierzęce
- przedstawia rodzaje doboru naturalnego i omawia teorie biogenezy i charakteryzuje naczelne
- charakteryzuje rodzaje specjacji oraz czynniki wpływające na środowisko
- omawia wpływ degradacji środowiska na życie człowieka oraz charakteryzuje parki narodowe
- wykazuje trudności z rozwiązywaniem testów poprawkowych
Na ocenę dobrą uczeń: - spełnia wymagania na ocenę dostateczną
- omawia zasady prowadzenia i dokumentowania badań i planuje przykładową obserwację biologiczną
- formułuje główne etapy badań do konkretnych obserwacji i doświadczeń biologicznych
- charakteryzuje i analizuje budowę komórkową oraz organizmów żywych
- analizuje procesy fizjologiczne i metabolizm organizmów żywych
- potrafi posługiwać się wzorami strukturalnymi związków chemicznych
- porównuje i analizuje cykle rozwojowe organizmów żywych i charakteryzuje przemianę pokoleń
- porównuje budowę układów występujących w organizmach żywych
- analizuje procesy fizjologiczne człowieka oraz jego budowę
- omawia procesy dziedziczenia oraz biotechnologii i antropogeniczny rozwój człowieka
- charakteryzuje zjawisko crossing-over i rodzaje prawidłowości ewolucyjnej
- rozwiązuje zadania genetyczne oraz charakteryzuje mutacje
- przedstawia przebieg transformacji nowotworowej i omawia cykle biogeochemiczne
- podaje przykłady zwierząt i roślin dla państw ekologicznych
- charakteryzuje antropogeniczne przekształcenia zasobów nieodnawialnych i odnawialnych
- zna akty prawne regulujące ochocone przyrody na świecie
- rozwiązuje z pojedynczymi błędami testy powtórkowe
Na ocenę bardzo dobrą uczeń: - spełnia wymagania na ocenę dobrą
- planuje i analizuje różnego rodzaju doświadczenia biologiczne i sporządza do nich dokumentacje
- uzasadnia różnice w budowie poszczególnych organizmów i cykli rozwojowych
- uzasadnia różnice i podobieństwa w przebiegu fizjologii i metabolizmu różnych grup organizmów
- identyfikuje poszczególne organizmy do swoich grup systematycznych na podstawie ich cech budowy
- dokonuje analizy budowy poszczególnych układów w organizmach żywych
- analizuje procesy metaboliczne w organizmach żywych
- rysuje nukleotydy oraz omawia działanie operonów i proces sekwencjonowania genów
- charakteryzuje typy determinacji płci organizmów i proces datowania skamieniałości
- omawia aspekty dziedziczenia, inżynierii i biotechnologii
- uzasadnia różnice i podobieństwa w przebiegu fizjologii człowieka oraz jego budowie
- wskazuje różnice i podobieństwa w odziaływaniach populacyjnych
- wykonuje doświadczenia i rozwiązuje bezbłędnie testy powtórkowe
Na ocenę celującą uczeń powinien:
- wykraczać swoją wiedzą i umiejętnościami poza program nauczania oraz uczestniczyć
w konkursach i olimpiadach
- aktywnie uczestniczyć w zajęciach poprzez proponowanie tematyki zajęć i ich prowadzenie
- wykonywanie pomocy dydaktycznych oraz referatów i prezentacji.