Plan zajęc artystycznych do 3 kl.
Transkrypt
Plan zajęc artystycznych do 3 kl.
PLAN ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DO III KLASY GIMNAZJUM Program zajęć artystycznych z elementami edukacji regionalnej L.p. 1. Temat Cele główne, założenia Lekcja organizacyjna. 2-3 Kubistyczne widzenie świata. Środki i materiały Formy realizacji, metody i formy pracy, technika Umiejętności po przeprowadzonej lekcji Zakres podstawowy Zakres rozszerzony Przybory do pisania- Pogadanka Znajomość oznaczeń Znajomość oznaczeń ołówek, kredki, - ćwiczenie plastyczne dotyczących związanych z kartki do (szkice rysunkowe) bezpiecznego i bezpiecznym szkicowania zbiorowa i celowego posługiwania posługiwaniem się - reprodukcje dzieł indywidualna forma się materiałami materiałami malarskich, rzeźb, pracy. plastycznymi, plastycznymi, jako plakatów. środkami chemicznymi, Znajomość elementów umiejętność określania prawa autorskiego, ograniczeń w stosowaniu głównie w zakresie niektórych materiałów korzystania z materiału na podstawie oznaczeń i ilustracyjnego ostrzeżeń na znajdującego się m.in. opakowaniach, w Internecie, Znajomość elementów Wskazywanie różnic prawa autorskiego, miedzy spostrzeganiem głównie w zakresie rzeczywistości i natury korzystania z materiału a sposobem patrzenia ilustracyjnego na dzieła sztuki znajdującego się m.in. w Internecie oraz dotyczącego własności intelektualnej, Reprodukcje, Pogadanka. Znajomość i Umiejętność materiał ilustracyjny Rozmowa nauczająca. rozumienie wskazywania barw o dotyczący tematu. Ćwiczenie plastyczne. podstawowych pojęć określonych Materiały różne Uczniowie wykonują dotyczących barw, własnościach, układów (papier, folia, kolaż inspirowany plamy barwnej, faktury, plam, zróżnicowanej kartony itp.) kubizmem (martwa kompozycji, faktury, rodzajów natura, portret) wskazywanie ich na kompozycji, zasady 1 4. Surrealizmplastyczna zabawa w skojarzenia wybranym, prostym równowagi w dziełach przykładzie różnych artystów i we własnej pracy Znajomość wybranych plastycznej (samodzielne dzieł Picassa, Bracqa analizowanie) Omówienie zasad Rozumienie i znajomość kubizmu podstawowych zasad geometrycznego, kompozycji, ich analitycznego i znaczenia w dziełach syntetycznego. malarskich, umiejętność Stworzenie prostej omówienia ich na kompozycji ukazującej przykładach Rozbicie przedmiotu na Świadome korzystanie z zgeometryzowane zasad faz malarstwa elementy, kubistycznego we dążenie do uproszczenia własnych, oryginalnych kształtu, odrzucenie pracach plastycznych perspektywy światłocienia - Znajomość Stworzenie oryginalnej, najwybitniejszych złożonej kompozycji przedstawicieli kierunku. plastycznej, albumu bądź prezentacji multimedialnej, obrazującej omawiane zagadnienia, w pełni zgodnej z tematem, wykorzystującej możliwości zadanej techniki Prezentacja najwybitniejszych przedstawicieli kierunku Reprodukcje, Prezentacja - Znajomość głównych - Szczególne znaczenie s. ze materiał ilustracyjny reprodukcji. przedstawicieli kierunku: względu na jego związki z dotyczący tematu. Rozmowa nauczająca. Salvadore Dali „Trwałość dawną tradycją malarstwa ( Wybrana technika Ćwiczenie pamięci”, „Płonąca Bosch, Chagall – kanon. malarska plastyczne. żyrafa”; Max Ernst Literaturą (Breton), 2 5. Abstrakcja w sztuce. Malowanie muzyki. 6-7 Projekt billboardu. Reprodukcje, materiał ilustracyjny dotyczący tematu. Wybrana technika malarska Płyty CD-ROM - Przykłady plakatów, Praca indywidualna „Pomnik ptaków”; Rene psychoanalizą (Freud) i Magritte „Terapeuta” filmem (Bunuel). - Budowanie procesu Stworzenie oryginalnej, twórczego na swobodnej złożonej kompozycji grze skojarzeń oraz plastycznej, albumu podświadomości. bądź prezentacji - Realistyczne multimedialnej, przedstawienie obrazującej omawiane przedmiotów związanych z zagadnienia, w pełni tematyką nierealną. zgodnej z tematem, - Stworzenie pracy wykorzystującej plastycznej nawiązującej możliwości zadanej do surrealizmu techniki Prezentacja reprodukcji. Rozmowa nauczająca. Ćwiczenie plastyczne. Praca indywidualna lub grupowa Znajomość pojęć abstrakcja Umiejętność opisania i spontaniczna i abstrakcja zanalizowania dzieła pod geometryczna. względem kompozycji. Rozróżnianie głównych Znajomość wybranych przedstawicieli kierunku. dzieł W. Kandinskiego i Całkowite zerwanie z Malewicza. przedmiotowością, Wykonanie oryginalnej odkrycie treści pracy, interpretacji emocjonalnych w układach abstrakcyjnej wybranego kompozycyjnych wolnych utworu muzycznego w od tematu i przedmiotu. zespołach 4- osobowych Kompozycja otwarta i – nadanie nietypowych zamknięta. Faktura, plama i tytułów wysłuchanym kreska jako środek kompozycjom wypowiedzi plastycznej muzycznym Stworzenie typowej pracy plastycznej w nawiązaniu do abstrakcji ukazującej nastrój danego utworu. - Określa gatunek - Uczeń dostosowuje billboardu, plakatu znaki plastyczne do Ćwiczenie z korektą 3 Plakat. - 8. Informel. „Chlapane obrazy” billboardów, gazety itp. Materiały różne Reprodukcje, materiał ilustracyjny dotyczący tematu. Farby, folie. Patyczki, szpachelki nauczyciela, Praca indywidualna lub grupowa Pogadanka, dyskusja praca z tekstem przewodnim. Praca indywidualna i grupowa 9. Op-art. Trzeci wymiar Program komputerowy lub technika graficzna. Praca tekstem przewodnim, dyskusja, Praca indywidualna Z napisów i ilustracji gazetowych komponuje plakat lub billboard. - Określa charakter kompozycji - Zachowuje zgodność wypowiedzi plastycznej z tematem i logikę kompozycji. Rozróżnianie dwóch nurtów informelu (malarstwo gestu i taszyzm) Wyszukiwanie informacji zawartych w reprodukcjach i tekście kultury Znajomość głównych przedstawicieli informelu i taszyzmu. Wykonanie prostej pracy techniką informelu - - - charakteru napisu Omawia własną pracę nadaje jej tytuł Wykonuje oryginalną pracę, interpretuje temat w twórczy sposób Potrafi w twórczy sposób przedstawić swoje stanowisko wobec pracy. Wskazywanie różnic pomiędzy malarstwem gestu a taszyzmem Tłumaczenie nazw kierunków Omawianie i charakteryzowanie jednego z wybranych obrazów J. Pollocka, uzasadnianie swojego stanowiska. Stworzenie oryginalnej pracy plastycznej w duchu informelu lub technice drippingu. - Znajomość daty powstania Dostrzeżenie na kierunku op-art. reprodukcjach i w tekście środków wyrazu - dostrzeganie różnorodnych kontekstów w działach plastycznego i określenie ich funkcji, artystów i wypowiadanie się odczytanie intencji ich na ich temat. - stworzenie oryginalnej twórców pracy plastycznej Wykonanie prac w 4 10- Hiperrealizm. 11 Fotograficzna rzeczywistość rysunkowa 12. Sztuka XX wieku- Kraków i Warszawa Reprodukcje, Pogadanka materiał ilustracyjny Praca indywidualna dotyczący tematu. - Albumy, Internet, reprodukcje - Prezentacje uczniów na temat wybranych artystów stylu op-art. Określenie charakteru kompozycji - Znajomość cech i tematów hiperrealizmu - Dostrzeganie na reprodukcjach środków wyrazu artystycznego, odczytanie intencji twórców - Wykonanie prostej kompozycji w nawiązaniu do hiperrealizmu - - Znajomość twórczości wybitnych polskich malarzy- T. Kantor, M. Jarema, Brzozowski, Tarasin. Gierowski, Przybylski. Wykonanie typowej pracy, referatu, prezentacji nawiązanie do op-artu. - - - - - - - - Znajomość nazwy hiperrealizmu oraz przyczyn powstania kierunku Dostrzeganie różnorodnych kontekstów dziełach artystów i wypowiadanie się na ich temat Wykonanie oryginalnej pracy w nawiązaniu do hiperrealizmu. Znajomość twórczości i teatru T. Kantora Określenie techniki łączenia realnych przedmiotów z kompozycji wyrażonych w twórczości poznanych malarzy Wyjaśnienie jak osiągali wrażenie głębi w malarstwie Jarema i Brzozowski Określenie swojego stosunku do wartości estetycznych Twórcze omówienie 5 13. 14. Współczesna ikona – inspiracje twórczością J. Nowosielskiego Dzieło w stylu pop-art Reprodukcje, Dyskusja, praca z materiał ilustracyjny reprodukcją dotyczący tematu. - Forma indywidualna Materiały różne - Reprodukcje, Pogadanka. materiał ilustracyjny Rozmowa nauczająca. dotyczący tematu. Ćwiczenie plastyczne. Albumy, Internet, reprodukcje - Znajomość sztuki J. Nowosielskiego - Umiejętność informacji zawartych w ilustracjach -dostrzeżenie na reprodukcjach środków wyrazu plastycznego Wykonanie typowej pracy plastycznej na zadany temat - - - 15. Projekt Land - art - Reprodukcje, Dyskusja, praca z materiał ilustracyjny reprodukcją dotyczący tematu. Forma - materiały różne indywidualna Znajomość sztuki pop-art. (artyści A. Warchol, Lichtenstein określenie charakteru kompozycji oraz wyszukiwanie informacji zawartych w ilustracjach wykonanie prostej pracy plastycznej na zadany temat - znajomość sztuki Landart - umiejętność wyszukiwania informacji zawartej w ilustracji i na reprodukcjach, określenie własnych prezentacji. Charakteryzowanie i interpretowanie twórczości J. Nowosielskiego Określenie swojego stosunku do twórczości Nowosielskiego i uzasadnienie swojego stanowiska Wykonanie oryginalnej pracy plastycznej na zadany temat - Umiejętność określenia co przedstawiali artyści pop –artu. - Określenie własnych wartości estetycznych do sztuki pop-artu i uzasadnienie własnego stanowiska - Tworzenie oryginalnej pracy plastycznej na zadany temat - Omówienie własnej pracy. Odczytuje intencje twórców land- art. Określenie swojego stosunku do wartości estetycznych do landartu i uzasadnienie 6 charakteru kompozycji, Wykonanie prostej pracy plastycznej inspirowanej sztuka ziemi 16. Projekt graffiti - - Przykłady Dyskusja graffiti na Praca z ilustracją ilustracjach. Forma Technika indywidualna lub komputerowa w grupie lub malarska Określenie terminu graffiti Rozumienie problematyki zaśmiecania i dewastacji wizualnej miasta poprzez graffiti Dostrzeganie kiedy graffiti staje się sztuką Wykonanie typowej pracy plastycznej w wybranej technice 17. Malowanie poezji Kserokopie wierszy wybranego poety lub kilku Wybrane ilustracje dzieła graficzne i Pogadanka na Znajomość temat wybranych podstawowych zagadnień z zagadnień z historii historii książki, książki, liternictwa liternictwa kompozycji tekstu i kompozycji tekstu ilustracji. i ilustracji. Wykonanie typowej swojego stanowiska Stworzenie oryginalnej pracy plastycznej Omówienie własnej pracy, nadanie jej tytułu, przedstawienie w twórczy sposób swojej koncepcji Znajomość skąd pochodzi graffiti i wyjaśnianie dlaczego umiejscawiania graffiti na obiektach nie przeznaczonych do tego typu działań – jest wandalizmem Określanie swojego stosunku do wartości estetycznych graffiti i uzasadnienie swojego stanowiska Wykonanie oryginalnej pracy plastycznejomówienie , nadanie tytułu oraz wymienienie użytych środków wyrazu Przedstawienie w twórczy sposób swojej koncepcji. Znajomość wybranych zagadnień z historii książki oraz liternictwa i kompozycji tekstu Określenie swojego stosunku do wartości estetycznych ilustracji 7 Sztuka ludowa18- folklor w duszy 19. gra rysunkowe ( np. - forma pracy A. Grottgera) indywidualna ilustracje książkowe, ilustrowane tomiki wierszy , prace znanych polskich ilustratorów(np. J. Mehoffera, S. Wyspiańskiego, W. Skoczylasa, J. M. Szancera, J. Grabiańskiego, J. Wilkonia ) Technika komputerowa lub graficzna Ilustracje z Dyskusja, praca z przykładami sztuki tekstem ludowej forma pracy Technika mieszana indywidualna do wyboru kompozycji tekstu i ilustracji kilku stron tekstu lub wybranej strony tekstu lub wykonanie wielkoformatowego inicjału inspirowanego starodrukami. - - - - Znajomość tematyki rzeźb i malarstwa ludowego oraz typów konstrukcji budowlanych na terenach polskich Wyszukiwanie informacji zawartych w ilustracjach Wykonanie prostej pracy plastycznej inspirowanej sztuką ludową. Wymienia rodzaje sztuki ludowej książki i uzasadnienie swojego stanowiska Wykonanie oryginalnej pracy plastycznej nawiązującej do poezji. Przedstawienie w twórczy sposób swojej koncepcji. -Znajomość typów budownictwa ludowego ( kościół i chata) - Określenie swojego stosunku do wartości sztuki ludowej i uzasadnienie - Wymienia rodzaje sztuki ludowej oraz podaje przykłady - dostrzeżenie kontekstu historycznego, religijnego i regionalnego w dziełach sztuki ludowej - stworzenie oryginalnej pracy plastycznej inspirowanej sztuką 8 20- Z modą przez 21. epoki Projekt lub prezentacja - Ilustracje z przykładami strojów różnych epok - reprodukcje - technika mieszana lub komputerowa 22- Tajemniczy 23. ogród- sztuka krajobrazu Prezentacje ogrodów Reprodukcje ukazujące ogrody różnych epok Technika mieszana lub komputerowa -pogadanka, dyskusja, praca z tekstem - Forma pracy indywidualna lub grupowa Pokaz mody Pogadanka, Forma pracy: indywidualna lub grupowa Znajomość mody wybranych epok na przykładach dzieł sztuki Omówienie cech charakterystycznych strojów i fryzur z określonej epoki Wykonanie prezentacji lub pokazu inspirowanego modą np. Egiptu, Grecji, średniowiecza oraz scen rodzajowych malarstwa: L. da. Vinci, Vermeera , Chardina, Renoira. Znajomość rodzajów ogrodów znanych z historii, rzeźb z kwiatów, kompozycji przestrzennych Wykonanie typowego projektu w nawiązaniu do różnych rodzajów ogrodów. ludową Znajomość tematyki strojów i fryzur wybranych epok na podstawie dzieł malarskich i rzeźbiarskich oraz związków ich formy innymi dziełami sztuki np. architekturą , wyrobami rzemiosła, porównywanie dzieł. Wykonanie oryginalnych projektów strojów w nawiązaniu do epok Określenie swojego stosunku do wartości estetycznych mody Rozróżnianie podziałów ogrodów (ogród barokowy, romantyczny, angielski, francuski) Określenie swojego stosunku estetycznego do formowania otoczenia Umiejętność wypowiadania się na temat specyfiki ogrodów, potrzeba bliskiego kontaktu z przyrodą Podaje przykłady zespoły ogrodowe w Wersalu, Wilanowie lub 9 24. Działania plastyczne na komputerze Oprogramowanie Reprodukcje dzieł – autoportret, martwa natura - pogadanka, prezentacja reprodukcji, Forma pracy: indywidualna lub grupowa Ćwiczenie na komputerze lub plastyczne 25. W poszukiwaniu sztuki (powtórka epok i kierunków) Materiał poglądowy, Aktywizujące formy plansze, reprodukcje, (np. poszukiwanie prezentacje stylu, zabawa w detektywa itp.) Znajomość tematu autoportretu lub martwej natury jako istotnego motywu w sztuce Umiejętność zauważenia w jaki sposób efekty plastyczne można modyfikować za pomocą oprogramowania graficznego Wykonanie typowej pracy plastycznej lub komputerowej ukazującej efekty modyfikacji Znajomość epok, stylów, kierunków sztuki Umiejętność wyszukiwania informacji zawartych w ilustracjach Dostrzeżenie na reprodukcjach środków wyrazu plastycznego i ich funkcji Wykonanie planszy współczesnych ogrodów Wykonanie oryginalnego projektu indywidualnie lub w grupie ukazującego zaprojektowany ogród Podanie i umiejętność postrzegania dzieła jako wyjątkowej wypowiedzi artystycznej Określenie swojego stosunku estetycznego do dzieła przedstawiającego autoportret lub martwą naturę Umiejętność posługiwania się narzędziem cyfrowym do naśladowania tradycyjnych narzędzi rysunkowych Stworzenie oryginalnej pracy plastycznej Uzasadnia swoje stanowisko i dostrzeżenie różnych kontekstów w sztuce Określenie swojego stosunku do wartości estetycznych różnych kierunków i stylów w sztuce W twórczy sposób wykonuje swoją pracę potrafi dokonać 10 poglądowej nawiązującej do wybranej epoki. prezentacji Przewidujemy ok. 5. jednostek lekcyjnych na wykonywanie: - Prac konkursowych (zgodnie z napływającymi do szkoły regulaminami konkursów gminnych, wojewódzkich, ogólnopolskich), - Dekoracji na potrzeby szkoły i środowiska, - Wystaw prac twórczości uczniów itp. - Wycieczki- muzeum, skansen, galeria, teatr itp. Tematyka i ilość przeznaczonych godzin na wykonanie prac plastycznych może ulec zmianie np. z powodu rozszerzenia tematu jako projekt lub propozycji uczniowskich. 11