Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012
w Szkole Policealnej w Ełku
Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w
sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 9 października 2009 r.)
Inne źródła planowania:

Kierunki polityki oświatowej państwa – Minister Edukacji Narodowej DKOW/WNP-508135/11 z dnia 11.08.2011 r.: Monitorowanie realizacji zajęć wychowania fizycznego w formach
proponowanych do wyboru przez uczniów.

Plan nadzoru pedagogicznego Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny
2011/2012: Prawidłowość zaklasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy
do egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalne dla
dorosłych.
Dyrektor szkoły w ramach nadzoru pedagogicznego:
1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości
pracy szkoły,
2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów dotyczących działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
3) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań.
Cele ewaluacji wewnętrznej
Zbieranie i analizowanie informacji dla ustalenia poziomu spełniania przez szkołę wymagań w
wybranych obszarach jej działalności.
Ustalone obszary ewaluacji na podst. cyt. Rozporządzenia (Zaopiniowane na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej Szkoły Policealnej w Ełku w dn. 29.06.2011 r.):
1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności
2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany
3.3. Promowana jest wartość edukacji
4.2. Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny
Przedmiot ewaluacji wewnętrznej
Działalność dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza szkoły oraz realizacja przez nią zadań
statutowych
-1-
Harmonogram ewaluacji wewnętrznej
Wymaganie
Charakterystyka
wymagania wg
rozporządzenia
Wskaźniki
Sposób badań/Metoda
Uczniowie nabywają
wiadomości i umiejętności
Uczniowie nabywają
wiadomości i umiejętności
określone w podstawie
programowej.
Uczniowie opanowują
Egzaminy próbne dla
marzec-kwiecień 2012
materiał określony podstawą wszystkich klas programowo
programową na poziomie co najwyższych
najmniej 50% teoretycznie i
75% praktycznie.
R. Wyrwas
opiekunowie oddziałów
W szkole lub placówce
diagnozuje się i analizuje
osiągnięcia uczniów,
uwzględniając ich
możliwości rozwojowe.
Analizowane były wyniki
Analiza wyników
egzaminów próbnych pod
sprawdzianów.
kątem braków wiedzy i
umiejętności.
Dokonano diagnozy
Sprawdzian kompetencji
możliwości rozwojowych
uczniów w obszarach:
TF1 – aparat matematyczny,
znajomość podstaw chemii;
RM1, TM1, TUK1 –
znajomość podstaw biologii
i anatomii człowieka
kwiecień 2012
zespół nauczycieli
przedmiotów zawodowych
wrzesień 2011
nauczyciele przedmiotów
W szkole lub placówce
formułuje się i wdraża
wnioski z analizy osiągnięć
uczniów, dostrzegane są
możliwości uzyskiwania
przez uczniów lepszych
wyników w nauce.
Wnioski z analizy
egzaminów próbnych
zostały wdrożone
czerwiec 2012
R. Wyrwas
grudzień 2011,
grudzień 2012
R. Wyrwas
opiekunowie oddziałów
Analiza dziennika zajęć.
Analiza dzienników zajęć
pozalekcyjnych,
Wdrożone wnioski
Uczniowie poprawili wyniki Analiza wyników
przyczyniają się do poprawy w nauce.
egzaminów
wyników w nauce uczniów.
potwierdzających
kwalifikacje zawodowe.
Analiza
Analiza osiągnięć uczniów
w porównaniu z semestrem
poprzednim
-2-
Termin wykonania
badania
czerwiec 2012
Odpowiedzialny
Procesy edukacyjne mają
charakter zorganizowany
Procesy edukacyjne są
realizowane w szkole lub
placówce z wykorzystaniem
zalecanych warunków i
sposobu realizacji podstawy
programowej.
Pracownie wyposażone są
zgodnie z podstawą
programową.
Zajęcia odbywają się w
grupach zgodnie z
założeniami programu
nauczania.
Analiza wykazu
wyposażenia pracowni.
październik 2011
R. Wyrwas
opiekunowie pracowni
Analiza planu zajęć i
wskazań organizacyjnych
programów nauczania
październik 2011
R. Wyrwas
W. Kuczyńska
Procesy edukacyjne
przebiegające w szkole lub
placówce są planowane.
Nauczyciele sporządzili
rozkłady materiału swoich
zajęć.
Analiza rozkładów materiału listopad 2011
R. Wyrwas
Procesy edukacyjne są
zorganizowane w sposób
sprzyjający uczeniu się.
Występuje korelacja
pomiędzy przedmiotami i
jednostkami modułowymi
Analiza protokołów z zebrań grudzień 2011
zespołów metodycznych.
Analiza tygodniowych
planów nauczania na
kierunkach, w których
realizowany jest modułowy
program nauczania.
W. Kuczyńska
Ocenianie uczniów daje im
informację o ich postępach
w nauce oraz motywuje ich
do dalszej pracy.
Uczniowie są informowani o Ankieta dla uczniów
swoich ocenach.
Oceny mają wartość
informującą.
Oceny mają wartość
motywacyjną.
styczeń 2012
czerwiec 2012
opiekunowie oddziałów
W szkole lub placówce
monitoruje się osiągnięcia
uczniów.
Oceny są wystawiane
systematycznie
Analiza dziennika zajęć
styczeń 2012
czerwiec 2012
R. Wyrwas
Analiza harmonogramu
hospitacji i protokołów
hospitacji
czerwiec 2012
R. Wyrwas
W. Kuczyńska
Procesy edukacyjne
Dokonywane są hospitacje
przebiegające w szkole lub wg planu hospitacji.
placówce są monitorowane i
doskonalone.
Wnioski z monitorowania
procesów edukacyjnych są
wykorzystywane w
planowaniu tych procesów.
Wdrożone zostały wnioski z Analiza protokołów
czerwiec 2012
rozmowy pohospitacyjnej
hospitacji, dzienników zajęć,
rozmowa z nauczycielami
hospitowanymi
R. Wyrwas
Nauczyciele pracują
wspólnie z uczniami nad
doskonaleniem procesów
edukacyjnych.
Uczniowie powołali koła
zainteresowań, w tym
związane z zawodem, w
którym się kształcą.
opiekunowie oddziałów
Analiza planów pracy kół
-3-
luty 2012
Promowana jest wartość
edukacji
Sprawowany jest
wewnętrzny nadzór
pedagogiczny
Nauczyciele stosują różne
sposoby wspierania i
motywowania uczniów w
procesie uczenia się.
Stosowane są metody
aktywizujące i praktyczne.
W szkole odbywają się
zajęcia dla uczniów
słabszych.
Analiza dziennika zajęć.
maj 2012
R. Wyrwas
Informacja o postępach w
nauce otrzymana w wyniku
oceniania uczniów pomaga
im uczyć się i planować
swój indywidualny proces
uczenia się.
Uczniowie potrafią
zaplanować swój proces
uczenia się
Ankieta dla uczniów klas
programowo najwyższych
„Jak przygotuję się do
egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe”
(Plan)
kwiecień 2012
opiekunowie oddziałów
W szkole lub placówce
analizuje się wyniki
monitorowania osiągnięć
uczniów i wdraża się
wnioski z tych analiz.
Osiągnięcia uczniów są
tematem zebrań zespołów
metodycznych.
Protokoły lub notatki z narad czerwiec 2012
zespołów metodycznych.
Zespoły metodyczne
Szkoła lub placówka
prezentuje i upowszechnia
informacje o ofercie
edukacyjnej oraz
podejmowanych działaniach
i osiągnięciach.
Informacja o ofercie
edukacyjnej znajduje się na
stronie szkoły.
Informacja o osiągnięciach
uczniów znajduje się na
stronie szkoły lub w innych
mediach.
Analiza treści strony WWW marzec 2012
szkoły.
Dokumentacja publikacji
zewnętrznych.
R. Wyrwas
Szkoła lub placówka
informuje środowisko o
celowości i skuteczności
podejmowanych przez nią
działań.
Szkoła informuje organ
prowadzący o wynikach
nauczania za rok poprzedni.
Analiza dokumentacji
archiwalnej
październik 2011
R. Wyrwas
Szkoła lub placówka jest
pozytywnie postrzegana w
środowisku.
Istnieją dokumenty (artykuły Analiza przekazów
prasowe, audycje radiowe
medialnych i in.
lub telewizyjne,
podziękowania, dyplomy)
potwierdzające pozytywną
rolę szkoły w środowisku
maj 2012
A. Kwiatkowska
Nauczyciele są angażowani
w ewaluację wewnętrzną
podejmowaną w szkole lub
placówce.
Nauczyciele uczestniczą w
ewaluacji, tworzą
dokumenty na ten temat,
opracowują wyniki ankiet
czerwiec 2012
R. Wyrwas
Analiza dzienników zajęć
pozalekcyjnych.
Ankieta dla nauczycieli
-4-
Wnioski wynikające z
wewnętrznego
nadzoru pedagogicznego są
wykorzystywane do
planowania pracy szkoły lub
placówki.
W planie pracy szkoły lub
Analiza planu nadzoru i
planie nadzoru
planu pracy szkoły
pedagogicznego zawarte są
działania oparte o wnioski ze
sprawozdania z nadzoru
pedagogicznego
maj 2012
T. Półtoraczyk
S. Marcinkiewicz
J. Litwin
Ewaluacja wewnętrzna jest
prowadzona z udziałem
zespołów nauczycieli.
Powołano zespoły do
prowadzenia ewaluacji.
Nauczyciele opracowują w
zespołach wnioski z
ewaluacji wewnętrznej.
Analiza protokołów Rady
Pedagogicznej
czerwiec 2012
R. Wyrwas
Wnioski wynikające z
wewnętrznego nadzoru
pedagogicznego służą do
wprowadzania zmian w
funkcjonowaniu szkoły lub
placówki i są
wykorzystywane do rozwoju
szkoły lub placówki.
Wprowadzono zmiany w
funkcjonowaniu szkoły
wynikające z wyników
ewaluacji i wniosków z
nadzoru pedagogicznego
Analiza protokołów
czerwiec 2012
posiedzeń Rady
Pedagogicznej.
Analiza tematów i treści
uchwał Rady Pedagogicznej.
A. Kwiatkowska
W związku z realizacją zadań w ramach ewaluacji powołuje się zespoły ds kontroli planowego przebiegu ewaluacji, gromadzenia materiału
badawczego oraz opracowania wniosków:
Obszar wymagań
Członkowie zespołu
Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności
1) T. Półtoraczyk
2) M. Szeszel
3) M. Stefanowicz
Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany
1) J. Chojnowska
2) J. Litwin
3) J. Browarska
Promowana jest wartość edukacji
1) S. Marcinkiewicz
2) A. Kwiatkowska
Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny
1) W. Kuczyńska
2) R. Wyrwas
-5-
Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły
Lp
Tematyka kontroli i zakres
Przeprowadzający kontrolę
Termin realizacji
1.
Kontrola statutu pod kątem zgodności z obowiązującym
prawem oświatowym
R. Wyrwas
30.09.2011
2.
Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z R. Wyrwas
przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen
uczniów i słuchaczy
30.09.2011
3.
Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania
w dzienniku elektronicznym.
R. Wyrwas
05.02.2012
29.06.2012
4.
Kontrola zgodności z obowiązującym prawem dopuszczenia R. Wyrwas
do egzaminów semestralnych słuchaczy
12.01.2012
08.06.2012
-6-
Uwagi
Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności dotyczących doskonalenia zawodowego
Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań polega w szczególności na:
1) Kierowaniu doskonaleniem zawodowym nauczycieli w zakresie przygotowania merytorycznego i metodycznego
2) Kierowaniu awansem zawodowym nauczycieli.
Tematyka szkoleń i narad dla nauczycieli
Lp
1.
Zadanie
Organizacja szkoleń członków
Rady Pedagogicznej
Forma realizacji
Termin realizacji
Odpowiedzialny
Kontrola pracy nauczyciela przedmiotów
zawodowych – jak przygotować się do
hospitacji
listopad 2011
R. Wyrwas
Nowa podstawa programowa a planowanie
procesu dydaktycznego
grudzień 2011
R. Wyrwas
2.
Wspomaganie samokształcenia Organizacja i prowadzenie spotkań zespołów
i doskonalenia nauczycieli
metodycznych
opartego na wymianie
doświadczeń
cały rok szkolny
W. Kuczyńska
3.
Wspomaganie udziału
nauczycieli w indywidualnych
formach kształcenia
cały rok szkolny
R. Wyrwas
Pomoc w finansowaniu udziału w
konferencjach, kursach i szkoleniach.
-7-
Harmonogram hospitacji
Lp
Imię i nazwisko nauczyciela
Miesiące roku szkolnego 2010/2011
X
1
Porębna Beata
2
Jurjew Małgorzata
3
Małgorzata Stefanowicz
XI XII
I
II
III IV
V
D
Hospitujący
VI R. Wyrwas
R. Wyrwas
D
R. Wyrwas
D
R. Wyrwas
Objaśnienia:
O – obserwacja pracy nauczyciela w pierwszym roku pracy
D – hospitacja diagnozująca
A – hospitacja związana z awansem zawodowym nauczyciela (obejmuje obserwację zajęć, prezentację nauczyciela swojego
dorobku zawodowego za okres bieżącego roku)
Harmonogram hospitacji prowadzonych przez Kierownika Szkolenia Praktycznego stanowi załącznik
do niniejszego zarządzenia.
Plan nadzoru podaje się do wiadomości:
1) W pokoju nauczycielskim
2) Na stronie WWW Szkoły w zakładce „Nauczyciele – informacje”
3) Indywidualnie za potwierdzeniem nauczycielom, którym wyznaczono zadania w ramach realizacji
nadzoru, odbywających staż zawodowy, opiekunom stażu, nauczycielom u których prowadzona
będzie obserwacja zajęć.
Przedstawiono i zaopiniowano na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dn. 14.09.2011 r.
-8-