PSO skrzypce II st.

Przedmiotowy System Oceniania
Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych
PSM II stopnia
Przedmiot główny: skrzypce
Cele PSO



Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Pomoc uczniowi w nauce samodzielnego opanowywania materiału, planowania
własnego rozwoju oraz motywowanie go do dalszej pracy
Dostarczanie rodzicom i nauczycielom innych przedmiotów informacji o postępach
i uzdolnieniach ucznia oraz o ewentualnych trudnościach w uczeniu się
Formy oceniania umiejętności przedmiotowych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
popisy sekcyjne
popisy klasowe
przesłuchania półroczne
przesłuchania o zasięgu regionalnym i makroregionalnym
egzaminy promocyjne i końcowe
konkursy
aktywność: - frekwencja
- stopień przygotowania do zajęć
Szczegółowe kryteria oceniania
1. Wiadomości z zakresu historii instrumentu oraz jego konserwacji. Znajomość
szczególnie znanych szkół lutniczych: włoskich, niemieckich i polskich.
Swobodne posługiwanie się aparatem gry.
Umiejętności wykonawcze, które winien prezentować uczeń na zakończenie
kolejnych ukończonych klas oraz na egzaminie dyplomowym Szkoły II stopnia:
Klasa I średnia
- korekta aparatu jeśli jest konieczna
- utrwalanie zmian pozycji, swobodne poruszanie się między pozycjami w różnych
Artykulacjach
- równoczesne dwudźwięki w 2-ch oktawach detaché i po 2 legato – praca nad
intonacją
- ćwiczenia biegłości lewej ręki
- wyrazowość gry, frazowanie, dynamika
- umiejętność pracy domowej ucznia
- umiejętność uczenia się na pamięć
- sposoby pokonywania tremy
Klasa II średnia
- rozwój techniki instrumentalnej – biegłość lewej ręki, granie flażoletów naturalnych
i sztucznych dwudźwięków i akordów
- umiejętność świadomego kształtowania dźwięku, zróżnicowanie barwy
- wrażliwość na frazowanie, różnorodność artykulacji, dynamikę
- próby interpretacji utworu zgodnie z jego budową formalną, jak i charakterem epoki –
głównie baroku
- umiejętność opanowania pamięciowego dużych form cyklicznych
- umiejętność samodzielnej pracy nad utworem
- umiejętność współpracy z akompaniatorem
Klasa III średnia
- doskonalenie techniki instrumentalnej
- opanowanie estradowe – umiejętność koncentracji oraz opanowania tremy
- umiejętność samooceny wykonywanego utworu
- praca nad wyrazowością gry, nadanie jej indywidualnego charakteru
- próba samodzielnego opracowania utworu o średnim stopniu trudności
Klasa IV średnia
- doskonalenie techniki instrumentalnej
- rozwój muzykalności i zdolności interpretacyjnych
- precyzja wykonawcza
- umiejętność zróżnicowania wykonania utworów w zależności od epoki
- umiejętność samodzielnej pracy nad utworem o średniej skali trudności
- samoocena wykonywanych utworów
Klasa V średnia
- utrwalanie problemów technicznych prawej i lewej ręki
- rozwój intelektualnego i emocjonalnego stosunku do wykonywanych dzieł
- rozwój artyzmu, wrażliwości i dobrego smaku wykonywanych utworów
- samodzielność pomysłów interpretacyjnych
Klasa VI średnia
Rozwijanie i utrwalanie problemów klasy piątej, przygotowanie do egzaminu
dyplomowego Szkoły II stopnia.
ROCZNE MINIMUM PROGRAMOWE
kl. I średnia
Gamy i pasaże we wszystkich tonacjach w obrębie 3 oktaw.
Dwudźwięki w obrębie 2 oktaw – w tempie wolnym
10-12 etiud – mogą być skróty, dla wybranego problemu.
2 koncerty cz. I lub II i III (jeden na pamięć)
2 części sonaty
Fantazja G. Ph. Telemanna na skrzypce solo
2 utwory różne
kl. II średnia
Gamy i pasaże we wszystkich tonacjach w obrębie 3 oktaw. Dwudźwięki – w tempie wolnym.
Próby oktaw palcowanych i decym.
10 etiud – również skróty
2 części sonaty
G. Ph. Telemann – jedna z Fantazji lub inny utwór na skrzypce solo
3 utwory różne
2 koncerty cz. I lub II i III (jeden na pamięć)
kl. III średnia
Gamy i pasaże we wszystkich tonacjach w obrębie 3 oktaw w tempie umiarkowanym,
dwudźwięki – oktawy palcowane i decymy w tempie wolnym
Ćwiczenia w dwudźwiękach.
10 etiud
1-2 sonaty
2 koncerty cz. I lub II i III (jeden na pamięć)
G. Ph. Telemann – jedna z Fantazji lub inny utwór na skrzypce solo
3 utwory różne
kl. IV i V średnia
Gamy i pasaże we wszystkich tonacjach w obrębie 3 oktaw w tempie umiarkowanym,
dwudźwięki, ćwiczenia w dwudźwiękach
8 etiud lub kaprysów
1-2 sonaty
2 koncerty cz. I lub II i III (jeden na pamięć)
G. Ph. Telemann – jedna z Fantazji lub j. S. Bach Sonata lub Partita – 2 części
3-4 utwory różne
kl. VI średnia
Minimum programowe pokrywa się w tej klasie z programem egzaminu dyplomowego Szkoły
Muzycznej II stopnia.
KRYTERIA OCEN
klasa I – III średnia
Ocenę celującą otrzymuje uczeń spełniający wymagania na ocenę bardzo dobrą, wyróżniający
się indywidualnością artystyczną, realizujący program klas wyższych.
ocena – bardzo dobry
- dobry, swobodny aparat gry
- zasób środków techniki instrumentalnej
- realizacja programu bardzo dobra
- dobre frazowanie i wyrazowość gry
- dobra intonacja i kształtowanie dźwięku, gra przekonywująca
- bardzo dobre opanowanie pamięciowe utworów
- systematyczna, świadoma praca
ocena – dobry
- w miarę dobre przygotowanie aparatowe
- dobre przygotowanie techniczne
- wrażliwość na intonację i dźwięk
- dobre odczytanie tekstu i realizacja programu nieco wydłużona w czasie
- dobre frazowanie i wyrazowość utworów
- dobre opanowanie pamięciowe
- niezbyt systematyczna praca
ocena – dostateczny
- usterki aparatowe mimo korekty
- słaby rozwój techniki instrumentalnej
- słaba wrażliwość na intonację i kształtowanie dźwięku
- tekst odczytany z licznymi błędami
- dużo przypadkowości i chaosu w grze
- realizacja programu poniżej minimum, wydłużona w czasie
- brak pracy domowej ucznia
ocena – dopuszczający
- duże mankamenty uniemożliwiający aparatowe mimo korekty
- widoczne problemy manualne uniemożliwiające rozwój techniki obu rąk
- brak wrażliwości na intonację i kształtowanie dźwięku
- źle odczytany tekst
- gra chaotyczna, brzydka
- brak opanowania estradowego
- braki w realizacji zaniżonego programu
- brak pracy domowej ucznia
ocena – niedostateczny
- otrzymuje uczeń, który nie rokuje nadziei na dalszy rozwój, nie pełnia wymagań
edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Klasa IV i V średnia są ostatnim etapem przed egzaminem dyplomowym w szkole II stopnia.
Selekcja uczniów, którzy nie mogą z różnych przyczyn podołać wymaganiom programowym
szkoły II stopnia winna odbywać się w kl. I-III. Umiejętności w kl. IV i V śr. powinny
pozwolić uczniowi na swobodne zastosowanie środków technicznych, a także wyrazowych w
utworach. Winny poszerzać umiejętności samodzielnej pracy, rozwoju artyzmu, wrażliwości i
dobrego smaku.
Uwieńczeniem 6-letniego cyklu nauczania w szkole II stopnia jest egzamin dyplomowy.