Plan pracy na 2011 rok

PLAN PRACY
ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY
W ROśDśAŁACH NA ROK 2011
I.
PRIORYTETY DZIAŁANIA NA ROK 2011
1. W 2011 roku Dom realizował będzie zadania wynikające z zapisów
ustawy o pomocy społecznej oraz rozporządzenia Ministra Pracy
i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 r. w sprawie
środowiskowych domów samopomocy (Dz. U. Nr 238, poz. 1586
z dnia 17 grudnia 2010 r.) świadcząc usługi w ramach indywidualnych
lub zespołowych treningów samoobsługi i treningów umiejętności
społecznych, polegających na nauce, rozwijaniu lub podtrzymywaniu
umiejętności w zakresie czynności dnia codziennego i funkcjonowania
w Ŝyciu społecznym .
2. Działalność wspierająco – aktywizująca Domu prowadzona będzie
m.in. w formie:
a. treningu funkcjonowania w codziennym Ŝyciu, w tym: treningu
dbałości o wygląd zewnętrzny, treningu nauki higieny, treningu
kulinarnego, treningu umiejętności praktycznych, treningu
gospodarowania własnymi środkami finansowymi;
b. treningu
umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania
problemów, w tym: kształtowania pozytywnych relacji uczestnika
z osobami bliskimi, sąsiadami, z innymi osobami w czasie
zakupów, w środkach komunikacji publicznej, w urzędach,
w instytucjach kultury;
c. treningu umiejętności spędzania czasu wolnego, w tym: rozwijania
zainteresowań literaturą, audycjami radiowymi, telewizyjnymi,
internetem, udziału w spotkaniach towarzyskich i kulturalnych;
d. poradnictwa psychologicznego;
e. pomocy w załatwianiu spraw urzędowych;
f. pomocy w dostępie do niezbędnych świadczeń zdrowotnych, w tym
uzgadniania i pilnowania terminów wizyt u lekarza, pomocy
w zakupie leków, pomocy w dotarciu do jednostek ochrony
zdrowia;
g. niezbędnej opieki;
h. terapii ruchowej, w tym: zajęć sportowych, turystyki i rekreacji;
i. innych form postępowania przygotowujących do uczestnictwa
w warsztatach terapii zajęciowej lub podjęcia zatrudnienia, w tym
w warunkach pracy chronionej na przystosowanym stanowisku
pracy.
1
3. Dom dodatkowo:
a. zapewni moŜliwość skorzystania z jednego gorącego posiłku
w czasie pobytu,
b. zapewni moŜliwość skorzystania z usługi transportowej,
polegającej na dowoŜeniu na zajęcia,
c. dąŜyć będzie do pełnej integracji osób niepełnosprawnych poprzez
reprezentowanie ich interesów w społeczności lokalnej,
d. współpracować będzie z rodziną w zakresie kształtowania
odpowiednich postaw wobec uczestnika oraz innymi osobami lub
podmiotami działającymi w obszarze udzielania pomocy,
w zakresie niezbędnym, gwarantującym jak największą
efektywność wspólnie podejmowanych oraz realizowanych działań
na rzecz uczestników,
e. współpracować będzie ze społecznością lokalną, placówkami
kulturalno-oświatowymi, ośrodkami pomocy społecznej oraz
powiatowym centrum pomocy rodzinie, powiatowym urzędem
pracy,
poradniami zdrowia psychicznego i szpitalem
psychiatrycznym oraz innymi organizacjami działającymi na rzecz
osób niepełnosprawnych w celu zwiększenia skuteczności działań
wspierająco – aktywizujących,
f. zapewni właściwy poziom usług,
g. dąŜyć będzie do poprawy jakości Ŝycia uczestników,
h. pozyskiwać
będzie fundusze pomocowe
na
potrzeby
ponadstandardowych zadań.
W poszczególnych miesiącach tego roku Dom będzie koncentrował uwagę
na realizacji zagadnień, które są ujęte w dalszej części opracowania.
2
II.
SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY Z UCZESTNIKAMI
ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY
W ROśDśAŁACH NA 2011 ROK
Lp.
Zakres
1.
2.
I.
Formy, metody
pracy
3.
Postępowanie Trening umiejętności
wspierająco – samoobsługi
aktywizujące
praca indywidualna
i grupowa;
metody praktyczne –
ćwiczebne, realizacji
zadań;
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna;
2. Trening
budŜetowy;
praca indywidualna
i grupowa;
metody praktyczne –
ćwiczebne, realizacji
zadań;
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
Termin
realizacji
4.
Odpowiedzialny
praca ciągła,
codziennie po
15-20 minut,
opiekun
pracownik socjalny
psycholog
pedagog
raz
w tygodniu,
trening
45 minutowy,
opiekun
Cele, spodziewane
efekty
5.
Nabycie bądź poprawa
umiejętności samodzielnego
jedzenia, mycia się, ubierania,
załatwiania potrzeb
fizjologicznych;
umiejętności określania pór
roku, pory dnia i innych
okresów czasowych, poprzez
znajomość posługiwania się
kalendarzem i zegarem,
obserwację pogody; sposoby
zapamiętywania spraw do
załatwienia itp.
Poznanie wartości pieniądza,
umiejętność
samodzielnych
zakupów, przygotowanie listy
potrzebnych
artykułów,
rozpoznawanie przydatności do
uŜycia
poszczególnych
produktów, orientacja w cenach
i dokonywanie obliczeń;
3
3. Trening
umiejętności
spędzania czasu
wolnego
zgodnie z
kalendarzem
imprez na br
praca indywidualna i
grupowa;
metody praktyczne –
ćwiczebne, realizacji
zadań;
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
praca ciągła,
trening odbywa
sytuacyjna, burza
mózgów;
się codziennie
metody asymilacji
zgodnie z
wiedzy – pogadanka, indywidualnymi
dyskusja, wykład,
upodobaniami;
praca z ksiąŜką;
4. Trening
umiejętności
społecznych
i interpersonalnych
praca indywidualna i
grupowa;
metody praktyczne –
ćwiczebne, realizacji
zadań;
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
metody asymilacji
wiedzy – pogadanka,
praca ciągła
trening odbywa
się codziennie,
wszyscy
uczestnicy
obecni w danym
dniu na
zajęciach,
członkowie zespołu Umiejętność zagospodarowania
czasu wolnego, znajomość form
wspierająco aktywizującego
czasu wolnego: kino, teatr,
filharmonia, wycieczki i
wyjazdy krajoznawcze,
zwiedzanie muzeów, zabytków,
zawody sportowe, występy
i pokazy artystyczne, spotkania
w ramach róŜnych kół
zainteresowań (teatralnego).
pedagog
terapeuta
opiekun
psycholog
członkowie zespołu
wspierająco –
aktywizującego
(Asystent - osoba
pierwszego
kontaktu)
WdraŜanie i aktywizowanie
w zakresie róŜnych form:
- biblioterapia,
- muzykoterapia
- świetlicowe gry towarzyskie,
- spacery
- spotkania towarzyskie (Klub
Seniora, osobami z najbliŜszego
otoczenia, sąsiadami i
znajomymi);
- pogadanki, panele dyskusyjne
- zajęcia edukacyjne mające na
celu podnoszenie wiedzy
ogólnej (nauka lub
podtrzymywanie, na moŜliwym
do osiągnięcia poziomie,
umiejętność czytania i
słuchania ze zrozumieniem oraz
pisania itp.);
Nabycie i doskonalenie
umiejętność nawiązywania
kontaktów, podtrzymania
rozmowy, aktywnego słuchania,
asertywności, uczą się
odpowiedzialności, współpracy,
zasad partnerstwa,
rozwiązywania problemów,
właściwej komunikacji
interpersonalnej, stosowne
zachowanie w miejscach
publicznych, podopieczni są
aktywizowani zawodowo.
Zajęcia praktyczne poza
siedzibą ŚDS- forma
wyjazdowa polegająca na tym,
Ŝe uczestnicy wspierani przez
4
dyskusja, wykład,
praca z ksiąŜką;
terapeutę załatwiają
samodzielnie swoje sprawy
urzędowe, wypełniają
dokumenty, prowadzą rozmowy
z urzędnikami (dofinansowanie
do czynszu, moŜliwość
skorzystania z zasiłków
celowych, moŜliwość
dofinansowania z środków
PFRON indywidualnych
potrzeb, moŜliwość
dofinansowania z środków NFZ
zaopatrzenia ortopedycznego,
mat. pomocniczych,
profilaktyka zdrowotna,
poszukiwanie pracy) kształtowanie samodzielności i
zasad współŜycia w
środowisku.
5. Terapia zajęciowa,
w ramach, której
codziennie działają
pracownie:
kulinarna
zajęcia
prowadzone
praca indywidualna
codziennie,
i grupowa;
grupy 3-4
metody praktyczne – osobowe średnio
ćwiczebne, realizacji raz w tygodniu,
zadań;
po 45 minut,
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
metody asymilacji
wiedzy – pogadanka,
dyskusja, wykład,
praca z ksiąŜką;
opiekun
W ramach pracowni kulinarnej
nabycie, doskonalenie
umiejętności estetycznego
przygotowania i spoŜywania
posiłków, kulturalne
zachowanie się przy stole,
poznawanie przepisów
kulinarnych, nauka
przygotowywania potraw,
dobór artykułów spoŜywczych,
zasady zdrowego odŜywiania
się, obsługa sprzętu AGD;
b. plastycznokrawiecko-tkacka
terapeuta
W ramach pracowni
plastyczno-krawiecko-tkackiej
nabycie, doskonalenie
umiejętności (wykonywanie
kartek okolicznościowych,
wykonywanie sezonowych
dekoracji placówki, nauka
praca ciągła,
zajęcia
prowadzone
praca indywidualna codziennie,
i grupowa;
udział
metody praktyczne – dobrowolny
ćwiczebne, realizacji
5
i doskonalenie wyszywania,
nauka i doskonalenie
haftowania w zakresie haftu:
płaskiego, krzyŜykowego,
richelieu, nauka i doskonalenie
szydełkowania,
malowanie róŜnymi rodzajami
materiału: farba plakatowa,
farba akwarelowa, farba do
szkła, węgiel drzewny, pastela
olejna, pastela sucha, plastelina,
kredki ołówkowe i świecowe,
ołówek), nauka innych technik
plastycznych: masa solna, masa
papierowa, collage, odbijanka
pastelowa, frotaŜ, ozdabianie
szklanych naczyń, ćwiczenie
wyobraźni tj. malowanie
ilustracji do wcześniej
przytoczonego tekstu, nauka
układania kwiatów z liści,
szycie kostiumów: jasełka,
przedstawienia teatralne;
grupowe wykonywanie
plakatów o róŜnorodnej
tematyce, papiero – plastyka:
origami, laurki, zdobienie
metodą decoupage, praca
z gliną;
zadań;
metody problemowe
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
metody asymilacji
wiedzy – pogadanka,
praca z ksiąŜką;
c. techniczna
praca ciągła,
zajęcia
praca indywidualna prowadzone
i grupowa;
codziennie –
metody praktyczne – udział
ćwiczebne, realizacji dobrowolny,
zadań;
instruktor terapii
zajęciowej
W ramach pracowni technicznej
nabycie i doskonalenie
umiejętności:
pracy w drewnie: czyszczenie
listew i kawałków drewna
papierem ściernym,
wykonywanie i malowanie ram,
malowanie ławek, stołów
ogrodowych, futryn, krzeseł
i stołów, klejenie wikolem prac
z zapałek, rysowanie
i wycinanie w deskach
róŜnorodnych konturów,
wypalanie na desce wzorów,
wycinanie elementów ze
sklejki, zbijanie karmników dla
ptaków, malowanie lakierem
drewna, prace malarskie:
6
szpachlowanie dziur, dorabianie
farby i malowanie fragmentów
ścian, malowanie futryn, inne
prace: naprawa klamek,
wiercenie dziur na obrazki,
nauka posługiwania się
wyrzynarką, wiertarką.);
d. komputerowa
praca ciągła,
zajęcia odbywają
praca indywidualna i się codziennie w
grupowa;
grupach 3-4
metody praktyczne – osobowych,
ćwiczebne, realizacji średnio 2 razy w
zadań;
tygodniu po
metody problemowe 45 minut,
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
metody asymilacji
wiedzy – pogadanka,
praca z ksiąŜką,
w programach
edukacyjnych;
e. ergoterapia
praca indywidualna i
grupowa;
metody praktyczne –
ćwiczebne, realizacji
zadań;
praca ciągła oraz
sezonowa
pedagog
Nabycie, doskonalenie
umiejętności:
włączanie komputera
i przygotowanie go do pracy,
praca w programie Paint:
korzystanie z przybornika,
rysowanie figur, wypełnianie
kolorem, praca w edytorze
tekstów: nauka tworzenia i
otwierania plików
i folderów, pisanie tekstu,
poprawianie i uzupełnianie
tekstu, zmiana fragmentów
tekstu, zaznaczanie,
kopiowanie, przenoszenie,
wycinanie fragmentów tekstu,
nauka zapisywania pliku,
zapisywania na dyskietce,
wyrównywanie tekstu,
drukowanie – nauka, ostroŜność
w obsłudze, tworzenie stron
kalendarza, redagowanie
gazetki „RoŜdŜałka”,
sporządzanie ksiąŜki
kucharskie, praca w
programach edukacyjnych
„Logopedyczne zabawy”,
„Wesoła szkoła”, wyszukiwanie
w Internecie informacji
dotyczących bieŜących tematów
i wydarzeń;
opiekun
instruktor terapii
zajęciowej
Nabycie, doskonalenie
umiejętności:
pielęgnacji roślin
doniczkowych, zakładania
i utrzymania klombów, siania
kwiatów, porządkowania alejek,
dbałości o trawnik itp.; rozwój
indywidualnych uzdolnień i
własnych zainteresowań;
7
f. zaradności Ŝyciowej praca ciągła,
pracownik socjalny
zajęcia odbywają
praca indywidualna się codziennie w
i grupowa;
grupach 3-4
metody praktyczne – osobowych,
ćwiczebne, realizacji średnio raz w
zadań;
tygodniu po
metody problemowe 45 minut
– klasyczna,
przypadków,
sytuacyjna, burza
mózgów;
metody asymilacji
wiedzy – pogadanka,
dyskusja, wykład;
praca ciągła,
zajęcia odbywają
się codziennie w
praca indywidualna
grupach 3-4
i grupowa;
osobowych,
metody praktyczne – średnio raz w
ćwiczebne, realizacji tygodniu po
zadań;
45 minut
g. usprawniania
ruchowego
terapeuta
pedagog
opiekun
psycholog
Nabycie, doskonalenie
umiejętności: wyrabianie
nawyków higienicznych,
dobierania stosownej odzieŜy
do okoliczności, pory dnia
i roku, samodzielnego prania
ręcznego, obsługi sprzętu AGD,
prasowania, składnia ubrań,
rozwieszanie wypranej bielizny,
krochmalenia serwetek,
rozpoznawanie podstawowych
dolegliwości zdrowotnych ich
nazywanie i sygnalizowanie,
prowadzenie pogadanek
związanych z zachowaniami
prozdrowotnymi, sposobem
zdrowego odŜywiania, dbania
o higienę osobistą - kosmetyki
i wygląd zewnętrzny, dbania
o czystość i porządek);
Nabycie, doskonalenie
sprawności ruchowej w ramach
ćwiczeń korekcyjnych,
ogólnousprawniających,
manualnych, relaksacyjnych,
oddechowych, ćwiczeń przy
muzyce z elementami
choreografii, grach i zabawach
sportowych, spacerów.
Głównym celem obok
podtrzymania ogólnej
sprawności ruchowej jest
usprawnianie motoryczne,
rozładowanie napięć
psychicznych, poprawę stanu
psychofizycznego, polepszenie
samopoczucia, pobudzenie
aktywności, stymulowanie
samodzielności;
8
6. Poradnictwo
specjalistyczne w
szczególności
psychologiczne,
socjalne i prawne;
wg potrzeb
7. Poradnictwo
psychologiczne,
psychoterapia
indywidualna
i grupowa, która
wynika z
indywidualnego
planu
terapeutycznego
uczestnika;
psychoterapia
indywidualna
oraz grupowa –
raz w tygodniu
1 godz., a takŜe
codziennie
wg potrzeb
8. Wsparcie w
zakresie konsultacji
lekarskich
wg potrzeb
psycholog
Wsparcie w adaptacji
pracownik socjalny i przeciwdziałanie izolacji
uczestnika, pomoc w sprawach
rentowych, mieszkaniowych,
współpraca z róŜnymi
instytucjami, kształtowanie
i utrzymanie właściwych więzi
społecznych, określenie
moŜliwości wykonania pracy
zarobkowej, rozbudzenie
potrzeby moŜliwie
najpełniejszej samodzielności
Ŝyciowej;
psycholog
Realizowanie indywidualnych
planów terapeutycznych na
podstawie przeprowadzonych
diagnoz psychologicznych;
rozwijanie umiejętności
interpersonalnych uczestników;
rozwijanie empatii, tworzenie
atmosfery wzajemnej
akceptacji, przepracowywanie
konfliktów grupowych;
wspieranie uczestników w
trudnych sytuacjach Ŝyciowych,
pomoc w rozwiązywaniu
codziennych problemów,
kształtowanie poczucia
samodzielności, wiary we
własne moŜliwości, budowania
poczucia własnej wartości;
pracownik socjalny Konsultacje psychiatryczne,
stały kontakt telefoniczny bądź
osobisty z rodzinami, przekaz
informacji o stanie zdrowia,
zaleceniach lekarskich,
ustalanych wizytach
kontrolnych, pomoc w
ponawianiu zleconych leków –
recepty POZ, pomoc w
wykupieniu leków, wsparcie w
hospitalizacji, pomoc w
zaopatrzeniu ortopedycznym,
obserwacje stanu zdrowia,
zabezpieczenie doraźne w
problemach zdrowotnych,
9
usługi opiekuńcze, stała
kontrola ciśnienia tętniczego,
masy ciała;
9. Organizacja
spotkań
okolicznościowych i
integracyjnych;
zgodnie z
kalendarzem
imprez na br.
10.Współpraca
z rodziną w zakresie
kształtowania
odpowiednich postaw
wobec uczestnika;
wg potrzeb
11. Współpraca
z innymi osobami lub
podmiotami
działającymi
w obszarze
udzielania pomocy,
w zakresie
niezbędnym,
gwarantującym jak
największą
efektywność
wspólnie
podejmowanych oraz
realizowanych
działań na rzecz
uczestników;
12. Utrzymywanie
kontaktu z byłymi
uczestnikami;
wg potrzeb
co najmniej raz
na kwartał
Członkowie zespołu Nabycie i doskonalenie
wspierającoumiejętności organizacji
aktywizującego
spotkań, wcielenie się w rolę
gospodarza;
pracownik socjalny Współpraca dotycząca realizacji
wspólnego planu
asystent
psycholog
terapeutycznego; wspieranie
w obliczu codziennych
trudności związanych
z niepełnosprawnością;
pomoc w zakresie konsultacji
lekarskich.
Zoptymalizowanie działań na
pracownik socjalny rzecz osób niepełnosprawnych
asystent
na zasadzie działań
partnerskich, poszerzających
moŜliwości objęcia jak
największym wsparciem
uczestników;
pracownik socjalny Podtrzymywanie więzi, efektów
terapeutycznych oraz
moŜliwość doraźnego wsparcia;
10
II.
Organizacja
Domu
Koordynowanie
i monitorowanie
pracy zespołu
wspierającoaktywizującego,
kontrola realizacji
indywidualnych
planów wsparcia;
praca ciągła
dyrektor
Nadzór nad prawidłowym
funkcjonowaniem Domu w celu
zapewnienia odpowiedniego
poziomu usług,
2. Opracowanie i
przyjęcie kierunków
pracy;
styczeń/
luty
dyrektor
Planowanie pracy oraz
zamierzeń na dany rok,
usystematyzowanie działań;
3. Dbanie o
bezpieczne i
higieniczne warunki
pobytu;
praca ciągła
dyrektor
Monitorowanie potrzeb w tym
zakresie, podejmowanie
odpowiednich działań
zmierzających do
zabezpieczenia higienicznych
warunków pobytu;
4. Dbanie o właściwy
poziom usług;
praca ciągła
dyrektor
Utrzymanie wysokiego
poziomu usług;
raz na pół roku
dyrektor
Dokształcanie pracowników w
ramach szkoleń wewnętrznych,
podnoszenie poziomu wiedzy
oraz nabycie praktycznych
rozwiązań,
praca ciągła
dyrektor
Realizacja zadań na które
brakuje środków;
5. Organizacja
szkoleń i
dokształcanie
pracowników;
6. Pozyskiwanie
funduszy
pomocowych na
potrzeby ponad
standartowych zadań;
Wskazanie adresatów: W/w działania prowadzone są dla wszystkich uczestników Domu,
którymi są osoby przewlekle chore psychicznie, osoby z upośledzeniem umysłowym i osoby
wykazujące inne przewlekłe zaburzenia czynności psychicznych.
11
Wykaz kadry prowadzącej:
- psycholog; studia magisterskie - psychologia specjalność kliniczna i zdrowia;
- pedagog, studia magisterskie - pedagogika zdrowia,
studia podyplomowe – oligofrenopedagogika z rewalidacją osób głęboko
upośledzonych,
studia podyplomowe – terapia pedagogiczna z elementami logopedii;
- pracownik socjalny, studium – praca socjalna;
- instruktor terapii zajęciowej - zawodowego studium dla terapeutów zajęciowych,
- opiekun – wykształcenie średnie.
12