Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy w Jordanowie na

Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy
w Jordanowie na rok 2015
dla Typu A
Nazwa jednostki: Środowiskowy Dom Samopomocy
Dane adresowe: ul. Banacha 1, 34-240 Jordanów
Tel: (18) 2674774
e-mail: [email protected]
Typ Domu: AiB
Liczba uczestników: 30
Nazwisko i imię kierownika: Zbigniew Kolecki
1. Plan pracy – informacja o usługach
M-c
Szczegółowy cel
Formy aktywizacji
zajęć
i wsparcia uczestników
Styczeń 1. Przywracanie utraconych 1.Trening dbałości o wygląd zewnętrzny.
umiejętności bądź
podtrzymywanie i
2.Trening nauki higieny.
grudzie rozwijanie umiejętności
ń
niezbędnych do
funkcjonowania w życiu
codziennym, w tym pomoc
w przywróceniu
samodzielności dającej
możliwość zaspakajania
swoich potrzeb. Wsparcie
w obszarze samoobsługi.
3.Trening kulinarny.
Rodzaj nabywanej przez
uczestnika umiejętności
Rodzaj
usługi
Częstotliwość
Wiedza w zakresie podstawowych zasad w
obszarze wyglądu zewnętrznego i
higienicznego trybu życia w tym:
• Zasad mycia całego ciała,
• Dbania o stopy, o paznokcie, o włosy,
• Dbania o higienę jamy ustnej, dbania o
bieliznę osobistą,
• Zasad estetycznego wyglądu
zewnętrznego,
• Doboru ubrania zgodnie z pora roku,
okolicznością, miejscem
Wzrost poziomu samodzielności w różnych
sferach życia codziennego,
• zwiększenie aktywności w życiu
codziennym dotyczącej dbania o siebie w
sferze fizycznej i psychicznej,
• rozbudzenie potrzeb związanych z
nabywaniem podstawowych umiejętności
niezbędnych do funkcjonowania w życiu
Treningi
indywidualne
i grupowe,
Terapia
zajęciowa,
Poradnictwo,
Indywidualne
i grupowe,
pogadanki,
Dwa razy w tygodniu po 2
godziny
Współpraca z
rodzinami i
opiekunami,
dwa razy w tygodniu
praca ciągła
Społeczność
terapeutyczna
codziennie po 3 godziny
codziennym (pranie, prasowanie,
gotowanie, itd
• Umiejętność przygotowywania
4.Trening umiejętności praktycznych.
5.Trening gospodarowania własnymi środkami
finansowymi,
posiłków,
• Nakrywania do stołu,
• Zachowania się przy stole
• Utrzymywania czystości w miejscu
pracy, a także dbania o czystość naczyń i
urządzeń znajdujących się w pracowni
• Zapoznanie się z zasadami
przechowywania żywności, sprawdzania
terminów przydatności,
• Poznanie zasad racjonalnego
odzywania się,
• Przygotowywanie menu na cały tydzień
i planowanie w związku z tym listy
zakupów,
• Wykształcenie poczucia czasu,
posługiwanie się zegarem, posługiwanie
się kalendarzem
• Umiejętność wzajemnej współpracy i
pomocy
Dwa razy w tygodniu po 2
godziny
Dwa razy w tygodniu po 2
godziny
• Umiejętność obsługi sprzętu AGD
6. Trening spędzania czasu wolnego
(pralka, zmywarka, żelazko, sprzęty
gospodarstwa domowego),
• Konserwacja i dbałość o obuwie i
odzież (segregacja do prania, zasady
suszenia różnych tkanin, itp.),
• Obsługa sprzętu RTV,
• Nabycie wiedzy na temat dbałości o
kwiaty doniczkowe (podstawowe nazwy,
zasady pielęgnacji, itp.),
Codzienne po dwie godziny
lub według potrzeb
• Poznanie zasad sprzątania ośrodka i
najbliższego otoczenia w miejscu pracy i w
domu, segregowania śmieci,
• rozbudzenia wrażliwości na kwestie
środowiska naturalnego i konieczności
dbania o niego oraz oszczędnego
korzystania z wody, prądu, itp.
• Poznanie wartości pieniądza,
• Doskonalenie sposobów gospodarowania
pieniędzmi,
• Orientacja w cenach i dokonywanie
obliczeń,
• Planowanie zakupów, wydatków w
oparciu o posiadane środki finansowe,
• Umiejętność sporządzania listy
produktów niezbędnych w gospodarstwie
domowym,
• Poznanie sposobów oszczędnego
gospodarowania pieniędzmi
7. Sporządzanie indywidualnych planów
postępowania wspierająco-aktywizującego do
stosowanego do specyficznych potrzeb i
deficytów każdego uczestnika
8. Posiedzenia zespołu wspierająco
aktywizującego.
9. Konsultacje z:
*psychologiem,
*psychiatrą,
*pracownikami OPS’ów.
10. Spotkania z rodzicami
• Poznanie różnorodnych form spędzania
czasu wolnego,
• Motywacja o organizowania czasu
wolnego uwzględniając własne możliwości
i zainteresowania,
• Biblioterapia – czytanie książek,
słuchanie audiobooków.
• Muzykoterapia – granie na
instrumentach, słuchanie muzyki,
• Poznawanie różnych zwyczajów
karnawałowych w innych kulturach,
• Przygotowania do Wielkiej Nocy –
pogadanki na temat tradycji świątecznych,
(styczeń)
(marzec - kwiecień)
(marzec – kwiecień)
(wrzesień)
(grudzień)
Raz w roku lub w przypadku
konieczności modyfikacji
postępowania
W razie zaistniałej potrzeby
nie rzadziej jednak niż raz w
miesiącu
*raz w tygodniu,
*raz w miesiącu,
*w razie potrzeby
W razie potrzeby
szukanie przepisów na przepisy
świąteczne,
• Spacery na świeżym powietrzu,
• Wiosenne porządki w ogródku,
• Nauka dbania o ogród i kwiaty domowe
(sadzenie, przesadzanie, pielęgnacja
kwiatów i roślin zielonych),
• Ruch na świeżym powietrzu –
motywowanie do aktywnego spędzania
czasu,
• Przygotowania do zimy, porządki wokół
ośrodka,
• Oglądanie filmów, dyskusyjne kluby
filmowe,
• Gry i zabawy zespołowe
• Przygotowania do Bożego Narodzenia –
tradycje i kultura, estetyka świątecznego
stołu i wystrój domu.
Styczeń 2. Kształtowanie
umiejętności społecznych
grudzie
ń
1.Trening umiejętności społecznych i
interpersonalnych
• Nabywanie i doskonalenie umiejętności
nawiązywania i podtrzymywanie
kontaktów interpersonalnych,
• Nabycie umiejętności prowadzenia
rozmowy, aktywnego słuchania,
• Nabycie poczucia odpowiedzialności za
dobre samopoczucie uczestników
Treningi
indywidualne
i grupowe
Praca
indywidualna
i grupowa,
Daw razy w tygodniu po 3
godziny
raz w tygodniu po 3 godziny
komunikacji,
• Kierowanie się zasadą partnerstwa w
kontaktach międzyludzkich,
• Funkcjonowanie w oparciu o własne
możliwości,
2.Trening rozwiązywania problemów w
trudnych sytuacjach międzyludzkich
3.Treningu podstawowych umiejętności
prowadzenia rozmowy
Styczeń 3. Kształtowanie zachowań
prozdrowotnych
grudzie
ń
1.Trening dbałości
o wygląd zewnętrzny.
2.Trening nauki higieny.
Psychoterapia,
raz w tygodniu po 3 godziny
dwa razy w tygodniu
Psychoedukac
ja,
Społeczność
terapeutyczna
• Radzenie sobie z różnymi sytuacjami
problemowymi pojawiającymi się w życiu
codziennym,
• Opisywanie i rozpoznawanie
problemów w życiu codziennym,
• Znajdywanie możliwości
rozwiązywania problemów, konfliktów i
obiektywnej oceny sytuacji
• Poznanie metod właściwej komunikacji
międzyludzkiej,
• Wykształcenie asertywności
,umiejętności wygłaszania własnych
poglądów,
• Wykształcenie szacunku do drugiego
człowieka – uczestnika kontaktów
interpersonalnych
• Umiejętność dobierania odzieży do pory
dnia, roku i warunków atmosferycznych,
• Wiedza na temat wpływu niewłaściwego
ubierania się na stan zdrowia
(wychłodzenie, przegrzanie organizmu)
• Wyrobienie nawyków higienicznych
(codziennego mycia się, higieny intymnej,
Praca ciągła
Treningi
indywidualne
i grupowe
Dwa razy w tygodniu po 2
godziny
Praca ciągła
Terapia
zakładania czystej odzieży i bielizny),
• Wiedza na temat konsekwencji
niehigienicznego trybu życia ( choroby
skóry, próchnica zębów, grzybica stóp, itp.)
Styczeń
grudzie
ń
4. Prowadzenie zajęć z
zakresu terapii zajęciowej włączenie uczestnika w
życie grupy i życie
społeczne,
zainteresowanie
uczestnictwem w zajęciach
zorganizowanych,
zainteresowanie rożnymi
formami twórczości
artystycznej i
rękodzielniczej.
1.Pracownia kulinarna.
• Wdrażanie zasad higieny osobistej
poprzez wyrobienie nawyku częstego
mycia rąk.
• Wdrażanie wszystkich uczestników do
przestrzegania regulaminu pracowni oraz
zasad BHP,
• Poznawanie zasad racjonalnego
odżywiania się,
• Umiejętność przygotowywania
posiłków,
• Nakrywania do stołu,
• Zachowania się przy stole
• Utrzymywania czystości w miejscu
pracy, a także dbania o czystość naczyń i
urządzeń znajdujących się w pracowni
• Zapoznanie się z zasadami
przechowywania żywności, sprawdzania
terminów przydatności,
• Przygotowywanie menu na cały tydzień
i planowanie w związku z tym listy
zakupów,
• Wykształcenie poczucia czasu,
posługiwanie się zegarem, posługiwanie
się kalendarzem
• Umiejętność wzajemnej współpracy i
pomocy
• Nabywanie umiejętności korzystania z
przepisów kulinarnych,
• Poznanie technik i organizacji pracy
zajęciowa,
Pogadanki,
Indywidualne
rozmowy,
Treningi
indywidualne
i grupowe,
Terapia
zajęciowa,
Zajęcia na poszczególnych
pracowniach z podziałem na
grupy – codzienne po3
godziny
(styczeń)
(luty)
(kwiecień)
(kwiecień, maj)
(maj)
(czerwiec – sierpień)
(maj – sierpień)
(wrzesień)
(październik)
przy wypieku ciast,
• Przygotowanie ciast i ciasteczek na
2.Pracownia artystyczna.
zabawę karnawałową.
• Wykonywanie serduszek z piernika z
okazji Walentynek
• Nauka przygotowania ciast na
Wielkanoc,
• Dobór produktów oraz wykonywanie
sałatek wiosennych,
• Wykonywanie słodkich upominków z
okazji Dnia Matki,
• Zajęcia kulinarne poza pracownią
(grillowanie, palenie ogniska),
• Nauka przygotowania przekąsek,
• Przygotowanie i obróbka warzyw na
zimę
• Prace porządkowe na pracowni,
konserwacja oraz czyszczenie sprzętu
AGD,
• Przygotowanie przekąsek, ciast oraz
sałatek na zabawę Andrzejkową,
• Przygotowanie posiłków na specjalną
okazję tj. Wigilia.
• Nabycie i doskonalenie umiejętności z
3.Pracownia komputerowa.
zakresu różnorodnych prac plastycznych i
rękodzielniczych (szydełkowanie, haft
krzyżykowy i płaski, malowanie różnymi
rodzajami materiałów – farba plakatowa,
akwarela, olejna, do szkła, krawiectwo,
ozdoby z makaronu, wykonywanie
biżuterii, papieroplastyka, orgiami, itp.),
• Wykonanie masek karnawałowych,
• Rozwijanie poczucia estetyki,
(listopad)
(grudzień)
(styczeń)
(luty)
(marzec-kwiecień)
(kwiecień)
(marzec–kwiecień)
(kwiecień)
(listopad grudzień)
(październik–grudzień)
• Przygotowywanie kartek
4.Pracownia stolarska.
okolicznościowych z okazji walentynek,
• Doskonalenie umiejętności manualnych,
koordynacji
• Wykonywanie kartek na święta
wielkanocne,
• Malowanie pisanek
• Wykonywanie dekoracji wiosennych,
• Przygotowania do kiermaszu
wielkanocnego,
• Rozwijanie wyobraźni i aktywności
twórczej,
• Wykonywanie kartek
Bożonarodzeniowych,
• Przygotowanie prac na kiermasz
grudniowy,
• Wykonywanie dekoracji świątecznych
(luty – marzec)
(maj- lipiec)
(sierpień – wrzesień)
• Zapoznanie się z podstawowymi
elementami zestawu komputerowego i ich
przeznaczeniem,
• Poznanie prostych programów
komputerowych
i opanowanie umiejętności korzystania z
nich
• Zapoznanie z podstawowym
słownictwem związanym
z pracą na komputerze,
• Zasady zgodnego z prawem
wykorzystania komputera (prawa autorskie,
piractwo, itp.)
• Urządzenia zewnętrzne zestawu
komputerowego (drukarka, skaner, sprzęt
audio)
(październik – grudzień)
• Korzystanie z przeglądarki internetowej,
wyszukiwanie stron internetowych,
• Gry i zabawy z użyciem komputera.
• Nabycie i doskonalenie pracy w drewnie
(czyszczenie listew, kawałków drewna,
wykonywanie i malowanie ram, wypalanie
w drewnie)
• Wykonywanie i odlewanie form
ceramicznych
i dekorowanie ich,
• Umiejętności z zakresu pracy w glinie,
• Wykonywanie różnorodnych prac
plastycznych stosując różnorodne faktury
(klejenie, wycinanie),
• Poznanie i obsługa maszyn stolarskich
będących na wyposażeniu pracowni,
• Wykonywanie rzeźb sakralnych na
kiermasz wielkanocny,
• Przygotowywanie prac na wystawę
lipcową,
• Zapoznanie się z podstawową wiedzą o
malarstwie i wykonywanie samodzielnych
prac,
• Przygotowywanie prac na Piknik
Integracyjny,
• Nabycie i doskonalenie umiejętności
pracy w dziedzinie rzeźby, grafiki
warsztatowej, ceramiki, malarstwa
sztalugowego, proste prace
wykończeniowe i majsterkowanie,
• Przygotowywanie prac na kiermasz
świąteczny,
• Robienie świątecznych stroików i
ozdób.
Styczeń
grudzie
ń
5. Wsparcie z zakresu
zapewnienia
psychiatrycznej opieki
zdrowotnej
1.Właściwe leczenie prowadzone przez lekarza
psychiatrę,
• właściwe rozpoznawanie symptomów
pogarszającego się stanu zdrowia
psychicznego,
• umiejętność zwracania się z prośba o
pomoc w razie potrzeby – otwarcie się na
pomoc, akceptacja własnej choroby
2.Organizowanie zajęć z zakresu farmakoterapii,
3.Pomoc w uzyskaniu świadczeń rentowych, i
innych
4.Współpraca z zespołem wspierającoaktywizującym,
• wyrobienie nawyku regularnego
zażywania leków niezbędnych do
utrzymania właściwego poziomu
funkcjonowania w otoczeniu,
• znajomość oddziaływania leków
psychotropowych i ich wpływu na
organizm uczestnika,
• orientacja w możliwościach
pozyskiwania świadczeń w związku z
chorobą, poznanie formalności w drodze
do uzyskania świadczeń rentowych,
Konsultacje
psychiatryczn
e,
Współpraca
zespołu
wspierająco aktywizująceg
o z lekarzem
psychiatrą,
Poradniami
Zdrowia
Psychicznego,
Współpraca z
rodzinami w
zakresie
bieżących
problemów
uczestników,
spotkania,
rozmowy
telefoniczne,
pomoc w
załatwianiu
rożnych
spraw,
sporządzanie
opinii,
zaświadczeń o
uczestnictwie,
itp.
Opieka
pielęgniarki
środowiskowe
j
Ostatni czwartek każdego
miesiąca
Raz w miesiącu lub według
potrzeb
Według potrzeb
W każdy czwartek miesiąca
w ciągu całego roku
kalendarzowego
W każdy czwartek miesiąca
w ciągu całego roku
kalendarzowego (lub
częściej jeśli istnieje taka
potrzeba)
W każdy czwartek miesiąca
po 2 godziny
5.Edukacja prozdrowotna
• wyrobienie nawyku dbania o własne
zdrowie (zażywanie leków, wizyty
lekarskie) i samopoczucie własne oraz
osób z najbliższego otoczenia,
• nabycie umiejętności funkcjonowania
w grupie.
Styczeń 6. Poradnictwo
psychologiczne
grudzie
ń
1.Psychoterapia grupowa i indywidualna,
2.Relaksacja,
3.Wydawanie opinii psychologicznych,
4.Rozmowy z rodzinami i opiekunami
uczestników
• Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa i
zainteresowania własnymi sprawami
• Redukcja poczucia izolacji i
niezrozumienia przez otoczenie,
Konsultacje z
psychiatrą,
Spotkania z
pielęgniarką
środowiskową
,
rozmowy,
konsultacje,
sporządzanie
zaświadczeń
na potrzeby
wydania
decyzji na
pobyt dla
uczestników,
omawianie na
bieżąco
sytuacji,
kontakt z
rodzinami,
szpitalami,
poradniami
Psychoterapia
indywidualna
i grupowa
Psychoterapia
grupowa i
indywidualna,
Relaksacja,
Wydawanie
opinii
psychologiczn
ych,
Praca ciągła
Raz w tygodniu po 4
godziny
Rozmowy z
rodzinami
i opiekunami
uczestników
Styczeń 7 . Integrowanie
uczestników z ich
środowiskiem lokalnym
grudzie
ń
Styczeń
grudzie
ń
8. Mobilizowanie sił,
potencjału i zasobów
uczestników poprzez
udzielanie wsparcia
społecznego
1.Organizacja spotkań okolicznościowych i
integracyjnych, wycieczek, imprez
integracyjnych,
2.Budowanie sieci oparcia społecznego w celu
zapobiegania marginalizacji i wykluczeniu
społecznemu
1.Wsparcie informacyjne
2.Wsparcie emocjonalne
3.Wsparcie poprzez świadczenie usług
• Poznanie różnych form spędzania czasu
wolnego,
• Zaangażowanie w życie ośrodka i
najbliższego otoczenia,
• Umiejętność wcielania się w rolę
gospodarza, poczucie odpowiedzialności za
dobre samopoczucie uczestników imprezy,
• Wdrażanie idei integracji,
• Wzrost poczucia bezpieczeństwa i
własnej wartości.
Przekazywanie informacji osobie chorej i
jej rodzinie o chorobie psychicznej,
ograniczeniach w wypełnianiu ról
społecznych, możliwościach
kompensowania oraz przeciwdziałaniu
marginalizacji, o możliwościach podjęcia
pracy zarobkowe, skutecznej rehabilitacji
społecznej, a także informacja o
instytucjach działających na rzecz osób
niepełnosprawnych, uprawnieniach,
przysługujących zasiłkach, itp.
Treningi,
Codziennie po dwie godziny
Praca ciągła
Rozmowy,
Organizacja
imprez
okolicznościo
wych i
wycieczek
Rozmowy
Według kalendarza imprez
na 2014r.
Praca ciągła w zależności od
potrzeb
Praca ciągła
Raz w tygodniu po 2
godziny
Praca ciągła w zależności od
potrzeb
Pomoc w przezwyciężeniu sytuacji
trudnej, umożliwienie kontaktu z osobami
o podobnych problemach (organizowanie
grup wsparcia), pomoc w zaakceptowaniu
siebie, swojej choroby, ograniczeń.
Codziennie po 3h
4.Wspieranie rozwoju osób chorych psychicznie
Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych,
pomoc w uzyskaniu świadczeń
przysługujących osobom
Terapia
zajęciowa
2 razy w tyg. lub w
zależności od potrzeb
niepełnosprawnym
Treningi
Rozwijanie aktywności poprzez udział w
terapii zajęciowej, treningach, itp.,
pobudzanie rozwoju oraz wytwarzanie
pozytywnych wzorców radzenia sobie z
chorobą, działania podtrzymujące
dotychczas osiągnięte umiejętności
W zależności od potrzeb
Raz w tyg. po 4H
Rozmowy
Raz w tyg. po 4H
Psychoterapia
Psychoedukac
ja
2. Plan pracy – współpraca z rodzinami, opiekunami, środowiskami lokalnymi, instytucjami, organizacjami, innymi
osobami i podmiotami
L.p.
1
Współpraca
Rodzina i opiekunowie
Formy współpracy
1. Współpraca w zakresie kształtowania
odpowiednich postaw wobec uczestnika,
2. Współpraca dotycząca realizacji wspólnie
Częstotliwość
Miesiąc
W razie potrzeby
Styczeń – grudzień
przyjętego planu wspierająco-aktywizującego,
3. Wspieranie w obliczu codziennych trudności
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
Ośrodki pomocy społecznej w
powiecie suskim i myślenickim
związanych z chorobą,
Psychoedukacja dotycząca zagadnień
związanych z chorobą psychiczną uczestników
Organizowanie środowiska sprzyjającego
samodzielnemu radzeniu sobie uczestników w
życiu codziennym,
Informowanie o przysługujących
uprawnieniach,
Pomoc w uzyskaniu świadczeń dla uczestników
zajęć,
Wydawanie opinii i zaświadczeń na potrzeby
zgłaszane przez rodziców lub opiekunów,
Pomoc w bieżących sprawach mieszcząca się w
ramach kompetencji pracowników i możliwości
ośrodka.
1. Działania mające na celu zoptymalizowanie
2.
3.
4.
5.
działań na rzecz osób przewlekle chorych
psychicznie,
Wymiana informacji na temat funkcjonowania
uczestników będących pod dopieką OPS'ów,
dotyczącą uch sytuacji materialnej, bytowe i
rodzinnej,
Współpraca
w
zakresie
gromadzenia
dokumentacji niezbędnej do wydania decyzji
administracyjne na odpłatność i pobyt w ŚDS,
Wyjaśnianie na bieżąco kwestii związanych z
rozporządzeniem w sprawie ŚDS'ów,
Zgłaszanie na bieżąco sytuacji trudnych
związanych
z
podopiecznymi
i
współdecydowanie w kwestii jej rozwiązania
(np. sprawy rodzinne, zaniedbania, itp)
W razie potrzeby
Styczeń - grudzień
6. Pośredniczenie w kwestiach związanych z
7.
8.
3
Powiatowe Centrum Pomocy
Rodzinie w Suchej Beskidzkiej i
Myślenicach
dokumentacją na pobyt pomiędzy właściwymi
PCPR a OPS'ami,
Udostępnienie
niektórych
dokumentów
dotyczących uczestników a niezbędnych do
sporządzenia wywiadu środowiskowego,
Utrzymywanie stałego kontaktu telefonicznego
i osobistego w bieżących sprawach dotyczących
uczestników i ich rodzin
1. Stała kontrola i monitorowanie wydawanych
2.
3.
4.
5.
W razie potrzeby
Styczeń - grudzień
decyzji administracyjnych na odpłatność i
pobyt uczestników (rozpatrywanie opinii
zespołu
wspierająco-aktywizującego,
wniosków, próśb o zniesienie odpłatności, itp.),
Pośredniczenie w zawieraniu porozumień
pomiędzy pcpr rożnych powiatów dotyczących
możliwości uczestnictwa w zajęciach osób
spoza powiat suskiego,
Stała kontrola wykorzystania miejsc w śds,
sporządzanie sprawozdań,
Bieżące wyjaśnianie kwestii formalnych
związanych z wejściem w życie rozporządzenia
dotyczącego
środowiskowych
domów
samopomocy,
Utrzymywanie stałego kontaktu telefonicznego
i osobistego kierownika śds w bieżących
sprawach ośrodka.
3. Spodziewane efekty pracy
1. Wykształcenie umiejętności z zakresu samoobsługi (usprawnienie wykonywania podstawowych i złożonych czynności życia codziennego niezbędnych do
właściwego, samodzielnego funkcjonowania w życiu),
2. Zwiększenie stopnia samodzielności w życiu codziennym – wyuczenie sposobów postępowania i działania w różnych sferach życia,
3. Zwiększenie aktywności w życiu codziennym dotyczącej dbania o siebie w sferze fizycznej i psychicznej,
4. Rozbudzenie potrzeb związanych z nabywaniem podstawowych umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w życiu codziennym (pranie, prasowanie, gotowanie,
itd.).
5. Wykształtowanie umiejętności społecznych, w tym:
•
•
•
•
•
•
•
•
Zwiększenie mobilizacji do nawiązywania i podtrzymywania kontaktów społecznych,
Wykształcenie podstawowych umiejętności z zakresu prowadzenia rozmowy, satysfakcjonujących kontaktów interpersonalnych,
Utrwalenie umiejętności realizowania ważnych życiowo spraw, np. Dokonywanie opłat, pisanie pism urzędowych, itp.,
Utrwalenie zasad prawidłowych zachowań w miejscach publicznych,
Wykształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się w grupie,
Zwiększenie odporności na stres i sytuacje trudne poprzez zapoznanie uczestników z podstawowymi umiejętnościami redukcji stresu,
Wykształcenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych,
Zwiększenie świadomości na temat możliwości wpływu na własne życie i kontakty z otoczeniem poprzez właściwe zachowanie i umiejętności interpersonalne.
6. Wykształtowanie zachowań prozdrowotnych:
• Wzrost świadomości uczestników w kontekście choroby, jej przyczyn, objawów, sytuacji kryzysowych, umiejętności radzenia sobie z nimi, kształtowanie
świadomych postaw wobec własnego zdrowia,
•
Rozbudzenie potrzeby kontrolowania na bieżąco swojego zdrowia psychofizycznego (stałe kontrole i wizyty lekarskie, modyfikowanie w razie potrzeby
farmakoterapii, itp.),
•
Zwiększenie zainteresowania uczestników stanem swojego zdrowia,
•
•
•
•
Zwiększenie wiedzy na temat możliwości korzystania z leczenia specjalistycznego i podstawowego,
Rozbudzenie potrzeby dbania o własne zdrowie i kondycję,
Wyrobienie nawyków higienicznych (codziennego mycia się, higieny intymnej, zakładania czystej odzieży i bielizny),
Wiedza na temat konsekwencji niehigienicznego trybu życia ( choroby skóry, próchnica zębów, grzybica stóp, itp.).
7. Budowanie sieci oparcia społecznego w celu zapobiegania marginalizacji i wykluczeniu społecznemu.
8. Zwiększenie wiedzy rodzin, opiekunów a także najbliższego otoczenia na temat choroby psychicznej i problemów, z jakimi borykają się osoby chore a poprzez to
zwiększenie akceptacji, zrozumienia i wsparcia w otoczeniu.
9. Szerzenie idei integracji osób niepełnosprawnych poprzez organizację Pikniku Integracyjnego i udział w różnych wycieczkach i imprezach.
10. Prezentowanie twórczości i osób niepełnosprawnych poprzez organizację Kiermaszów Świątecznych.
11. Dawanie wsparcia rodzinom i osobom chorym poprzez organizowanie spotkań okolicznościowych, pomoc w uzyskaniu świadczeń, bieżące organizowanie spraw
dotyczących uczestników, opiekę w ośrodku.
12. Poprzez treningi uspołeczniające i całokształt kompleksowych działań ukierunkowanych na polepszenie funkcjonowania osób z przewlekłymi zaburzeniami
psychicznymi umożliwienie pełniejszego korzystania w szeroko rozumianym życiu społecznym.