program profilaktyczny zespołu szkół w suchym dębie

PROGRAM
PROFILAKTYCZNY
ZESPOŁU SZKÓŁ W SUCHYM DĘBIE
„SZKOŁA WOLNA OD UŻYWEK I OTWARTA NA
ŚRODOWISKO LOKALNE”
Rok Szkolny 2015/2016
1
Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki
1. Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na potrzeby Zespołu Szkół w Suchym Dębie po zdiagnozowaniu
środowiska szkolnego.
2. Diagnoza środowiska szkolnego wykazała, że SPP powinien obejmować:
 działania mające na celu dbania o bezpieczeństwo własne i innych, zwrócenie szczególnej uwagi dzieciom
najmłodszym.
 działania mające na celu eliminowanie przejawów agresji, przemocy w szkole i cyberprzemocy,
 działania związane z promowaniem zdrowego stylu życia i aktywnych form spędzania wolnego czasu,
 zapobieganie uzależnieniom, wulgaryzmom, wagarowaniu
 działania mające na celu promować edukację prozdrowotną (rozwijanie umiejętności i nawyków dbania o higienę
swojego ciała, propagowanie zdrowego odżywiania )
3. Działania realizowane w ramach SPP dotyczą także osób odpowiedzialnych za młodzież tj. rodziców, opiekunów i
nauczycieli oraz poprawnych relacji między nimi.
4. Program profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i tworzy spójną całość z programem
wychowawczym szkoły. Jego realizacja jest zadaniem dla każdego nauczyciela.
Cele Szkolnego Programu Profilaktyki
1. Zapobieganie patologiom w zachowaniu uczniów tj. przemocy, agresji, cyberprzemocy, wagarowaniu i właściwe
reagowanie w chwili pojawiania się takich zachowań.
2. Promowanie zdrowego stylu życia, prawidłowych nawyków higienicznych i zachęcanie do aktywnego spędzania
wolnego czasu.
3. Poprawa sposobu odżywiania się dzieci i młodzieży poprzez wskazanie właściwych wzorców żywieniowych i
ukazanie bezpośredniego wpływu żywienia na stan zdrowia
4. Ochrona uczniów przed uzależnieniami (kontaktem z używkami),które hamują bądź zakłócają ich rozwój.
2
5. Nabywanie umiejętności właściwego reagowania w kontaktach z osobami obcymi, nieznajomymi oraz przedmiotami
niebezpiecznymi.
6. Ochrona uczniów przed zagrożeniami beztroskiego korzystania z Internetu, telefonu komórkowego i telewizji.
7.Zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy przez uczniów.
Spodziewane efekty:
 uczniowie nauczą się pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia siebie i innych ludzi,
 zwiększy się wiedza wśród uczniów na temat uzależnień oraz umiejętność radzenia sobie w sytuacjach
zetknięcia się z używkami i innymi niebezpiecznymi przedmiotami,
 wzrośnie frekwencja uczniów
 uczniowie będą sami promować zdrowy styl życia w środowisku, zaczną właściwie się odżywiać
 uczniowie potrafią dbać o higienę osobistą, radzą sobie z problemami dojrzewania
 wzrośnie świadomość zagrożeń czyhających w Internecie,
Treści Szkolnego Programu Profilaktyki:
Dział I - Przemoc, agresja, niska kultura osobista, wagary
Dział II - Promowanie zdrowego stylu życia, zdrowia psychicznego oraz zapobieganie uzależnieniom
Dział III - Bezpieczeństwo moje i innych
3
Priorytet Profilaktyczny na Rok Szkolny 2015/ 2016:
Szkoła wolna od używek i otwarta na środowisko lokalne
Zespół Profilaktyczny corocznie ustala nowy priorytet profilaktyczny na dany rok szkolny oraz określa ściśle z niego
wynikające zadania, metody i formy pracy. Pozostałe działania ujęte w programie stale odnoszą się i są realizowane z
ustalonym priorytetem.
Działania ściśle wynikające z priorytetu:
- zwiększenie świadomości dzieci, młodzieży oraz rodziców na temat szkodliwości stosowania używek, narkotyków oraz
tzw. „dopalaczy” i profilaktyka tych zachowań poprzez organizację warsztatów, konkursów i innych;
- zwiększenie świadomości dzieci, młodzieży oraz rodziców na temat szkodliwości spożywania napojów energetyzujących i
dążenie do wyeliminowania ich spożywania na terenie szkoły poprzez warsztaty, konkursy, spotkania z rodzicami,
pogadanki i inne;
- podnoszenie świadomości na temat uzależnień behawioralnych poprzez organizację happeningów w szkole, np. Dzień bez
telefonu;
4
- popularyzacja aktywności fizycznej wśród dzieci i młodzieży poprzez organizację spotkań ze sportowcami, dążenie do
zwiększenia ilości ruchowych zajęć pozalekcyjnych i inne;
- angażowanie w organizację imprez i uroczystości rodziców oraz społeczności lokalnej.
Dział I
PRZEMOC, AGRESJA, NISKA KULTURA OSOBISTA, WAGARY
Czynniki ryzyka:
 nacisk kolegów,
 uległość wobec grupy,
 niskie poczucie własnej wartości
Cel główny:
 Działania wychowawczo- opiekuńcze związane z zapobieganiem zachowaniom agresywnym , aktom przemocy,
wagarom oraz podniesieniem kultury osobistej ze szczególnym uwzględnieniem kultury słowa.
Zadania:






przeciwdziałanie zjawiskom przemocy psychicznej i fizycznej w grupie rówieśniczej, od dorosłych i w rodzinie;
uczenie sposobów obrony swojej osoby przed przemocą fizyczną, agresją słowną czy izolowaniem;
zwiększenie poczucia własnej wartości ucznia oraz kształtowanie szacunku dla własnego życia i zdrowia;
radzenie sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi;
kształtowanie postaw empatii, reagowania na akty przemocy;
stworzenie właściwego klimatu szkoły zaufania w klasie, szkole;
5
 uświadomienie uczniom korzyści wynikających z bardzo wysokiej frekwencji;
 uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi, nauczenie ich tolerancji, poszanowania praw i godności człowieka;
zwracanie uwagi na problem niepełnosprawności i włączanie niepełnosprawnych uczniów w życie społeczności
uczniowskiej;
 rozwijanie w uczniach przynależności do grupy, która kieruje się normami i zasadami uważanymi powszechnie za
etyczne.
 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku
realizacji obowiązku szkolnego.
L.P.
ZADANIE
ADRESAT
1 Jasne formułowanie
zasad zachowania w
społeczności
uczniowskiej i ocena
ich przestrzegania,
uwrażliwianie na
kulturę języka
Oddziały
przedszkolne
klasy I-VI
1-3 gim.
2 Zajęcia wychowawcze
na temat radzenia sobie
z agresją własną i
cudzą, stresem,
konfliktami i
sytuacjami trudnymi
3 Przeciwdziałanie
Klasy 1-3 gim.
IV-VI
klasy I-III
Wszyscy uczniowie,
FORMY, METODY I
SPOSOBY
REALIZACJI
WYKONAWCY
Opracowanie
Wychowawcy
klasowych
kontraktów
dotyczących
eliminacji zachowań
agresywnych, bieżąca
analiza
nieodpowiednich
zachowań uczniów
Warsztaty,
Pedagog
spotkania z rodzicami Wychowawcy
Konsultacje
TERMIN
REALIZACJI
Wrzesień 2015
Grudzień 2015
Pedagog i psycholog, Cały rok szkolny
6
przemocy w rodzinie
rodzice i
opiekunowie
indywidualne
z wychowawcy i
rodzicami, uczniami, wszyscy nauczyciele
współpraca
z
instytucjami
pomocowymi,
reagowanie
na
przejawy przemocy
organizowanie
Wychowawcy
samopomocy
koleżeńskiej
4 Uwrażliwienie na
potrzeby innych ludzi
znajdujących się w
trudnej sytuacji
życiowej; kształtowanie
tolerancji wobec
inności (szczególnie
wobec osób
niepełnosprawnych )
5 Poszerzenie wiedzy na
temat
odpowiedzialności
karnej osób nieletnich
Oddziały
przedszkolne,
klasy I- III,
klasy IV-VI
1-3 gim
1-3 gimnazjum
Spotkania z
przedstawicielem
Policji lub
Prokuratury
Pedagog, psycholog
Luty 2016
6 Propagowanie dobrego
wychowania, kultury
osobistej i dawanie
dobrego przykładu
młodszym uczniom
oraz promocja
festiwalu
Klasy 1 gimnazjum,
promować projekty
edukacyjne
realizowane przez
gimnazjalistów, np.
poprzez zapraszanie
młodszych dzieci na
Opiekunowie
projektów
edukacyjnych
Podczas festiwalu
projektów
edukacyjnych
Cały rok szkolny
7
prezentacje podczas
festiwalu projektów,
tworzenie wystaw,
propagowanie w
środowisku szkolnym
, wśród rodziców.
Dział II
PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA, ZDROWIA PSYCHICZNEGO ORAZ
ZAPOBIEGANIE UZALEŻNIENIOM
Czynniki ryzyka:
 moda na branie, palenie i picie,
 brak umiejętności zachowań asertywnych;
 wzrost zachorowalności dzieci spowodowane niewłaściwym odżywianiem
 łatwość dostępu do środków uzależniających.
Cel główny:
Działania wychowawczo- opiekuńcze związane z propagowaniem zdrowego stylu życia oraz zapobieganiem uzależnieniom
8
Zadania:
 Propagowanie wśród uczniów racjonalnego odżywiania i jego wpływu na zdrowie i prawidłową postawę
 Promowanie dbałości o właściwy rozwój fizyczny i kondycję oraz wdrażanie uczniów do aktywnego spędzania
wolnego czasu.
 Wspomaganie rozwoju osobowości młodego człowieka poprzez m.in. tworzenie pozytywnego obrazu siebie, bo tylko
jednostka o silnej osobowości będzie mogła skutecznie oprzeć się negatywnym wpływom środowiska.
 Rozwijanie umiejętności asertywnych zachowań oraz uczenie asertywnego odmawiania.
 Promowanie zdrowego stylu życia oraz wdrażanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu i jego wpływu na
zdrowie, prawidłową postawę
 Stawianie sobie pozytywnych celów życiowych i konsekwentne dążenie do nich, systematyczne realizowanie
obowiązku szkolnego.
 Zachęcanie do powstrzymywania się od spożywania alkoholu do czasu pełnoletniości.
 Dostarczenie wiedzy na temat wpływu środków uzależniających na organizm.
L.P.
ZADANIE
1
Dostarczenie uczniom
wiedzy na temat
konsekwencji „brania”,
picia, stosowania
używek, palenia,
wagarowania oraz
używania
ADRESAT
Klasy 1-3 gim.
Klasy IV-VI
FORMY, METODY I
SPOSOBY
REALIZACJI
WYKONAWCY
Lekcje dotyczące
Pedagog
narkomanii,
Wychowawcy
dopalaczy, alkoholu
i substancji
uzależniających;
lekcje wychowawcze;
rozmowy
TERMIN
REALIZACJI
luty 2016
9
2
Działania w ramach
ogólnopolskiego
konkursu dla szkół
„Szkoła wolna od
dopalaczy
Klasy
IV-VI Szkoły
Podstawowej
Gimnazjum
Koordynowanie zajęć
„Używkom mówię
nie”
Bartosz Naczk
Pedagog
wychowawcy
Wrzesień 2015
konwersatoria w
klasach „Dopalaczejak się przed tym
bronić”
międzyszkolna
kampania
informacyjna „Nie daj
się wypalić”
konkurs plakatów
„Stop dopalaczom”
spotkanie z lekarzem
oraz z policjantem dla
uczniów, rodziców i
nauczycieli
warsztaty praktyczne
z ratownikiem
medycznym
akcja zbierania
podpisów „Pakt
przeciwko
dopalaczom”
spotkanie z osobą,
która była
Paulina Skrzyńska
psycholog
wychowawcy
Październik 2015
Agnieszka Gantner
Październik 2015
Ewa Tarasiuk
Listopad 2015
Ewa Maciejczyk
wychowawcy
Grudzień 2015
Justyna Hirsz
wychowawcy
Styczeń 2016
Justyna Dehling
Styczeń 2016
Ewa Maciejczyk
wychowawcy
Luty 2016
10
3
4
5
Podnoszenie
świadomości dzieci,
młodzieży i rodziców
na temat szkodliwości
stosowania napojów
energetyzujących
Klasy IV- VI Szkoły
Podstawowej
Gimnazjum
Szerzenie wiedzy na
temat zdrowego trybu
życia, higieny,
zdrowego odżywiania,
odpowiedni asortyment
sklepiku szkolnego, itd.
Oddziały
przedszkolne,
Klasy I-VI
1-3 gim
Realizacja programu
„Owoce i warzywa w
szkole”
Wykonanie tych zadań
Klasy IV- VI
Gimnazjum
Uczniowie i
uczennice Szkoły
Podstawowej
uzależniona od
narkotyków
inscenizacje
uczniowskie
podsumowujące
zdobytą wiedzę
Pogadanki na
godzinach
wychowawczych
Pogadanka dla
rodziców
Wprowadzenie zmian
w statucie szkoły
Przeprowadzenie
godzin
wychowawczych
(Przedszkole i klasy I
–III w ramach zajęć
wg programu
nauczania)
Spotkanie z
dietetykiem
co najmniej dwa
działania w danym
semestrze szkolnym,
spośród:
Alicja Wichrowska
wychowawcy
Marzec 2016
wychowawcy
listopad 2015
psycholog
listopad 2015
Zespół ds.
Profilaktyki
Zespół ds. Promocji
Zdrowia- wytyczne,
Wychowawcywykonanie
sierpień- wrzesień
2016
Godziny
wychowawczekwiecień 2016
Zespół ds.
Profilaktyki
Nauczyciele
przedmiotów,
wychowawcy
kwiecień 2016
Listopad 2015 i
marzec 2016
11
może, ale nie musi,
odbywać się w ramach
zajęć edukacyjnych,
jednakże istotne jest,
aby treść takich zajęć
wykraczała zakresem
ponad treści
przewidziane w
podstawie
programowej.
- organizowanie
konkursów i festynów
tematycznych z
zakresu zdrowego
odżywiania,
- organizowanie
wycieczek do
gospodarstw rolnych,
gospodarstw
ogrodniczych lub
zakładów
przetwórstwa
owoców i warzyw,
- organizowanie
warsztatów
kulinarnych z
uwzględnieniem
przekazywania
wiedzy o zdrowym
odżywianiu,
- zakładanie i
prowadzenie
ogródków szkolnych,
- wspólne spożywanie
12
drugiego śniadania,
połączone z
degustacją owoców i
warzyw i ich
przetworów oraz
upowszechnianiem
wśród Uczniów
wiedzy z zakresu
zdrowego
odżywiania,
- stosowanie innych
sposobów
upowszechniania
informacji o
korzyściach
płynących ze
spożywania owoców i
warzyw i ich
przetworów, a także o
pochodzeniu i
uprawie owoców i
warzyw, poprzez
organizowanie
wystaw,
przygotowywanie
prezentacji lub
13
6
wydawanie gazetek.
Piknik na świeżym
powietrzu z udziałem
rodziców
Zorganizowanie
pikniku rodzinnego w
ramach obchodów Dnia
Dziecka, pod hasłem
zdrowego trybu życia
Zorganizowanie
spotkań z pielęgniarką,
które poświęcone będą
higienie osobistej
uczniów, problemom
okresu dojrzewania
Wszyscy uczniowie
i wychowankowie
8
Zorganizowanie
wycieczek, rajdów
9
Szerzenie wiedzy na
temat wpływu
środowiska na zdrowie
i życie człowieka,
kształtowanie nawyków
ekologicznych
1-3 gim.
Oddziały
przedszkolne
Klasy I-III
IV-VI
Wszyscy uczniowie i Podczas zajęć
uczennice
lekcyjnych
nauczyciele biologii/
przyrody,
Cały rok szkolny
10
Organizowanie
szkolnych imprez
Oddziały
przedszkolne
Nauczyciele
wychowania
Cały rok
7
Oddziały
przedszkolne
Klasy I- VI
1-3 gim.
Organizator
wraz z grupą
współorganizatorów
Godziny
Psycholog
wychowawcze
(Przedszkole i klasy IIII w ramach zajęć wg
programu nauczania)
Spotkanie z
pielęgniarką.
Wycieczki, rajdy
Nauczyciele
(harmonogram
wycieczek)
Zawody, rozgrywki
klasowe, wyjazdy
Czerwiec 2016
Październik 2015
Cały rok
14
sportowych
11
12
Podejmowanie działań
zmierzających do
zwiększenia
aktywności fizycznej
uczniów i
przeciwdziałanie
wadom postawy
Przeciwdziałanie
kryzysom zdrowia
psychicznego i
promowanie mediacji
rówieśniczych jako
metody rozwiązywania
konfliktów
Klasy I-III
IV-VI
1-3 gim.
Wszyscy uczniowie
Wszyscy uczniowie
fizycznego
Zwiększenie
atrakcyjności i
podnoszenie jakości
zajęć wychowania
fizycznego poprzez
wzbogacanie oferty
ćwiczeń, promocję
ruchu wśród
młodzieży
Organizacja spotkań
uczniów ze znanymi
sportowcami
Dążenie do
poszerzenia oferty
ruchowych zajęć
pozalekcyjnych w
szkole
Konsultacje
indywidualne i
zajęcia grupowe
Nauczyciele
wychowania
fizycznego
Cały rok szkolny
Bartosz Naczk i
Zespół ds.
Profilaktyki
Natalia Kozłowska i
Zespół ds.
Profilaktyki
II semestr
psycholog i pedagog
Cały rok szkolny
I semestr
15
13
14
Podnoszenie
świadomości na temat
uzależnień
behawioralnych
poprzez organizację
happeningów w szkole,
Podnoszenie wiedzy
młodzieży na temat
życia seksualnego
IV- VI Szkoła
Podstawowa
Gimnazjum
Nauczyciele
Organizacja „Dnia
bez telefonu”
Zespół ds.
Profilaktyki
Grudzień 2015
1-3 Gimnazjum
Organizacja
warsztatów
prowadzonych przez
zewnętrznych
edukatorów
seksualnych
psycholog
Maj 2016
Dział III
BEZPIECZEŃSTWO MOJE I INNYCH
Czynniki ryzyka:




codzienny kontakt z osobami obcymi;
przedmioty i substancje niebezpieczne w naszym otoczeniu;
brak dostatecznej wiedzy nt. bezpiecznych zachowań w drodze do szkoły, na lekcjach, przerwach itp.
Internet jako źródło informacji dla przestępcy, narzędzie agresji słownej;
Cel główny:
16
Działania wychowawczo- opiekuńcze, których celem jest nabycie umiejętności właściwego zachowania się w przypadku
kontaktów z osobami obcymi lub niebezpiecznymi przedmiotami oraz uczulenie na ostrożne korzystanie z Internetu.
Zadania:
 Nabywanie umiejętności właściwego reagowania w kontaktach z osobami obcymi, nieznajomymi oraz właściwego
zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi, łatwopalnymi, wybuchowymi.
 Radzenie sobie w trudnych sytuacjach i umiejętność szukania pomocy u właściwych służb ratunkowych.
 Uczulanie na zachowanie bezpieczeństwa na drodze, w szkole, na zajęciach lekcyjnych oraz poznanie wybranych
zasad udzielania pierwszej pomocy.
 Zapobieganie zachowaniom ryzykownym w Internecie.
 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku
realizacji obowiązku szkolnego;
L.P.
ZADANIE
1
Poszerzenie
wiadomości uczniów
na temat bezpiecznego
zachowania się w
szkole i poza nią, ze
szczególnym
uwzględnieniem dzieci
6- letnich i osób
niepełnosprawnych
ADRESAT
Oddziały
przedszkolne,
Klasy I-III
IV-VI
1-3 gim.
Oddziały
przedszkolne,
Klasy I-III
FORMY, METODY I
SPOSOBY
REALIZACJI
WYKONAWCY
TERMIN
REALIZACJI
Godziny
wychowawcze
(oddz. przedszkolne i
klasy I-III w ramach
zajęć wg programu
nauczania)
Warsztaty:
Bezpieczna droga do
szkoły
Bezpieczeństwo w
szkole
Wychowawcy
Wrzesień 2015
Wychowawcy
17
2
3
4
5
Pogadanki na temat
zachowania
ograniczonego zaufania
wobec osób
nieznajomych.
Promowanie
bezpieczeństwa w sieci
Propagowanie wiedzy
na temat udzielania
pierwszej pomocy oraz
nauka powiadamiania
służb ratunkowych o
niebezpieczeństwie lub
zagrożeniu życia;
Bezpieczeństwo w
szkole
Oddziały
przedszkolne,
Klasy I-III
Spotkanie z
policjantem
Klasy I- III, IV- VI i Godziny
gimnazjum
wychowawcze i
lekcje informatyki
Oddziały
Lekcje wychowawcze
przedszkolne
(oddziały
I-III
przedszkolne i klasy I
IV-VI
– III w ramach zajęć
1-3 gim
wg programu
nauczania)
kl. IV SP i
1 gimnazjum
Wychowawcy
Wychowawcy,
nauczyciele
informatyki
wychowawcy
Październik 2015
Wrzesień 2015
Grudzień 2015
Ankieta dla uczniów i Ewa Tarasiuk, zespół Wrzesień/
rodziców
ds. profilaktyki
Październik 2015
18
Sposoby realizacji
Treści Szkolnego Programu Profilaktyki w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych
przedmiotach. Można je realizować podczas szkolonego festynu, zajęć pozalekcyjnych, wycieczkach i zajęciach
terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie służącej do realizacji celu, przeważnie będą to zajęcia warsztatowe,
pogadanki, dyskusje, „burze mózgów”. Formą realizacji będzie też propaganda wizualna, czyli gazetki informacyjne,
plakaty, ulotki informacyjne, wystawy.
Ewaluacja
Ocenie poddawane będą następujące elementy:
 realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas;
 zachowania uczniów
 frekwencja uczniów
 wiedza uczniów na temat właściwego odżywiania
 udział nauczycieli w formach zewnętrznych doskonalenia z zakresu profilaktyki
Oceny efektów realizacji SPP, obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przeprowadzanej przez zainteresowane
podmioty dokonuje się w trakcie posiedzeń RP- podsumowujących.
Opracował Zespół ds. Profilaktyki:
K. Mazur, J. Hirsz, J. Dehling, A. Gantner, N. Kozłowska, B. Naczk, A.Wichrowska, E. Maciejczyk, P. Skrzyńska, , E.
Tarasiuk
19