karta przedmiotu

Transkrypt

karta przedmiotu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Podstawy pielęgniarstwa
C
KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
Kierunek studiów
Profil kształcenia
(ogólnoakademicki, praktyczny)
Pielęgniarstwo
Rok / Semestr
praktyczny
Specjalność
Przedmiot oferowany w języku:
Pielęgniarstwo
1/1 i 2
Kurs (obligatoryjny/obieralny)
polskim
obligatoryjny
Godziny
Liczba punktów
wykłady: 25
seminaria: 30
ćwiczenia: 90 + 90
zajęcia praktyczne: 40 + 40
praktyki zawodowe: 120
samokształcenie: 30
2
3
4
3
1
Stopień studiów:
Forma studiów
(stacjonarna/niestacjonarna)
pierwszy
stacjonarne
Obszar(y) kształcenia
zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze
fizycznej
Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny)
Jednostka prowadząca przedmiot:
(ogólnouczelniany, z innego kierunku)
ogólnouczelniany
Nauki podstawowe
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot:
dr Dorota Talarska
e-mail: [email protected]
Lista osób prowadzących zajęcia:
mgr Agnieszka Ulatowska
mgr Danuta Węgrzyn
e-mali: [email protected]
mgr Małgorzata Bosacka
mgr Iwona Kaczmarek
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, 62-200 Gniezno
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych:
1
Wiedza:
Znajomość budowy oraz funkcji organizmu: podstawy anatomii, fizjologii, patofizjologii. Wiedza z
zakresu pierwszej pomocy oraz podstaw biologii.
2
Umiejętności:
Umiejętność kontrolowania podstawowych parametrów życiowych i ich odnotowywania,
obserwowania funkcji życiowych i występowania objawów świadczących o zaburzeniach w
stanie zdrowia.
3
Kompetencje
społeczne:
Rozwinięta chęć niesienia pomocy i poczucie odpowiedzialności, umiejętność pracy w zespole.
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
Kod
C
Cel przedmiotu:
1. Zapoznanie z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodem, pielęgnowaniem, procesem pielęgnowania
2. Ukazanie historii i etyki zawodu.
3. Zapoznanie z aktualnymi aktami prawnymi dotyczącymi zawodu pielęgniarki.
4. Omówienie roli zawodowej pielęgniarki w opiece zdrowotnej i współpracy w zespole terapeutycznym.
5. Ukazanie i wykształcenie umiejętności posługiwania się modelami pielęgnowania.
6. Wyuczenie umiejętności zbierania danych o pacjenci, tworzenia planu opieki, prowadzenia dokumentacji.
7. Wykształcenie odpowiedzialności za podejmowane działania.
8. Wykształcenie poczucia konieczności przestrzegania praw pacjenta i tajemnicy zawodowej.
9. Zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy dotyczącej praktycznych podstaw pielęgniarstwa.
10. Kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych, diagnostycznych, leczniczych i
usprawniających.
11. Przygotowanie do oceny stanu pacjenta, określenia problemów pielęgnacyjnych i doboru odpowiednich działań
pielęgnacyjnych.
12. Kształtowanie postawy odpowiedzialności, sumienności oraz szacunku w stosunku do pacjenta.
13. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole terapeutycznym.
14. Rozpoznawanie i zapobieganie problemom etyczno-deontologicznym w praktyce zawodowej.
Efekty kształcenia
Wiedza
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki;
Omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i
praktycznym oraz procesu profesjonalizacji;
Definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia;
Charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w
procesie realizacji opieki zdrowotnej;
Opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary
nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;
Zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich;
Określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretycznie F.
Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.Neuman oraz innych teorii
klasycznych pielęgniarstwa;
Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie
promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;
Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od zaburzeń stanu pacjenta w
tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu:
Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym
chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu;
Charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki;
Opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa,
obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności
pielęgniarskich;
Wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku i charakteryzuje
istotę żywienia dojelitowego i pozajelitowego;
Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru
drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia, zapobiegania i
zwalczania zakażeń szpitalnych;
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
C.W1.
C.W2.
C.W3.
C.W4.
C.W5.
C.W6.
C.W7.
C.W8.
C.W9.
C.W10.
C.W11.
C.W12.
C.W28.
C.W39.
Kod
C
Umiejętności
1
2
Proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie
pielęgniarstwa;
Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań
diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia
pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej;
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
C.U1.
C.U2.
C.U3.
4
Wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we
krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe;
Oznacza glikemię za pomocą glukometru;
5
Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym;
C.U5.
3
6
7
8
Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach pobytu chorego w
szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę
podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego
krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu;
Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności
działań pielęgniarskich;
Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami;
C.U4.
C.U7.
C.U8.
C.U9.
Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza
oraz oblicza dawki leków;
Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu
czystości;
Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków
farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze;
Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym
wykorzystuje bandażowanie;
Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta;
C.U10.
Wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka
do odbytu;
Zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik,
wykonuje płukanie pęcherza moczowego;
Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje;
C.U15.
C.U18.
19
Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i
odśluzowywanie dróg oddechowych;
Wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego,
ćwiczenia czynne i bierne;
Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie;
20
Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku;
C.U21.
21
Wykonuje płukanie oka i ucha;
C.U22.
22
Podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych;
C.U23.
23
Zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści;
C.U24.
24
Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie;
C.U25.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
C.U11.
C.U12.
C.U13.
C.U14.
C.U16.
C.U17.
C.U19.
C.U20.
Kod
C
Zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych;
C.U26.
Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i
portu naczyniowego;
Wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię;
C.U27.
C.U29.
29
Asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej,
opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej;
Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych;
30
Wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój;
C.U31.
31
Przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie;
C.U32.
Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania,
kartę obserwacji, karę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i
leczenia odleżyn;
Odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich;
C.U33.
Pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych
przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;
Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod
antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego;
Przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje, interpretuje wyniki dla
potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania;
Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym;
Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie
oceny stanu zdrowia pacjenta;
Stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne;
C.U35.
25
26
27
28
32
33
34
35
36
37
38
39
C.U28.
C.U30.
C.U34.
C.U46.
C.U49.
C.U50.
C.U52.
C.U63.
Efekty kształcenia
Kompetencje
1
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
Układa chorego w
łóżku w pozycjach
terapeutycznych i
zmienia pozycje;
ABCD.K.1.
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu;
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece
ABCD.K.2.
ABCD.K.4.
5
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych;
Przestrzega Praw Pacjenta;
6
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;
7
Przestrzega Tajemnicy Zawodowej;
ABCD.K.7.
8
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;
ABCD.K.8.
2
3
4
ABCD.K.3.
ABCD.K.5.
ABCD.K.6.
Kod
C
Przyjęte kryteria oceny
Ocena
lokalna
Definicja lokalna
Ocena
ECTS
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności,
kompetencje
A
Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5
Dobry plus– bardzo dobra wiedza, umiejętności,
kompetencje
B
Bardzo dobry – powyżej średniego
standardu, z pewnymi błędami
Dobry
–
kompetencje
umiejętności,
C
Dobry – generalnie solidna praca z
szeregiem zauważalnych błędów
3,5
Dostateczny plus – zadowalająca wiedza,
umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi
niedociągnięciami
D
Zadowalający – zadowalający, ale ze
znaczącymi błędami
3
Dostateczny
–
zadowalająca
wiedza,
umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami
(próg 60% opanowania W,U,KS)
E
Dostateczny – wyniki spełniają
minimalne kryteria
2
Niedostateczny
–
niezadowalająca
wiedza,
umiejętności,
kompetencje
(poniżej
60%
opanowania W,U,KS)
FX, F
4
dobra
wiedza,
Definicja ECTS
Niedostateczny – podstawowe braki w
opanowaniu materiału
Przyjęte metody oceny
Ocenianie diagnozujące:
1. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych
Ocenianie formujące:
1. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć.
2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć.
3. Ocena dyskusji na zajęciach.
4. Zaliczenie zestawów zagadnień niezbędnych do zaliczenia praktycznego (prowadzenie badania podmiotowego, ocena
sprawności manualnej, przeprowadzenia badania fizykalnego)
5. Ocena przygotowanego projektu.
6. Ocena prezentacji.
7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie.
Ocenianie podsumowujące:
1. Egzaminy i zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia.
2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia.
3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia
efektów kształcenia zajęć praktycznych, umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów
kształcenia
4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy,
umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu
egzaminu dyplomowego).
Kod
C
Treści programowe
Wykłady:
1. Omówienie podstawowych pojęć w pielęgniarstwie powiązanych z zawodem pielęgniarki i
pielęgnowaniem w tym opieka i jej rodzaje, wsparcie, towarzyszenie, kategorie stanu zdrowia, holizm, wzory
pielęgnowania.
2. Rola i funkcje zawodowe pielęgniarki.
3. Diagnoza jako podstawowy element procesu pielęgnowania.
4. Podstawowe elementy składowe i podział modeli pielęgnowania.
5. Ogólna charakterystyka klasycznych teorii pielęgnowania: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C.
Roy, B. Neuman, Roper- Logan.
6.Początki pielegniarstwa w Polsce
Seminaria:
1. Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. Rozwój pielęgniarstwa, symbole zawodu, akty prawne. Prezentacje z
samokształcenia.
2. Zadania zawodowe pielęgniarki wynikające z pracy w zespole terapeutycznym oraz samodzielności
zawodowej pielęgniarki.
3. Proces pielęgnowania i „Primary Nursing” jako forma pracy pielęgniarek . Prezentacje studentów-samokształcenie.
4. Osiagnięcia polskich pielęgniarek-prezentacja
5. Diagnoza pielęgniarska i jej miejsce w procesie pielęgnowania oraz dokumentowania opieki.
Klasyfikacje diagnoz.
6. Niezależność zawodowa pielęgniarki w koncepcji F. Nightingale, V. Henderson, Roper- Logan, D.
Orem, C. Roy, B. Neuman.
7. Utrwalenie wiadomości. Zaliczenie zajęć.
Samokształcenie
Przygotowanie się do tematyki zajęć, opracowanie planu opieki dla wybranego pacjenta, opracowanie notatki w oparciu o
przeczytany artykuł z prasy pielęgniarskiej, opracowanie prezentacji na temat historii i tradycji zawodu oraz
odznaczonych pielęgniarek.
Ćwiczenia/ zajęcia praktyczne/ praktyka zawodowa
Semestr I
Higieniczne, chirurgiczne mycie rąk
Słanie pustego łóżka w jedną pielęgniarkę
Słanie pustego łóżka w dwie pielęgniarki.
Słanie łóżka choremu leżącemu w dwie pielęgniarki.
Zmiana bielizny pościelowej z chorym leżącym przez dwie pielęgniarki.
Toaleta chorego w łóżku, podawanie basenu, kaczki.
Mycie głowy choremu leżącemu.
Kąpiel niemowlęcia.
Zakładanie czepca przeciw wszawicy.
Stosowanie udogodnień choremu leżącemu w łóżku.
Pomiar temperatury ciała, tętna, ciśnienie, oddechu, pomiary antropometryczne.
Dokumentowanie parametrów życiowych
Bandażowanie poszczególnych części ciała.
Podawanie leków przez układ pokarmowy: doustnie, dorektalnie
Podawanie leków przez skórę
Podawanie leków przez błony śluzowe: do worka spojówkowego, do ucha zew, dopochwowo, do nosa
Podawanie leków przez układ oddechowy: wykonanie inhalacji, stosowanie komór inhalacyjnych, wziewy.
Stosowanie tlenoterapii
Zabiegi dorektalne: założenie czopka, wykonanie enemy, wykonanie wlewki leczniczej, wykonanie kroplowego
wlewu doodbytniczego, założenie suchej rurki do odbytu.
20. Wykonywanie zabiegów przeciwzapalnych : założenie okładu ciepłego.
21. Wykonywanie zabiegów przeciwzapalnych : założenie okładu zimnego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Kod
C
Ćwiczenia/ zajęcia praktyczne/ praktyka zawodowa
Semestr II
1. Cewnikowanie pęcherza moczowego.
2. Założenie cewnika do pęcherza moczowego na stałe.
3. Karmienie chorego, pojenie chorego.
4. Karmienie chorego przez zgłębnik.
5. Karmienie chorego przez przetokę.
6. Płukanie żołądka .
7. Pielęgnowanie stomii.
8. Wstrzyknięcia śródskórne.
9. Wstrzyknięcia podskórne.
10. Wstrzyknięcia domięśniowe.
11. Wstrzyknięcia dożylne.
12. Kroplowy wlew dożylny.
13. Obliczanie dawek leków.
14. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu jamy opłucnej.
15. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu jamy otrzewnej.
16. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu lędźwiowym.
17. Przygotowanie zestawu i asystowanie przy nakłuciu mostka.
18. Przygotowanie zestawu do wkłucia centralnego.
19. Przygotowanie narzędzi materiału opatrunkowego do sterylizacji.
20. Przygotowanie stolika opatrunkowego.
21. Założenie i zmiana opatrunku.
22. Ćwiczenia gimnastyczne – bierne, czynne.
23. Gimnastyka oddechowa, oklepywanie.
24. Pobranie krwi do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych.
25. Pobranie moczu do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych.
26. Pobranie kału do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych.
27. Pobranie wymazów do badań bakteriologicznych.
28. Prowadzenie dokumentacji pielęgniarskiej.
Literatura podstawowa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ciechaniewicz W. (red): Pielęgniarstwo - ćwiczenia. W-wa, PZWL, 2006
Górajek-Jóźwik J.(red): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. W-wa, PZWL,2007
Bączyk G. , Kubiak S., Plagens-Rotman K. Podstawy Pielęgniarstwa. PWSZ w Gnieźnie 2013
Kawczyńska-Butrym Z.: Diagnoza pielęgniarska. W-wa, PZWL, 1999
Red. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa. Wyd. Czelej, Lublin 2004
Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E.: Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2013.
Kózka Maria, Płaszewska-Żywko Lucyna :Procedury Pielęgniarskie, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009
Kod
C
Literatura uzupełniająca:
1. Kózka M. Płaszewska-Żywko: Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. W-wa, PZWL, 2008
2. Poznańska S.: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. W-wa, PZWL, 1988
3. Pietrzyk J. (red) : ABC zabiegów w pediatrii. Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, Kraków 2010
4. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Kraków, Wyd. CMUJ, 2001
5. Tobiasz-Adamczyk B.: Wybrane elementy zdrowia i choroby, Kraków, CM UJ, 2000
6. Wrońska I.: Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu współczesnego pielęgniarstwa. W-wa, CEM,
1997
7. Budynek M., Nowacki C.: Opatrywanie ran wiedza i umiejętności. Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
8. Chrząszczewska A.: Bandażowanie. PZWL, Warszawa 2010
9. Debrand-Passard A., Luce-Wunderle G.: Pielęgniarstwo operacyjne, Urban & Partner Wrocław 2009
10. Dzirba Alina: Wstrzyknięcia domięśniowe. Podręcznik dla studiów medycznych, Wydawnictwo lekarskie PZWL,
Warszawa 2010
11. Hildebrand N.: Iniekcje, infuzje, pobieranie krwi. Wydawnictwo Medyczne Urban& Partner, Wrocław 2001.
12. Kózka M.,Płaszewska-Żywko L(red): Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Podręcznik dla studiów medycznych.
PZWL, Warszawa 2008.
13. Szwałkiewicz E.: Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów. Przewodnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo
Urban & Partner, Wrocław 2000.
14. Zahradniczek K.(red.): Wprowadzenie do pielęgniarstwa. Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL Warszawa 2004
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
godzin
ECTS
Łączny nakład pracy
465
Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem
435
12
Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta
30
1
13

karta przedmiotu

Transkrypt

Podobne dokumenty

karta przedmiotu

opinia Konsultanta Wojewódzkiego w dziedzinie pielęgniarstwa w

Przedmiot: Podstawowa opieka zdrowotna Zajęcia praktyczne: 45

Dr hab. Maria Kózka, prof. UJ Kraków,2016-04

Stanowisko Konsultanta Krajowego w dz. Pielęgniarstwa

Zna zakres wiadomości określony w efektach

„Problemy okulistyczne dzieci wyzwaniem dla współczesnego

Plan egzaminów na 2017 rok

Wawszczak Emilia