Program wychowawczy - Gimnazjum nr 12 w Szczecinie

Marzenia zawsze
zwyciężają rzeczywistość,
gdy im na to pozwolić.
Stanisław Lem
PROGRAM
WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 12
IM. STANISŁAWA LEMA
W SZCZECINIE
Szkolny Program Wychowawczy
przyjęty przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
uchwałą nr /2015/16 z dnia 31.08.2015 r.
Spis treści
I. Wstęp ……………………………………………………………………………………………….……3
II. Akty prawne………….……………….……………………………………………………………...3
III. Wizja szkoły ………………………………………………………………………………..………… 4
IV. Misja szkoły………………………………………………..…………………………………..……..4
V. Cele programu………………………………………………………………………………………..5
VI. Priorytetowe działania wychowawcze………………………………………….…………6
VII. Tradycje szkoły……………………………….……………………………………….…………...7
VIII. Absolwent szkoły i jego model……………………………………………………..……...9
IX. Formy realizacji Programu………………………………………………………….………..11
X. Procedury osiągania celów…………………………………………………………………….12
XI. Działania wspomagające proces wychowawczy……………………………………16
XII. Zasady wykorzystania monitoringu w gimnazjum ……………………………….16
XIII. Obszary pracy wychowawczej…………………………………………………………....17
XIV. Ewaluacja Programu Wychowawczego………………………………………………18
XV. Szczegółowy plan działań wychowawczych………………………………………...19
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
I. WSTĘP
Program
wychowawczy
Gimnazjum
nr
12
im.
Stanisława
Lema
w Szczecinie zawiera wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, których
realizacji podejmuje się szkoła. Opisuje on w sposób całościowy treści
i działania zmierzające do wszechstronnego rozwoju ucznia oraz służy urzeczywistnieniu wizji
naszego gimnazjum.
Program jest elastyczny i otwarty, modyfikowany w zależności od potrzeb.
Do opracowania programu wykorzystane zostały wskazówki i uwagi rodziców,
które zaproponowano podczas spotkań klasowych rodziców z wychowawcą oraz spotkań
Rady Rodziców naszej szkoły. Uwzględnione zostały również sugestie Samorządu
Uczniowskiego oraz uwagi wychowawców.
Przy opracowaniu programu wychowawczego wykorzystane zostały również analizy
ankiet przeprowadzanych w każdym roku szkolnym przez wychowawców poszczególnych
klas dotyczące życia szkoły (bezpieczeństwo w szkole, relacje między rówieśnikami, relacje
nauczyciel - uczeń).
II. AKTY PRAWNE
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. ST ANISŁAWA LEMA
W SZCZECINIE JEST ZGODNY Z:
Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej
Powszechną Deklaracją Praw Człowieka
Konwencją o Prawach Dziecka
Ustawą o Systemie Oświaty
Kartą Nauczyciela
Statutem Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema
str. 3
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Marzenia zawsze zwyciężają rzeczywistość,
gdy im na to pozwolić.
Stanisław Lem
III.MISJA SZKOŁY
CHCEMY KSZTAŁCIĆ UCZNIÓW NA MIARĘ XXI WIEKU TAK,
ABY POT RAFILI RADZIĆ SOBIE W ZMIENIAJĄCYM SIĘ WSPÓŁCZESNYM
ŚWIECIE.
IV.
WIZJA SZKOŁY
Szkoła kształci i rozwija zainteresowania uczniów.
Motywuje do pracy nad własnym rozwojem.
Rozwija ambicje i potrzeby zdrowej rywalizacji.
Uczy samodzielnego zdobywania informacji.
Kształci postawy moralne i etyczne (uczy miłości do ludzi i świata).
Uczy tolerancji i otwartości na innych ludzi.
Kształtuje świadomość proeuropejską.
Kultywuje polskie tradycje narodowe.
Zapewnia naukę języków obcych.
Utrzymuje kontakt ze środowiskiem lokalnym.
Prowadzi interesujące zajęcia pozalekcyjne.
Umożliwia nauczycielowi rozwijanie warsztatu pracy.
Zapewnia bezpieczeństwo i opiekę.
str. 4
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
V. CELE PROGRAMU
Głównym celem wychowawczym naszej szkoły jest wszechstronny rozwój osobowy
ucznia w wymiarze intelektualnym, fizycznym, emocjonalnym, moralnym,
estetycznym, duchowym oraz w zakresie kultury osobistej i społecznej.
Podstawowym celem stworzonego przez nas modelu wychowanka jest założenie,
że osiągnięcie przez niego pełni rozwoju osobistego jest możliwe tylko wtedy,
gdy zapewnimy mu sprzyjające środowisko wychowawcze.
Szkoła musi być przede wszystkim bezpieczna i przyjazna uczniowi. Powinna
reagować
na
problemy,
z
którymi
spotyka
się
młody
człowiek
w życiu społecznym.
Cele szczegółowe procesu wychowania to:
rozwijanie pozytywnych cech osobowych ucznia (kultura, wrażliwość, dobroć, szacunek
dla człowieka, a szczególnie dla osób starszych i chorych, właściwie pojmowana
tolerancja),
rozwijanie u ucznia opiekuńczego stosunku do kolegów, troska o ich zdrowie
i bezpieczeństwo,
uwrażliwianie na potrzeby ludzi i zwierząt oczekujących pomocy,
przygotowanie do podejmowania świadomych decyzji,
wyrobienie w uczniu szacunku do wartości ogólnospołecznych, etycznych, religijnych,
patriotycznych,
kształtowanie w uczniu sumiennego i odpowiedzialnego wykonywania powierzonej
mu pracy,
przygotowanie ucznia do świadomego i aktywnego udziału w życiu społecznym
i obywatelskim,
wprowadzenie w
informatycznej,
świat
komunikowania
się
z
wykorzystaniem
technologii
kształtowanie umiejętności współpracy zespołowej,
uczenie otwartości na potrzeby innych ludzi z uwzględnieniem różnych poglądów,
zapobieganie schematom myślenia i pomoc w odkrywaniu nowych źródeł inspiracji,
str. 5
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
kształtowanie umiejętności przyjmowania krytyki oraz kulturalnej i rzeczowej obrony
własnych racji,
przygotowanie do kultywowania tradycji narodowych, patriotycznych, religijnych
(kształtowanie poczucia tożsamości narodowej),
rozwijanie potrzeby świadomego uczestniczenia w życiu wspólnoty europejskiej,
utrwalanie nawyków dbałości o własne zdrowie i kondycję fizyczną,
rozbudzanie potrzeb higieny jako warunku dobrego samopoczucia i zdrowia,
kształtowanie
prawidłowych
w szkole i poza szkołą,
postaw
dotyczących
bezpieczeństwa
kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń współczesnego świata.
VI.
PRIORYTETOWE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE SZKOŁY
Spośród celów sprzyjających pracy wychowawczej naszego Gimnazjum wybrane
zostały te, które w najbliższym czasie będą szczególnie uwzględnione w pracy naszej szkoły.
Uzgodniliśmy, że najbliższe lata będą sprzyjały takim działaniom, które pozwolą na rozwijanie
wybranych cech osobowościowych oraz umiejętności takich jak:
1. Rola autorytetów w życiu ucznia ze szczególnym uwzględnieniem patrona naszej
szkoły – Stanisława Lema.
2. Korzyści i zagrożenia korzystania z Internetu
cyberprzemocy.
ze szczególnym uwzględnieniem
3. Rozwijanie wrażliwości, empatii poprzez działania charytatywne, a w szczególności
pracę wolontariatu.
4. Zwracanie uwagi na kulturę zachowania (zwroty grzecznościowe, postawa wobec
kolegów, nauczycieli, strój odpowiedni do sytuacji, idee „fair play”).
5. Kształtowanie postawy człowieka stawiającego sobie cele, znajdującego motywacje
do ich realizowania, podnoszącego wymagania wobec siebie, skupionego
na progresie swoich umiejętności.
str. 6
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
VII. TRADYCJE SZKOŁY
Aby w jak najwyższym stopniu zapewnić realizację zamierzonych celów,
zbudowaliśmy następujące tradycje szkoły:
Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,
Ślubowanie uczniów klas pierwszych,
Otrzęsiny uczniów klas pierwszych,
Dzień Patrona,
Apel z okazji rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości,
Wycieczki integracyjne,
Międzygimnazjalny Festiwal Inscenizacji i Kabaretów,
Dzień Zdrowego Odżywiania,
Dzień Języka Angielskiego,
Dzień Języka Niemieckiego,
Dzień Matematyki,
Dzień Bezpiecznego Internetu,
Wydawanie gazetki szkolnej Dwunastka,
Zabawy szkolne,
Festyn integracyjno - rodzinny „Żegnaj lato na rok”,
Akcje charytatywne,
Festiwal Piosenki Bożonarodzeniowej,
Jasełka,
Wigilia klasowa,
Festiwal Piosenki Walentynkowej,
Poczta Walentynkowa,
Apele podsumowujące naukę po każdym semestrze,
Szkolny Dzień Sportu,
Konkurs na najlepszą klasę - „Debeściak”,
Losowanie szczęśliwego numerka – zwolnienie z odpytywania,
str. 7
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Świąteczny wystrój szkoły i klas uczniowskich,
Obchody Dnia Edukacji Narodowej,
Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
Tekst ślubowania pierwszoklasistów:
Czy przyrzekacie zawsze dbać o honor gimnazjum, godnie je reprezentować oraz szanować
i wzbogacać jego tradycje? PRZYRZEKAMY!
Czy przyrzekacie wzbogacać swoją wiedzę, pracować nad doskonaleniem swojej
osobowości, wierzyć w siebie i swoje możliwości. PRZYRZEKAMY!
Czy przyrzekacie sumiennie wypełniać obowiązki szkolne, aktywnie uczestniczyć w życiu
gimnazjum i środowiska? PRZYRZEKAMY!
Czy przyrzekacie dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich
szkodliwych nawyków i nałogów? PRZYRZEKAMY !
Czy
przyrzekacie zgodnie z
o człowieka, szanować jego
zła i nieprawości? PRZYRZEKAMY!
zasadami humanitaryzmu
wykazywać troskę
godność i wolność, walczyć z przejawami
Czy
przyrzekacie
chronić
mienie
publiczne,
w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły? PRZYRZEKAMY !
dbać
o
ład
i
estetykę
Czy przyrzekacie godną postawą patriotyczną przyczyniać się do rozwoju swojej ojczyzny,
szanować symbole narodowe, dbać o piękno i czystość języka polskiego? PRZYRZEKAMY!
Czy przyrzekacie wzorową postawą godnie reprezentować
i wszędzie sławić imię naszej szkoły? PRZYRZEKAMY!
gimnazjum,
zawsze
Poczet Sztandarowy
1. Szkoła posiada sztandar.
a) Sztandar szkolny dla społeczności szkolnej jest symbolem patriotyzmu, honoru, tradycji
polskiej szkoły oraz szacunku dla twórczości Stanisława Lema.
b) Sztandar należy otaczać szacunkiem i oddawać mu należne honory.
c) Sztandar jest wyeksponowany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie.
d) Uroczystości
z
udziałem
sztandaru
wymagają
zachowania
powagi,
a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji, właściwej
postawy i poszanowania.
str. 8
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
e) Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska
w szkole.
f) Opiekuna pocztu sztandarowego wyznacza spośród nauczycieli dyrektor szkoły.
2. Zasady rekrutacji pocztu:
a) W
składzie
pocztu
sztandarowego
mogą
znaleźć
się
uczniowie
o nienagannej postawie, godni tego zaszczytu oraz wyróżniający
się w nauce.
b) Kandydatury do składu przedstawia opiekun pocztu do 10 czerwca danego roku
szkolnego, a Rada Pedagogiczna zatwierdza go podczas posiedzenia klasyfikacyjnego.
c) Kadencja pocztu sztandarowego trwa 1 rok od ślubowania pocztu w dniu przekazania
sztandaru przez poprzedni skład, tzn. od dnia uroczystego zakończenia roku
szkolnego, do zakończenia kolejnego roku szkolnego.
d) W składzie osobowym pocztu sztandarowego jest 6 uczniów:
• chorąży: uczeń klasy II lub III,
• asysta: dwie uczennice klasy II lub III oraz skład rezerwowy.
e) Uczniowie będący w danym roku szkolnym w składzie rezerwowym mogą być
w kolejnym roku szkolnym w składzie głównym.
f) Jeżeli ze względów kondycyjnych lub innych osoba zatwierdzona
nie może pełnić swoich obowiązków, przejmuje je kolejna osoba nominowana
do tej funkcji, o największej liczbie głosów zapisanych podczas posiedzenia
klasyfikacyjnego.
VIII. ABSOLWENT SZKOŁY I JEGO MODEL
Absolwent Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema jest człowiekiem przygotowanym
do podjęcia nauki na wybranym kierunku w wyższym etapie edukacji.
Absolwent naszej szkoły:
postępuje w oparciu o ustalone normy,
rozwija swoją osobowość,
pracuje nad wszechstronnym rozwojem,
akceptuje siebie,
zna swoje wady i zalety,
potrafi dokonywać prawidłowych wyborów,
str. 9
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
potrafi prezentować własne poglądy,
uwzględnia poglądy innych,
jest otwarty na potrzeby innych,
stosuje ten sam system wartości wobec siebie i innych,
przełamuje schematy myślenia,
odkrywa nowe źródła inspiracji,
poprawnie i kulturalnie wypowiada się w języku polskim,
posługuje się przynajmniej jednym językiem obcym,
szanuje tradycje narodowe, patriotyczne i religijne,
aktywnie uczestniczy w życiu wspólnoty europejskiej,
dostrzega zagrożenia współczesnego świata,
stosuje zdobytą wiedzę i umiejętności,
jest świadomym uczestnikiem komunikacji z wykorzystaniem technologii
informatycznej,
efektywnie pracuje w zespole,
jest odpowiedzialny za swoje czyny,
dba o dobro własne i dobro innych,
dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
świadomie korzysta z dóbr kultury,
dba o zdrowie własne i innych,
stosuje zasady higieny osobistej i dba o czystość otoczenia,
zna i stosuje metody radzenia sobie ze stresem,
kształtuje sprawność fizyczną,
osiąga w życiu sukces,
jest świadomy zmian fizycznych i psychicznych związanych
z rozwojem człowieka,
szanuje środowisko naturalne.
str. 10
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
IX. FORMY REALIZACJI PROGRAMU
Zagadnienia programu wychowawczego realizowane będą w następujących formach:
godziny wychowawcze,
zajęcia przedmiotowe,
spotkania z rodzicami,
apele szkolne,
szkolne konkursy tematyczne,
szkolne konkursy przedmiotowe,
wycieczki klasowe,
uroczystości szkolne (rocznicowe i okazjonalne),
imprezy klasowe,
zajęcia wyrównawcze,
zawody i inne wydarzenia sportowe,
wyjścia do placówek kultury,
zajęcia kół przedmiotowych i tematycznych,
spotkania Samorządu Uczniowskiego,
warsztaty teatralne, naukowe i inne,
zajęcia, rozmowy z psychologiem szkolnym,
zajęcia z logopedą szkolnym,
projekty edukacyjne,
organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
zajęcia z psychologiem szkolnym,
zajęcia z pedagogiem szkolnym,
spotkania klasowe i rozmowy indywidualne z pielęgniarką szkolną,
spotkania klasowe i rozmowy indywidualne z pedagogiem szkolnym,
kontakt z funkcjonariuszem policji,
współpraca z poradnią pedagogiczno - psychologiczną,
str. 11
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
współpraca ze Szkołą Podstawową nr 35 im. Jana Pawła II w Szczecinie,
współpraca z rodzicami,
rekolekcje wielkopostne,
realizacja programu AIESEC,
współpraca z Parafią Miłosierdzia Bożego w Szczecinie,
współpraca ze środowiskiem lokalnym,
wolontariat,
prezentacje wyników pracy, pokazy, wystawy.
X. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
Cele programu wychowawczego należy realizować tak, aby stworzyć wszystkim
uczniom warunki nabycia umiejętności, wiedzy, operatywności w zakresie wiedzy
przedmiotowej, a także stworzyć każdemu uczniowi warunki do kształtowania charakterów
i cech osobowościowych. Praca zespołowa sprzyja tolerancji, szlachetnej rywalizacji,
a także uczy odpowiedzialności za działanie własne oraz grupy. Praca w grupie rozwija
sprawność komunikowania się, jak również biegłość w rozwiązywaniu problemów.
Zadaniem wychowawców i nauczycieli przedmiotów jest wyrównywanie poziomu
wiedzy i umiejętności grupy, unikanie sytuacji konfliktowych, a także dostosowanie czasu
zajęć do możliwości i wydajności intelektualnej uczniów.
Zadaniem wychowawcy i nauczyciela jest również ukierunkowanie ucznia na rozwój
indywidualnych predyspozycji i zdolności intelektualnych, emocjonalnych oraz manualnych,
a także wspieranie go w tym procesie.
Nauczyciel i wychowawca powinien także pomagać uczniom przezwyciężać niepowodzenia,
wdrażać do samooceny i samokontroli, umożliwić osiąganie osobistej satysfakcji.
Wychowawca, współpracując z rodzicami, powinien rzetelnie informować
o osiągnięciach dydaktycznych i zachowaniu z uwzględnieniem przyjętych kryteriów
oceniania. Rodzice powinni być również informowani o niepowodzeniach dziecka i wspólnie
z wychowawcą analizować przyczyny niepowodzeń.
Realizacja szkolnego procesu wychowawczego, skuteczność stosowanych metod
i środków, będzie systematycznie monitorowana poprzez przeprowadzane ankiety
ewaluacyjne, rozmowy z
uczniami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym
oraz psychologiem.
str. 12
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
STRUKTURY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH
Powinności psychologa
Psycholog
czuwa
nad
właściwym
rozwojem
uczniów,
współpracuje
z pedagogiem w organizacji opieki psychologiczno-pedagogicznej, pełni funkcje
diagnostyczne, konsultacyjne i terapeutyczne. Do szczegółowych zadań psychologa w szkole
należą m.in. diagnozowanie potrzeb, trudności, zaburzeń u uczniów jak również
ich zainteresowań i szczególnych uzdolnień oraz planowanie odpowiednich form
oddziaływań psychologicznych, podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych oraz prowadzenie konsultacji i poradnictwa psychologicznego
dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
Powinności wychowawcze nauczyciela
1. Tworzy koncepcję i planuje pracę wychowawczą poprzez diagnozę środowiska
szkolnego.
2. Nawiązuje kontakt z uczniami poprzez
na empatii, porozumieniu, akceptacji, otwartości.
prowadzenie
dialogu
opartego
3. Poznaje uczniów i procesy grupowe w klasie.
4. Prowadzi zajęcia wychowawcze metodami aktywnymi.
5. Dokonuje autorefleksji dotyczącej własnego postępowania w sposób zgodny
z własnym wyborem, ale bez ograniczania wolności i praw innych ludzi.
6. Wspiera uczniów, rodziców w sytuacjach trudnych.
7. Stosuje techniki rozpoznawania i rozwiązywania konfliktów.
8. Rozpoznaje zagrożenia w rozwoju uczniów, współpracuje z rodzicami.
9. Prowadzi zajęcia integrujące.
10. Przewiduje skutki podejmowanych działań.
Powinności wychowawcze pedagoga
1. Diagnozuje środowisko szkolne.
2. Stosuje techniki rozpoznawania i rozwiązywania problemów.
3. Współdziała w zespole.
4. Wspiera rodziców, nauczycieli w rozpoznawaniu potrzeb i oczekiwań środowiska
szkolnego.
5. Wspiera rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
str. 13
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
6. Nawiązuje kontakty z uczniami w duchu empatycznego zrozumienia, otwartości,
akceptacji, dyskrecji i zaufania.
7. Udziela uczniom pomocy w sytuacjach trudnych.
8. Stosuje skuteczną komunikację interpersonalną.
9. Modyfikuje i stosuje program profilaktyczno-wychowawczy.
10. Organizuje
profilaktykę
ogólnowychowawczą,
z instytucjami wspierającymi pracę wychowawczą szkoły.
inicjuje
współpracę
Powinności logopedy
Czuwa nad właściwym sposobem mówienia, swoje działania konsultuje
z psychologiem, współpracuje również z pedagogiem w zakresie organizacji opieki
psychologiczno-pedagogicznej, pełni funkcje diagnostyczne, konsultacyjne i terapeutyczne.
Do szczegółowych zadań logopedy w szkole należą m.in. diagnozowanie trudności
w mówieniu (niewłaściwa artykulacja, zaburzona intonacja, brak kontroli fazy wydechowej
itp.), prowadzenie zajęć logopedycznych oraz prowadzenie konsultacji i poradnictwa
dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
Powinności bibliotekarza
Bibliotekarz jest przede wszystkim sprzymierzeńcem ucznia i nauczyciela. Zapewnia
wszystkim czytelnikom dostęp do różnego typu zasobów: książek, czasopism oraz innych
nośników wiedzy, udziela informacji o zbiorach, nowościach i zapowiedziach wydawniczych.
Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy oprócz gromadzenia zbiorów
także: praca pedagogiczna, rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez
różne formy informacji wizualnej o książce, prowadzenie różnorodnych form kształcenia
kultury czytelniczej, (konkursy promujące książkę, czytelnictwo, wystawki tematyczne, itp.).
Realizuje on
program edukacji czytelniczej i medialnej, współpracując
z nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami i instytucjami w celu właściwej realizacji
zadań dydaktyczno–wychowawczych szkoły, rozwijania kultury czytelniczej uczniów
i przygotowania ich do samokształcenia.
Zadania Samorządu Uczniowskiego
Samorząd Uczniowski naszego Gimnazjum wspiera pracę szkoły poprzez aktywny
udział we wszystkich przedsięwzięciach szkolnych, zarówno
wychowawczych,
jak i dydaktycznych. W każdym roku szkolnym Rada Samorządu opracowuje program pracy
str. 14
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Samorządu Uczniowskiego, który przyjęty zostaje większością głosów członków RSU
i zatwierdzany jest przez Dyrektora Szkoły.
W programie RSU zawarte są zadania:
a) wynikające z programu pracy szkoły na dany rok:
•
organizowanie zabaw szkolnych,
•
współudział w organizowaniu uroczystości szkolnych.
b) zadania długoterminowe dotyczące współpracy z instytucjami pozaszkolnymi:
•
akcje charytatywne ze szczególnym uwzględnieniem Domów Dziecka
w Szczecinie, Domu Samotnej Matki z Dzieckiem w Szczecinie oraz Szczecińskiego
Schroniska dla Bezdomnych Zwierząt w Szczecinie,
•
współpraca z opiekunem wolontariatu w naszej szkole.
c) zadania długoterminowe mające na celu integrowanie Samorządu Szkolnego:
•
organizowanie konkursów międzyklasowych,
•
organizowanie festiwali szkolnych, które stały się już naszą tradycją, np. Festiwalu
Piosenki
Walentynkowej,
Festiwalu
Piosenki
o
Naszej
Szkole,
Międzygimnazjalnego
Przeglądu
Kabaretów,
Konkursu
Piosenki
Bożonarodzeniowej, Jasełka,
•
organizowanie Poczty Walentynkowej, licytacji i aukcji podczas przerw szkolnych,
•
prowadzenie bufetu dla rodziców podczas zebrań.
d) zadania prowadzone na bieżąco:
•
praca radiowęzła podczas przerw,
•
zabawa w „Szczęśliwy Numerek”, czyli dzień bez odpowiedzi,
•
kalendarz odliczający dni do testów kompetencji klas III oraz do końca roku
szkolnego.
e) zadania promujące szkołę:
•
wydawanie gazetki szkolnej „DWUNASTKA”,
•
udział w samorządowych konkursach szczecińskich i ogólnopolskich,
•
współpraca z organizacjami lokalnymi, w szczególności z Radą Rodziców
przy Gimnazjum nr 12 oraz Radą Osiedla,
•
prowadzenie strony internetowej gimnazjum.
str. 15
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
XI. DZIAŁANIA WSPOMAGAJĄCE PROCES WYCHOWAWCZY NASZEJ
SZKOŁY
Proces
wychowawczy
szkoły
wspomagają
takie
działania,
które są realizowane i konsekwentnie przestrzegane przez nauczycieli, uczniów
i rodziców.
Do takich działań w naszej szkole należą:
obowiązujący
strój
galowy
oraz
w
trakcie
reprezentowania
w kulturalnych wydarzeniach,
podczas
szkoły
a
uroczystości
szkolnych
także
podczas
udziału
przed wejściem do klas ustawienie się uczniów w dwóch rzędach; osobno chłopcy,
osobno dziewczęta, a następnie wejście w ciszy do sal lekcyjnych,
obowiązujący jednolity strój uczniowski podczas codziennych zajęć dydaktycznych,
sprowadzanie uczniów do szatni po zakończeniu zajęć dydaktycznych,
wprowadzenie systemu monitorowania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem
korytarzy szkolnych,
egzekwowanie przestrzegania szkolnych regulaminów.
XII. ZASADY WYKORZYSTANIA MONITORINGU W GIMNAZJUM nr 12
im. Stanisława Lema w Szczecinie
1. Budynek szkolny oraz korytarze szkolne są objęte stałym monitoringiem.
2. Kamery są umieszczone w widocznych miejscach i obiekt jest oznaczony tabliczkami
informującymi o monitoringu.
3. Urządzenie rejestrujące dokonuje stałego zapisu zdarzeń na terenie szkoły oraz wokół
niej i jest zainstalowane w sekretariacie szkoły.
4. Dostęp do sprzętu mają tylko osoby upoważnione przez dyrekcję szkoły.
5. System monitoringu wizyjnego ma na celu zwiększenie poczucia bezpieczeństwa
uczniów i ma służyć podejmowaniu działań interwencyjnych.
6. Zapis monitoringu może być wykorzystany w sytuacjach:
•
narażenia życia i zdrowia uczniów oraz pracowników szkoły,
•
przywłaszczenia mienia szkoły
i pracowników szkoły,
lub
str. 16
kradzieży
rzeczy
osobistych uczniów
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
•
stosowania przemocy fizycznej wobec uczniów oraz pracowników szkoły,
•
posiadania niebezpiecznych przedmiotów (noże, scyzoryki) oraz substancji
i materiałów pirotechnicznych,
•
dystrybucji
lub tytoniu,
•
ujawnienia sprawców wandalizmu,
•
ustalenia przebiegu zdarzeń w sytuacjach konfliktowych,
•
monitorowania pojawienia się na terenie placówki osób postronnych.
oraz
spożywania
substancji
psychoaktywnych,
alkoholu
7. Zapis nagrania może być wykorzystywany za wiedzą i zgodą dyrektora szkoły
w sytuacjach wymagających wyjaśnienia lub ustalenia przebiegu zdarzeń.
8. Treści z zapisu monitoringu mogą być udostępniane policji, pracownikom szkoły
oraz w wyjątkowych sytuacjach za zgodą i w obecności dyrekcji rodzicom i uczniom.
9. System monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji
przewidzianych w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie ocenia.
XIII. OBSZARY PRACY WYCHOWAWCZEJ
Główne obszary pracy wychowawczej w naszym gimnazjum:
Wychowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie.
Wychowanie etyczno-moralne.
Wychowanie seksualne.
Wychowanie społeczno-patriotyczne.
Wychowanie regionalne.
Wychowanie obywatelskie.
Wychowanie proekologiczne.
Wychowanie zdrowotne i profilaktyczne.
Wychowanie do życia w zglobalizowanym świecie, świadomość różnorodnych zjawisk
kulturowo-społecznych.
Wychowanie do korzystania z dóbr kultury.
Wychowanie do świadomego korzystania z technologii komputerowych.
str. 17
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Przygotowanie do osiągnięcia sukcesu.
XIV. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Program
jest
elastyczny,
otwarty
i
modyfikowany
w
zależności
od potrzeb. W ewaluacji programu uczestniczą nauczyciele, rodzice i uczniowie. Wnioski
przekazywane będą do Zespołu Wychowawczego i po konsultacji z Dyrektorem Szkoły
dokonane zostaną zmiany w Programie, a z wprowadzonymi zmianami zapoznani zostaną
nauczyciele, rodzice i uczniowie.
Na każdym etapie realizacji Programu Wychowawczego należy szukać odpowiedzi
na pytanie, czy i jak podjęte działania wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności
oraz postawy.
Należy sprawdzać osiągnięcie zamierzonych celów programu. Odpowiedzi na te pytania
dostarczyć może:
analiza
wyników
ankiet
przeprowadzanych
wśród
uczniów,
i nauczycieli dotyczących zagadnień wychowawczych i poglądów uczniów,
rodziców
liczba uczniów uczestniczących w szkolnych przedsięwzięciach,
własna inicjatywa uczniów do podejmowania działań,
analiza trudnych przypadków
w rozwiązywaniu problemów,
wychowawczych
i
podejmowanych
działań
analiza jakości twórczej pracy uczniów,
działalność samorządowa na terenie klasy, szkoły i poza szkołą,
rozmowy i wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami,
analiza kwestionariuszy do samooceny uczniów,
podsumowanie udziału uczniów w konkursach i zawodach sportowych,
obserwacja zachowań
i poza szkołą,
uczniów
w
różnych
dalsze losy absolwentów.
str. 18
sytuacjach
na
terenie
szkoły
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
XV. SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
OBSZARY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH
1. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I SPOŁECZEŃSTWIE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
1. Kształtowanie postawy
dobrego i wartościowego
człowieka
Osobowość
ucznia
prospołeczne.
SPOSOBY REALIZACJI
a
Kultura języka ojczystego.
jego
umiejętności Zwracanie uwagi na kulturę zachowania (zwroty
grzecznościowe, postawa wobec kolegów, nauczycieli, strój
odpowiedni do sytuacji, idee „fair play”).
Właściwe zachowanie wobec osób dorosłych
i rówieśników.
Udział we wspólnych zabawach,
wycieczkach.
zawodach sportowych,
Dbałość o kulturę języka.
Adaptacja ucznia w nowych sytuacjach życiowych.
Wspólne obchodzenie szkolnych tradycji.
Aktywny udział w życiu społeczności szkolnej.
Przestrzeganie zasad zawartych w dokumentacji regulującej
Edukacja rodziców na temat skutków prawnych, życie szkoły.
emocjonalnych,
społecznych,
rozwojowych
Okres adaptacyjny dla pierwszoklasistów.
pozostawienia dzieci bez opieki.
Informowanie rodziców o konsekwencjach emocjonalnych
i pedagogicznych w przypadku zaniedbań wychowawczych.
Organizacja rekolekcji szkolnych.
str. 19
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
2. Rozbudzanie
potrzeby Troska o drugiego człowieka.
niesienia pomocy innym.
Mobilizowanie uczniów do angażowania się w akcje
charytatywne.
3. Uczenie wrażliwości na
krzywdę
i
cierpienie
innych.
Organizowanie akcji charytatywnych na terenie szkoły.
Udział w działaniach wolontariackich.
Promowanie działań i aktywności na rzecz innych.
4. Kształtowanie
podstawowych wartości
rodzinnych i społecznych
i
dokonywanie
ich
właściwej hierarchizacji
Człowiek jako osoba, jego natura, godność Zajęcia prowadzone w ramach godzin wychowawczych,
i życiowe cele.
katechezy, etyki, WDŻ i doradztwa zawodowego, współpraca
z PPP.
Wzmacnianie więzi rodzinnych i społecznych.
Spotkania z pedagogiem i psychologiem.
Praca i jej wartość dla człowieka.
5. Ukazywanie autorytetu
Dorobek literacki i intelektualny patrona szkoły Obchody Dnia Patrona.
Stanisława Lema.
6. Okazuje szacunek osobom Szacunek, zwroty grzecznościowe i zasady ich Wypełnia polecenia osób dorosłych,
dorosłym
stosowania, sytuacje społeczne i komunikacyjne.
grzecznościowe.
stosuje
zwroty
2. WYCHOWANIE ETYCZNO - MORALNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
Włączenie w treści nauczania elementów etyki i moralności.
1. Przekazywanie wartości Postawa dialogu i umiejętności słuchania innych.
uniwersalnych jako pomoc
Szacunek jako wartość wspólnego dobra.
Czytelne regulaminy szkoły, zwłaszcza oceny zachowania.
w
rozwoju
moralnym
młodego człowieka.
Promowanie
wartości
etyczno–moralnych, Uroczystości i tradycje szkolne.
szacunku dla symboli religijnych i narodowych.
str. 20
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
2.
Kształtowanie
woli, Trening samokontroli i samooceny.
umiejętności rozpoznawania
Wzmacnianie
motywacji
i
zrozumienia
i nazywania
uczuć
nieustannego stawania się lepszym i doskonalszym.
i sposobów ich wyrażania.
Akcentowanie potrzeby stawiania sobie celów
i umiejętności ich osiągania.
Oddzielanie sądów i ocen od emocji.
Wspieranie w budowaniu własnej sfery uczuciowej.
Udział w zajęciach godzin wychowawczych, katechezy
szkolnej i zajęciach etyki i WDŻ.
Praca wychowawcza pedagoga i psychologa szkolnego
i wychowawców.
Stawianie jednolitych wymagań na wszystkich zajęciach
szkolnych.
Współdziałanie uczniów w pracy zespołowej, realizacja
projektów gimnazjalnych.
Angażowanie uczniów w życie szkoły i społeczności lokalnej.
3. Uświadamianie ważnych Rola sumienia w ocenie moralnej i potrzeba jego Zajęcia prowadzone w ramach godzin wychowawczych,
problemów moralnych .
rozwoju.
katechezy, etyki, WDŻ.
Człowiek wobec cierpienia i śmierci, pracy i dóbr Spotkania z pedagogiem i psychologiem.
materialnych.
3. WYCHOWANIE SEKSUALNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1.
Promowanie
zachowań Ukazywanie
wartości
wstrzemięźliwości Pogadanka z lekarzem specjalistą, psychologiem.
asertywnych
dla
presji seksualnej dla dojrzałej odpowiedzialnej
Projekcja filmów profilaktycznych, pogadanki i zajęcia
seksualnej
osobowości.
warsztatowe podczas godzin wychowawczych, religii, WDŻ,
Wartość relacji przyjacielskich.
etyki i biologii
Uświadamianie
zagrożeń
związanych
z wczesną inicjacją seksualną.
str. 21
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
2.
Przygotowanie
do Metody
antykoncepcji
odpowiedzialnego rodzicielstwa. planowania rodziny.
i naturalnego Spotkania z
rodzicielstwo.
osobami
promującymi
odpowiedzialne
Osobiste i społeczne skutki wczesnej inicjacji i Pogadanki z pedagogiem, psychologiem i lekcje WDŻ.
prokreacji.
Instytucje i formy pomocy młodocianym
matkom.
4. WYCHOWANIE SPOŁECZNO – PATRIOTYCZNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1. Kształtowanie właściwego Naród jako trwała wielowiekowa wspólnota.
stosunku
do
symboli
Pojęcie ojczyzny i patriotyzmu.
narodowych
i
wybitnych
postaci narodu polskiego.
Symbole narodowe dawniej i dziś.
Historyczne i współczesne oblicza patriotyzmu.
Zagadnienia omawiane na lekcjach języka polskiego,
historii, WOS- u, godzin wychowawczych.
Apele rocznicowe.
Udział w konkursach tematycznych.
Poczet sztandarowy.
Sztandar szkoły.
Postacie historyczne oraz postaci zasłużone
dla Polski demokratycznej.
Przygotowanie gazetek okolicznościowych.
Święta narodowe.
2.
Ukazanie
oblicza Pomoc humanitarna, formy i zakres pomocy Poszukiwanie i opracowanie informacji o organizacjach
współczesnego humanitaryzmu.
humanitarnej.
humanitarnych w oparciu o prasę i internet.
str. 22
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Organizacje humanitarne.
Przedstawienie zebranych informacji na godzinach
wychowawczych i zajęciach dydaktycznych z WOS-u.
Działalność wolontariuszy, motywy ich działań,
program działań.
Umieszczenie materiałów o akcjach wolontariuszy.
3.
Kultywowanie
tradycji Tradycje narodowe.
narodowych,
patriotycznych
Sztuki historyczna i ludowa.
i religijnych.
Malarstwo historyczne i współczesne.
Organizowanie apeli z
i wydarzeń historycznych,
okazji
świąt
narodowych
Przygotowywanie gazetek okolicznościowych.
Budowanie i kultywowanie szkolnych tradycji.
Szkolne tradycje.
5. WYCHOWANIE REGIONALNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1.
Zainteresowanie Legendy i podania o Szczecinie i regionie.
legendami i podaniami
o naszym regionie.
Wycieczki szlakiem legend i podań.
Projekty
edukacyjne,
koła
zainteresowań.
Konkursy tematyczne.
Omówienie zagadnień na zajęciach
historii, WOS-u i godzin wychowawczych.
Informacje w gablotach.
2. Poznawanie przeszłości Miejsca pamięci narodowej w Szczecinie i regionie.
Szczecina i miejsc pamięci
Zbiory muzealne dotyczące historii Szczecina i regionu.
narodowej.
str. 23
Wyjścia do instytucji regionalnych
(np. muzea, IPN, Książnica Pomorska,
itp.)
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
Pojęcia: herb, eksponat, muzeum, zabytek, zbiór.
Najważniejsze wydarzenia z historii Szczecina.
Dbałość o miejsca pamięci narodowej
i regionalnej.
Lekcje historii.
Wybitni mieszkańcy Szczecina.
Konkursy tematyczne.
Informacje w gablotach.
3. Szczecin- moje miasto – Mapa Szczecina i regionu.
budowanie więzi z małą
Pochodzenie nazw wybranych ulic.
ojczyzną.
Lokalizacja najważniejszych gmachów i budynków.
Wyjścia do instytucji samorządowych.
Lekcje
wos-u,
geografii,
wychowawcza i historii.
godzina
Projekt edukacyjny.
Historia miasta.
Akcja Sprzątania świata.
6. WYCHOWANIE OBYWATELSKIE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
Kształtowanie postaw Prawo obowiązujące w Polsce.
obywatelskich.
Model osobowy dobrego obywatela Polski, Europy i świata.
Znaczenie postaw obywatelskich.
Lekcje wiedzy o społeczeństwie.
Przedstawienie wybranych postaci życia
publicznego.
Udział w konkursach plastycznych,
językowych, tematycznych dotyczących
str. 24
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
wiedzy o wspólnej Europie.
Zorganizowanie Dnia Języka Angielskiego,
Dnia Języka Niemieckiego, realizacja
programu AISEC.
Gabloty okolicznościowe.
Wydawanie gazetki szkolnej.
Działalność Samorządu Uczniowskiego.
2. Aktywny i świadomy Państwo jako forma organizacji społeczeństwa.
udział
w
życiu
Forma współczesnych państw w Europie i na świecie .
społecznym.
Obywatel a władza publiczna w Polsce i Europie.
Zapoznanie się z państwami w Europie
na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Udział uczniów w konkursach.
Prawo wolności człowieka na podstawie dokumentów prawa Organizowanie wycieczek do państw UE.
polskiego i międzynarodowego.
Organizowanie debat.
Organizacja
i
współorganizacja
konkursów międzygimnazjalnych.
3. Kształtowanie
umiejętności
współpracy.
Relacje interpersonalne.
Projekty edukacyjne.
Tolerancja.
Zajęcia lekcyjne oraz w trakcie działań
pozalekcyjnych.
Zasady efektywnej pracy zespołowej.
Realizacja wspólnych przedsięwzięć,
przedstawień
teatralnych,
zadania
str. 25
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
dla klas nap podczas Otrzęsin, etc.
4. Rozwijanie
samorządności
uczniowskiej
Organizacja życia uczniowskiego zgodnie z procedurami Działalność SU.
demokratycznymi poprzez wybory do Rady Samorządu
Inicjatywy uczniowskie.
Uczniowskiego.
7. WYCHOWANIE PROEKOLOGICZNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1. Kształtowanie postawy
człowieka mającego
świadomość środowiska
naturalnego, w którym
żyje.
Rola przyrody w życiu człowieka.
Zajęcia dydaktyczne z zakresu biologii, chemii
i geografii.
Pozytywne i negatywne działanie człowieka na środowisko.
Podstawowe zasady ochrony naszego środowiska.
Stosowanie metody projektu, jako rozwijającej
zainteresowania proekologiczne.
Wykorzystanie przyszkolnego terenu w propagowaniu
Działalność uczniów w ogrodzie szkolnym
zachowań ekologicznych.
oraz możliwość przeprowadzenia lekcji na świeżym
powietrzu.
Udział w wydarzeniach promujących
środowiska.
ochronę
Udział w akcjach zbiorki makulatury, nakrętek
i innych.
2. Wzrost świadomości
Prawa zwierząt w naszym kraju.
Zajęcia dydaktyczne z zakresu biologii, chemii
uczniów dotyczący praw
i geografii.
Podstawowe zasady pomocy zwierzętom porzuconym,
zwierząt oraz
str. 26
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
zwiększenie wrażliwości
na ich krzywdę.
krzywdzonym lub poszkodowanym.
Zbiórka karmy dla zwierząt.
Lokalne działania na rzecz poprawy warunków porzuconych Współpraca ze stowarzyszeniami, np. Zwierzęcy
zwierząt.
Telefon Zaufania.
Prelekcje przedstawicieli organizacji promujących
prawa zwierząt.
3. Kształtowanie
postawy wolnej
od konsumenckiego
podejścia do życia tzw.
„mieć=być”
Prezentacja negatywnych skutków konsumenckiego stylu Zagadnienia omawiane na godzinie wychowawczej.
życia dla człowieka, jego rodziny i środowiska w obszarze
Prezentacje dotyczące wpływu reklamy na życie
lokalnym i globalnym.
człowieka.
Mechanizm i wpływ działania reklamy na kreowanie
Udział
w kampaniach promujących zmianę
określonych trendów w życiu człowieka.
konsumpcyjnego podejścia do życia.
Projekty edukacyjne.
4. Wdrażanie
praktycznych rozwiązań
ekologicznych
w codziennym życiu
Praktyczne i kreatywne sposoby na
surowców wtórnych w życiu człowieka .
wykorzystanie Organizacja SWAP Party.
str. 27
Projekty edukacyjne.
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
8. WYCHOWANIE ZDROWOTNE I PROFILAKTYCZNE
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1. Kształtowanie
Jak postrzegam swoje ciało?
Zajęcia warsztatowe.
sprawności fizycznej
Zasady zdrowego odżywiania.
Udział w programie „Żyj smacznie i zdrowo”.
oraz nawyków dbałości
Zaburzenia odżywiania się.
Organizacja Dnia Zdrowego Odżywiania.
o własne zdrowie.
Skuteczny wypoczynek.
Zajęcia prowadzone na godzinach wychowawczych
Codzienna higiena osobista.
oraz na zajęciach wychowania do życia w rodzinie.
Ryzykowne zachowania.
Zajęcia z psychologiem i pedagogiem.
Organizacja przeglądu form teatralnych HIV/AIDS.
2. Kształtowanie postawy Bezpieczeństwo w drodze do domu i szkoły. Zajęcia prowadzone podczas godzin wychowawczych, wychowania
dbałości o bezpieczeństwo
fizycznego oraz techniki.
Bezpieczne zachowanie w miejscach
własne i innych.
użyteczności publicznej (szkoła, sklepy, kino, Spotkania z pedagogiem szkolnym.
komunikacja miejska).
Próbna ewakuacja.
Zasady bezpiecznego spędzania ferii
Lekcje EDB.
zimowych i wakacji.
Zasady bezpieczeństwa
zagrożeń.
3. Zapoznanie uczniów
w
przypadku
Rodzaje używek, z którymi może spotkać Zagadnienia omawiane podczas zajęć dydaktycznych z biologii,
się młody człowiek w swoim życiu.
godzin wychowawczych i zajęć wychowania fizycznego.
str. 28
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
z uzależnieniami XXI wieku.
Alternatywne formy spędzania wolnego Organizacji imprez profilaktycznych.
czasu
Spotkania z pedagogiem szkolnym.
Spotkania z funkcjonariuszami policji.
Spotkania ze specjalista do spraw nieletnich.
4. Rozwijanie działalności
sportowej rekreacyjnejwspieranie rozwoju
fizycznego i zdrowotnego
ucznia.
9.
Aktywne spędzanie wolnego czasu.
Zajęcia prowadzone podczas wychowania fizycznego.
Sportowa postawa, a także umiejętność Udział w zawodach sportowych.
sportowej rywalizacji.
Udział w pozaszkolnych zajęciach sportowych.
Zawody sportowe i ich rola w życiu.
Pogadanki dotyczące dbałości o własną sprawność fizyczną.
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W ZGLOBALIZOWANYM ŚWIECIE, ŚWIADOMOŚĆ RÓŻNORODNYCH ZJAWISK KULTUROWO – SPOŁECZNYCH.
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1. Znajomość praw człowieka
Wiedza o prawach człowieka, zrozumienie ich Lekcje WOS, udział w konkursach, respektowanie praw
różnorodnych aspektów oraz uniwersalności.
w szkole.
2. Kształtowanie krytycznej Uznanie znaczenia sposobu przedstawiania danych Lekcje WOS, lekcje wychowawcze i przedmiotowe.
oceny tego, w jaki sposób spraw na kształtowanie postaw i wartości ludzi.
przedstawiane są kwestie
globalne
3. Umiejętność
rozwiązywania konfliktów
Zrozumienie natury konfliktów, ich wpływu na Lekcje
wychowawcze
i
przedmiotowe,
zajęcia
rozwój i tego, dlaczego istnieje potrzeba z psycholog i pedagog, projekt edukacyjny, realizacja
str. 29
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
rozwiązywania konfliktów i dążenia do harmonii.
wspólnych przedsięwzięć.
4. Edukacja obywatelska Zdobycie wiedzy, umiejętności i zrozumienie Lekcje WOS, lekcje wychowawcze.
w obszarze globalnym.
koncepcji i funkcjonowania instytucji, konieczne do
tego,
aby
stać
się
doinformowanym/-ną,
aktywnym/-ną
i
odpowiedzialnym/-ną
obywatelem/obywatelką.
5. Uświadomienie
współzależności.
Zrozumienie, w jaki sposób ludzie, miejsca, Lekcje wychowawcze i przedmiotowe.
gospodarki i środowiska są ze sobą nierozerwalnie
związane, a decyzje i wydarzenia mają reperkusje
na skalę globalną.
6. Uwrażliwianie
na sprawiedliwość społeczną
Zrozumienie, jak ważna jest sprawiedliwość Lekcje
WOS,
lekcje
społeczna jako element zrównoważonego rozwoju i przedmiotowe, wolontariat.
i lepszego dobrobytu wszystkich ludzi na świecie.
7. Zrozumienie i szacunek Różnorodność, stereotypy, otwartość.
dla różnic i odnoszenie
ich do tego co wspólne
dla całej ludzkości.
wychowawcze
Lekcje wychowawcze i przedmiotowe, koła zainteresowań,
udział w akcjach.
8. Trwały i zrównoważony Zrozumienie potrzeby utrzymania i poprawy obecnej Lekcje wychowawcze, lekcje biologii, geografii, fizyki.
rozwój.
jakości życia bez jednoczesnego niszczenia planety
dla przyszłych pokoleń.
str. 30
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
10. WYCHOWANIE DO KORZYSTANIA Z DÓBR KULTURY
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1. Rozbudzanie w uczniach Nastrój, przesłanie, postawa, rodzaje twórczości Odkrywanie emocji, kształtowanie poglądów,
potrzeb korzystania z dóbr artystycznej, konkurs, wystawa, koncert.
postaw w twórczości artystycznej.
kultury.
Organizowanie
konkursów
literackich,
teatralnych,
plastycznych,
muzycznych,
wystaw i koncertów.
2. Wyposażenie uczniów
w umiejętności i wiedzę
umożliwiającą korzystanie
z dóbr kultury
z uwzględnieniem
jej współczesnych środków
przekazu
Percepcja, ekspresja, recepcja, epoka, styl, techniki, Praca w oparciu o dobra kultury wszystkich
artyści, dzieła, środki przekazu (wystawa, koncert, lekcji (szczególnie w ramach języka polskiego,
książka, prasa, radio, telewizja, multimedia, Internet). historii, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,
informatyki), kół zainteresowań i szkolnych
uroczystości.
3. Udział w życiu kulturalnym Wiersz, proza, przedstawienie teatralne, scenografia, Oprawa literacka, teatralna, plastyczna,
szkoły i miasta.
praca plastyczna, utwór muzyczny, teatr, muzeum, muzyczna szkolnych uroczystości.
galeria, filharmonia, wystawa, koncert.
Udział w miejskich konkursach artystycznych.
Organizowanie wyjść do miejskich instytucji
kulturalnych, na wystawy i koncerty.
str. 31
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
11. WYCHOWANIE DO ŚWIADOMEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII KOMPUTEROWYCH I INFORMACYJNYCH
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
Programy
komputerowe,
w
tym
edukacyjne,
1. Wykorzystanie
komputera oraz programów jako wspomagające i wzbogacające naukę różnych
przedmiotów.
i gier edukacyjnych
Arkusz kalkulacyjny do analizy wyników, eksperymentów.
do poszerzenia wiedzy
Symulowanie
zjawisk
fizycznych,
chemicznych,
i umiejętności w różnych
biologicznych.
dziedzinach życia.
Mapy internetowe.
Zajęcia dydaktyczne z informatyki.
2.
Wykorzystanie Wpływ technologii informacyjno- komunikacyjnej na
osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny.
komputera
i technologii informacyjnoKorzyści i niebezpieczeństwa wynikające z rozwoju
komunikacyjnych
do
informatyki i powszechnego dostępu do informacji.
rozwijania zainteresowań.
Zagrożenia związane z uzależnieniem się od komputera.
Zajęcia
dydaktyczne
przedmiotów.
3. Wyszukiwanie
i wykorzystywanie
(gromadzenie,
selekcjonowanie,
przetwarzanie) informacji
Systemy wyszukiwania w internecie.
Wykorzystanie technologii komputerowej
na innych zajęciach przedmiotowych.
Zajęcia kół przedmiotowych.
ze
Zajęcia koła informatycznego.
Gazetka szkolna, strona internetowa szkoły.
Zajęcia
dydaktyczne
przedmiotów.
ze
Pobieranie informacji i dokumentów z różnych źródeł,
ocenianie ich pod względem przydatności.
Zajęcia koła informatycznego.
Umieszczanie informacji w odpowiednich serwisach
internetowych.
z różnych źródeł
str. 32
wszystkich
wszystkich
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
oraz współtworzenie
zasobów sieci.
Zabezpieczanie danych na kilku nośnikach pamięci.
4. Bezpieczne
Lekcje
informatyki,
informatycznego.
przechowywanie danych,
Korzystanie z chmury w celu stałego dostępu do różnych
kopie zapasowe, korzystanie
materiałów ( zdjęć, prezentacji, plików video).
z chmury.
5. E-uczeń, E-obywatel
Zakupy w sieci, elektroniczne urzędy, bankowość Zajęcia
dydaktyczne
elektroniczna, dziennik elektroniczny, e-gospodarka, przedmiotów.
e-handel.
informatyki,
6. Bezpieczny komputer, Uświadomienie zagrożeń płynących z sieci nie tylko w Lekcje
telefon
–
bezpieczne aspekcie komputerów stacjonarnych ale również informatycznego.
pieniądze
wszystkich urządzeń mobilnych z których korzysta
dzisiejsze społeczeństwo.
zajęcia
ze
koła
wszystkich
zajęcia
koła
Kształtowanie umiejętności zabezpieczania sprzętu
mobilnego
przed atakami hakerskimi, programami
wyłudzającymi informacje.
7. Kontrola rodzicielska Uświadomienie rodzicom, w jaki sposób wykorzystywać Pedagogizacja rodziców (zebrania z rodzicami).
w komputerze dziecka
narzędzia
technologii
informacyjnych
w
celu
zabezpieczenia i kontroli dziecka przed zagrożeniami
płynącymi z sieci oraz nieograniczonego czasu spędzanego
przed komputerem.
8. Zapobieganie chorobom Uzależnienia związane z siecią, komputerem.
Lekcje
informatyki,
informatycznego.
związanym z pracą przy
Choroby wynikające ze nieprawidłowego korzystania ze
komputerze.
sprzętu komputerowego.
str. 33
zajęcia
koła
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
11.
JAK OSIĄGNĄĆ SUKCES W ŻYCIU?
ZADANIA
REALIZOWANE TREŚCI
SPOSOBY REALIZACJI
1.Wyposażenie ucznia w
umiejętności niezbędne
do radzenia sobie na
konkurencyjnym rynku
pracy
Kształtowanie prawidłowego systemu wartości.
Spotkania z doradcą zawodowym.
Kształtowanie umiejętności zachowania równowagi Tworzenie profilu ucznia: jego mocnych stron, predyspozycji
pomiędzy różnymi sferami życia.
zawodowych.
Odnajdowanie
predyspozycji
do wykonywania różnych zawodów.
uczniów Rozwijanie motywacji wewnętrznej.
Omawianie lektur motywacyjnych.
Podążanie za schematem:
Odnoszenie
sukcesów
przedsięwzięciach.
Znajdź coś, co kochasz i zajmij się tym.
w
konkursach
i
innych
Dziel się swoją pasją i jej owocami.
Otrzymuj miłość (i pieniądze) z powrotem.
2. Mój zawód, moja Rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów,
pasjaplanowanie odkrywanie talentów.
kariery zawodowej.
Pomoc w znalezieniu mocnych stron ucznia,
w dobraniu profilu przyszłej ścieżki zawodowej,
profilu edukacyjnego.
Oferta szkół ponadgimnazjalnych, zawodów
poszukiwanych na rynku pracy i zagrożonych
bezrobociem.
str. 34
Spotkania z doradcą zawodowym, koła zainteresowań,
praca z uczniem zdolnym, gazetka szkolna, zespół wokalny,
rękodzieło i inne.
Realizacja programu Szkoła Odkrywców Talentów.
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 12 IM. STANISŁAWA LEMA W SZCZECINIE
3. Spotkania z ludźmi, Spotkania z ludźmi, którzy osiągnęli w życiu sukces Zorganizowanie spotkań z ludźmi sukcesu . Rada Rodziców,
doradcy zawodowi.
którzy osiągnęli sukces zawodowy, łączą zawód z pasją.
zawodowy.
4. Mam prawo iść swoją
drogąbudowanie
samoświadomości
uczniów w odniesieniu
do tego, co daje
im poczucie szczęścia
i spełnienie.
Rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron.
Stworzenie bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych.
Budowanie zaufania do własnych ocen.
Prowadzenie lekcji aktywnymi metodami.
Nauka krytycznego myślenia.
Wskazywanie wartościowych lektur.
Sprawdzanie
własnych
doświadczenie.
oczekiwań
poprzez Realizacja ciekawych przedsięwzięć, np. debat.
Motywowanie
aktywności.
uczniów
Wydawanie gazetki szkolnej.
str. 35
do
podejmowania
różnych