lekcja - Wydawnictwo Orion Plus

LEKCJA
Czy twoje uszy słyszą?
1 rok
III kwartał
lekcja 3
SŁUŻBA
Służba oznacza pomaganie innym
Źródła
I Sam. 3, 1–10; E. G. White, Patriarchowie i prorocy, s. 438–439.
Werset pamięciowy
„Mów, Panie, bo sługa twój słucha” I Sam. 3, 9
Cele
Dzieci będą:
wiedzieć, że Pan Bóg prosi dzieci (nie tylko dorosłych), żeby pomagały Mu przez pomaganie innym;
odczuwać pewność, że Pan Bóg może wykorzystać je, aby pomóc innym; odpowiadać, słuchając, w jaki sposób Pan Bóg może je wykorzystać.
Przesłanie
Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu.
Przygotowanie do zajęć
Zarys lekcji biblijnej
Samuel jest chłopcem niewiele starszym
od dzieci w wieku przedszkolnym, które
słuchają tych historii. Mieszka w świątyni
razem z kapłanem Helim. Pewnej nocy,
kiedy leży w łóżku, słyszy głos, który go
wzywa. Idzie więc do Heliego i pyta go,
czego sobie życzy. Heli odpowiada, że
nie wzywał Samuela i odsyła go z powrotem do łóżka. Historia powtarza się
jeszcze dwukrotnie. Za trzecim razem
Heli mówi Samuelowi, aby odpowiedział
na głos, który odezwie się do niego, słowami: Mów, Panie, bo sługa Twój słucha.
Samuel wykonuje polecenie kapłana.
Pan Bóg przekazuje mu wiadomość dla
Heliego. Odtąd przez całe życie Samuel
26
otrzymywać będzie wiadomości od Pana
Boga, którymi będzie się dzielić z innymi
ludźmi.
Ta lekcja jest na temat s³u¿by.
Samuel słuchał Heliego i Pana Boga
oraz stosował się do ich poleceń. Pan
Bóg wciąż przemawia do dzieci przez
Swoje Słowo. Możemy słuchać i spełniać
Jego polecenia, aby pomagać innym. Kiedy spełniamy Jego polecenia – służymy
Panu Bogu.
Pogłębienie wiedzy nauczyciela
„Kiedy miał zaledwie dwanaście lat,
syn Anny otrzymał specjalne zlecenie
od Najwyższego” (Signs of the Times,
TRZECIA
Zarys lekcji
CZĘŚĆ LEKCJI
CZAS
Powitanie
1
Zajęcia
wprowadzające
– opcje
do 10 min.
CZYNNOŚCI
MATERIAŁY
Przywitaj dzieci przy wejściu;
zapytaj o ich radości i kłopoty;
nie potrzeba;
a) Śpiący Samuel
nie potrzeba;
b) Nauczyciel mówi
nie potrzeba;
c) Powołanie Samuela
nie potrzeba;
*
Śpiew, modlitwa
i misja
do 10 min.
Ten punkt może być wykorzystany
w dowolnym momencie trwania lekcji (patrz: s. 33).
2
Lekcja biblijna
do 20 min.
u
Przedstawienie historii
dorosły mężczyzna, maty lub
ręczniki kąpielowe, „głos Boży”
nagrany na taśmie lub/i dorosła
osoba do pomocy, kostium z czasów biblijnych na dorosłą
osobę;
u
Studium Biblii
Biblia;
u Werset
pamięciowy
Biblia;
3
Zastosowanie
lekcji
do 15 min.
Jak przemawia Pan Bóg
koszyk, Biblia, kwiatki lub
zabawkowe zwierzątka, obrazki
przedstawiające rodziców,
obrazek przedstawiający
modlące się dziecko;
4
Dzielenie się
lekcją
do 15 min.
Słuchające uszy
kserokopie ze wzorem
„słuchających uszu” (patrz:
s. 114), wąskie paski papieru
na opaski, nożyczki, kredki,
zszywacz lub taśma klejąca;
15.12.1881). „Będąc wciąż chłopcem,
Samuel usłyszał, jak Pan Bóg przemawia. Przekazał Boże poselstwo, mimo
że udzielało ono nagany Heliemu,
człowiekowi, który wychowywał go od
dzieciństwa. Było to jedno ze świadectw,
że Samuel był prawdziwym prorokiem,
ponieważ fałszywi prorocy zazwyczaj
doręczali jedynie dobre wieści. Poselstwo Samuela zgadzało się z proroctwem
podanym wcześniej przez męża Bożego
(I Sam. 2, 27–36) i potwierdzało, że Pan
Bóg rzeczywiście rozmawiał z nim” (nota na temat I Sam. 3, 19 w: The Student Bible [KJV] 1996, Zondervan Publi-
shing House). Jak Pan Bóg powołał cię do służby dzieciom w Szkole Sobotniej?
Dekoracja sali
Zobacz: LEKCJA 1.
27
LEKCJA 3
Prowadzenie lekcji
Powitanie
1
Przywitaj dzieci przy wejściu. Zapytaj, jaki miały tydzień – co było dla nich miłe, a co sprawiało im problemy. Zachęć je, aby podzieliły się
wrażeniami z zajęć z poprzedniego tygodnia.
Przygotuj je do wybranych ZAJĘĆ WPROWADZAJĄCYCH.
Zajęcia wprowadzające
Wybierz takie zajęcia, które będą najbardziej odpowiednie do waszej sytuacji.
a) Œpi¹cy Samuel
Poproś dzieci, aby położyły się na podłodze i zamknęły oczy. Dwukrotnie zawołaj szeptem każde dziecko po imieniu. Gdy dziecko usłyszy swoje imię, niech szybko wstanie i powie: „Jestem tutaj!”, następnie niech odejdzie i usiądzie na swoim
krześle. Powtarzaj to zadanie tak długo, aż zawołasz po imieniu wszystkie dzieci.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Ilu z was słuchało i czekało, aż zawołam was po imieniu? Czy przyjemnie było
podskoczyć i powiedzieć „Jestem tutaj!”? Czy mamusia i tatuś czasami wołają was
po imieniu? Co im wtedy odpowiadacie? Z dzisiejszej historii biblijnej dowiemy
się, jak Samuel odpowiedział szybko, kiedy usłyszał Pana Boga wołającego go po
imieniu. Nasze przesłanie na dzisiaj brzmi:
Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu.
Powiedzcie to razem ze mną.
b) Nauczyciel mówi
Niech dzieci staną w szeregu twarzą do ciebie, w odległości 3 metrów od ciebie.
Powiedz: Będziemy dzisiaj bawić się w zabawę, która nazywa się „Ciocia/Wujek
mówi”. Kiedy poproszę was normalnym głosem, abyście coś zrobili, nie róbcie
tego. Ale kiedy poproszę was szeptem o zrobienie czegoś, to zróbcie to. Pamiętajcie, zróbcie coś tylko wtedy, gdy powiem to szeptem. Rozpocznij każde polecenie
od słów: „Ciocia/Wujek mówi…”. Dawaj różne polecenia, takie jak: podskoczcie
w miejscu trzy razy, uśmiechnijcie się, podnieście ręce nad głowami, usiądźcie,
zróbcie jeden krok do przodu itp. Większość poleceń wypowiedz szeptem, ale kilka
podaj normalnym głosem, aby dzieci były czujne.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Czy przyjemnie było bawić się w tę zabawę? Łatwo czy trudno było pamiętać
o tym, aby wykonać polecenie tylko wtedy, kiedy było wypowiedziane szeptem?
Dzisiaj będziemy się uczyć o tym, jak bardzo uważnie Samuel słuchał głosu Pana
Boga, gdy Ten przemówił do chłopca. Pan Bóg również dzisiaj pragnie, abyśmy
słuchali Go i służyli Mu. To prowadzi nas do naszego dzisiejszego przesłania:
28
LEKCJA 3
Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu.
Powiedzcie to razem ze mną.
c) Powo³anie Samuela
Powiedz dzieciom, że będziecie bawić się w zabawę podobną do „Raz, dwa,
trzy, Baba Jaga patrzy”. Ustaw dzieci w szeregu twarzą do ciebie, w jak największej
odległości od ciebie. Powiedz im, że kiedy na kilka sekund odwrócisz się do nich
plecami, powinny szybko iść w twoją stronę, wołając „Samuelu!”. Gdy odwrócisz
się do nich twarzą, powinny zastygnąć w bezruchu. Wtedy powiesz: „Nie wołałem
cię”. Powtarzajcie to tak długo, aż któreś dziecko dojdzie do ciebie jako pierwsze.
Ogłoś, kto jest zwycięzcą. Jeżeli masz czas, możesz powtórzyć zabawę.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań:
Czy przyjemnie było bawić się w tę zabawę? Dzisiaj usłyszymy historię o Samuelu.
Samuel słyszał, że ktoś go wołał. Myślał, że to kapłan Heli. Zobaczymy, kto faktycznie wołał Samuela i w jaki sposób Samuel słuchał i służył Panu Bogu. My także
możemy słuchać Pana Boga i służyć Mu. To nasuwa mi na myśl nasze dzisiejsze
przesłanie:
Służymy Panu Bogu wtedy, kiedy słuchamy Jego głosu.
Powiedzcie to razem ze mną.
*
ŚPIEW, MODLITWA I MISJA (patrz: s. 33)
29
LEKCJA 3
2
Lekcja biblijna
Przedstawienie historii
Zaproponuj, aby dzieci weszły w rolę Samuela, gdy będą
qdorosły mężsłuchać historii Heliego. Poproś
czyzna
dorosłego mężczyznę, aby przeqmaty lub ręczbrał
się w kostium z czasów bibniki kąpielowe
lijnych
i przedstawił dzisiejszą
q„głos Boży”
nagrany na
historię jako Heli. Dzieci mogą
taśmie lub/i
położyć się na matach albo
dorosła osoba
na ręcznikach kąpielowych.
do pomocy
Zachęć je, aby we właściwym
qkostium momencie podeszły do osoby,
z czasów biblijnych na
która przedstawia historię i podorosłą osobę
wtórzyły słowa Samuela. Niech
ukryta dorosła osoba włączy w odpowiedniej chwili taśmę z nagranym
„głosem Bożym” lub niech sama zagra tę
rolę.
Potrzebujesz:
Przeczytaj lub opowiedz historiê.
Dzień dobry! Nazywam się Heli. Jestem bardzo stary i mam już słaby
wzrok. Potrzebuję pomocy i mój mały
przyjaciel Samuel jest wspaniałym pomocnikiem. On jest tylko trochę starszy
od was.
Chciałbym opowiedzieć wam o czymś,
co wydarzyło się pewnego razu w świątyni. Była cicha noc. Spałem spokojnie
w moim łóżku. Samuel także bardzo
smacznie spał. Nagle został obudzony
przez głos, który wypowiedział jego
imię [„głos Boży” woła: „Samuelu!”]. Pamiętam, że Samuel stanął obok mojego
łóżka, obudził mnie i powiedział: „Jestem tutaj! Czego potrzebujesz?” [dzieci
przychodzą do „Heliego” i powtarzają to
zdanie]. Otworzyłem oczy. „Nie wołałem
cię – powiedziałem. – Wracaj do łóżka”
[dzieci kładą się na swoich posłaniach].
Samuel zrobił to, co mu powiedziałem
i szybko ponownie zasnął. Jednak po
jakimś czasie znowu usłyszał, że ktoś
wypowiedział jego imię [„głos Boży”
woła: „Samuelu! Samuelu!”]. Samuel szeroko otworzył oczy. Był pewny, że tym
razem to ja go wzywałem. Pośpiesznie
przyszedł do mojego pokoju. „Jestem tu-
30
taj – powiedział. – Czego potrzebujesz?”
[dzieci przychodzą do „Heliego” i powtarzają to zdanie]. Znowu się obudziłem.
Wymamrotałem coś i przewróciłem się
na drugi bok. „Nie wołałem ciebie, mój
synu – wyszeptałem. – Wracaj do łóżka”
[dzieci znowu kładą się na swoich posłaniach].
Samuel wyszedł powoli z mojego pokoju. Pokręcił głową. Jeżeli to nie byłem ja,
to kto to mógł być? Samuel nie znał głosu
Pana Boga, ponieważ nigdy wcześniej
Go nie słyszał. Położył się z powrotem
do łóżka. Kręcił się chwilkę, aż ułożył się
wygodnie i bardzo szybko zasnął.
[„Głos Boży” woła: „Samuelu! Samuelu!”]. Pan Bóg zawołał Samuela po raz
trzeci. Samuel otworzył oczy. Wygramolił
się jeszcze raz ze swojego łóżka i przybiegł do mnie. „Jestem tutaj! – powiedział. – Czego potrzebujesz?” [dzieci
przychodzą do „Heliego” i powtarzają
zdanie]. Nagle zrozumiałem, kto wołał
Samuela. Powiedziałem więc do niego:
„Wracaj do łóżka i gdy jeszcze raz usłyszysz ten głos, powiedz: Mów, Panie, bo
sługa Twój słucha”.
Jestem pewny, że serce Samuela zaczęło bić bardzo mocno. Czy to możliwe,
żeby Pan Bóg przemawiał właśnie do
niego? Samuel wrócił do łóżka, tak jak
mu poleciłem [dzieci znowu kładą się
na swoich posłaniach]. Ale tym razem
położył się z szeroko otwartymi oczami.
Czekał. Nasłuchiwał. Ledwie odważył się
oddychać.
I Pan Bóg znowu zawołał [„głos Boży”
woła: „Samuelu! Samuelu!”]. Samuel odpowiedział: „Mów, Panie, bo sługa Twój
słucha” [dzieci powtarzają to zdanie].
Pan Bóg uśmiechnął się. To właśnie
dlatego postanowił przemówić do Samuela. Wiedział, że Samuel, mimo że wciąż
był dzieckiem, będzie Go słuchał. Pan
Bóg wiedział, że Samuel naprawdę chce
być Jego pomocnikiem.
LEKCJA 3
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu
na odpowiedzi po postawieniu pytań:
Gdybyście byli na miejscu Samuela, co
zrobilibyście, słysząc Pana Boga przemawiającego bezpośrednio do was? Jak
byście się czuli? Jak myślicie, jak czuł się
Samuel? Samuel wiedział, że to Pan Bóg
przemawia do niego, ponieważ kapłan
Heli mu to powiedział. Skąd my wiemy,
że Pan Bóg przemawia dzisiaj do nas?
(przez czytanie Biblii, słuchanie naszych
rodziców itp.). Czy Pan Bóg pragnie, aby
dzieci służyły Mu również dzisiaj? Czy
pamiętacie, jakie jest przesłanie naszych
zajęć? Powtórzmy razem:
Służymy Panu Bogu wtedy,
kiedy słuchamy Jego głosu.
Naucz dzieci piosenki „Kiedy mama
mówi” (patrz: s. 63 w Podręczniku do
studiowania Biblii).
Studium Biblii
Otwórz Biblię na I Księdze Samuela 3,
q Biblia
1–10. Pokaż palcem
tekst i powiedz: To
jest miejsce, w którym możemy znaleźć
naszą dzisiejszą historię biblijną. Przeczytaj głośno wybrane wersety, parafrazując je w razie potrzeby.
Potrzebujesz:
Werset pamięciowy
Otwórz I Księgę Samuela 3, 9
Potrzebujesz:
i powiedz: Tutaj zapisany jest
q Biblia
nasz werset pamięciowy. Przeczytaj głośno tekst: „Mów, Panie,
bo sługa twój słucha”. Następnie naucz
dzieci wersetu pamięciowego tak, jak
zostało to opisane poniżej.
Wstań i powiedz głośno: „Samuelu,
Samuelu”. Dzieci powinny wstać i odpowiedzieć, wykonując następujące gesty:
Mów,
– wskazać usta;
Panie,
– wskazać ręką w górę;
bo sługa twój
– wskazać siebie;
słucha.
– wskazać uszy;
I Księga Samuela – złożyć dłonie razem,
a następnie rozchy3, 9
lić, jakby to była
książka.
Powtarzajcie tak długo, aż dzieci nauczą się całego wersetu.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość czasu na
odpowiedzi po postawieniu pytań: Ile razy Samuel usłyszał głos Pana Boga?
Dlaczego myślał, że to Heli go wzywa?
Co Samuel miał odpowiedzieć Panu
Bogu według słów Heliego? Dlaczego
Samuel powiedział, że jest Bożym sługą?
Czy wy także pragniecie być Bożymi sługami? W jaki sposób dzieci mogą służyć
Panu Bogu?
31
LEKCJA 3
3
Zastosowanie lekcji
Jak przemawia Pan Bóg
Potrzebujesz:
qkoszyk
qBiblia
qkwiatki lub
zabawkowe
zwierzątka
qobrazki przedstawiające
rodziców
qobrazek
przedstawiający modlące
się dziecko
Włóż Biblię, kwiatki, zabawkowe zwierzątka i obrazki do
koszyka. Poproś, aby dzieci
podchodząc kolejno, wzięły po jednym przedmiocie z ko-
szyka.
qkserokopie
ze wzorem
„słuchających
uszu” (patrz: s. 114)
qwąskie paski
papieru na
opaski
qnożyczki
qkredki
qzszywacz lub
taśma klejąca
Przygotuj wcześniej wzory
„słuchających uszu” (patrz:
s. 114) dla każdego dziecka.
Niech dzieci pokolorują uszy i wytną je. Następnie pomóż im
zszyć albo skleić opaski z wąskich pasków papieru tak, aby
pasowały na ich główki, i przymocować do nich wycięte uszy.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość
czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: Nie sądzę, aby te „słuchające uszy” naprawdę pomogły wam
lepiej słyszeć, ale pomogą wam one pamiętać, że Pan Bóg chce, abyście Go słuchali i służyli Mu. Jak myślicie, o co Pan
Bóg chce was poprosić, abyście dla Nie-
32
Powiedzcie to razem ze mną.
Dzielenie się lekcją
S³uchaj¹ce uszy
Potrzebujesz:
Służymy Panu Bogu wtedy,
kiedy słuchamy Jego głosu.
Podsumowanie
Przeznacz odpowiednią ilość
czasu na odpowiedzi po postawieniu pytań: W jaki sposób
Pan Bóg przemówił do Samuela? Patrząc na te przedmioty,
powiedzcie, jak Pan Bóg przemawia do
nas dzisiaj? (przez biblijne historie, któ-
4
rych słuchamy; przyroda mówi o Jego miłości; rodzice nas kochają i opowiadają
nam o Bogu; przez wysłuchane modlitwy
itp.). Kiedy Pan Bóg przemawia do nas
w taki sposób, o czym chce, abyśmy pamiętali? (kocha nas; pragnie, abyśmy Mu
służyli). Tak więc pamiętajmy, że:
go uczynili? (aby słuchać rodziców, być
uprzejmym i pomagać innym itp.). Co
powiecie, gdy ktoś was zapyta o wasze
„słuchające uszy”? Czy będziecie mogli
powiedzieć takiej osobie, w jaki sposób
można słuchać, gdy Pan Bóg mówi, np.
czytając Biblię albo zachwycając się
przyrodą? Czy będziecie umieli opowiedzieć jej dzisiejszą historię biblijną albo
nauczyć wersetu pamięciowego? Powtórzmy jeszcze raz przesłanie naszych
dzisiejszych zajęć:
Służymy Panu Bogu wtedy,
kiedy słuchamy Jego głosu.
LEKCJA 3
*
Śpiew, modlitwa i misja
Braterstwo
Przedstaw radości i smutki dzieci (przyjemności i kłopoty), którymi dzieci podzieliły się z tobą, wchodząc do sali (jeżeli jest to właściwe). Przeznacz trochę
czasu na przypomnienie treści lekcji z ubiegłego tygodnia i przypomnij werset
pamięciowy. Powiedz o rocznicach urodzin, ważniejszych wydarzeniach lub
osiągnięciach dzieci – złóżcie życzenia i gratulacje. Szczególnie ciepło przywitaj
wszystkich gości.
Śpiew
Zaśpiewajcie kilka wybranych piosenek.
Misja
Wykorzystaj wybraną historię misyjną, odpowiednią do wieku dzieci.
Dary
Powiedz: Biblia mówi nam, abyśmy przynosili dary dla Pana Boga, ponieważ
kochamy Go i chcemy Mu służyć.
Modlitwa
Módl się o to, aby dzieci słyszały, kiedy Pan Bóg przemawia do nich w czasie,
gdy słuchają biblijnych historii, swoich rodziców i nauczycieli na zajęciach
Szkoły Sobotniej.
Jeżeli dwa tygodnie temu w czasie ZAJĘĆ WPROWADZAJĄCYCH zrobiliście
książeczki modlitw, niech dzieci zapiszą lub narysują kolejną intencję modlitewną. Módl się o spełnienie ich specjalnych próśb. Zapytaj, czy któraś z poprzednich modlitw została wysłuchana.
* Punkt ŚPIEW, MODLITWA I MISJA może być wykorzystany w dowolnym momencie trwania lekcji.
Zakończenie
Módl się, aby dzieci usłyszały, gdy Pan Bóg będzie
do nich przemawiał przez ich rodziców, przez historię
biblijną, przez radość z otaczającej przyrody itp.
33