"Wiem, że mogę." Interaktywne gry i Informacyjne Technologie

EK
-JUNI R musical and linguistic private kindergarten
ul. Spadochroniarzy 17; 94-222 Łódź; Poland
tel. +48 696 353 652; email: [email protected]; www.eko-junior.pl
PROJEKT COMENIUSA:
"Wiem, że mogę."
Interaktywne gry i Informacyjne Technologie informacyjne
dla współczesnej edukacji europejskich dzieci.
ANALIZA POTRZEB UCZNIÓW
EKO JUNIOR to małe, prywatne przedszkole skupiające 25 dzieci, w różnym wieku od 2,5 do 5 lat.
Program realizowany w naszym przedszkolu jest o wiele bardziej rozszerzony, niż podstawa programowa
wyznaczona przez Ministerstwo Edukacji. Zawiera on, oprócz edukacji ekologicznej, kulturoznawstwo,
lekcje języka angielskiego i hiszpańskiego, rytmikę, jogę i logopedię.
Nasze dzieci podzielone są na dwie grupy wiekowe. Pierwsza, najliczniejsza to dzieci w wieku 2,5 do 3 lat.
Skupiamy się głównie na adaptacji dzieci do nowego środowiska, jakim jest przedszkole i rozłąka z
rodzicami. Na tym etapie najtrudniejsze dla dziecka uznać można:
1. zmianę dotychczasowych standardów zaspokajania potrzeb emocjonalnych i biologicznych
2. nawiązanie kontaktów interpersonalnych z nieznanymi ludźmi
3. zdobywanie szybkiej orientacji w środowisku materialnym przedszkola
4. nabywanie poczucia przynależności do grupy społecznej
5. zmianę rytmu i trybu życia dziecka
6. inną pozycję dziecka w grupie przedszkolnej niż w rodzinie.
Prawidłowa organizacja dnia w przedszkolu oraz postawa wychowawcy wobec dziecka odgrywają ważną
rolę w procesie adaptacji dziecka. Nauczyciel - wychowawca zawsze wspiera każde dziecko i poświęca mu
czas w sytuacjach kiedy najbardziej tego potrzebuje, ale w procesie adaptacji czyni to jeszcze większym
zaangażowaniem.
W tych trudnych dla dzieci chwilach przestrzegamy ważnych zasad:
- uwzględniamy indywidualne potrzeby dzieci posiadania ulubionych swoich zabawek, poduszeczek,
kocyków itd. Dzieci moją własne szufladki, w których mogą przechowywać swoje „skarby’.
- dzieci same mogą wybrać własny znaczek graficzny, który towarzyszy im w życiu codziennym
przedszkola. Są to zazwyczaj postaci z ulubionych kreskówek lub ulubione zwierzątka lub zabawki.
- uwzględniamy indywidualne nawyki żywieniowe dzieci,
- pozwalamy na skrócony pobyt w pierwszych dniach do kilku godzin
Druga grupa dzieci jest bardziej zróżnicowana pod względem wieku i poziomu rozwoju. To dzieci w
wieku 3,5 do 5 lat. Każde z nich wymaga indywidualnego podejścia oraz dostosowania programu
nauczania do każdego przedszkolaka z osobna. Nauczyciel poznaje dziecko poprzez:
1. rozmowy z rodzicami - umożliwiające zebranie informacji o specyfice funkcjonowania dziecka w
warunkach domowych, o metodach wychowawczych stosowanych przez rodziców, o poziomie ich
umiejętności w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, etc.
EK
-JUNI R musical and linguistic private kindergarten
ul. Spadochroniarzy 17; 94-222 Łódź; Poland
tel. +48 696 353 652; email: [email protected]; www.eko-junior.pl
2. obserwacje - prowadzone w różnych przejawach aktywności wychowanka podczas jego pobytu w
przedszkolu
3. arkusze diagnostyczne - ukazujące poziom rozwoju poznawczego, poziom umiejętności, zachowań w
innych sferach rozwojowych
4. zabawy socjotechniczne - pozwalające nauczycielowi poznanie pozycji społecznej danego wychowanka.
W planowanej pracy z dziećmi występują różnorodne metody i formy pracy organizowane w sali i
na powietrzu, są to: metody aktywizujące, problemowe, eksponujące, ruchu rozwijającego, aktywnego
słuchania muzyki. Wprowadzane w przedszkolu innowacyjne programy, formy i metody pracy zapewniają
nie tylko prawidłowy i efektywny rozwój dzieci lecz również przyczyniają się do kształtowania kreatywnej
postawy, rozwijania pomysłowości, wyobraźni i aktywności badawczej.
Przedszkole podejmuje różnorodne i skuteczne działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych
dzieci. Dzieci mają możliwość rozwijania różnorodnych zainteresowań, zgodnie ze swoimi potrzebami i
oczekiwaniami rodziców, dzięki bogatej ofercie programowej przedszkola, poszerzonej o zajęcia
dodatkowe i programy własne nauczycieli. Następnie dzieci prezentują swoje umiejętności i wiedzę
podczas wielu uroczystości i występów okolicznościowych.
Jako placówka prywatna borykamy się jednak z kilkoma podstawowymi problemami:
- Jesteśmy pomijani przy zaproszeniach na konkursy i występy na poziomie miasta i powiatu.
- Przedszkole potrzebuje kontaktu z innymi placówkami, również tymi spoza kraju, w celu wymiany
doświadczeń oraz porównania poziomu nauczania.
- Wyposażenie przedszkola wymaga zakupu nowoczesnych urządzeń teleinformatycznych, przydatnych do
nowoczesnej edukacji.
Nasze zaangażowanie w ten projekt może przynieść wiele korzyści dla naszych uczniów. Po
pierwsze podniesie poziom nauczania i poszerzy realizowane programy edukacyjne o nowe technologie.
Dzieci wzmocnią swoją świadomość międzynarodową poprzez udział w projekcie i podróż do innego kraju
europejskiego. Posiądą zdolność rozumienia różnorodności kulturowej. Przede wszystkim jednak poszerzą
swoja wiedzę w wielu dziedzinach poprzez zabaw interaktywne, które są wspaniałą formą nauki dla
każdego dziecka.
Grudzień 2012
Koordynator Projektu w Polsce
Podpisano: Małgorzata Sławska-Wojtaszczyk