Sprawozdanie z realizacji projektu ,,Mam 6 lat

Sprawozdanie z realizacji projektu ,,Mam 6 lat”
organizowanego przez Ministra Edukacji Narodowej
1. Organ biorący udział w projekcie - Niepubliczny Zespół Szkół i Placówek
w Wipsowie, w tym: Niepubliczne Przedszkole i Niepubliczna Szkoła Podstawowa im.
Augustyny Wiewiorry w Wipsowie.
2. Moduł I - „Sześciolatek w przyjaznej szkole” – Jak moja szkoła przygotowała się na
przyjęcie sześciolatków do pierwszej klasy?
W myśl nowej podstawy programowej naukę w klasach pierwszych szkół
podstawowych mają rozpoczynać sześciolatki, a więc dzieci młodsze, te które dotychczas
miały uczęszczać do tzw. zerówek. Zarówno dla siedmiolatka, jak i dla sześciolatka
rozpoczęcie nauki w szkole jest procesem bardzo stresującym. Każdy początkujący uczeń
oraz jego rodzice obawiają się nowych, nieznanych dotąd doświadczeń i sytuacji związanych
ze szkołą. Rozpoczęcie przez dziecko edukacji wiąże się z całkowitym przewartościowaniem
jego dotychczasowego życia. Pojawiają się nowe obowiązki i zadania, jakie niesie ze sobą
szkoła. Należy więc uczynić wszystko, aby zmiany te przebiegły w sposób jak najbardziej
bezbolesny.
Nasza placówka, czyli Niepubliczna Szkoła Podstawowa im. Augustyny Wiewiorry
w Wipsowie stara się wychodzić naprzeciw założeniom nowej podstawy programowej
i wymaganiom dzieci sześcioletnich oraz ich rodziców. Ściśle współpracuje w tym zakresiez
Radą Rodziców oraz kadrą oddziału przedszkolnego, co zaowocowało tym, że większość
uczniów klasy pierwszej stanowią sześciolatki.
W roku szkolnym 2009/2010 z 4 uczniów klasy I- 1 to 6-latek,
w roku szkolnym 2010/2011 z 8 uczniów klasy I -4 to 6-latek,
w roku szkolnym 2011/2012 z 9 uczniów klasy I -7 to 6-latek, w następnym roku szkolnym tj.
2012/2013 planowanych jest z 8 uczniów klasy I, 6- to 6-latek.
Aby ułatwić pierwszoklasistom start, niezwykle ważne jest prawidłowe przygotowanie
oraz organizacja zarówno budynku szkolnego jak i samego systemu nauczania. Niepubliczna
Szkoła Podstawowa im. Augustyny Wiewiorry w Wipsowie bardzo aktywnie zaangażowała
się w przygotowanie sal lekcyjnych do potrzeb sześciolatków. W myśl założeń nowej
podstawy programowej klasy zostały podzielone na dwie części: część edukacyjną
wyposażoną w tablicę, stoliki i wszystkie przybory do nauki oraz część rekreacyjną, służącą
do zabawy, wyposażoną w zabawki i gry edukacyjne. Aby zniwelować stres związany
z rozpoczęciem nauki w szkole, każde dziecko ma w klasie własną podpisaną imieniem oraz
opatrzoną rysunkiem półkę, na której trzyma przybory szkolne. Klasa pomalowana jest
ciepłymi kolorami, na ścianach znajdują się plansze, rysunki i kalendarze. Sala wyposażona
jest w zabawki i pomoce dydaktyczne służące do nauki poprzez zabawę, co jest głównym
założeniem nowej podstawy programowej. W tym zakresie szkoła korzysta między innymi
z pomocy programu ,,Radosna Szkoła”.
Klasy I-III mieszczą się w osobnym budynku, aby dzieci nie miały zbyt dużej styczności
z uczniami starszymi, a przez to uniknęły stresu z tym związanego. Cały ten budynek, został
przystosowany do potrzeb dzieci rozpoczynających naukę w klasie pierwszej. Zarówno
szatnia jak i toalety znajdują się tuż obok sali lekcyjnej, są dostosowane do wzrostu oraz
indywidualnych potrzeb sześciolatków. Taki układ pomieszczeń jest bardzo ważny i zapewnia
dzieciom poczucie bezpieczeństwa.
W tym samym budynku mieści się biblioteka i stołówka szkolna. Uczniowie otrzymują
w naszej placówce drugie śniadanie (bułka, jogurt i owoc; szkoła bierze udział w projekcie
,,Owoce w szkole”) oraz bezpłatny obiad. Godziny posiłków zaplanowane są w taki sposób,
aby nie kolidować z innymi uczniami. Uczniowie pod opieką wychowawcy mają więc
wyznaczoną osobną porę na posiłek.
Szkoła posiada oddzielny plac zabaw przeznaczony wyłącznie dla maluchów. Uczniowie
klas pierwszych, pod opieką wychowawcy, bardzo chętnie spędzają tam czas. Klasy I-III
dysponują też własnym małym boiskiem oraz mają nieograniczony dostęp do sali
gimnastycznej i pracowni komputerowej, z czego chętnie korzystają.
Zarówno personel jak i wszyscy nauczyciele mający styczność z pierwszoklasistami
są odpowiednio przeszkoleni do pracy z dziećmi sześcioletnimi. Wychowawcy klas I-III to
nauczyciele z dużym stażem i ogromnym doświadczeniem, mają na swoim koncie liczne
sukcesy wychowawcze i pedagogiczne. Mimo to ciągle starają się doskonalić swoje
umiejętności poprzez kursy i szkolenia.
Ważnym aspektem pracy z dziećmi jest fakt, że szkoła posiada stały kontakt z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną oraz z logopedą, który opiekuje się dziećmi wymagającymi
pomocy w tym zakresie.
Kolejnym
w
naszej
placówce
elementem
sprzyjającym
łagodnemu
przejściu
sześciolatków do klas pierwszych jest, to że w tym samym budynku znajduje się oddział
przedszkolny. Wszystko zostało tak przemyślane i zorganizowane, aby dzieci i ich rodzice nie
musieli się martwić zmianą miejsca pobytu, nową droga do szkoły i jej poznawaniem.
Wpływa to na poczucie bezpieczeństwa i niweluje stres związany z pójściem do klasy
pierwszej. Dzieci podczas pobytu w przedszkolu wyrabiają w sobie nawyk stałego
uporządkowanego rytmu dnia, poznają podstawowe wiadomości z życia społecznego,
przyrody, matematyki. Liczą, rysują, wycinają, śpiewają, uczestniczą w imprezach szkolnych,
oglądają przedstawienia teatralne a także sami przedstawiają różne występy. W ten sposób
doskonale przygotowują się do przyszłej roli ucznia.
Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola jak i do szkoły są w stałym kontakcie
z nauczycielami. Zanim dziecko pójdzie do pierwszej klasy, jego rodzice spotykają się
z przyszłym wychowawcą, rozmawiają z nimi o przygotowaniu dziecka na ten wielki krok,
zostają zapoznani z podręcznikami, salą, wymaganiami edukacyjnymi. Zostają uczuleni na to,
jak ważna jest współpraca i rozmowa z dzieckiem. Zarówno rodzice jak i dzieci zawsze mogą
się zwrócić o pomoc do wychowawcy lub dyrektora. Szkoła jest bowiem otwarta na kontakt
z rodzicami oraz bierze pod uwagę wszelkie ich sugestie dotyczące dziecka.
W ten sposób przygotowany sześciolatek, pewny siebie, otoczony uwagą i wsparciem,
chętnie i bezstresowo rozpoczyna nowy etap swojej edukacji. Oczywiście czasami zdarzało
się, że przez pierwsze tygodnie uczeń był lekko zagubiony w nowej sytuacji szkolnej. Były
to jednak przypadki sporadyczne i dzięki odpowiednim działaniom szkoły, wychowawcy
oraz rodziców, a także przez wszechstronną życzliwość, wyrozumiałość oraz zabawę dziecko
takie szybko wdrożyło się do funkcji bycia uczniem.
Zminimalizowaniu stresu sprzyja również fakt, że klasy i grupy przedszkolne są w naszej
szkole mało liczne. Dzięki temu wychowawca może poświęcić dziecku dużo więcej uwagi
i zainteresowania oraz lepiej wpłynąć na jego rozwój. Dodatkowo zazwyczaj dzieci
przychodzące do klasy pierwszej doskonale się znają, ponieważ były razem w grupie
przedszkolnej, nie ma więc problemu z aklimatyzacją w grupie rówieśniczej.
Zajęcia szkolne nie są dla sześciolatków nowością, bowiem przypominają sposób pracy
w zerówce i prowadzone są w formie zabawy. Uczniowie kształcą się w zakresie edukacji
polonistycznej,
matematycznej,
społecznej,
przyrodniczej,
plastyczno-technicznej
i muzycznej. Oczywiście zajęcia te w ramach edukacji zintegrowanej prowadzone są
w sposób dostosowany do poziomu sześciolatków, a więc z użyciem metod aktywizujących,
licznych ciekawych pomocy dydaktycznych oraz w większości w formie zabaw i gier. Oprócz
tego dzieci mają rytmikę, religię, języki obce (angielski oraz niemiecki),wychowanie
fizyczne,
wychowanie
fizyczne
specjalistyczne
oraz
zajęcia
informatyczne.
Na
pierwszoklasistów czeka cała masa zajęć dodatkowych, wyrównawczych, dla uczniów
zdolnych, kół zainteresowań, np.: teatralne, muzyczne - w szkole funkcjonuje orkiestra
złożona z uczniów klas początkowych. Orkiestra ta występuje na uroczystościach szkolnych,
więc dzieci mogą zaprezentować swoje osiągnięcia swoim rodzicom oraz pozostałym
uczniom.
Po zajęciach uczniowie mają zapewnioną opiekę na świetlicy szkolnej, która mieści się
w tym samym budynku. Jest ona zorganizowana w sposób przyjazny maluchom, uczęszczają
na nią wyłącznie dzieci z klas początkowych. Grupa dzieci korzystających ze świetlicy nie
jest zbyt liczna, zaś opiekunem jest nauczyciel, którego uczniowie dobrze znają. Dzieci czują
się bezpiecznie, mają zapewnioną opiekę oraz możliwość zabawy również na świeżym
powietrzu.
Warto wspomnieć jak ważne w życiu małego ucznia są kontakty z rówieśnikami oraz
wszechstronne uspołecznienie dziecka. Musi ono mieć świadomość przynależności do grupy.
Dlatego szkoła organizuje liczne imprezy integracyjne dla dzieci i ich rodziców, np.:
andrzejki, pasowanie na pierwszaka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Festyn Rodzinny,
Dzień Patrona Szkoły i inne. Klasy urządzają też wigilie klasowe, urodziny i zabawy. Sprzyja
to nawiązywaniu więzi w grupie, umacnianiu kontaktów, wprowadzaniu do społeczności
szkolnej, rodzinnej, wiejskiej i społecznej. Dziecko uczy się żyć i pracować w grupie, jest
częścią grupy a zarazem jednostką indywidualną.
Podsumowując w naszej szkole pojawienie się dzieci sześcioletnich w klasie pierwszej
przebiegło bez większych problemów. Zarówno klasy jak i stołówka, szatnia oraz łazienki
zostały przystosowane dla potrzeb sześciolatków, zaś personel i nauczyciele prawidłowo
w tym celu przeszkoleni. Doskonały kontakt rodziców ze szkołą i wychowawcami sprawił, że
rodzice aktywnie zaangażowali się we wszelkie działania organizacyjne związane
z przejściem sześciolatków do klasy pierwszej. Nasza placówka pragnie sprostać
wymaganiom jakie niesie ze sobą reforma, ponieważ w tym zakresie zostało jeszcze dużo do
zrobienia i udoskonalenia. Jednak dzięki dobrej organizacji, współpracy i dbałości o dobro
uczniów, wszystkie postawione sobie cele da się zrealizować. Największą satysfakcją jest
bowiem świadomość, że dzieci czują się w szkole dobrze, bezpiecznie, chętnie łączą zabawę
z nauką, a przez to są szczęśliwe i radosne.
Załączniki: