Plan wynikowy do zeszytu ćwiczeń Technika, część I

Plan wynikowy do zeszytu ćwiczeń Technika, część I

Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne z techniki w szkole podstawowej klasa IV
I półrocze
Zagadnienie
lub zadanie
dydaktyczne
Uczeń w
szkolnej
pracowni
ocena dopuszczająca
Uczeń:
– wymienia swoje prawa i
obowiązki wynikające
z regulaminu szkolnej pracowni
– zna numery telefonów policji,
straży pożarnej
i pogotowia ratunkowego
ocena dostateczna
Uczeń:
– wymienia niezbędne środki
opatrunkowe znajdujące się w
apteczce pierwszej pomocy
– zna kryteria wymagań
programowych dla poziomu
podstawowego i rozszerzonego.
ocena dobra
ocena bardzo dobra
Uczeń:
– dobiera odpowiedni środek
opatrunkowy do rodzaju kontuzji
(skaleczenie, oparzenie,
zwichnięcie)
– wykonuje opatrunek skaleczonej
ręki lub zakłada chustę trójkątną
na przedramię
Uczeń:
– wymienia czynności, które uczeń
może wykonać
w razie wypadku
Uczeń:
– interpretuje podstawowe
znaki BHP i
przeciwpożarowe, które
znajdują się w jego
otoczeniu.
Uczeń:
. Wypadek
– wymienia zagrożenia w ruchu
drogowy
drogowym dla rowerzysty i
pieszego
– zna numery telefonów
pogotowia ratunkowego i policji
Droga do i ze
Uczeń:
szkoły ucznia – omawia zasady poruszania się po
jezdni z jednym chodnikiem
Uczeń:
– podaje przykładowy tekst
dotyczący lokalizacji wypadku,
liczby ofiar oraz miejsca wypadku.
Uczeń:
– podejmuje działania
celem niesienia pomocy
poszkodowanemu.
Uczeń:
– wyjaśnia sposób poruszania się w
terenie niezabudowanym.
Uczeń:
– wymienia niebezpieczeństwa
związane z nieprawidłowym
sposobem poruszania
Uczeń:
– uzasadnia potrzebę
noszenia elementów
odblaskowych.
5. Przyczyny
wypadków z
udziałem
pieszych
Uczeń:
– wymienia przyczyny wypadków
drogowych z udziałem pieszych.
Uczeń:
– wymienia przyczyny wypadków
drogowych z udziałem pieszych.
Uczeń:
– przewiduje skutki
lekkomyślnego zachowania się,
szczególnie podczas zabaw z
rówieśnikami.
Rola znaków
drogowych
Uczeń:
– dokonuje podziału i opisu
wybranych znaków pionowych
Uczeń:
– określa kolejność ważności
znaków, sygnałów, poleceń oraz
przepisów.
Uczeń:
– wymienia znaki o szczególnych
kształtach
Uczeń:
– przewiduje skutki
lekkomyślnego
zachowania się,
szczególnie podczas
zabaw z rówieśnikami.
Uczeń:
– wymienia znaki o
szczególnych kształtach i
uzasadnia ich
1
Prawa i
obowiązki
pieszego
Uczeń:
– wymienia prawa pieszego
Uczeń:
– określa obowiązki pieszego.
Zrób to sam –
znaki
drogowe
Uczeń:
– dobiera odpowiedni materiał
– dobiera odpowiednie narzędzia
do operacji technologicznych
Uczeń:
– wymienia warunki, które musi
spełnić, aby uzyskać kartę
rowerową
Uczeń:
– prawidłowo posługuje się
narzędziami.
Uczeń:
– wymienia zagrożenia, które
mogą spotkać rowerzystę
w mieście
Uczeń:
– wymienia zagrożenia, które mogą
spotkać rowerzystę
w mieście oraz w terenie
niezabudowanym.
Bezpieczna
jazda z kartą
rowerową
Rower jako
środek
lokomocji
przyjazny
ludziom
Uczeń:
– wypełnia arkusz zaliczeń jako
dokument – wniosek.
odmienność.
Uczeń:
Uczeń:
– wyjaśnia potrzebę stosowania się – poprawnie interpretuje
do zakazów w ruchu drogowym
prawa i obowiązki
pieszego.
Uczeń:
Uczeń:
– odczytuje dane z rysunku
– organizuje swoje
– planuje kolejność
stanowisko pracy.
wykonywanych czynności
Uczeń:
Uczeń:
– uzasadnia, dlaczego powinien
– uzasadnia, dlaczego
posiadać kartę rowerową
powinien posiadać kartę
rowerową, i wie, jak o
nią dbać.
Uczeń:
Uczeń:
– wymienia korzyści dla zdrowia i – wymienia korzyści dla
środowiska wynikające z jazdy
zdrowia i środowiska
na rowerze
wynikające z jazdy na
rowerze
Stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, a więc taki, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program,
- bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami i narzędziami,
- otrzymuje pozytywne uwagi za wykonywane projekty
- kompletuje materiały
- poprawnie organizuje stanowisko pracy
2
Wymagania na ocenę roczną z uwzględnieniem wymagań na ocenę półroczną
Zagadnienie
lub zadanie
dydaktyczne
Rower moim
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
Uczeń:
– wymienia i wskazuje główne
części i podstawowe
mechanizmy roweru mające
wpływ na bezpieczną jazdę
(hamulec, układ napędowy)
Uczeń:
– sprawdza funkcjonowanie układu
hamulcowego i zna okoliczności
jego zastosowania.
Obsługa
techniczna i
konserwacja
roweru –
ćwiczenia
Uczeń:
– przygotowuje rower do jazdy
– dostosowuje rower do potrzeb
swojej sylwetki
Uczeń:
– przeprowadza podstawową
konserwację (czyszczenie,
oliwienie).
Rowerzysta
Uczestnikiem
ruchu
drogowego
Uczeń:
– wymienia obowiązkowe
wyposażenie roweru
Uczeń:
– wymienia i uzasadnia zakazy
stosowane wobec rowerzystów.
Rowerem do
szkoły
Uczeń:
– wymienia podstawowe manewry
w ruchu drogowym
Uczeń:
– demonstruje podstawowe
manewry jako rowerzysta.
sprzymierzeńcem
ocena dobra
ocena bardzo dobra
Uczeń:
– omawia zasadę działania
mechanizmu przekładni
łańcuchowej oraz instalacji
elektrycznej
– odczytuje symbole graficzne na
schematach
Uczeń:
– sprawdza funkcjonowanie
układu kierowniczego,
hamulcowego, napędowego oraz
instalacji elektrycznej
Uczeń:
– korzysta z instrukcji obsługi
roweru.
Uczeń:
– zna zasady przewożenia osób i
bagażu na rowerze
– wyjaśnia konsekwencje jazdy
niesprawnym rowerem
Uczeń:
– wyjaśnia, na czym polegają
poszczególne manewry
.
Uczeń:
– interpretuje prawa i
obowiązki rowerzysty.
Uczeń:
– posługuje się instrukcją
obsługi roweru.
Uczeń:
– przewiduje zagrożenia,
które mogą wystąpić
podczas wykonywania
manewrów.
3
Zasady ruchu
na
skrzyżowaniu
Uczeń:
– wymienia zagrożenia podczas
przejeżdżania przez
skrzyżowanie
– poprawnie sygnalizuje zmianę
pasa ruchu
– stosuje zasadę ograniczonego
zaufania.
Technika jazdy Uczeń:
rowerem –
– wykonuje podstawowe manewry
ćwiczenia w – wykazuje podzielność uwagi
terenie
(obserwuje innych uczestników
ruchu)
Uczeń:
– zna prawidłowy sposób
zachowania się rowerzysty na
przejściu dla pieszych
– wyjaśnia znaczenie znaków i
sygnałów na skrzyżowaniach
– określa pierwszeństwo przejazdu
pojazdów na skrzyżowaniu i
rozwiązuje na planszy różne
sytuacje
– stosuje zasadę ograniczonego
zaufania.
Uczeń:
– sprawnie porusza się rowerem
– dostosowuje prędkość jazdy do
warunków drogowych.
Uczeń:
– określa zasady przejazdu na
skrzyżowaniach równorzędnych,
podporządkowanych, z
sygnalizacją świetlną oraz na
rondzie (policjant)
.
Uczeń:
– charakteryzuje poszczególne
rodzaje skrzyżowań
drogowych.
Uczeń:
– przewiduje sytuacje
niebezpieczne
– przewiduje zachowania pieszych
i innych uczestników ruchu
drogowego.
Uczeń:
– uzasadnia potrzebę
stosowania kasku
ochronnego
– zna zasadę ograniczonego
zaufania.
Stopień celujący otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadprogramowe, a więc taki, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program,
- bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami i narzędziami,
- otrzymuje pozytywne uwagi za wykonywane projekty
- kompletuje materiały
- poprawnie organizuje stanowisko pracy
4