Praca z uczniem młodszym

Transkrypt

Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Koordynator sieci Bożena Krzyżopolska
Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia
„Praca z uczniem młodszym”
1. Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci (okres realizacji, opis działań).
Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci odbyły się we wrześniu 2014r.
Spotkanie z SORE oraz ustalenie zasad współpracy uznano za istotne w celu ustalenia kompetencji
w pracach nad przygotowaniem procesu diagnozy potrzeb.
Przegotowanie materiałów do prezentacji dotyczące sieci współpracy i samokształcenia, wskazanie
roli i zadań koordynatora sieci współpracy i samokształcenia miało duży wpływ na podniesienie
świadomości rad pedagogicznych w ramach oferowanego wsparcia doskonalenia zawodowego
dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek szkół / przedszkoli.
Przygotowanie narzędzi diagnostycznych potrzebnych do diagnozy wyboru sieci ułatwiło ustalenie
potrzeb dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek poszczególnych szkół / przedszkoli.
Spotkanie zespołu projektowego i określenie harmonogramu działań pozwoliło na właściwy
przebieg diagnozy potrzeb rozwojowych.
Zapoznanie się ze specyfiką pracy Szkoły Podstawowej im. Anastazji Milewskiej w Lipsku,
Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lipsku, Przedszkoli Nr 1, 2, 3, 4 oraz 6 w Augustowie, Szkoły
Podstawowej w Jaziewie, Szkoły Podstawowej im. Błogosławionego Jana Pawła II w Łabętniku
uznano za istotne do przygotowania się do spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia
oraz z punktu widzenia planowanej diagnozy.
Spotkania z dyrektorami oraz radami pedagogicznymi poszczególnych szkół / przedszkoli
pozwoliło na wyjaśnienie roli sieci współpracy i samokształcenia oraz działań koordynatora sieci
projektu. Miało to istotny wpływ na właściwe dokonanie wyboru sieci.
Spotkanie koordynatorów sieci projektu umożliwiło dokonanie wstępnej analizy zgłoszonych
tematów sieci.
Analiza diagnozy wyboru sieci pozwoliła na wykonanie zestawienia zbiorczego z diagnozy
w poszczególnych placówkach.
W wrześniu i październiku 2014r. odbyły się spotkania koordynatorów sieci projektu, które
umożliwiły dokonanie ostatecznej analizy zgłoszonych tematów sieci.
W czasie spotkań koordynatorów opracowano niezbędną dokumentację koordynatora sieci:
protokół z przeprowadzonej diagnozy wyboru sieci; złącznik nr 1 i nr 2 do protokołu
z przeprowadzonej diagnozy wyboru tematyki sieci; „Regulamin uczestnictwa w sieci współpracy
i samokształcenia”.
Zostało także opracowane pismo do szkół informujące o wyborze tematów sieci oraz ogłoszony
nabór do uczestnictwa w sieci. Ustalono formy pracy w ramach sieci współpracy i samokształcenia.
Podczas spotkania z kierownikiem projektu nastąpiło przydzielenie sieci poszczególnym
koordynatorom.
W czasie konsultacji telefonicznych z dyrektorami szkół / przedszkoli przekazane zostały
informacje dotyczące wyboru czterech sieci w powiecie augustowskim.
Analiza formularzy rekrutacyjnych uczestników sieci współpracy i samokształcenia pozwoliła
wyłonić i zakwalifikować do poszczególnych sieci uczestników oraz sporządzić ich listy.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Podczas spotkania z kierownikiem projektu nadane zostały uprawnienia koordynatorom sieci oraz
nastąpiła ich rejestracja na platformie. Skonsultowano również przebieg spotkania organizacyjno –
integracyjnego w ramach sieci oraz zakres tematyczny prezentacji multimedialnej dla uczestników
sieci.
2. Spotkanie koordynatora z uczestnikami sieci (data i czas spotkania, tematyka, wnioski).
Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte:
• Do 31 grudnia 2014r. odbędzie się jedne spotkanie uczestników z koordynatorem sieci –
spotkanie odbyło się 29.10.2014r.
• 80% (21 nauczycieli) weźmie udział w spotkaniu organizacyjno-integracyjnym –
uczestniczyło 100% (26 nauczycieli)
• Do 10 czerwca 2015r. uczestnicy sieci dokonają oceny podniesienia swoich kompetencji
związanych z obszarem tematycznym sieci – 100% uczestników dokonało oceny,
na podstawie analizy ankiet na wejściu/wyjściu wynika, że został osiągnięty zakładany
wskaźnik, 80% (tj. 21 nauczycieli) podniesie kompetencje związane z obszarem tematycznym
sieci.
• Do 10 czerwca 2015r odbędzie się jedne spotkanie podsumowujące – spotkanie odbyło się
02.06.2015r.
29.10.2014r. odbyło się czterogodzinne spotkania organizacyjno – integracyjne koordynatora sieci
z uczestnikami sieci współpracy i samokształcenia, w którym uczestniczyło 26 nauczycieli.
W pierwszej części spotkania przedstawiono prezentację multimedialną dotyczącą funkcjonowania
sieci współpracy i samokształcenia oraz zasady korzystania z platformy internetowej.
Następnie przedstawiono uczestnikom sieci „Regulamin uczestnictwa w sieci” oraz „Roczny Plan
Sieci Współpracy i Samokształcenia”, zapoznano z celami i formami współpracy na platformie.
Dokonano rejestracji uczestników sieci na platformie internetowej. Nauczyciele wypełnili
dokumentację dotycząca uczestnictwa w projekcie (lista obecności uczestników i korzystania
z cateringu; potwierdzenie odbioru materiałów piśmienniczych; deklaracje uczestnictwa
w projekcie; formularz zgłoszeniowy do projektu; oświadczenie uczestnika projektu; ankieta
„Na wejściu”).
W kolejnym etapie spotkania została przeprowadzona diagnoza potrzeb rozwojowych nauczycieli
w ramach sieci. Wyjaśniono na przykładach formy aktywności, zwrócono uwagę na monitoring
aktywności, zachęcono do zamieszczania produktów własnego autorstwa lub wskazywanie źródeł.
Na wniosek wszystkich uczestników sieci współpracy i samokształcenia w wyniku diagnozy
wskazano tematykę dwóch szkoleń z ekspertem zewnętrznym:
Temat 1. „Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu i klasach I - III”.
Temat 2. „Zajęcia ruchowe w przedszkolu i klasach I -III. Propozycje zajęć, gier i zabaw”.
str. 2
Opracowano ankietę monitoringową „Na wejściu”.
W ankiecie brało udział 26 uczestników (100%).
Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością.
W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki.
1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się
następująco:
- na rozwój osobistych predyspozycji liczy: 11 uczestników (42%);
- zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy: 8 uczestników (31%);
- zwiększenia efektywności w pracy liczy: 20 uczestników (77%);
- na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy: 6 uczestników (23%);
- na aktualizację umiejętności zawodowych liczy: 12 uczestników (46%);
- na podniesienie samooceny liczy: 1 uczestnik (4%);
- na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy: 25 uczestników (96%).
2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci:
4 uczestników (15%) ocenia na 5;
5 uczestników (19%) ocenia na 3.
3. Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w powiecie augustowskim w zakresie
objętym tematyką sieci:
1 uczestnik (4%) ocenia na 5;
13 uczestników (50%) ocenia na 4,
4. Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie
tematycznym sieci :
1 uczestnik (4%) ocenia na 5;
5. Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie
na podniesienie jakości pracy szkoły:
22 uczestników (85%) odpowiada twierdząco;
4 uczestników (15%) nie ma zdania.
6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym
tematyką sieci:
1 uczestnik (4%) ocenia na 2.
Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania organizacyjno-integracyjnego sieci współpracy
i samokształcenia „Praca z uczniem młodszym”. W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników.
W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,8.
Opracowano deklarację własnej aktywności w sieci. Zadeklarowano umieszczenie na platformie
materiałów samokształceniowych.
str. 3
2.06.2015r. odbyło się dwugodzinne spotkanie podsumowujące realizację zadań w ramach sieci
współpracy i samokształcenia. Podczas spotkania przedstawiono sprawozdanie z realizacji zadań,
wręczono certyfikaty uczestnictwa w roku szkolnym 2014/15 w ramach projektu „Rozwój
doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim” Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju.
Podziękowano uczestnikom za współpracę.
Opracowano ankietę monitoringową „Na wyjściu”.
W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników.
Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością.
W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki.
1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się
następująco:
- na rozwój osobistych predyspozycji liczy 16 uczestników (62%);
- zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy 10 uczestników (38%);
- zwiększenia efektywności w pracy liczy 22 uczestników (85%);
- na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy 11 uczestników (42%);
- na aktualizację umiejętności zawodowych liczy 14 uczestników (54%);
- na podniesienie samooceny liczy 8 uczestników (31%);
- na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy 25 uczestników (96%).
2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci:
3. Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w powiecie augustowskim w zakresie
objętym tematyką sieci:
1 uczestnik (4%) ocenia na 3.
4. Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie
tematycznym sieci :
5. Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie
na podniesienie jakości pracy szkoły:
23 uczestników (88%) odpowiada twierdząco;
0 uczestników (0%) odpowiada przecząco;
3 uczestników (12%) nie ma zdania.
6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym
tematyką sieci:
str. 4
Dokonano analizy wyników ankiet „Na wejściu” i „Na wyjściu”.
Wyniki jej przedstawiają się następująco:
Zbiorcza ankieta porównawcza „na wejściu” / „na wyjściu” – rok szkolny 2014/15
Nazwa sieci współpracy i samokształcenia:
„Praca z uczniem młodszym”.
Płeć osoby wypełniającej ankietę
„Na wejściu”
„Na wyjściu”
kobieta
25
25
mężczyzna
1
1
1. Które z Pana / Pani oczekiwań związanych z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia
zostały spełnione?
Możliwe odpowiedzi:
rozwój osobistych predyspozycji
zwiększenia szansy na sukces zawodowy
zwiększenia efektywności w pracy
rozwój umiejętności współpracy w grupie
aktualizację umiejętności zawodowych
podniesienie samooceny
zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności
inne, jakie?
Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
11
16
8
10
20
22
6
11
12
14
1
8
25
25
0
0
2. Jak obecnie ocenia Pan / Pani swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
1
0
0
2
0
0
3
5
0
4
17
4
5
4
22
3. Jak obecnie ocenia Pan / Pani istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w powiecie
augustowskim w zakresie objętym tematyką sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
1
0
0
2
0
0
3
12
1
4
13
6
5
1
19
4. W jakim stopniu obecnie nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów
i współpracy w zakresie tematycznym sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
1
0
0
2
6
0
3
10
2
4
9
8
5
1
16
str. 5
5. Czy udział Pana / Pani w sieci współpracy i samokształcenia się w zakresie tematycznym sieci
wpłynął na podniesienie jakości pracy szkoły?
Możliwe odpowiedzi:
Tak
Nie
Nie mam zdania
Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź
22
23
0
0
4
3
6. Jak określa Pan / Pani swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami
w zakresie objętym tematyką sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
1
0
0
2
1
0
3
9
4
4
13
7
5
3
15
WNIOSKI:
Spotkania z koordynatorem sieci cieszyły się dużym zainteresowaniem i zostały wysoko ocenione
przez uczestników sieci.
Dyrektorzy, nauczyciele / nauczycielki wykazali się podczas tych spotkań aktywnością.
Zostały nawiązane kontakty i współpraca szkół / przedszkoli.
Na podstawie analizy zbiorczej ankiety porównawczej „na wejściu” / „na wyjściu” wynika,
że został osiągnięty zakładany wskaźnik 80% (tj. 21 nauczycieli) podniesie kompetencje związane
z obszarem tematycznym sieci. Dostarczone w ankietach „na wejściu” / „na wyjściu” przez
nauczycieli informacje pozwoliły zweryfikować trafność podjętych działań oraz wyciągnąć wnioski
zmierzające do udoskonalenia tego typu przedsięwzięć w przyszłości.
str. 6
3. Spotkania uczestników sieci z ekspertem zewnętrznym (data i czas spotkania, tematyka,
wnioski).
• Do 10 czerwca 2015r. odbędą się dwa czterogodzinne spotkania z ekspertem zewnętrznymi –
odbyły się dwa czterogodzinne spotkania (17.03.2015r. i 21.04.2015r.).
Pierwsze spotkanie uczestników sieci „Praca z uczniem młodszym” z ekspertem zewnętrznym
odbyło się 17.03.2015r. w godz. 16:30 – 19:30.
W spotkaniu uczestniczyło 26 osób, co stanowi 100%.
Tematem czterogodzinnego szkolenia było „Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu
i klasach I - III”. Uczestnicy pracowali w zespołach metodą warsztatową. Wyniki opracowanych
ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenie cieszyło się dużym zainteresowaniem.
Podczas spotkania przedstawiono prezentacje: "Wiadomości ogólne, metody i formy pracy"; "Praca
indywidualna i zbiorowa"; "Wiosna i Wielkanoc pełna kolorów – ozdoby wiosenne i świąteczne";
pokaz techniki decoupage oraz kolaż; zapoznano nauczycieli z propozycjami praktycznych
rozwiązań, zaproponowano konkretne ćwiczenia rozwijające umiejętności plastyczne dzieci
podczas realizacji podstawy programowej w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej.
Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym.
W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania
wyniósł 4,9.
Drugie spotkanie uczestników sieci „Praca z uczniem młodszym” z ekspertem zewnętrznym odbyło
się 21.04.2015r. w godz. 16:30 – 19:30.
Tematem czterogodzinnego spotkania było „Zajęcia ruchowe w przedszkolu i klasach I – III.
Propozycje zajęć, gier i zabaw”. W spotkaniu uczestniczyło 24 osób, co stanowi 92%.
Ekspert zewnętrzny przedstawił podczas szkolenia tematyczną prezentację multimedialną.
Uczestnicy pracowali w 3 zespołach metodą warsztatową.
Podczas spotkania przedstawiono prezentację "Wiadomości ogólne, metody i formy pracy";
zapoznano nauczycieli z propozycjami praktycznych zajęć ruchowych, zaproponowano konkretne
gry i zabawy rozwijające umiejętności ruchowe dzieci w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej.
Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym.
W ankiecie brało udział 24 (92%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania
wyniósł 4,9.
WNIOSKI:
Wyniki opracowanych ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenia z ekspertem zewnętrznym
były dobrze przeprowadzone, a uczestnicy zadowoleni z programu szkolenia oraz z osoby
prowadzącej.
str. 7
Nauczyciele podczas spotkań wykazali, że stosują w codziennej pracy z dziećmi nabytą wiedzę
w zakresie efektywnych oddziaływań wychowawczych, adaptują nabyte umiejętności w procesie
kształtowania pożądanych postaw dzieci na etapie wychowania przedszkolnego i edukacji
wczesnoszkolnej.
Nastąpiła:
1) wymiana doświadczeń między uczestnikami;
2) analiza przykładów dobrych praktyk;
3) poszerzenie kompetencji uczestników;
4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli;
5) nawiązanie kontaktów pomiędzy dyrektorami oraz nauczycielami /nauczycielkami
uczestniczących w sieci;
6) współpraca szkół / przedszkoli.
7) uczestnicy sieci skorzystali z metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów.
4. Monitorowanie forum dyskusyjnego na platformie cyfrowej (tematyka dyskusji,
zamieszczane materiały, wnioski).
• Praca na platformie – zamieszczenie 21 materiałów samokształceniowych lub innych zasobów
edukacyjnych – zamieszczono 57 produktów, które zostały przesłane przez uczestników sieci
„Praca z uczniem młodszym”.
W listopadzie 2014r. rozpoczęła się praca na platformie.
Koordynator sieci współpracy i samokształcenia powitał uczestników na platformie internetowej
podczas sesji inaugurującej współpracę. Prowadzona była korespondencja dotycząca
przekazywania szczegółowych informacji na temat sposobu wykazywania własnej aktywności
na platformie oraz wyszukiwania ciekawych rozwiązań, materiałów samokształceniowych
potrzebnych do pracy własnej oraz informacje dotyczące spotkania z ekspertem zewnętrzny, jego
przebiegu. Koordynator sieci zachęcał do wymiany doświadczeń, wypowiedzi na temat
przydatności, użyteczności zamieszczanych materiałów.
W ramach wymiany doświadczeń, w wyniku współpracy uczestniczy sieci dostarczyli interesujące
materiały dydaktyczne, wypowiadali się w formie postów o przydatności i wykorzystaniu
materiałów do pracy własnej.
Uczestnicy sieci współpracy i samokształcenia dostarczali produkty na platformę internetową
zgodnie ze złożoną deklaracją. Kilkoro z nich przesłało większą liczbę materiałów, niż deklarowali.
Podczas spotkania z ekspertem zewnętrznym oraz na platformie wypowiadali się pozytywnie
na temat ich przydatności i wykorzystaniu podczas pracy z dziećmi i uczniami.
W marcu i kwietniu 2015r. prowadzona była korespondencja dotycząca przekazywania
szczegółowych informacji na temat sposobu wykazywania własnej aktywności na platformie oraz
wyszukiwania ciekawych rozwiązań, materiałów samokształceniowych potrzebnych do pracy
własnej oraz informacje dotyczące spotkania z ekspertem zewnętrznym, jego przebiegu.
str. 8
Od listopada 2014r. do czerwca 2015r. na platformie ukazały się następujące produkty i formy
samokształceniowe uczestników sieci:
Grażyna Borowa, montaż słowno - muzyczny: Święto Niepodległości;
Beata Borowska, scenariusz uroczystości: Jasełka;
Beata Borowska, scenariusz: List Królowej Motyli; Mamo, tato zatańcz ze mną;
Beata Borowska, scenariusz konkursu matematycznego: Z matematyką za pan brat;
Ewa Bronakowska, scenariusz zajęć: Zabawy z lodem;
Ewa Bronakowska, scenariusz uroczystości: Dzień Babci i Dziadka;
Barbara Folejewska, scenariusz: Piękna jest ziemia augustowska; Śmieci mniej – Ziemi lżej!
Światowy Dzień Ziemi;
Danuta Futyma, scenariusz uroczystości przedszkolnej: Pasowanie Na Przedszkolaka;
Aneta Gudanowska, scenariusz: Koncert Poezji Jesiennej; Dzień Babci i Dziadka;
Aneta Gudanowska, przedstawienie: Bożonarodzeniowe Jasełka; Dzień Wiosny;
Aneta Gudanowska, prezentacja: Dla naszych Rodziców kochanych;
Aneta Gudanowska, zabawy dydaktyczne: Kwiecień – Plecień;
Anna Haraburda, zabawy badawcze: Alicja w Krainie Czarów;
Paweł Karbowski, scenariusz przedstawienia: Wieczór z Duchami – czyli o tradycjach
Halloween;
Monika Klimaszewska, scenariusz zajęć: Dzień Babci i Dziadka;
Beata Krzywicka, referat: Przyczyny i objawy zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży;
Beata Krzywicka, scenariusz: Serce Matki;
Anna Masiewicz, inscenizacja: Przyjście wiosny; Święto Mamy;
Ewa Mioduszewska, ćwiczenia poranne: Podróże małe i duże; Piracka Wyprawa;
Ewa Mioduszewska konspekt zajęć z edukacji środowiskowej: Po co lata pszczółka mała?;
Ewa Mioduszewska, przedstawienie: Dzień Babci i Dziadka;
Ewa Mioduszewska, scenariusz: Dzień Mamy i Taty;
Urszula Mioduszewska, scenariusz uroczystości: Dzień Babci i Dziadka;
Urszula Mioduszewska, Informacja do rodziców 3–latków;
Małgorzata Piekarska, scenariusz uroczystości: Mikołaj w przedszkolu;
Małgorzata Piekarska, konspekt zajęć otwartych dla rodziców: Zabawy Andrzejkowe;
Małgorzata Piekarska, scenariusz: Bal Karnawałowy; Dzień Wiosny;
Izabela Polińska, Zabawy logopedyczne;
Anna Polkowska, prezentacja: Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu i klasach I-III;
Prezentacja zdjęć z grupy "Puchatki";
Diana Przewodowska, scenariusz: Ślubowania Klasy Pierwszej;
Katarzyna Diana Radziewicz, konkursy dla klas „0” – III: Dbamy o swoje zdrowie;
Katarzyna Diana Radziewicz, montaż słowno – muzyczny: Dzień Rodzica;
Marzenna Siedlecka, scenariusz pasowania na ucznia: Uczeń Klasy Pierwszej;
Marzenna Siedlecka, scenariusz: Dzień Babci i Dziadka;
Marzenna Siedlecka, konspekt zajęć: Szukamy wiosny;
Marzenna Siedlecka, program koła matematycznego: Magiczna Matematyka;
Urszula Sieńkowska, Projekt Dynia;
Urszula Sieńkowska, scenariusz uroczystości: Dzień Mamy i Taty;
Krystyna Sudnik, scenariusz międzyprzedszkolnego konkursu: Dbam o swoje bezpieczeństwo;
str. 9
Krystyna Sudnik, scenariusz zajęć: Co słychać, co tak pachnie, co tak smakuje;
Maria Szczepańska, scenariusz przedstawienia: Żyj Bezpiecznie;
Anna Wysocka, scenariusz uroczystości: Życzenia dla Babci i Dziadka;
Anna Wysocka, scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich: Jestem Polakiem;
Renata Zawalich, materiały: Dzień Babci i Dziadka;
Renata Zawalich, zagadki: Zjawiska przyrodnicze;
Koordynator sieci współpracy i samokształcenia prowadził korespondencję z uczestnikami,
zachęcał do wymiany doświadczeń, wypowiedzi na temat użyteczności zamieszczanych
materiałów; założył forum dyskusyjne w „Przeglądaj grupy dyskusyjne”:
Pasowanie na przedszkolaka; Pasowanie ucznia klasy pierwszej; Ślubowania klasy pierwszej;
Nasze produkty – metoda projektu; przydatne linki; Ćwiczenia poranne; Edukacja środowiskowa;
Agresja wśród dzieci i młodzieży; Dbamy o zdrowie; Dbam o swoje bezpieczeństwo; Projekt
Dynia; Dzień Mamy i Taty; Dzień Babci i Dziadka, Życzenia dla babci i dziadka; Mikołaj
w przedszkolu; Zabawy andrzejkowe; Jasełka; Tradycja Halloween; Zjawiska przyrodnicze –
wiosna; Jesienne scenariusze; Zimowe zabawy; Ziemia Augustowska; Święto Niepodległości;
Szukamy wiosny; Zabawy logopedyczne; "Moje refleksje – zajęcia z ekspertem 21 kwiecień
2015r."; "Moje refleksje – zajęcia z ekspertem 17 marzec 2015r.";
WNIOSKI:
Łącznie na platformie umieszczono 57 produktów, które zostały przesłane przez uczestników sieci
„Praca z uczniem młodszym”. Przesłano większą liczbę materiałów niż wskazywał zakładany
wskaźnik.
Materiały uczestników sieci zostały opublikowane na platformie internetowej ORE w zakładkach:
– Przeglądaj sieci – na forum, w aktualnościach;
– Przeglądaj grupy dyskusyjne.
Umieszczone produkty stanowiły promocję oraz „bank pomysłów” zarówno uczestnikom sieci
„Praca z uczniem młodszym” jak również uczestnikom innych sieci w grupach dyskusyjnych.
Uczestnicy sieci zamieścili produkty w formie: scenariuszy, konspektów, prezentacji, kart pracy,
dobrych praktyk, opracowań własnych.
O aktywności sieci na platformie internetowej świadczy ilość utworzonych wątków przez
koordynatora sieci, prowadzona korespondencja z uczestnikami, ilość zamieszczonych materiałów
dydaktycznych, wyświetleń wejść uczestników na platformie oraz liczba zamieszczonych postów.
Organizacja i funkcjonowanie sieci współpracy i samokształcenia podniosła jakość współpracy
dyrektorów szkół / przedszkoli i nauczycieli / nauczycielek w powiecie augustowskim poprzez:
1) wymianę doświadczeń między uczestnikami;
2) analizę przykładów dobrych praktyk;
3) poszerzenie kompetencji uczestników;
4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli, dyrektorów i nauczycieli /
nauczycielek uczestniczących w sieci;
5) nawiązywanie kontaktów i współpracę szkół / przedszkoli;
6) korzystanie z metodycznego i merytorycznego wsparcia uczestników sieci.
20 czerwca 2015r.
Bożena Krzyżopolska
/Podpis koordynatora sieci/
str. 10

Praca z uczniem młodszym

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Regulamin projektu „Musik auf Deutsch” 1. Projekt adresowany jest

REALIZACJA POWIATOWEGO PROGRAMU WSPOMAGANIA

10. Załącznik 10 - Wzór ankiety oceny szkolenia

Ogłoszenie o wyniku postępowania prowadzonego w trybie

Aktualne działania Wydziału Wspomagania Edukacji

Plan pracy sieci

Spis treści - Doradztwo Zawodowe

EWM News