Bialobrzeska_NST_Jak obraz siebie wp³ywa na funkcjonowanie

Informacja o module fakultatywnym
MODUŁ FAKULTATYWNY - sylabus
OGÓLNE INFORMACJE O MODULE
Tytuł modułu
Jak obraz siebie wpływa na funkcjonowanie człowieka.
Tryb
niestacjonarny
Rok
wszystkie lata
Semestr
letni
Liczba ECTS
6
Liczba godzin modułu
30
Koordynator/Wykładowca
mgr Olga Białobrzeska
Kontakt
[email protected]
Inni wykładowcy
-
Warunki uczestnictwa
brak
Zajęcia składowe modułu
Jak obraz siebie wpływa na funkcjonowanie człowieka konwersatorium
SPRAWDZANIE OSIĄGNIĘĆ, WYMAGANIA CO DO ZALICZENIA A EFEKTY KSZTAŁCENIA ZAŁOŻONE
W MODULE
ZADANIE
Praca
indywidualna
Sprawdzane kierunkowe efekty
kształcenia dla modułu
Studia I
stopnia
Studia
jednolite
Zna pojęcia, terminologię i koncepcje z
K_W02
dziedziny samooceny oraz podstawowe techniki
badawcze stosowane w badaniach nad
samooceną.
K_W02
K_U06
K_U06
(stworzenie
popularno-naukowej
notatki prasowej nt. Posiada umiejętność opracowania i
formułowania komunikatu popularyzującego
samooceny)
wiedzę naukową.
Maxwyn Wymagane
ik
min. (20%)
40
8
1
25 września 14
Informacja o module fakultatywnym
Praca grupowa na
zajęciach (krótkie
zadania grupowe
proponowane przez
prowadzącą na
zajęciach oraz duże
zadanie grupowe
polegające na
zaprojektowaniu
kampanii społecznej
lub treningu dla
uczeniów)
Zna pojęcia, terminologię i koncepcje z
K_W02
dziedziny samooceny oraz podstawowe techniki
badawcze stosowane w badaniach nad
samooceną.
K_W02
60
12
Ma pogłębioną wiedzę na temat
psychologicznych mechanizmów samooceny, jej K_W05
K_W05
wpływu na zdrowie człowieka i sposobach
regulacji poziomem samooceny.
Posiada umiejętność interpretowania i
K_U03
K_U03
oceniania zachowań człowieka w kontekście
realizacji motywu samooceny.
Posiada umiejętność prezentowania własnych
K_U06
pomysłów zastosowania wiedzy z obszaru
psychologii samooceny w praktyce.
Potrafi pracować w zespole, przyjmować w nim K_K04
różne role, przyjmować i realizować powierzone
K_U06
K_K04
zadania.
POWIĄZANIE PUNKTÓW Z OCENĄ MODUŁU
Liczba punktów
Ocena
0-59
2 (niedostateczny)
60 - 67
3
68 - 75
3,5 (dostateczny plus)
76 - 83
84 - 91
4 (dobry)
4, 5 (dobry plus)
92 - 100
5
(dostateczny)
(bardzo dobry)
SZCZEGÓŁOWA TEMATYKA ZAJĘĆ SKŁADOWYCH I WYMAGANA LITERATURA
Jak obraz siebie wpływa na BLOKI TEMATYCZNE:
funkcjonowanie człowieka 1. SPOSTRZEGANIE SIEBIE A SPOSTRZEGANIE INNYCH
- konwersatorium
Poznawcze mechanizmy rządzące spostrzeganiem i ocenianiem siebie.
Porównanie ich z mechanizmami spostrzegania innych ludzi.
2. SAMOOCENA JAKO CECHA I STAN
Rozumienie samooceny jako względnie trwałego ustosunkowania do
siebie; korelaty samooceny globalnej. Wpływ sytuacji na samoocenę
rozumianą jako stan, eksperymentalne badanie samooceny.
3. SAMOOCENA JAKO MOTYW
Rozumienie samooceny jako motywu egotystycznego, omówienie jego
przejawów i funkcji.
4. MECHANIZMY OCHRONY I PODWYŻSZANIA SAMOOCENY
2
25 września 14
Informacja o module fakultatywnym
Self-protection i self-enhancement jako dwa podstawowe motywy;
omówienie różnych zabiegów autowaloryzacyjnych.
5. ZARZĄDZANIE SAMOOCENĄ
Czy samoocena podlega regulacji? Omówienie technik zarządzania
samooceną i ich skuteczności.
6. AUTOPREZENTACJA
Omówienie funkcji i technik zarządzania wywieranym wrażeniem.
FORMA PRACY: miniwykłady, dyskusje, film dokumentalny, krótkie
materiały video, praca grupowa
OPIS ZADAŃ DLA STUDENTÓW:
Praca indywidualna
Spośród 15-stu zaproponowanych zagadnień student wybiera
jedno, zapoznaje się z poleconą dla danego zagadnienia literaturą
i opracowuje to zagadnienie w formie notatki prasowej, która w
założeniu ma być skierowana dla przeciętnego czytelnika prasy
popularnej.
„Małe” zadania grupowe
Omawiane na zajeciach zagadnienia są utrwalane poprzez
zadania i gry wykonywane przez studentów w grupach, np.
studenci projektują badanie eksperymentalne, w którym
samoocena jest zmienną manipulowaną lub zależną; analizują
komentarze internautów z for internetowych pod kątem
stosowanych przez ludzi zabiegów autowaloryzacyjnych;
opracowują studium przypadku osoby o szczególnie nieskiej lub
wysokiej samoocenie)
„Duże” zadanie grupowe
Podczas jednego spotkania studenci w podziale na grupy
opracowują i prezentują pomysł na kampanię społeczną lub
trening dla młodzieży nt. samooceny.
3
25 września 14
Informacja o module fakultatywnym
OBOWIĄZKOWA:
Wojciszke, B. (2011). Psychologia społeczna. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe Scholar. ROZDZIAŁ 7 -SAMOOCENA
DODATKOWA (wybrane rozdziały zaproponowane przez prowadzącą):
Alicke, M. D. i Sedikides, C. (2011). Handbook of Self-enhancement
and Self-protection. New York: Guilford Press
Literatura
Kernis, M.H. (Red.) (2006), Self-esteem: Issues and answers. New York:
Psychology Press.
Wojciszke, B., Baryła, W., Parzuchowski, M., Szymków-Sudziarska, A.,
Abele, A. E. (2011). Self-esteem is dominated by agentic over
communal information. European Journal of Social Psychology, 41,
617– 627.
Biogram
Mgr Olga Białobrzeska specjalizuje się w psychologii poznania
społecznego. Ukończyła Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie SWPS
i przygotowuje rozprawę doktorską pt. „Jak perspektywa sprawcy i
biorcy wpływa na ocenę siebie i innych?” pod kierunkiem prof. dr hab.
Bogdana Wojciszke. Autorka polsko- i anglojęzycznych publikacji
naukowych,
uczestniczka
konferencji
międzynarodowych
i
międzynarodowych programów dla młodych naukowców, członkini
zespołów badawczych w kilku projektach. Posiada doświadczenie
dydaktyczne w prowadzeniu przedmiotów: Psychologia społeczna,
Praca empiryczna, Samoocena, Komunikacja społeczna i
interpersonalna oraz doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu
umiejętności miękkich.
4
25 września 14