Działania wspierające równość płci w edukacji

Równość szans i płci w edukacji
Równość szans i płci
LOGO
Działania wspierające równość płci
LOGO
Wprowadzenie do nauczania zajęć i działań
edukacyjnych:
poruszających problem dyskryminacji,
wykluczenia społecznego, stereotypów,
zróżnicowania społecznego, równości;
zakładających współdziałanie w zespołach
wewnętrznie zróżnicowanych (pod
względem płci, stopnia sprawności, miejsca
zamieszkania).
Działania wspierające równość płci
Włączenie w równym stopniu
dziewczynek i chłopców do każdego
rodzaju zajęć (komputery, matematyka,
języki obce, zajęcia sportowe, prace
techniczne, podstawy gotowania,
przedmioty humanistyczne).
Rozmawianie z dziećmi o trudnych
emocjach, konfliktach i przemocy (np.
jak postępować
w przypadku dręczenia, zwanego
potocznie „końskimi zalotami”).
LOGO
Działania wspierające równość płci
LOGO
Lekcje i rozmowy z uczniami/uczennicami pokazujące
czym są stereotypy i w jak krzywdzący sposób mogą
działać na kobiety i mężczyzn w życiu prywatnym
i społecznym.
Lekcje i rozmowy z uczniami/uczennicami na temat
postaci męskich i kobiecych występujących
w literaturze (jakie cechy charakteru posiadają
postacie, jakie podejmują działania, przed jakimi
wyborami stają, jakie relacje są pokazywane między
dziewczynkami i chłopcami, jakie lekcje płyną
z przygód bohaterów męskich i kobiecych itp.)
Działania wspierające równość płci
LOGO
Lekcje, konkursy, prezentacje, zabawy pokazujące
ważne, lecz cały czas mało znane kobiety
zaangażowane w życie społeczne, polityczne i
gospodarcze na poziomie kraju, regionu lub
społeczności lokalnej.
Pokazy filmów na tematy związane z równością płci,
różnorodnością, stereotypami itp. organizowane dla
dzieci adekwatnie do ich wieku z towarzyszącą
dyskusją i refleksją.
Rozmowa z dziećmi o języku, którego używamy,
przysłowiach odnoszących się do kobiet i mężczyzn,
nazwach zawodów itp.
Działania wspierające równość płci
LOGO
W sposobie prowadzenia zajęć:
pilnowanie, aby chłopcy i dziewczynki mogli
wypowiadać do końca swoje zdanie, a normą
grupy było nie przerywanie sobie nawzajem;
zachęcanie dziewczynek i chłopców do
podejmowania się różnych obowiązków i zadań
(w stosunku do dziewczynek również tych
wymagających siły fizycznej i odwagi, w stosunku
do chłopców także tych wymagających
odpowiedzialności za innych i empatii),
Działania wspierające równość płci
LOGO
W sposobie prowadzenia zajęć:
wyeliminowanie pouczeń skierowanych do dzieci
akcentujących ich płeć i zróżnicowanych według
płci („chłopcy nie powinni płakać”, „dziewczynki
nie powinni się kłócić i bić”) itp.
Działania wspierające równość płci
W sposobie zwracania się do uczniów:
stosowanie męskich i żeńskich końcówek tzw.
języka wrażliwego na płeć, np. uczennice
i uczniowie, chłopcy i dziewczyny;
odrzucenie infantylizujących zdrobnień:
dziewczynki, złotka, kochaniutkie.
LOGO