SZKOŁA PODSTAWOWA NR 204 „Uczniowie i rodzice kapitałem

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 204
„Uczniowie i rodzice
kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły”
SZKOLNY PLAN AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY 2014 - 2016
Skład rady współpracy:
1.dyrektor
2. wicedyrektor lub inny wyznaczony przez dyrektora nauczyciel (pedagog, psycholog)
3.opiekun samorządu uczniowskiego
4. Przewodniczący Rady Rodziców
5. rodzic z programu „Szkoła współpracy” lub inny chętny rodzic
6. rodzic z programu „Szkoła współpracy” lub inny chętny rodzic
7. przewodniczący Samorządu Uczniowskiego
8. uczeń z programu „Szkoła współpracy” lub inny chętny uczeń
9. uczeń z programu „Szkoła współpracy” lub inny chętny uczeń
Każdy stan ma prawo zaprosić na spotkanie gościa, którego wypowiedź wniesie coś do obrad.
współpracy rodziców i nauczycieli
Dążenie do usprawniania współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów;
Lepsze wzajemne poznanie nauczycieli, rodziców i uczniów oraz poznanie swoich potrzeb i oczekiwań;
Zjednywanie rodziców dla ogółu uczniów;
Uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań przez szkołę i dom;
Umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielami i rodzicami podczas wspólnie wykonywanych zadań;
Umożliwienie dwukierunkowego porozumiewania się nauczycieli i rodziców na zasadzie demokracji i partnerstwa;
Wymiana opinii i spostrzeżeń pomiędzy nauczycielami i rodzicami, dotycząca rozwoju dziecka;
Sugerowanie rodzicom określonych form oddziaływań wychowawczych, za pomocą których mogliby wydatnie pomóc swym
dzieciom w nauce i zachowaniu;
9. Ułatwienie nauczycielom zrozumienia stosunku ucznia do swej rodziny oraz jej oczekiwań wobec niego;
1. Cele
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2. Forma konsultacji planu ze środowiskami nauczycieli, uczniów i rodziców
1. Zebrania ogólne (plenarne);
2. Zebrania klasowe – wywiadówki;
3. Rozmowy indywidualne z wychowawcą, pedagogiem szkolnym lub dyrektorem;
4. Konsultacje pedagogiem szkolnym, nauczycielami przedmiotów;
5. Dni otwarte szkoły;
6. Szkolenia rodziców
7. Spotkania z zaproszonymi gośćmi (prelekcje, wykłady);
8. Kontakty telefoniczne, korespondencja;
9. Uczestnictwo i współorganizowanie wycieczek, imprez klasowych i szkolnych,
10. Inicjowanie pomocy materialnej, medycznej lub prawnej,
11. Świadczenie pracy i usług na rzecz klasy, szkoły (dekorowanie klasy, wykonywanie pomocy dydaktycznych, itp.).
3. Zasady współpracy szkoły i rodziny
1. Zasada partnerstwa (równorzędne prawa i obowiązki);
2. Zasada wielostronnego przepływu informacji;
3. Zasada jedności oddziaływań (konieczność realizowania zgodnych ze sobą celów wychowania);
4. Zasada pozytywnej motywacji (dobrowolny, chętny udział we współdziałaniu obu grup);
5. Zasada aktywnej i systematycznej współpracy;
4. Plan współpracy
Poznawanie oczekiwań i potrzeb rodziców w stosunku do szkoły.
Zadania
Sposoby realizacji
Zbieranie informacji - Ankietowanie rodziców uczniów klasy I na starcie
poprzez:
- Ankietowanie uczniów wg harmonogramu prac
- zapoznanie z
zespołów ds. diagnozy i potrzeb
oczekiwaniami
rodziców
- opiniowanie
Zbieranie sugestii rodziców na temat przedsięwzięć
przedsięwzięć
planowanych do realizacji podczas spotkań z
planowanych i
rodzicami, zebrań Rady Rodziców (protokół z
realizowanych przez zebrania)
szkołę
Osoby odpowiedzialne
Termin
Wychowawcy klas i
świetlicy
Przełom
wrzesień/październik
Wychowawcy klas i
świetlicy
Terminarz zebrań
Rady Rodziców i
zebrań z rodzicami
Uświadamianie rodzicom ich praw w szkole oraz potrzeb i oczekiwań
szkoły w stosunku do rodziców
Zadania
Sposoby realizacji
- Publikowanie dokumentów szkoły na stronie
Zapoznawanie
rodziców z prawem internetowej www.bajkowa.edu.pl
szkolnym
- Zapoznawanie na bieżąco rodziców ze szkolnymi
regulaminami na spotkaniach z rodzicami oraz
poprzez zamieszczanie ich na szkolnych tablicach
Osoba odpowiedzialna za wrzesień
prowadzenie strony
internetowej
Kierownik świetlicy
ogłoszeń.
Przekazywanie
rodzicom informacji
o potrzebach i
oczekiwaniach
szkoły
- Rozmowy wychowawców na spotkaniach
z rodzicami, (protokół z zebrania)
Wychowawcy klas
Cały rok
Dyrektor
- Rozmowy nauczycieli z rodzicami podczas
indywidualnych dyżurów, (notatka w dzienniku
lekcyjnym)
- Rozmowy dyrektora z Radą Rodziców,
- Zamieszczanie informacji w dzienniku
elektronicznym
Współpraca w realizacji zadań szkoły.
Umożliwianie
rodzicom kontaktów
z nauczycielami,
wychowawcami,
dyrekcją.
- Organizowanie spotkań z wychowawcą zgodnie z
terminarzem podanym na pierwszym spotkaniu w
roku szkolnym. Terminarz opublikowany jest na
stronie internetowej i w dzienniku elektronicznym.
Terminarz zebrań i
konsultacji
indywidualnych oraz
dyżurów kadry
kierowniczej
Działalność Rady
Rodziców na
podstawie
uchwalonego
regulaminu, zgodnie
ze Statutem Szkoły
- Współtworzenie i organizowanie wspólnych
przedsięwzięć;
Członkowie
Rady Rodów
- Wspieranie materialne przedsięwzięć realizowanych
w szkole przez Radę Rodziców z dyrekcją,
- Opiniowanie programu wychowawczego, szkolnego
planu nauczania, szkolnego zestawu programów
nauczania, oceny dorobku zawodowego nauczycieli.
Wrzesień
Stwarzanie
okoliczności do
udziału rodziców w
życiu szkoły
- Organizowanie przez wychowawców imprez o
charakterze integracyjnym
Wychowawcy klas i
świetlicy
- Organizowanie otwartych imprez i uroczystości
szkolnych zgodnie z kalendarzem imprez:
Przedstawiciele rodziców










Cały rok
Ślubowanie klas pierwszych
Zajęcia otwarte dla rodziców
Święto szkoły
Andrzejki
Mikołajki
Aukcje ozdób świątecznych
Wigilie klasowe
Jasełka
Bal karnawałowy
Majówka
- Pomoc rodziców w opiece nad dziećmi w czasie
wyjść i wyjazdów poza teren szkoły oraz imprez na
terenie szkoły.
- Zaangażowanie rodziców w organizację Dnia
Promocji Szkoły, pasowania na pierwszoklasistę
i innych.
Wspieranie rodziców w realizacji funkcji wychowawczej i opiekuńczej.
Dostarczanie
rodzicom wiedzy
dotyczących rozwoju
dziecka
Doskonalenie
- Pedagogizacja rodziców poprzez:
1. zajęcia otwarte,
2. organizowanie spotkań ze specjalistami,
3. udostępnianie rodzicom przydatnej literatury
Psycholog, pedagog,
wych. klas,
wych. świetlicy
- Udostępnianie informacji na temat instytucji
Psycholog, pedagog,
wspomagających rodziców w procesie wychowania, logopeda, terapeuta
Terminarz spotkań z
rodzicami
Gazetka dla rodziców
(aktualizowana 1x m-c
umiejętności
wychowawczych
stwarzanie możliwości stałego kontaktu
z pedagogiem i psychologiem szkolnym
Współpraca w
rozwiązywaniu
sytuacji
problemowych
- Organizowanie poradnictwa psychologicznoPedagog psycholog
pedagogicznego w środowisku szkoły, w tym:
Logopeda
Cały rok
kierowanie rodziców do instytucji udzielających
Terapeuta pedagogiczny
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, medycznej,
itp.
pedagogiczny
Formy współpracy:
- zajęcia korekcyjne
- zajęcia logopedyczne
- zajęcia kompensacyjno-korekcyjne
- udzielanie wskazówek do pracy w domu
Wspieranie rodziców - Udział uczniów w programie ogólnopolskim
w edukacji
„Szklanka mleka”
prozdrowotnej
- Udział uczniów w ogólnopolskim programie
„Owoce i warzywa w szkole”
Intendent
Cały rok
Kier. stołówki
Wychowawcy klas i
świetlicy
- Udział uczniów w zajęciach sportoworekreacyjnych- zajęcia pozalekcyjne
- Udział uczniów w różnorodnych formach zajęć
dotyczących zdrowego odżywiania się
Zaangażowanie
rodziców do
wychowania
- Zaangażowanie rodziców do współpracy w zakresie Opiekunowie agend
kształtowania postaw patriotycznych i udział w
różnych imprezach o tym charakterze
 Obchody święta patrona szkoły
Zgodnie z
kalendarzem imprez
patriotycznego

Pielęgnowanie miejsc pamięci i rocznic
patriotycznych
Korzystanie z wiedzy, umiejętności i możliwości rodziców.
- Angażowanie - Współtworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych
rodziców do
organizowanych na terenie szkoły
wzbogacania
oferty zajęć
pozalekcyjnych - Pozyskiwanie od rodziców zadeklarowanych środków
finansowych lub wykonanie prac na rzecz szkoły
- Korzystanie
zadeklarowanej - Korzystanie z pomocy rodziców w swojej specjalności:
pomocy
 Rodzice mający ciekawy zawód
rodziców w
 Poznanie miejsca pracy
prace społeczne
na rzecz szkoły
Dyrekcja
Współpraca przy - Zapraszanie rodziców do udziału w pracach zespołów
Liderzy zespołów
realizacji
zadaniowych realizujących projekty podnoszące jakość
projektów
pracy szkoły
podnoszących - Rodzice chętnie czytają fachową literaturę pedagogiczno
jakość pracy
– psychologiczną, wymieniają się książkami; Korzystają z
szkoły,
bibliotek.
Cały rok
5. Monitoring i ewaluacja programu współpracy:
1. Monitoring:
1) Analiza dokumentacji,
2) Analiza sprawozdań z realizacji zadań,
3) Ankietowanie nauczycieli i rodziców ,
nauczyciele
4) Obserwacja imprez,
5) Zbieranie opinii od rodziców.
2. Ewaluacja:
Etapy zbierania
Cele ewaluacji
danych
Etap I
bieżące
obserwowanie
realizacji zadań



Etap II
po zakończeniu
każdego roku
realizacji
programu
Etap III
po zakończeniu
realizacji całego
programu
(po 3 latach)





ustalenie stopnia zgodności realizacji
zaplanowanych zadań z
harmonogramem
doskonalenie realizowanego programu
(wprowadzanie koniecznych zmian)
Osoby odpowiedzialne

nauczyciele
odpowiedzialni
za realizację zadań
sprawdzenie, które cele zostały

osiągnięte
doskonalenie programu (wprowadzanie
koniecznych zmian)
ocena stopnia zaangażowanie rodziców,
uczniów i nauczycieli w realizację
programu
zebranie informacji potrzebnych do
dalszego planowania pracy szkoły

oszacowanie efektów działania
programu (udzielenie odpowiedzi na
pytanie - czy i w jakim stopniu zostały
osiągnięte cele ?)
zebranie informacji potrzebnych do
dalszego planowania pracy szkoły
zespól kierowniczy
dyrektor szkoły