Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Koordynator sieci Dorota Dyjuk
Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia
„Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?”
1. Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci.
We wrześniu 2014r. została przeprowadzona diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki
sieci. Spotkanie koordynatora sieci z SORE pozwoliło ustalić zasady współpracy i kompetencje
w pracach nad przygotowaniem procesu diagnozy potrzeb oraz harmonogram działań.
Przygotowanie materiałów do prezentacji dotyczącej sieci współpracy i samokształcenia, wskazanie
roli i zadań koordynatora sieci współpracy i samokształcenia miało istotny wpływ na podniesienie
świadomości rad pedagogicznych w ramach oferowanego wsparcia doskonalenia zawodowego
dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek szkół.
Przygotowanie narzędzi diagnostycznych potrzebnych do diagnozy wyboru sieci ułatwiło ustalenie
potrzeb dyrektorów, nauczycieli/nauczycielek poszczególnych szkół.
Podczas spotkania zespołu projektowego określono harmonogram działań, w zakresie diagnozy
potrzeb rozwojowych pracowników szkół uczestniczących w projekcie.
We wrześniu 2014r. zapoznano się ze specyfiką pracy Gimnazjum nr 1 w Augustowie, Zespołu
Szkół Samorządowych w Augustowie (Szkoła Podstawowa nr 3 i Gimnazjum nr 3), Szkoły
Podstawowej w Janówce, Szkoły Podstawowej w Kroszewie, II Liceum Ogólnokształcącego
w Augustowie, Gimnazjum w Janówce, Szkoły Podstawowej w Płaskiej, Szkoły Podstawowej
w Jabłońskich, co umożliwiło przygotowanie się do spotkań w ramach sieci współpracy
i samokształcenia oraz planowanej diagnozy.
Spotkania koordynatora sieci projektu z dyrektorami oraz radami pedagogicznymi poszczególnych
szkół pozwoliły na wyjaśnienie roli sieci współpracy i samokształcenia oraz działań koordynatora,
na dokonanie wyboru sieci.
Analiza diagnozy wyboru sieci pozwoliła na wykonanie zestawienia zbiorczego z diagnozy
w poszczególnych placówkach.
Spotkanie koordynatorów sieci projektu umożliwiło dokonanie ostatecznej analizy zgłoszonych
tematów sieci.
W czasie spotkań koordynatorów opracowano niezbędną dokumentację koordynatora sieci:
protokół z przeprowadzonej diagnozy wyboru sieci, złącznik nr 1 i nr 2 do protokołu
z przeprowadzonej diagnozy wyboru tematyki sieci, opracowano Regulamin uczestnictwa w sieci
współpracy i samokształcenia. Zostało także opracowane pismo do szkół informujące o wyborze
tematów sieci oraz ogłoszony nabór do uczestnictwa w sieci. Ustalono formy pracy w ramach sieci
współpracy i samokształcenia. Podczas spotkania z kierownikiem projektu nastąpiło przydzielenie
sieci poszczególnym koordynatorom.
W czasie konsultacji telefonicznych z dyrektorami szkół / przedszkoli przekazane zostały
informacje dotyczące wyboru czterech sieci w powiecie augustowskim.
Analiza formularzy rekrutacyjnych uczestników sieci współpracy i samokształcenia pozwoliła
wyłonić i zakwalifikować do poszczególnych sieci uczestników oraz sporządzić ich listy.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Podczas spotkania z kierownikiem projektu nadane zostały uprawnienia koordynatorom sieci oraz
nastąpiła ich rejestracja na platformie. Skonsultowano również przebieg spotkania organizacyjno –
integracyjnego w ramach sieci oraz zakres tematyczny prezentacji multimedialnej dla uczestników
sieci.
2. Spotkania koordynatora z uczestnikami sieci.
Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte:
• Do 31 grudnia 2014r. odbędzie się jedne spotkanie z koordynatorem sieci
– spotkanie odbyło się 29.10.2014r.
• 80% (23 nauczycieli) weźmie udział w spotkaniu organizacyjno-integracyjnym
– uczestniczyło 100% (29 nauczycieli).
• Do 10 czerwca 2015r. uczestnicy sieci dokonają oceny podniesienia swoich kompetencji
związanych z obszarem tematycznym sieci
– uczestnicy wykazali podniesienie swoich kompetencji.
• Do 10 czerwca 2015r. odbędzie się jedne spotkanie podsumowujące
– spotkanie odbyło się 02.06.2015r.
Spotkanie organizacyjno –integracyjne w ramach sieci współpracy i samokształcenia „Jak rozwijać
twórcze myślenie uczniów?” odbyło się 29 października 2014r.; uczestniczyło w nim 29 (100%)
nauczycieli.
W pierwszej części spotkania przedstawiono prezentację multimedialną dotyczącą funkcjonowania
sieci współpracy i samokształcenia oraz zasady korzystania z platformy internetowej.
Następnie zapoznano uczestników sieci z Regulaminem uczestnictwa w sieci. Nauczyciele
wypełnili dokumentację dotycząca uczestnictwa w projekcie: Formularz zgłoszeniowy osoby
do projektu; Deklarację uczestnictwa w projekcie; Oświadczenie uczestnika projektu; Deklarację
własnej aktywności w sieci współpracy i samokształcenia.
Nauczyciele wypełnili ankietę monitoringową i ankietę na wejściu.
Została przeprowadzona diagnoza potrzeb rozwojowych nauczycieli w ramach sieci, podczas której
zostały wyłonione propozycje tematów szkoleniowych dla eksperta zewnętrznego:
Temat 1. „Propozycje rozwiązań metodycznych służących rozwijaniu twórczego myślenia
uczniów.
Temat 2. „Metody i formy pracy rozwijające twórcze myślenie uczniów zdolnych
i mających trudności w nauce”.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 2
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Opracowano ankietę monitoringową „Na wejściu”
W ankiecie brało udział 29 (100%) uczestników.
Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością.
W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki.
1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się
następująco
- na rozwój osobistych predyspozycji liczy 12 uczestników (41%);
- zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy 5 uczestników (17%);
- zwiększenia efektywności w pracy liczy 17 uczestników (59%);
- na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy 1 uczestnik (3%);
- na aktualizację umiejętność zawodowych liczy 13 uczestników (45%);
- na podniesienie samooceny liczy 3 uczestników (10%);
- na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy 26 uczestników (90%).
2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci:
1 uczestnik (3%) ocenia na 5;
8 uczestników (28%) ocenia na 4;
15 uczestników (52%) ocenia na 3;
5 uczestników (17%) ocenia na 2.
3. Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w powiecie augustowskim w zakresie
objętym tematyką sieci:
2 uczestników (7%) ocenia na 5;
7 uczestników (24%) ocenia na 4;
9 uczestników (31%) ocenia na 3;
10 uczestników (35%) ocenia na 2;
1 uczestnik (3%) ocenia na 1.
4. Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie
tematycznym sieci :
8 uczestników (28%) ocenia na 4;
9 uczestników (31%) ocenia na 3;
12 uczestników (41%) ocenia na 2.
5. Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie
na podniesienie jakości pracy szkoły:
23 uczestników (79%) odpowiada twierdząco;
6 uczestników (21%) nie ma zdania.
6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym
tematyką sieci:
3 uczestników (10%) ocenia na 5;
4 uczestników (14%) ocenia na 4;
9 uczestników (31%) ocenia na 3;
11 uczestników (38%) ocenia na 2;
2 uczestników (7%) ocenia na 1.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 3
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Opracowano ankietę monitoringową ankietę monitoringową ze spotkania organizacyjnointegracyjnego sieci współpracy i samokształcenia „Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?”
W ankiecie brało udział 29 (100%) uczestników.
W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,82.
Opracowano deklarację własnej aktywności w sieci. Zadeklarowano umieszczenie na platformie
39 materiałów samokształceniowych.
Spotkanie podsumowujące realizację zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia
„Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?” odbyło się 2.06.2015r.
Podczas spotkania przedstawiono sprawozdanie z realizacji zadań i przekazano informację,
że sprawozdanie będzie przekazane Radom Pedagogicznym oraz umieszczone na platformie.
Wręczono certyfikaty uczestnictwa w roku szkolnym 2014/15 w ramach projektu „Rozwój
doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim” Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju.
Podziękowano uczestnikom za współpracę.
Opracowano ankietę monitoringową „Na wyjściu”.
W ankiecie brało udział 29 (100%) uczestników.
Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością.
W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki.
1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się
następująco
- na rozwój osobistych predyspozycji wskazało 18 uczestników (62%);
- zwiększenia szansy na sukces zawodowy wskazało 6 uczestników (21%);
- zwiększenia efektywności w pracy wskazało 19 uczestników (66%);
- na rozwój umiejętności współpracy w grupie wskazało 16 uczestników (55%);
- na aktualizację umiejętność zawodowych wskazało 16 uczestników (55%);
- na podniesienie samooceny wskazało 5 uczestników (17%);
- na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności wskazało 24 uczestników (83%).
2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci:
13 uczestników (45%) ocenia na 5;
15 uczestników (52%) ocenia na 4;
1 uczestnik (3%) ocenia na 3.
3. Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w powiecie augustowskim w zakresie
objętym tematyką sieci:
13 uczestników (45%) ocenia na 5;
12 uczestników (41%) ocenia na 4;
4 uczestników (14%) ocenia na 3.
4. Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie
tematycznym sieci :
12 uczestników (41%) ocenia na 5;
15 uczestników (52%) ocenia na 4;
2 uczestników (7%) ocenia na 3.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 4
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
5. Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie
na podniesienie jakości pracy szkoły:
21 uczestników (72%) odpowiada twierdząco;
2 uczestników (7%) odpowiada przecząco.
6 uczestników (21%) nie ma zdania.
6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym
tematyką sieci:
11 uczestników (38%) ocenia na 5;
13 uczestników (45%) ocenia na 4;
4 uczestników (14%) ocenia na 3;
1 uczestnik (3%) ocenia na 2.
Dokonano analizy wyników ankiet „Na wejściu” i „Na wyjściu”.
Wyniki jej przedstawiają się następująco:
Zbiorcza ankieta porównawcza „Na wejściu” / „Na wyjściu” – rok szkolny 2014/15
Nazwa sieci współpracy i samokształcenia:
„Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?”.
Płeć osoby wypełniającej ankietę
„Na wejściu”
„Na wyjściu”
kobieta
27
27
mężczyzna
2
2
1. Które z Pana / Pani oczekiwań związanych z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia
zostały spełnione?
Możliwe odpowiedzi:
rozwój osobistych predyspozycji
zwiększenia szansy na sukces zawodowy
zwiększenia efektywności w pracy
rozwój umiejętności współpracy w grupie
aktualizację umiejętności zawodowych
podniesienie samooceny
zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności
inne, jakie?
Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
12
18
5
6
17
19
1
16
13
16
3
5
26
24
0
0
2. Jak obecnie ocenia Pan / Pani swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
1
1
0
2
5
0
3
15
1
4
8
15
5
1
13
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 5
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
3. Jak obecnie ocenia Pan / Pani istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w powiecie
augustowskim w zakresie objętym tematyką sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
1
1
0
2
10
0
3
9
4
4
7
12
5
2
13
4. W jakim stopniu obecnie nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów
i współpracy w zakresie tematycznym sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
1
6
0
2
12
0
3
9
2
4
8
15
5
0
12
5. Czy udział Pana / Pani w sieci współpracy i samokształcenia się w zakresie tematycznym sieci
wpłynął na podniesienie jakości pracy szkoły?
Możliwe odpowiedzi:
Tak
Nie
Nie mam zdania
Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
23
21
0
2
68
6
6. Jak określa Pan / Pani swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami
w zakresie objętym tematyką sieci?
Ilość udzielonych
odpowiedzi
Skala oceniania:
ankieta „na wejściu”
ankieta „na wyjściu”
1
2
0
2
11
1
3
9
4
4
4
13
5
3
11
WNIOSKI:
Spotkania z koordynatorem sieci cieszyły się dużym zainteresowaniem i zostały wysoko ocenione
przez uczestników sieci.
Dyrektorzy, nauczyciele / nauczycielki wykazali się podczas nich aktywnością.
Zostały nawiązane kontakty i współpraca szkół / przedszkoli.
Na podstawie zbiorczej ankiety porównawczej „na wejściu” / „na wyjściu” można stwierdzić,
że ponad 90% nauczycieli stwierdziło wzrost kompetencji związanych z obszarem tematycznym
sieci.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 6
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
3. Spotkania uczestników sieci z ekspertem zewnętrznym.
Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte:
• Do 10 czerwca 2015r. odbędą się 2 czterogodzinne spotkania z ekspertem zewnętrznymi –
odbyły się dwa czterogodzinne spotkania (28.02.2015r. i 21.03.2015r.).
Pierwsze spotkanie uczestników sieci „Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?” z ekspertem
zewnętrznym na temat „Propozycje rozwiązań metodycznych służących rozwijaniu twórczego
myślenia uczniów” odbyło się 28.02.2015r. W spotkaniu uczestniczyło 29 nauczycieli, co stanowi
100%. Uczestnicy pracowali w zespołach metodą warsztatową.
Podczas spotkania zapoznano nauczycieli z z metodami twórczego myślenia aktywizującymi klasę
oraz pojedynczego ucznia; zaprezentowano sposoby kreatywnego rozwiązywania problemów, gry i
zabawy rozwijające inteligencję, logiczne myślenie, samodzielność. Zaprezentowano sposoby
sporządzania obrazkowych i efektywnych mini notatek, map myśli. Przeprowadzono ćwiczenia
z treningu twórczości.
Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało
udział 29 (100%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,9.
Drugie spotkanie uczestników sieci „Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?” z ekspertem
zewnętrznym na temat „Metody i formy pracy rozwijające twórcze myślenie uczniów zdolnych
i mających trudności w nauce.” odbyło się 21.03.2015r. W spotkaniu uczestniczyło 28 osób,
co stanowi 96,6%.
Podczas spotkania zaprezentowano nauczycielom sposoby budowania motywacji uczniów zdolnych
oraz uczniów mających trudności w nauce; rodzaje motywatorów i demotywatorów występujących
wśród uczniów. Nauczyciele poznali różne metody rozwijania kreatywności.
Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało
udział 28 (96,6%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,92.
WNIOSKI:
Wyniki opracowanych ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenie cieszyło się dużym
zainteresowaniem.
Nauczyciele podczas spotkania wymieniali się uwagami na temat zastosowania przez nich ćwiczeń
zaproponowanych prze eksperta zewnętrznego na pierwszym spotkaniu. Były one wykorzystywane
na wielu różnych przedmiotach i na różnych etapach edukacyjnych.
Nastąpiła:
1) wymiana doświadczeń między uczestnikami;
2) analiza przykładów dobrych praktyk;
3) poszerzenie kompetencji uczestników;
4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli;
5) nawiązanie kontaktów pomiędzy dyrektorami oraz nauczycielami / nauczycielkami
uczestniczących w sieci;
6) współpraca szkół podstawowych oraz gimnazjalnych;
7) uczestnicy sieci skorzystali z metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 7
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
4. Monitorowanie forum dyskusyjnego na platformie cyfrowe (tematyka dyskusji,
zamieszczane materiały, wnioski).
Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte:
• Praca na platformie – zamieszczenie 56 materiałów samokształceniowych lub innych
zasobów edukacyjnych.
Praca na platformie rozpoczęła się w listopadzie 2014r.
Koordynator sieci współpracy i samokształcenia powitał uczestników na platformie internetowej
podczas sesji inaugurującej współpracę. Prowadzona była korespondencja dotycząca
przekazywania szczegółowych informacji na temat sposobu wykazywania własnej aktywności
na platformie oraz wyszukiwania ciekawych rozwiązań, materiałów samokształceniowych
potrzebnych do pracy własnej oraz informacje dotyczące przebiegu spotkania z ekspertem
zewnętrzny. Koordynator sieci zachęcał uczestników do wymiany doświadczeń, wypowiedzi
na temat przydatności forum, merytorycznego poziomu zamieszczanych materiałów.
W ramach wymiany doświadczeń w wyniku współpracy uczestniczy sieci dostarczyli interesujące
materiały dydaktyczne, wypowiadali się w formie postów o przydatności i wykorzystaniu
materiałów do pracy własnej.
Od listopada 2014r. do czerwca 2015r. na platformie ukazały się następujące produkty i formy
samokształceniowe uczestników sieci:
Jolanta Bukrejewska, scenariusz zajęć twórczych w przedszkolu;
Bogusława Citko, scenariusz lekcji fizyki: Właściwości i budowa materii;
Bogusława Citko, kartkówki z fizyki dla uczniów gimnazjum: klasa I i klasa II;
Małgorzata Dawidowicz, prezentacja: Usługi i ich jakość;
Anna Galicka, scenariusz uroczystości: Dożynki Przedszkolne, Dzień Babci i Dziadka;
Teresa Gorajewska, scenariusz lekcji wychowawczej: Komunikacja werbalna i niewerbalna;
Małgorzata Grygo, warsztaty artystyczne dla dzieci i rodziców: Idą, idą święta…;
Dorota Grzesiukiewicz, zabawy badawcze: Wiosenny Wiatr;
Marta Jackiewicz, scenariusz lekcji języka angielskiego: Should we stop buying christmas
presents?
Marta Jackiewicz, scenariusz lekcji języka angielskiego: Ćwiczenia w wypowiadaniu się
na temat dyscyplin sportowych i roli sportu w życiu człowieka;
Marek Jarmusik, scenariusz lekcji języka angielskiego: Song connection „ANGELS” song by
Robbie Williams;
Marek Jarmusik, scenariusz powitania wiosny: Dzień Wiosny;
Agata Karczewska, scenariusz montażu poświęconego Janowi Pawłowi II: Bóg Jest Miłością;
Agata Karczewska, scenariusz uroczystości: Non omnis moriar;
Agata Karczewska, scenariusz zajęć świetlicowych: Mój dom na wyspie marzeń;
Agata Karczewska, scenariusz lekcji religii: w klasie II szkoły podstawowej, w klasie III
gimnazjum, z wykorzystaniem pomocy ze stron www;
Agata Karczewska, scenariusz uroczystości: Jan Paweł II – wielki pielgrzym polskiej ziemi;
Agata Karczewska, plan dydaktyczno – wychowawczy świetlicy szkolnej;
Agata Karczewska, zabawy i ćwiczenia relaksacyjne w świetlicy;
Anna Karpińska, scenariusz uroczystości z okazji Święta Niepodległości: Póki w narodzie myśl
swobody żyje; prezentacja multimedialna: Póki w narodzie myśl swobody żyje;
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 8
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Marlena Karpio, zabawa w utrwalenia słownictwa języku angielskim: Vocabulary game;
Jolanta Klukowska, konspekt zajęć w grupie przedszkolnej: Dzień Matki – zabawy z mamą;
Beata Kuczyńska, artykuł: Badanie poziomu oryginalności wyobraźni i myślenia;
Alicja Kuklińska, scenariusz lekcji: Kompozycja statyczna i dynamiczna;
Agata Kuleszewicz, scenariusz: Jasełka;
Lilia Kuleszewicz, film: Ciekawostka o Janie Pawle II;
Lilia Kulaszewicz, prezentacja multimedialna: Have you ever been to Holland;
Lilia Kuleszewicz, gry i zabawy rozwijające twórcze myślenie: Łamigłówki Mądrej Główki;
Lilia Kuleszewicz, prezentacja multimedialna: Czasowniki nieregularne – Irregular Verbs;
Lilia Kuleszewicz, prezentacja multimedialna o Londynie;
Lilia Kuleszewicz, prezentacja multimedialna: Stopniowanie przymiotników;
Katarzyna Matyka, propozycje zabaw matematycznych;
Renata Mikielska, scenariusz zajęć w oddziale przedszkolnym: Mali Bohaterowie;
Renata Mikielska, gry i zabawy muzyczne, integracyjne i ruchowe;
Sylwia Orbik, scenariusz spotkania z rodzicami w grupie przedszkolnej: Mikołaj się zbliża;
Sylwia Orbik, scenariusz zajęć w grupie sześciolatków: Kwiaty dla mamy;
Joanna Pożarowska, karty pracy: Folklor;
Barbara Przekop, rozmowa w grupie przedszkolnej kierowana na temat Unii Europejskiej:
Jedziemy europejskim pociągiem;
Barbara Przekop, konspekt zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym: Ziarna i ziarenka;
Barbara Przekop, projekt edukacyjny: Lepię, ugniatam, maluję – tworzę mój barwny świat;
Emilia Salik, scenariusz uroczystości z okazji pierwszego dnia wiosny;
Grażyna Skrzyszewska, scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody IBSE: Jak opisać ciecz?;
Andrzej Stachowski, scenariusz lekcji: Bezpieczeństwo w sieci;
Ewa Śliwińska, zabawy badawcze: Wodny Świat;
Beata Tomaszewska, artykuł: Propozycje zabaw służących rozwijaniu twórczego myślenia;
Katarzyna Wiśniewska, scenariusz uroczystości: 11 listopada;
Katarzyna Wiśniewska, sprawdziany z matematyki w zakresie klasy VI dla ucznia
upośledzonego;
Małgorzata Zaniewska, Konkurs wiedzy o ochronie środowiska;
Małgorzata Zaniewska, zadania z genetyki;
Renata Zielińska – Fiedorow, scenariusz lekcji: Co się przydarza tym, którzy żartują z języka
polskiego;
Renata Zielińska – Fiedorow, sprawdzian poprawkowy z języka polskiego w zakresie klasy V;
Renata Zielińska – Fiedorow, sprawdzian wiadomości z języka polskiego w klasie IV;
Uczestnicy sieci współpracy i samokształcenia dostarczali produkty na platformę internetową
zgodnie ze złożoną deklaracją. Kilkoro z nich przesłało większą liczbę materiałów, niż deklarowali.
Podczas spotkania z ekspertem zewnętrznym wypowiadali się pozytywnie na temat tych
produktów, ich przydatności i wykorzystania podczas pracy z dziećmi i uczniami.
W ramach wymiany doświadczeń w wyniku współpracy uczestniczy sieci dostarczyli interesujące
materiały dydaktyczne, wypowiadali się w formie postów o przydatności i wykorzystaniu
materiałów do pracy własnej.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 9
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Koordynator sieci utworzył następujące grupy dyskusyjne:
- propozycje scenariuszy: święto 11 listopada - Póki w narodzie myśl swobody żyje; Mikołaj się
zbliża; Dzień Babci i Dziadka; Dożynki przedszkolne; Pierwszy Dzień wiosny; Kwiaty
dla Mamy; Dzień Matki – zabawy z mamą;
- kartkówki z fizyki dla gimnazjalistów – gotowy materiał do pracy;
- scenariusze lekcji: Właściwości i budowa materii; Jak opisać ciecz?;
- scenariusz lekcji: Co się przydarza tym, którzy żartują z języka polskiego;
- karty pracy: Folklor; - zadania z genetyki;
- propozycje scenariuszy zajęć twórczych w przedszkolu: Ziarna i ziarenka; Łamigłówki Mądrej
Główki; Mój dom na wyspie marzeń; Jedziemy europejskim pociągiem; Mali Bohaterowie;
- zabawy badawcze: Wodny świat; Wiosenny wiatr; - Konkurs wiedzy o ochronie środowiska,
- Badanie poziomu oryginalności wyobraźni i myślenia; Komunikacja werbalna i niewerbalna;
Usługi i ich jakość;
- scenariusz montażu poświęconego Janowi Pawłowi II: Bóg Jest Miłością; Jan Paweł II – Wielki
Pielgrzym polskiej ziemi; Non omnis moriar; - film: Ciekawostka o Janie Pawle II;
- scenariusze lekcji religii z wykorzystaniem stron WWW;
- propozycje lekcji języka angielskiego: Have You Ever Been Too Holland; Vacabulaty game; Song
connection „Angels” song by Robbie Williams;
- propozycje zabaw służących rozwijaniu twórczego myślenia; gry i zabawy muzyczne,
integracyjne i ruchowe;
- sprawdzian wiadomości ze znajomości lektury „Bracia Lwie Serce”;
- sprawdzian wiadomości z języka polskiego w klasie IV; sprawdzian poprawkowy z języka
polskiego w klasie V;
- warsztaty artystyczne dla dzieci i rodziców; Lepię, ugniatam, maluję - tworzę mój barwny świat;
Kompozycja statyczna i dynamiczna;
- Plan dydaktyczno - wychowawczy świetlicy szkolnej; zabawy i ćwiczenia relaksacyjne w
świetlicy.
WNIOSKI:
Łącznie na platformie umieszczono 56 produktów przesłanych przez uczestników sieci
„Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?”. Przesłano większą liczbę materiałów niż wskazywał
zakładany wskaźnik oraz niż deklarowali uczestnicy sieci.
Materiały uczestników sieci zostały opublikowane na platformie internetowej ORE w zakładkach:
przeglądaj sieci – na forum, w aktualnościach;
przeglądaj grupy dyskusyjne.
Umieszczone produkty stanowiły promocję oraz „bank pomysłów” zarówno uczestnikom sieci
„Jak rozwijać twórcze myślenie uczniów?” jak również uczestnikom innych sieci w grupach
dyskusyjnych. Uczestnicy sieci zamieścili produkty w formie: scenariuszy, konspektów, planów
metodycznych, prezentacji, konkursów, filmu, artykułów, opracowań własnych, zestawów ćwiczeń.
O aktywności sieci na platformie internetowej świadczy ilość utworzonych wątków przez
koordynatora sieci, prowadzona korespondencja z uczestnikami, ilość zamieszczonych materiałów
dydaktycznych, wyświetleń wejść uczestników na platformę oraz liczba zamieszczonych postów.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 10
Rozwój doskonalenia nauczycieli
w powiecie augustowskim
Organizacja i funkcjonowanie sieci współpracy i samokształcenia podniosła jakość współpracy
dyrektorów szkół / przedszkoli oraz nauczycieli / nauczycielek w powiecie augustowskim poprzez:
1) wymianę doświadczeń między uczestnikami;
2) analizę przykładów dobrych praktyk;
3) poszerzenie kompetencji uczestników;
4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli, dyrektorów
oraz nauczycieli / nauczycielek uczestniczących w sieci;
5) nawiązywanie kontaktów i współpracę szkół / przedszkoli;
6) korzystanie z metodycznego i merytorycznego wsparcia uczestników sieci.
17 czerwca 2015r.
Dorota Dyjuk
/Podpis koordynatora sieci/
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
str. 11