EFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU KOSMETOLOGIA NA

Transkrypt

Załącznik 2 do Uchwały Senatu WSBiNoZ w Łodzi z dnia 28 czerwca 2012 roku, w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunków prowadzonych na Wydziale Nauk o Zdrowiu, w WSBiNoZ w Łodzi.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
NA KIERUNKU KOSMETOLOGIA
NA STUDIACH I STOPNIA
W TRYBIE STACJONARNYM I NIESTACJONARNYM
w WYŻSZEJ SZKOLE BIZNESU I NAUK O ZDROWIU
W ŁODZI
1
§1
WPROWADZENIE
1.1.
Założenia ogólne: charakterystyka studiów
1.1.1.
1.1.2.
Poziom studiów: studia I stopnia
Profil kształcenia: profil praktyczny
Uwaga: Rozporządzenie MNiSW z dnia 2 listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego- załącznik 6 (Dz. U.
Nr 253, poz. 1520) zakłada, że kształcenie w zakresie nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej jest prowadzone
spójnie w profilu akademickim i praktycznym.
Mając na uwadze priorytet przygotowania absolwentów do podjęcia aktywności praktycznej w zawodzie KOSMETOLOGA, efekty
kształcenia ulokowano w profilu praktycznym.
1.1.3.
1.1.4.
Nazwa kierunku studiów: KOSMETOLOGIA
Specjalności kształcenia na kierunku:
•
PODOLOGIA
•
SPA i ODNOWA BIOLOGICZNA
•
WIZAŻ I STYLIZACJA
Wymieniona wyżej lista specjalności studiów na kierunku KOSMETOLOGIA, będzie ulegać poszerzeniu i modyfikacji w kolejnych latach
funkcjonowania Uczelni.
1.2.
Informacja o zespole opracowującym kierunkowe i specjalnościowe efekty kształcenia
Zespół tworzyli:
Prof. dr hab. Franciszek Seneczko- prodziekan kierunku kosmetologia (minimum kadrowe dla kierunku kosmetologia)
dr Michał Nachajski- nauczyciel akademicki (minimum kadrowe dla kierunku kosmetologia)
dr Michał Seneczko- nauczyciel akademicki (minimum kadrowe dla kierunku kosmetologia)
mgr Anna Drobnik- pełnomocnik Kanclerza ds. organizacji studiów na kierunku kosmetologia
Zespół współpracował także z pracownikami naukowymi Uczelni, reprezentującymi inne niż kosmetologia, dyscypliny naukowe.
2
§2
PODSTAWY MERYTORYCZNE I PRAWNE PROGRAMU KSZTAŁCENIA
2.1.
Umiejscowienie kierunku KOSMETOLOGIA w obszarze nauk medycznych nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej
Na podstawie regulacji prawnych zasadne wydaje się umiejscowienie kosmetologii w obszarze nauk medycznych nauk o zdrowiu
oraz nauk o kulturze fizycznej. Prawne uregulowania potwierdzają interdyscyplinarność kosmetologii która, choć nie znalazła miejsca jako
dyscyplina naukowa w Rozporządzeniu MNiSW z dnia 8 sierpnia 2011 roku w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin
naukowych i artystycznych (Dz.U. 179, poz. 1065), to jednak(na podstawie Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 27 kwietnia
2010 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz jej stosowania.) występuje kosmetolog jako specjalista
ochrony zdrowia Powyższe musi przełożyć się na trudności z umiejscowieniem kosmetologii w obszarze konkretnych nauk, w aspekcie
konieczności późniejszego osadzenia w nich (ugruntowania) programu kształcenia na tym kierunku.
Organizując kształcenie na poziomie studiów I stopnia, w przekonaniu autorów programu, należy wziąć pod uwagę trzy kategorie
celów kształcenia oraz dwie perspektywy rozpatrywania kosmetologii. Mówiąc o celach kształcenia mamy na uwadze kategorię celów
1/ odnoszącą się do przygotowania absolwenta Uczelni do wejścia i utrzymania się na rynku pracy (wspólna dla wszystkich kierunków
kształcenia w Uczelni),
2/skupioną na przygotowaniu absolwenta kierunku do kształcenia się przez całe życie, niezbędna dla efektywnego wykonywania zawodu
kosmetologa a także pogłębiania wiedzy i umiejętności kierunkowych na kolejnych (wyższych) poziomach kształcenia oraz
3/ odnoszącą się do przygotowania absolwenta do podjęcia zadań zawodowych związanych z kosmetologią, a konkretniej
z umiejętnościami, wiedzą i postawami wymienionymi jako oczekiwane (konieczne) na określonych stanowiskach pracy.
Cele kształcenia przekładają się na dwojakie rozumienie kierunku kosmetologii jako dyscypliny akademickiej, a tym samym kierunku studiów.
Pierwsza z kategorii traktuje proces kształcenia na studiach I stopnia jako drogę przygotowującą każdego absolwenta do
‘poruszania’ się po rynku pracy bez względu na wybrany zawód, czy typowe dla wybranego kierunku, miejsce i stanowisko pracy.
Koncentruje działania edukacyjne wypracowujące współcześnie pożądane kompetencje społeczne i umiejętności absolwenta, oparte na
wiedzy. Kategorię tę można nazwać interdyscyplinarną (odnajdujemy w niej elementy ekonomii, zarządzania, nauk o zdrowiu i prawa, ale
i psychologii interakcji, motywacji, czy psychologii uczenia się).
Druga z perspektyw odnosi się do kosmetologii, jako konkretnego zawodu i dyscypliny naukowej. Tak rozumiane studia na kierunku
kosmetologia obejmują poznawanie budowy i funkcji organizmu człowieka, wpływu na organizm działań fizycznych i aktywności ruchowych
stanowiących element aplikacyjny kosmetologii, studia nad rozpoznawaniem stanu zdrowia objawów i przyczyn wybranych zaburzeń i zmian
chorobowych w powiazaniu z odpowiednią pielęgnacją a także nad promocją zdrowia i zdrowego trybu życia. Ważnym aspektem studiów
na kierunku kosmetologia jest podnoszenie umiejętności technicznych, manualnych i ruchowych związanych z kosmetologią w tym także
3
podnoszenie i nabywanie umiejętności posługiwania się profesjonalnym sprzętem i aparaturą wykorzystywaną w uprawianiu zawodu
kosmetologa. Zdobywanie wiedzy i umiejętności, umożliwiających działania diagnostyczne, profilaktyczne, pielęgnacyjne, terapeutyczne
i edukacyjne tworzy praktyczny profil studiów.
Kolejna perspektywa wyłania się z analizy efektów kształcenia przypisanych do obszaru nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk
o kulturze fizycznej, zawartych w Rozporządzeniu MniSW z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa
Wyższego (Załącznik 6- nauki medyczne, nauki o zdrowiu oraz nauki o kulturze fizycznej), gdzie Kosmetologię przypisuje się do wymienionych
wyżej obszarów. Z kolei w Rozporządzeniu MniSW z dnia 8 sierpnia 2011 roku w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin
naukowych i artystycznych- KOSMETOLOGIĘ postrzega się jako dziedzinę nauk o zdrowiu. Wydaje się być jednak uzasadnione określenie
kosmetologii jako kierunku i profesji interdyscyplinarnej w obszarze nauk o zdrowiu i nauk medycznych.
2.2.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
2.3.
Źródła prawne projektowania programu kształcenia
Ustawa z dnia 27 lipca 2005r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. Zm.),
Rozporządzenie MniSW z dnia 2 listopada 2011 w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U. Nr 253, poz. 1520),
Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 27 kwietnia 2010 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby
rynku pracy oraz jej stosowania (Dz.U. Nr 82, poz 537)
Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2004 r. Nr 99, poz. 1001 z późn. Zm.),
Krajowy Standard Kwalifikacji Zawodowych dla zawodu Kosmetolog (223912), Ministerstwo Pracy i Polityk Społecznej, Departament
Rynku Pracy,
Ustawa o chorobach zakaźnych z dnia 6 września 2001 r. (Dz. U. Nr 126, poz. 1384 z późn. Zm.).
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 17 lutego 2004 r. w sprawie szczegółowych wymagań sanitarnych, jakim powinny odpowiadać
zakłady fryzjerskie, kosmetyczne, tatuażu i odnowy biologicznej (Dz. U. Nr 31, poz. 273).
Ustawa o kosmetykach z dnia 11 maja 2001 r. (Dz. U. z 2001 r. Nr 42, poz. 473 z późn. Zm.).
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 18 grudnia 2002 r. w sprawie badań lekarskich do celów sanitarno-epidemiologicznych (Dz. U. Nr
234, poz. 1975 z późn. Zm.).
Ogólne cele kształcenia na kierunku KOSMETOLOGIA
Kosmetologia, jako kierunek studiów oferowany w WSBiNoZ w Łodzi, występuje samodzielnie aczkolwiek studiowanie kosmetologii jest
również polem do kształtowania kompetencji społecznych i osobowych, refleksyjności i krytyczności przez studentów.
4
Ogólne cele kształcenia na kierunku KOSMETOLOGIA
• Przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu kosmetologii obejmującej terminologię, teorie, metodologię i metodykę
działań kosmetologa, pozwalającej na rozumienie specyfiki kosmetologii oraz jej powiązań z innymi dyscyplinami
• Kształtowanie u studentów umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykorzystywania wiedzy w projektowaniu, organizowaniu
i realizowaniu działalności kosmetologicznej (profilaktyka, diagnostyka, pielęgnacja, upiększanie ciała ) w odniesieniu do grup
i jednostek
• Kształtowanie umiejętności uczenia się i doskonalenia swojej wiedzy, umiejętności i kompetencji w dziedzinie kosmetologii
(z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania informacji i materiałów)
• Kształtowanie postaw związanych z promowaniem zdrowia i zdrowego trybu życia.
• Przygotowanie studentów do radzenia sobie na rynku pracy.
Deskryptorami z obszaru nauk medycznych i nauk o zdrowiu stanowiącymi podstawę dla określania efektów kształcenia dla kierunku
kosmetologia są te, które:
- odnoszą się do wiedzy dotyczącej fizykochemicznych i biochemicznych podstaw nauk o zdrowiu, budowy i funkcji organizmu
człowieka wraz z oceną stanu zdrowia i objawów przyczyn i zmian chorobowych, podstawowych pojęć i mechanizmów związanych ze
zdrowiem i jego ochroną, teoretycznych podstaw działań interwencyjnych, promocji zdrowia i zdrowego trybu życia.
- odnoszą się do umiejętności technicznych manualnych i ruchowych związanych z kosmetologią, posługiwania się odpowiednim
sprzętem i aparaturą stosowaną w ogólnie pojętej kosmetologii, związanych z identyfikacją problemów pacjenta, podejmowaniem
działań diagnostycznych profilaktycznych terapeutycznych i edukacyjnych, związane z interpretacja danych i prowadzeniem
odpowiedniej dokumentacji.
- odnoszą się do kompetencji społecznych związanych z szacunkiem dla pacjenta, świadomości własnych ograniczeń, właściwego
określania priorytetów służących do realizacji określonego zadania i jego realizację w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne
i otoczenia a także związanych z rozwiązywaniem najczęstszych problemów związanych z wykonywanym zawodem.
5
§3
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU KOSMETOLOGIA
3.1. Kierunkowe efekty kształcenia
Zbiór efektów kształcenia dla kierunku KOSMETOLOGIA, profil praktyczny, prezentuje Tabela 1. Zastosowane w niej następujące oznaczenia:
w ostatniej kolumnie tabeli litery oznaczają odpowiednio efekty kształcenia wynikające z kształcenia:
• w obszarze nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (M),
• cyfra 1 oznacza poziom studiów licencjackich
• zakres oznaczają litery W, U, K, oznaczające kolejno:
o W- EK w obszarze wiedzy
o U- EK w obszarze umiejętności opartych na wiedzy oraz
o K w obszarze kompetencji społecznych.
Tabela 1. Zbiór efektów kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku studiów KOSMEOTOLOGIA
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
DLA
KIERUNKU
DIETETYKA
KW_01
KW_02
ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU KOSMETOLOGIA
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
Po ukończeniu studiów I stopnia absolwent:
Wykazuje znajomość anatomii i fizjologii człowieka (ze szczególnym uwzględnieniem układu immunologicznego), w tym:
- definiuje podstawowe zagadnienia z zakresu budowy organizmu ludzkiego,
- przedstawia podstawy anatomii człowieka ze szczególnym uwzględnieniem układu trawiennego,
- opisuje fizjologię układu trawiennego człowieka, wyjaśnia proces trawienia, wchłaniania oraz transport składników odżywczych, opisuje rolę
enzymów i hormonów w procesach metabolicznych oraz opisuje mikroflorę przewodu pokarmowego oraz jej wpływ na stan zdrowia
człowieka,
- opisuje budowę i wyjaśnia funkcje układu chłonnego,
- opisuje układ immunologiczny wraz z mechanizmem jego funkcjonowania ze szczególnym uwzględnieniem schorzeń dermatologicznych,
- wymienia funkcje i określa budowę układu narządu ruchu, układu oddechowego i układu sercowo-naczyniowego,
- wymienia podstawowe elementy i funkcje układów moczowo-płciowego, nerwowego i narządów zmysłu,
- wskazuje gruczoły wydzielania wewnętrznego, określa ich funkcje dla organizmu człowieka,
- wyjaśnia wzajemne zależności pomiędzy układem trawiennym a układem nerwowym, krążenia i oddychania, moczowym i dokrewnym.
Referuje i jest gotów do stosowania w praktyce wiedzy z zakresu biologii, chemii ogólnej, biochemii ogólnej i klinicznej, mikrobiologii ogólnej,
fizjologii oraz parazytologii (także biologii ogólnej i podstaw fizyki), w tym:
Odniesienie do
EK dla obszaru
nauk
medycznych,
nauk o zdrowiu
i kulturze
fizycznej
M1_W01
M1_W02
M1_W01
M1_W02
6
M1_W10
KW_03
KW_04
- definiuje podstawowe pojęcia z zakresu chemii ogólnej,
- opisuje właściwości wybranych pierwiastków chemicznych, związków nieorganicznych i organicznych,
- opisuje morfologię i wyjaśnia funkcjonowanie komórek i tkanek człowieka ze szczególnym uwzględnieniem skóry i jej wytworów,
- rozróżnia prawidłowe komórki i tkanki w preparatach histologicznych,
- łączy jakość środowiska zewnętrznego ze stanem zdrowia organizmu ludzkiego,
- opisuje oddziaływanie organizmów żywych na stan zdrowia organizmu ludzkiego,
- opisuje wpływ czynników fizycznych środowiska na organizmy żywe,
- definiuje pojęcia z zakresu biochemii ogólnej i klinicznej, mikrobiologii ogólnej, fizjologii oraz parazytologii,
- opisuje szczegółową strukturę komórki,
- opisuje przemiany biochemiczne podstawowych składników odżywczych (węglowodanów, lipidów, kwasów nukleinowych, witamin),
- wymienia hormony – porównuje i opisuje ich budowę i działanie,
- opisuje mechanizm działania enzymów i koenzymów,
- wymienia podstawowe pojęcia z zakresu biofizyki komórki żywej,
- wymienia i wyjaśnia funkcje fizjologiczne białek, kwasów nukleinowych, tłuszczów, węglowodanów oraz elektrolitów, pierwiastków
śladowych, witamin i hormonów,
- wymienia taksonomię drobnoustrojów, rozpoznaje zagrożenia dla człowieka wynikające z inwazji wyżej wymienionych drobnoustrojów,
- ocenia wrażliwości drobnoustrojów na środki dezynfekcyjne i antyseptyczne,
- opisuje rodzaje zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby oraz metody ochrony przed zanieczyszczeniami środowiska,
- definiuje i opisuje neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych,
- wyjaśnia funkcjonowanie gospodarki wodno-elektrolitowej i równowagi kwasowo-zasadowej,
- przedstawia fizjologiczne działanie układu trawiennego, oddechowego, krążenia z uwzględnieniem fizjologii pracy serca, gruczołów
wydzielania wewnętrznego i układu nerwowego,
- wyjaśnia fizjologiczne działanie narządów zmysłów,
- opisuje budowę: komórek bakteryjnych, grzybni, jednostki wirusowej, wymienia taksonomie drobnoustrojów, rozpoznaje zagrożenia dla
człowieka wynikające z inwazji wyżej wymienionych drobnoustrojów.
Wyjaśnia procesy patomechanizmów zaburzeń wybranych układów regulacyjnych występujących w organizmie człowieka; zna przyczyny
i mechanizm procesów starzenia się; w tym:
- definiuje podstawowe pojęcia z zakresu medycyny klinicznej,
- opisuje procesy odczynu zapalnego,
- objaśnia zaburzenia układu termoregulacji (skutki hipo-, hipertermii),
- prezentuje etiopatologię wybranych chorób będących skutkiem zaburzeń funkcjonowania układów organizmu człowieka (krążenia,
trawiennego, oddechowego, nerwowego, dokrewnego),
- opisuje skutki zaburzeń gospodarki białkowej, węglowodanowej, lipidowej jak i gospodarki wodno-elektrolitowej oraz równowagi kwasowozasadowej,
- referuje patofizjologię chorób nowotworowych,
- określa wpływ czynników patogennych na stan czynnościowy organizmu,
- przedstawia główne szlaki metaboliczne oraz mechanizmy regulacji metabolizmu.
Nazywa i opisuje mechanizmy dziedziczenia, w tym:
M1_W02
M1_W03
M1_W01
M1_W02
- wyjaśnia pojęcie genu i kodu genetycznego,
- opisuje związki między genem a budową białek,
- opisuje pojęcie szlaków metabolicznych,
- wymienia rodzaje mutacji i wyjaśnia ich znaczenie dla zmian w funkcjonowaniu organizmu,
- opisuje pojęcie rekombinacji,
7
KW_05
KW_06
KW_07
- wyjaśnia rolę mutacji i rekombinacji w zmienności osobniczej populacji,
- wskazuje genetyczne i środowiskowe źródła i uwarunkowania zmienności cech człowieka,
- nazywa choroby uwarunkowane genetycznie.
Rozumie, referuje i jest gotów do wykorzystania w praktyce podstaw farmakologii i farmakoterapii, w tym:
- rozpoznaje rodzaje leków i ich pochodzenie,
- rozpoznaje ogólne mechanizmy działania leków, sposoby podawania, działania niepożądane leków,
- opisuje metabolizm leków, oraz mechanizmy ich działania,
- zna reguły dawkowania i drogi wprowadzania leków do ustroju,
- analizuje działania niepożądane leków, wymienia interakcje zachodzące pomiędzy lekami,
- definiuje podstawowe pojęcia w toksykologii i toksykometrii, klasyfikuje ksenobiotyki ze względu na ich toksyczność,
- zna reguły dawkowania leków w czasie ciąży i u różnych grup wiekowych,
- rozpoznaje wybrane grupy leków (NLPZ, leki przeciwgorączkowe, przeciwbólowe leki narkotyczne, leki stosowane w dermatologii,
antyoksydanty, hormonalna terapia zastępcza, leki sprzedawane bez recepty),
- tłumaczy uzależnienia lekowe,
- zna ogólne zasady dotyczące zewnętrznej terapii dermatologicznej,
- wymienia leki stosowane w dermatologii (antybiotyki, leki przeciwgrzybicze i przeciwwirusowe stosowane miejscowo, środki antyseptyczne
i odkażające, glikokortykosteroidy stosowane w chorobach skóry, antyoksydanty stosowane w kosmetologii, retinoidy, leki stosowane
w procesie łysienia plackowatego i androgenowego, leki stosowane w leczeniu trądziku, łojotoku, łupieżu suchego, leki keratolityczne, leki
przeciwświądowe, środki o właściwościach fototoksycznych),
- uzasadnia zastosowanie właściwych działań profilaktycznych na podstawie przyczyn wybranych chorób.
Definiuje znaczenie i miejsce aromoterapii we współczesnych metodach leczenia środkami naturalnymi, posiada wiedze o zastosowaniu
roślin zielarskich, w tym:
- wyjaśnia wpływ aromoterapii na zdrowie,
- wymienia rośliny lecznicze stosowane w kosmetyce, rozróżnia podstawowe metody otrzymywania i izolowania substancji leczniczych
z materiału zielarskiego,
- wymienia zastosowanie najważniejszych olejków eterycznych,
- opisuje otrzymywanie i zastosowanie olejków eterycznych stosowanych w armoterapii,
- posługuje się podstawowymi metodami analizy sensorycznej, wykorzystuje olejki eteryczne w kosemtologii, higienie i armoterapii,
- wymienia zasady sporządzania kompozycji zapachowych,
- analizuje funkcje podstawowych substancji naturalnych pochodzenia roślinnego i związków biologicznie czynnych wchodzących w skład
preparatów kosmetycznych dobieranych do danego rodzaju zabiegu kosmetycznego zgodnego z rozpoznaniem.
Zna przyczyny i metody niwelowania wad postawy ciała oraz dolegliwości związanych z czynnym i biernym aparatem ruchu człowieka, w
tym:
M1_W01
M1_W05
M1_W01
M1_W02
M1_W03
M1_W05
M1_W07
- opisuję postawę prawidłową, wadliwą i wymienia wady postawy,
- definiuję biomechanikę i fizjologię postawy ciała,
- wymienia przyczyny i skutki wad postawy,
- opisuje wpływ ruchu na kształtowanie postawy ciała,
- planuje zestaw ćwiczeń korekcyjnych i postepowanie profilaktyczne na potrzeby rehabilitacji i kształtowania postawy ciała,
- dobiera zestaw ćwiczeń podstawowych dostosowanych do ogólnej kondycji fizycznej pacjenta,
- opisuje prawidłową postawę stopy, kolana, miednicy oraz obręczy barkowej i głowy u pacjenta oraz wykonuje odpowiednie ćwiczenia
wzmacniające tę postawę,
- opisuje anatomię i biomechanikę stopy i chodu człowieka,
8
KW_08
KW_09
KU_01
- zna teoretyczne podstawy leczenia dolegliwości żylnych ze szczególnym uwzględnieniem problemu "ciężkich nóg",
- opisuje wybrane choroby żył kończyn dolnych,
- rozpoznaje typy obrzęków stopy i wyjaśnia mechanizmy ich powstawania,
- wymienia rodzaje ćwiczeń kształtujących, modelujących i rozciągających kończyny dolne.
Posiada kompleksową wiedzę jak w efektywny sposób kształtować w społeczeństwie postawę prozdrowotną, w tym:
- przedstawia założenia zdrowia publicznego, opisuje podstawowe funkcje zdrowia publicznego na rzecz ochrony zdrowia zbiorowości i na
rzecz osób indywidualnych,
- opisuje środowiskowe uwarunkowania zdrowia (higiena wody, powietrza, gleby i antropogeniczne zanieczyszczenie środowiska),
- przedstawia zasady oddziaływań profilaktycznych w zachowaniu zdrowia, sprawności fizycznej i urody,
- opisuje podstawowe pojęcia i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem i jego ochroną w zakresie niezbędnym dla dziedzin
nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku Kosmetologia,
- definiuje higienę jako naukę o wpływie czynników środowiskowych na stan zdrowia człowieka,
- zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia przedstawia i szacuje jakość zdrowotną w relacji do stanu środowiska,
- Ilustruje oddziaływanie organizmów żywych na jakość zdrowia organizmu ludzkiego,
- wyjaśnia sposoby interwencji w nagłych wypadkach, przedstawia znaczenie pierwszej pomocy udzielanej bezpośrednio po wypadku
i ustania oddechu i krążenia.
Zna standardy prawne i marketingowe w zakresie prowadzenia działalności gospodarczej ze szczególnym uwzględnieniem usług
kosmetycznych, w tym:
- wyjaśnia uregulowania prawne dotyczące zakładania własnej działalności gospodarczej,
- wyjaśnia podstawowe pojęcia i definicje z dziedziny prawa i własności intelektualnej w zakresie niezbędnym do pracy kosmetologa,
- rozumie i wyjaśnia zasady prawa autorskiego, wymienia źródła prawa własności intelektualnej w Polsce,
- wyjaśnia w jaki sposób zawiera się umowy licencyjne -pełne, otwarte i przymusowe,
- wymienia podstawowe zagadnienia z zakresu marketingu, wyjaśnia podstawowe kategorie i problemy marketingu w oparciu o usługi
kosmetyczne.
- rozpoznaje potrzeby rynku z uwzględnieniem usług kosmetycznych oraz wykorzystuje techniki marketingowe w celu rozwoju gabinetu
kosmetycznego.
Analizuje i formułuje wnioski na potrzeby wykonywania badań laboratoryjnych in vitro przy użyciu technik mikroskopowych, biochemicznych,
bakteriologicznych, w tym:
M1_W04
M1_W05
M1_W06
M1_W10
M1_W08
M1_W11
M1_W12
M1_U01
M1_U02
M1_U08
- analizuje wyniki obserwacji doświadczeń chemicznych, interpretuje, wnioskuje i zapisuje dane liczbowe,
- rozpoznaje tkanki i narządy w preparatach mikroskopowych,
- łączy wiedzę z zakresu histologii i biologii komórki z metodami fizykalnymi i chemicznymi stosowanymi w kosmetologii,
- stosuje wybrane metody kontroli mikrobiologicznej kosmetyków,
- opisuje nowoczesne techniki biofizyczne wykorzystywane w diagnostyce,
- wykonuje podstawowe obliczenia potrzebne do wykonania preparatów kosmetycznych, wykonuje poprawnie obliczenia stężeń
procentowych i molowych substancji w roztworach i preparatach kosmetycznych i środkach dezynfekcyjnych,
- wykonuje i dokumentuje podstawowe doświadczenia chemiczne, zachowując bezpieczeństwo stanowiska pracy,
- posługuje się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowanymi w laboratorium chemicznym na użytek chemii ogólnej,
- wybiera właściwe preparaty dezynfekcyjne na podstawie obliczeń stężeń.
9
KU_02
KU_03
Dokonuje właściwej oceny całościowej produktu kosmetycznego, dobiera rodzaj kosmetyku do danego typu zabiegu kosmetycznego
i potrzeb zdrowotnych pacjenta/ klienta, w tym:
- zna właściwości i zastosowanie podstawowych substancji naturalnych oraz syntetycznych stosowanych w przemyśle kosmetycznym,
- identyfikuje substancje stosowane do produkcji kosmetyku i określa jej funkcje w gotowym wyrobie,
- wymienia techniki analizy sensorycznej stosownej w kosmetologii,
- przedstawia związki biologicznie czynne mające zastosowanie w kosmetologii,
- wymienia rośliny lecznicze stosowane w kosmetyce, rozróżnia podstawowe metody otrzymywania i izolowania substancji leczniczych z
materiału zielarskiego,
- wyjaśnia działanie farmakologiczne podstawowych grup substancji naturalnych wykorzystywanych w kosmetyce,
- analizuje funkcje podstawowych substancji naturalnych pochodzenia roślinnego i związków biologicznie czynnych wchodzących w skład
preparatów kosmetycznych dobieranych do danego rodzaju zabiegu kosmetycznego zgodnego z rozpoznaniem,
- ustala zakres funkcji podstawowych substancji naturalnych wchodzących w skład preparatów kosmetycznych stosowanych do zabiegu
kosmetycznego,
- przedstawia technologię wytwarzania i produkcji układów kosmetycznych produktów- roztworów, zawiesin, emulsji i ciał stałych,
- wykonuje podstawowe receptury kosmetyczne ( płyny kosmetyczne, mleczka, kremy o charakterze emulsji o/w i w/o pomadki, żeli,
szampony i inne),
- identyfikuje substancje stosowane do produkcji kosmetyku i określa ich funkcje w gotowym wyrobie.
Stosuje odpowiednie techniki manualne niezbędne w zawodzie kosmetologia. Potrafi odpowiednio dobierać i wykonywać zabiegi
w zależności od indywidualnych wymagań pacjentów, ze szczególnym uwzględnieniem różnych technik masażu ,w tym:
M1_U01
M1_U02
M1_U08
M1_U10
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
M1_U11
- wymienia ogólne zasady odnowy biologicznej, definiuje zjawisko zmęczenia i wypoczynku,
- opisuje metody psychoregulacyjne i relaksacyjne w procesie odnowy biologicznej,
- przeprowadza diagnozę refleksologiczną, wskazuje efekty terapeutyczne zastosowanych technik,
- planuje holistyczny program pielęgnacji ciała, dobiera odpowiednie produkty kosmetyczne, techniki manualne, aktywność fizyczną i
suplementacje,
- różnicuje elementy i stosuje techniki wybranych metod fizykoterapeutycznych, kinezyterapeutycznych, wodnoleczniczych i masażu w procesie
odnowy biologicznej dla potrzeb kosmetyki,
- przeprowadza badanie palpacyjne układu ruchu, określa topografię mięśni i wskazuje miejsce ich przyczepu na potrzeby wykonywania
masażu i pracy z ciałem w zabiegach Spa i odnowy biologicznej,
- opisuje zasadę tensegracji,
- wymienia techniki masażu relaksacyjnego twarzy, głowy i dekoltu oraz definiuje wskazania i przeciwskazania do jego wykonania, potrafi
określić topografię mięśni mimicznych twarzy,
- opisuje zasady i wykonuje masaż refleksologiczny, izometryczny, ujędrniający, segmentarny i wymienia wskazania i przeciwskazania do
wykonywania poszczególnych technik,
- przeprowadza masaż i jego formy w odnowie biologicznej, ćwiczenia rozluźniające, streaching,
- wykonuje całościowy masaż kończyn dolnych oraz poszczególne jego elementy: masaż stopy, podudzia, uda,
- dobiera techniki i poszczególne chwyty w masażu w problemach nadwagi i otyłości,
10
KU_04
- dobiera odpowiednie zabiegi hydroterapii w zależności od celów, zna wskazania i przeciwskazania do ich wykonania,
- stosuje metody intensyfikacji wypoczynku oparte na zabiegach fizjoterapeutycznych,
- przeprowadza zabiegi fizjoterapeutyczne z uwzględnieniem podniesienia wydolności psychofizycznej i regeneracji organizmu,
- przeprowadza zabieg podologiczny z wykorzystaniem frezarki wysokoobrotowej, wykonuje prawidłowy zabieg na wrastające paznokcie z
wykorzystaniem klamry oraz metod tamponowania,
- zna zasady wykonania drenażu limfatycznego.
Planuje i przeprowadza zabiegi pielęgnacyjne, w tym:
M1_U01
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U10
- planuje profilaktykę rozstępów, lipodystrofii, przedstawia sposoby pielęgnacji piersi w okresie ciąży i karmienia,
- wykonuje zabieg z wykorzystaniem peelingu mechanicznego na ciało, przeprowadza zabiegi body-wraping oraz zabiegi owijania,
- przeprowadza zabiegi kosmetyczne całego ciała z wykorzystaniem mikronizowanych alg, błota i odpowiednio dobranych preparatów
kosmetycznych w zależności od problemów, związanych ze stanem skóry,
- wykorzystuje odpowiedni sprzęt w zabiegach kosmetycznych na ciało (mezoterapia bezigłowa, mikrodermabrazja, ultradźwięki, fale radiowe),
- zna zasady pielęgnacji cery suchej, tłustej, mieszanej, naczyniowej i wrażliwej w gabinecie kosmetycznym i w warunkach
domowych,
KU_05
KU_06
- wymienia i opisuje metody usuwania nadmiernego owłosienia - depilatory chemiczne mechaniczne, woski ciepłe i zimne, plastry, elektroliza,
- omawia i objaśnia sposoby laserowego usuwania nadmiernego owłosienia, wymienia wskazania i przeciwwskazania do wykonania zabiegu
opisuje postępowanie po zabiegu i możliwe powikłania
Posługuje się odpowiednim sprzętem i aparaturą, w tym:
- posługuje się odpowiednią aparaturą do hydroterapii,
- posługuje się podstawowym sprzętem i aparaturą stosowanym w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla studiowania
kierunku studiów.
Różnicuje stany i choroby skóry, ze szczególnym uwzględnieniem stanów alergologicznych, zna wpływ kosmetyków na skórę, planuje
odpowiednie działanie profilaktyczne, w tym:
M1_U02
M1_U04
M1_U05
M1_U10
- różnicuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będące w gestii działania kosmetologii i dermatologii,
- różnicuje choroby autoimmunologiczne szczególnie choroby skóry,
- definiuje teoretyczne podstawy procesu starzenia się skóry,
- rozpoznaje reakcje alergiczne wywołane zastosowaniem kosmetyków,
- opisuje reakcje nadwrażliwości skóry na kosmetyki kolorowe (alergiczne i niealergiczne),
- różnicuje i dobiera podstawowe metody diagnostyczne stosowane w alergologii,
- wyjaśnia potrzeby opanowania podstaw alergologii dla celów kosmetologii,
- wyjaśnia mechanizm reakcji immunologicznych i zagrożenia wynikające ze stosowania niewłaściwych kosmetyków u osób z alergią,
- uświadamia okoliczności i potrzeby skierowania osoby korzystającej z usług gabinetu kosmetycznego do alergologa,
- omawia nadmierną potliwość, wyjaśnia jakie czynniki wywołują chorobę i opisuje następstwa,
- omawia wpływ promieni UV na skórę, zasad światłolecznictwa i zmian skórnych wywołanych działaniem promieni UV
KU_07
Potrafi odpowiednio dobrać i wykonać przy zastosowaniu określonych technik, makijaż i stylizacje dopasowane do określonego typu urody
i sylwetki, w tym:
M1_U01
M1_U02
M1_U04
M1_U05
11
M1_U10
KU_08
KK_01
- opisuje historie kosmetyki i kostiumologii oraz historii sztuki,
- wymienia zasady kompozycji i układów kolorystycznych, przeprowadza analizę kolorystyczną w odniesieniu do twarzy i sylwetki ludzkiej,
- wykazuje dbałość o piękno twarzy i sylwetki ludzkiej,
- dostrzega potrzeby poprawiania urody w kontekście właściwej stylizacji adekwatnej dla aktualnego trendu kulturowego,
- różnicuje proporcje twarzy u kobiet i mężczyzn,
- wykonuje pełne makijaże codzienne i okolicznościowe według zaawansowanych technik w zakresie modelowania twarzy, makijażu oczu, ust,
- łączy podstawowe techniki i elementy charakteryzacji w praktyce,
- określa różne typy sylwetek (męskie, damskie) oraz przedstawia ich walory i dysproporcję oraz wyjaśnia sposoby korekcji.
Dobiera odpowiednią metodę diagnostyczną i przeprowadza odpowiednią do potrzeb indywidualnych i społecznych i/lub typu zabiegu
diagnozę, w tym:
- przeprowadza wywiad kosmetologiczny i podologiczny z pacjentem oraz wypisuje niezbędną dokumentację dotyczącą podejmowanych
działań,
- wykonuje prawidłową diagnozę stanu skóry, stóp oraz różnicuje jednostki chorobowe i wyjaśnia terapie w zakresie dostępnym dla
kosmetologa,
- przeprowadza diagnozę zespołu stopy cukorzcowej,
- różnicuje zaopatrzenie ortotyczne i planuje działania profilaktyczne dla stóp o nieprawidłowej biochemice i pourazowych deformacjach stóp.
Wprowadza właściwe standardy działania na stanowisku pracy, w tym:
M1_U01
M1_U04
M1_U05
M1_U09
M1_K03
M1_K06
M1_K07
- wybiera właściwe preparaty dezynfekcyjne na podstawie obliczeń stężeń,
- przyjmuje odpowiedzialność za wykorzystanie metod fizykalnych i chemicznych w oparciu o zdobytą wiedzę w zakresie histologii i biologii
komórki,
- przestrzega zasad BHP i ergonomii w trakcie wykonywania zabiegów kosmetycznych,
- wdraża zasady higieniczno- sanitarne w gabinecie kosmetycznym, stosuje przepisy BHP,
- kształtuje umiejętności posługiwania się zdobytą wiedzą w życiu osobistym i zawodowym,
- utrzymuje standardy bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pracy,
- realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy
- łączy zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii.
KK_02
KK_03
Zna standardy etyki lekarskiej, związanej z przestrzeganiem praw człowieka, dbaniem o godność zawodu i uwzględnianiem norm BHP, w tym:
- wykazuje świadomość własnych ograniczeń i wie kiedy podjąć konsultacje z właściwym specjalistą (lekarzem),
- stosuje zasady "czystości" dotyku w przeprowadzaniu zabiegu z poszanowaniem przestrzeni osobistej klienta budując jego zaufanie,
- realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia,
- przestrzega zasad BHP i ergonomii w trakcie wykonywania zabiegów kosmetycznych,
- wdraża zasady higieniczno- sanitarne w gabinecie kosmetycznym.
Posiada umiejętność internalizacji wiedzy socjologicznej z podejmowaniem działań odpowiadających na potrzeby medyczne pacjentów,
w tym:
M1_K02
M1_K03
M1_K07
M1_K03
M1_K04
M1_K05
M1_K06
M1_K08
12
M1_K13
- definiuje podstawowe pojęcia, zjawiska i terminy socjologiczne oraz wymienia podstawowe zjawiska socjomedyczne,
- kształtuje umiejętności posługiwania się zdobytą wiedzą w życiu osobistym i zawodowym,
- potrafi formułować opinie dotyczące pacjentów, klientów, grup społecznych, w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu,
- wykorzystuje sposoby w radzeniu sobie ze stresem, posługuje się emocjami w sposób ułatwiający funkcjonowanie osobiste i społeczne,
- wykorzystuje dotyk jako źródło komunikacji w budowaniu zaufania klienta,
- adaptuje właściwe postawy w zespole, utrzymuje właściwe relacje w sytuacjach konfliktowych, wykazuje asertywność jako postawę
interpersonalną,
- łączy metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne w technikach dotyku, w przypadkach prawidłowego rozwoju psycho-emocjonalnengo
człowieka,
- potrafi podjąć działanie diagnostyczne, profilaktyczne, pielęgnacyjne, terapeutyczne i edukacyjne odpowiadające potrzebom jednostki oraz
grupy społecznej właściwe dla kosmetologa.
3.2. Obszarowe efekty kształcenia
oza, wymienionymi w tabeli 1, efektami kształcenia (przypisanymi bezpośrednio do kierunku studiów), absolwent kierunku
KOSMETOLOGIA osiąga EK przyporządkowane kształceniu między kierunkowemu.
Efekty te wynikają z kształcenia w obszarze nauk humanistycznych i społecznych, a identyfikują przygotowanie absolwenta do:
a/ uczenia się przez całe życie (Life Long Learning),
b/ nabycia kluczowych kompetencji społecznych (personalnych i interpersonalnych)1
c/ nabycia kompetencji w zakresie L2 (język obcy) oraz
d/ wejścia i utrzymania się na rynku pracy.
Kierunkowe i obszarowe efekty kształcenia stanowią Moduły międzykierunkowe 1 i 2 programu kształcenia.
Zbiór międzykierunkowych, obszarowych efektów kształcenia zawarto w tabeli 2.
1
Wśród kompetencji personalnych wymienia się: doskonalenie samoświadomości , identyfikację własnych celów i wartości, zarządzanie stresem (umiejętność określania czynników stresogennych
i zapobiegania im), twórcze rozwiązywanie problemów (połączenie myślenia racjonalnego i kreatywnego). Kompetencje interpersonalne z kolei obejmują: umiejętność komunikowania się
(skutecznego słuchania i mówienia) , umiejętność posługiwania się własnym autorytetem i wpływem na innych, umiejętność motywowania innych, skuteczne delegowanie i grupowe podejmowanie
decyzji oraz umiejętność zarządzania konfliktami. Źródło: D.A. Whetten, K.S. Cameron, M. Woods, "Developing management skills for Europe", Addison-Wesley Publishing Company, New York 1996.
13
Tabela 2. Zbiór obszarowych efektów kształcenia osiąganych przez Absolwenta kierunku KOSMETOLOGIA (obszar nauk społecznych
i humanistycznych)
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
MIĘDZYKERUNKOWEGO
ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKACH PROWADZONYCH W UCZLENI
Po ukończeniu studiów I stopnia absolwent:
M_W01
Przyswoił wiedzę o człowieku, w szczególności jako podmiocie działającym w strukturach społecznych.
M_W02
M_W03
M_K01
Definiuje i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego.
Wymienia ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki
i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów.
Odniesienie do EK
dla obszaru nauk
społecznych
i humanistycznych
(także nauk
medycznych
i nauk o zdrowiu)
S1P_W05
S1P_W10
M1_W11
S1P_W11
M1_W12
S1P_K07
Myśli i działa w sposób przedsiębiorczy.
Prawidłowo interpretuje zjawiska społeczne (kulturowe, polityczne, prawne, ekonomiczne) specyficzne dla studiowanego obszaru
studiów.
S1P_U01
Wykorzystuje posiadaną wiedzę do rozumienia i analizowania wybranych zjawisk społecznych.
S1P_U08
H1P_U10
M_U06
Wykorzystuje poglądy innych autorów do merytorycznego argumentowania własnych opinii oraz formułowania wniosków.
Wykorzystuje różne kanały i techniki komunikacyjne do porozumiewania się ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów.
Przygotowuje typowe prace pisemne w języku polskim lub w języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych
ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł.
Umiejętnie przygotowuje wystąpienia ustne, w języku polskim lub języku obcym, dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem
podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł.
M_K02
Realizuje różne role społeczne w działaniu indywidualnym oraz współpracując w grupie.
M_K03
Odpowiednio określa priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania, także na polu pozazawodowym.
M_U07
Uczestniczy w przygotowaniu projektów społecznych, uwzględniając aspekty prawne i ekonomiczne.
M_U08
Posiada umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne
z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
M_K04
Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi samodzielnie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności,
S1P_K05
H1P_U14;
S1P_U11
M1_U14
S1P_K06; H1P_K01;
S1P_K01
M_K05
Zna zasady udzielania pierwszej pomocy i wie jak postępować w stanach zagrożenia życia.
M1_K02/ M1_K06
M_U01
M_U02
M_U03
M_U04
M_U05
H1P_U11
H1P_U12;
S1P_U09
H1P_U13;
S1P_U10
H1P_K02;
S1P_K02
H1P_K03;
S1P_K03
14
3.3. Specjalnościowe efekty kształcenia na kierunku KOSMETOLOGIA
EK obszarowe zostały uzupełnione o EK dla specjalności, wybieranych na kierunku studiów KOSMETOLOGIA. Zbiór efektów kształcenia
(zawarty w Modułach 3-5), prezentuje tabela 3. Symbol EK dla specjalności, zastosowany w tabeli, oznacza powiązanie
SPECJALNOŚCIOWEGO EFEKTU KSZTAŁCENIA z obszarowymi EK:
Tabela 3. Zbiór efektów dla fakultatywnych modułów kształcenia specjalnościowego- po ukończeniu studiów I stopnia absolwent:
MODUŁ 3
SPA I ODNOWA BIOLOGICZNA
MODUŁ 4
WIZAŻ I STYLIZACJA
MODUŁ 5
PODOLOGIA
Symbol EK
M1_W10
M1_W01, M2_W02, M1_W03,
M1_U01, M1_U03, M1_U04, M1_K02
M1_W01, M1_W10, M1_U04
M1_W02, M1_W03, M1_W10,
M1_U05, M1_U13
M1_W02, M1_W10, M1_K03, M1_K06,
M1_U13
- opisuje najczęstsze schorzenia w zakresie stopy,
wrodzone i nabyte zaburzenia aparatu paznokciowego,
- wymienia podstawowe pojęcia i wyjaśnia definicje
obowiązujące w podologii.
- wyjaśnia działanie refleksologii i jej wpływ na organizm,
- wyjaśnia cele refleksologii, wykorzystuje metody
diagnozy refleksologicznej w stosunku do zmian
chorobowych,
- przeprowadza diagnozę refleksologiczną, wskazuje
efekty terapeutyczne zastosowanych technik.
- opisuje pielęgnacje zmian skórnych w przebiegu stopy
cukrzycowej,
- definiuje postacie cukrzycy, opisuje patofizjologie
choroby, wyjaśnia powikłania naczyniowe w cukrzycy mikro i makroangiopatie, opisuje powikłania cukrzycy,
charakteryzuje zespół stopy cukrzycowej.
- rozpoznaje zaburzenia biomechaniki chodu i wskazuje
ich etiologię, definiuje metody oceny funkcjonalnej stopy i
chodu człowieka,
- wyjaśnia interdyscyplinarny, wieloprofilowy charakter
chorób stóp.
- opisuje budowę aparatu paznokciowego, definiuje
nieprawidłowości macierzy paznokcia, opisuje
nieprawidłowości łożyska paznokcia ,wskazuje
nieprawidłowości kształtu paznokcia,
- różnicuje zakażenia bakteryjne paznokci i otaczającej
skóry definiuje choroby wirusowe aparatu
paznokciowego, opisuje zmiany w obrębie skóry stóp,
odróżnia grzybicę stóp i aparatu paznokciowego,
wymienia podstawowe schorzenia dermatologiczne skóry
stóp
15
- przeprowadza prawidłowa diagnozę stóp oraz różnicuje
jednostki chorobowe i wyjaśnia terapie w zakresie
dostępnym dla kosmetologa,
- przeprowadza odpowiednią diagnozę oraz zabieg
podologiczny z wykorzystaniem odpowiednich
M1_W02, M1_W03, M1_U01, M1_U02,
preparatów kosmetycznych, dobiera odpowiednie
M1_U04, M1_U10, M1_K02
narzędzia i ortezy zgodnie z zaplanowaną terapią.
- charakteryzuje sposoby oddziaływania terapii
ruchowej na organizm ludzki,
- ćwiczy podstawowe kroki TBC i ABT , streching
statyczny, na stepie i przy drabinkach,
M1_W07, M1_U01,
przeprowadza trening obwodowy i stacyjny,
- wyjaśnia wpływ środowiska wodnego na
poszczególne układy organizmy ludzkiego,
opisuje wpływ temperatury wody na organizm
ludzki,
-dobiera odpowiednie zabiegi hydroterapii w
M1_W01, M1_W07, M1_U01, M1_U02
zależności od celów.
- wykonuje zabieg z wykorzystaniem peelingu
mechanicznego na ciało, przeprowadza zabiegi
body -wraping oraz zabiegi owijania.
Przeprowadza zabiegi kosmetyczne całego ciała
z wykorzystaniem mikronizowanych alg, błota i
odpowiednio dobranych preparatów
kosmetycznych w zależności od problematyki
skóry
- przeprowadza zabieg pielęgnacji ciała z
wykorzystaniem alternatywnych technik masażu,
łączy masaż wykonywany bańką chińską,
M1_W06, M1_U05,M1_U01, M1_U02,
bambusami, kamieniami z zastosowaniem
M1_K02
klasycznych technik w terapii manualnej.
- przeprowadza analizę kolorystyczną
z zastosowaniem zaawansowanych technik
makijażu w zakresie modelowania twarzy,
makijażu oczu, ust,
- projektuje i wykonuje makijaże fantazyjne,
M1_U01, M1_U05, M1_U09, M1_U10,
fotograficzne, reklamowe, historyczne,
M1_K03
wieczorowe i inne okazjonalne.
- projektuje zestawienie garderoby dla
poszczególnych typów sylwetek z
uwzględnieniem okoliczności i statusu
M1_W08, M1_U03, M1_U05, M1
społecznego.
M1_K03
- opisuje reakcję nadwrażliwości skóry na
kosmetyki kolorowe (alergiczne i niealergiczne).
- Przedstawia skład kosmetyków kolorowych w
zakresie uprawnień kosmetologa ze
specjalnością wizaż i stylizacja, opisuje skład
kosmetyków kolorowych i dokonuje ich
M1_W03, M1_U10,
klasyfikacji.
16
3.4. Walidacja efektów kształcenia
Procedura dostarczenia obiektywnego dowodu na zgodność zamierzonych celów i efektów kształcenia, a tym samym dowodu na
zapewnianie jakości kształcenia w Uczelni przyjmuje w WSBiNoZ różne formy. Ze względu na cel walidacji wyróżnimy różne jej metody, inaczej
typy oceniania:
1/ diagnozujące- które rozpoznaje „cechy wejściowe” studenta (wiedzę, umiejętności i postawy, także te, które określone zostały we
wstępnych wymaganiach do przedmiotów), ale i może być stosowane w trakcie kształcenia ( jeśli np. cykl kształcenia w obrębie przedmiotu
wyróżnia fazy/ stadia, ocenianiu diagnozującemu mogą zostać poddane EK poprzedniej fazy); ocenianie diagnozujące nie musi kończyć się
oceną opisową lub cyfrową- może być informacją tylko dla prowadzącego zajęcia oraz studenta
2/ formujące (kształtujące)- wyraźnie wskazuje na osiągnięte EK- określa ich jakość, zwykle w formie oceny opisowej, prezentowanej
w postaci komentarzy w trakcie zajęć (osobami komentującymi są prowadzący zajęcia oraz grupa
3/ sumujące (sumatywne)- kontroluje ostateczne (zbiorcze) efekty kształcenia jednocześnie określając ich jakość, czego skutkiem jest zwykle
ocena cyfrą, adekwatna do poziomu jakości osiąganych EK, a wyrażana w sylabusach przedmiotowych skalą ocen: 2,3,4 i 5.
Tabela 4. Metody walidacji (oceny) osiągnięcia efektów kształcenia
Typ oceniania
Typ aktywności studentów
Diagnozujące, formujące,
sumatywne
prace pisemne indywidualne i zespołowe
sumatywne
prezentacje indywidualne i zespołowe
sumatywne
Metody walidacji końcowych
efektów poszczególnych
etapów kształcenia
Formy aktywności studentów/ metody pracy
pisemne sprawdziany wiadomości obejmujące pytania otwarte, testy, eseje, recenzje,
analiza przypadku, projekty, portfolio, przygotowanie artykułu do publikacji,
opracowanie ekspertyz i opinii, przygotowanie abstraktu wystąpienia konferencyjnego,
komunikatu z badań
prezentacje ustne, prezentacje ustne oparte o przygotowane materiały wizualne z
wykorzystaniem multimediów, wypowiedzi ustne w powiązaniu z analizowaną literaturą
(także w języku obcym), wytworami kultury, aktami prawnymi
wykonanie zadań praktycznych (dobieranie zabiegów, kosmetyków, zastosowanie
algorytmu zabiegu), udział w dyskusji, panelu dyskusyjnym, debacie (np. debata
oxfordzka), burzy mózgów, symulacja sytuacji typowych i nietypowych dla danego
obszaru działalności kosmetologicznej, hospitacje działalności kosmetologicznej,
prowadzonej przez studenta w ramach praktyk, mini-projekty, w tym badawcze,
aktywność w czasie zajęć warsztatowych,
także: udział w konferencji naukowej bądź seminarium, aktywność w kole naukowym,
projektowanie i wykonanie środków dydaktycznych, praca w grupie zadaniowej
Wypowiedzi na egzaminach ustnych, prace egzaminacyjne z egzaminów pisemnych, praca dyplomowa, egzamin dyplomowy
działania praktyczne
17
§4
PODSUMOWANIE
4.1. Informacja o wykorzystaniu krajowych i międzynarodowych wzorców przy tworzeniu opisu efektów kształcenia
W opracowaniu efektów kształcenia wspierającymi były dokumenty prawa europejskiego, zalecenia Parlamentu Europejskiego
(w sferze edukacji- szczególnie Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady nr 2006/962/WE z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji
kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie2), opracowania Ekspertów Bolońskich, prezentowane w czasie seminariów szkoleniowych
oraz wyniki badań przeprowadzonych w ramach kilku projektów, w tym między innymi:
1/ Tuning Educational Structures in Europe (2003)3, które skonkretyzowały poszukiwanie opisu kompetencji ogólnych absolwentów studiów
I stopnia (generic competences),
2/ Development and popularization of national professional qualification standards (2007)4, w którym zawarto podstawy merytoryczne
budowania jasnych i porównywalnych rezultatów procesu edukacji zawodowej.
Pomocnymi w określaniu EK, jako cech wyjściowych KOSMETOLOGA (absolwenta), były także zapisy Europejskiej Deklaracji
Standardów Fizjoterapii5, szczególnie rozdział Deklaracji, traktujący o standardach akademickich i praktycznych wspólnych dla obszaru
kształcenia „nauki medyczne i nauki o zdrowiu”. Wzbogacającym aspektem był także przegląd programów kształcenia i akredytowania na
kierunku KOSMETOLOGIA (w zawodzie kosmetologa) poza granicami Europy, zgromadzone na portalu internetowym:
http://www.schoolsintheusa.com/CosmetologyAndEstheticsPrograms.cfm, prowadzonym przez The Univeristy of Tulsa oraz Collins College of
Business (USA).
4.2. Informacja o wykorzystaniu dotychczasowych rezultatów wewnętrznego badania jakości kształcenia
Przy tworzeniu efektów kształcenia dla kierunku KOSMETOLOGIA wykorzystano wynik permanentnych (choć nie sformalizowanych)
konsultacji opiekunów studenckich praktyk zawodowych z potencjalnymi pracodawcami (Osobami przyjmującymi na praktyki zawodowe).
2
3
Dz.U. L 394 z 30.12.2006
http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/documentos/Tuning_phase1/Tuning_phase1_full_document.pdf (dostęp online 19-30 października 2011)
4
Bednarczyk Henryk, Woźniak Ireneusz, Kwaitkowski Stefan (red.) (2007), Development and popularization of national professional qualification standards, Warszawa: Ministry of
Labor and Social Policy
5
Europejska Deklaracja Standardów w Fizjoterapii, przyjęta 4 czerwca 2003 roku w Barcelonie; http://www.mz.gov.pl/wwwfiles/ma_struktura/docs/barcelona_03082007.pdf.pdf
(dostęp: 1 grudnia 2011 roku).
18
Istotną rolę w opracowaniu zbioru efektów kształcenia odegrały także opinie Absolwentów kierunku kosmetologia o jakości
kształcenia w Uczelni, w porównaniu z potencjałem oczekiwanym „na wejściu” na studia magisterskie, na tym samym kierunku.
4.3. Uwagi końcowe
Programy kształcenia w WSBiNoZ w Łodzi przyjmują kilkupoziomową strukturę opisu, co ilustruje schemat 1.
Schemat 1. Poziomy opisu programów kształcenia na kierunkach w WSBiNoZ w Łodzi
I.ZBIORCZE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU KOSMETOLOGIA (niniejszy załącznik)
II. KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA MIĘDZYKIERUNKOWEGO 1 (2)
(spis przedmiotów, generujących w toku realizacji efekty kształcenia
wspólne dla prowadzonych kierunków studiów, opisane w p. 3.2.)
Sylabus przedmiotowy 1
Sylabus przedmiotowy n
III. KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA KIERUNKOWEGO 1 (2, 3….)
przypisane do kierunku studiów, zebrane w bloki przedmiotów)
Ramowy
(tabelaryczny)
program
kształcenia
na kierunku
IV. KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA SPECJALNOŚCIOWEGO 1,(2..)
przypisane do specjalności na kierunku studiów)
19
Karty Modułów, ramowy program kształcenia oraz sylabusy przedmiotów kształcenia znajdują się w siedzibie Uczelni. Nadmienić
należy, że w konstruowanych sylabusach przedmiotowych celowo pominięto określenie metod pracy dydaktycznej, skupiając się na dość
precyzyjnym opisie efektów kształcenia oraz ich walidacji.
W opinii członków uczelnianego zespołu opracowującego EK dla kierunków pedagogika, kosmetologia oraz dietetyka
a/ wszystkie, stosowane w procesie kształcenia metody (niezależnie od formy organizacyjnej zajęć) należą do metod aktywizujących
zaangażowanie studentów
b/ dobór metod pracy w zakresie poszczególnych zajęć winien korespondować nie tylko z założonymi celami i efektami, ale także z efektami
diagnozy potrzeb edukacyjnych konkretnych grup studentów.
20

EFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU KOSMETOLOGIA NA

Transkrypt

Podobne dokumenty

„Pneumokoki. Czym grożą? Jak je powstrzymać?”

Tajemnica zawodowa powierzona przedstawicielowi zawodu

Drodzy Państwo, Niniejszym, piszę, aby wesprzeć projekt Nowego

Profil absolwenta Kosmetologia

scenariusz-ez1

kosmetologia - Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu

Kosmetologia, specjalność: kosmetologia estetyczna razem

OKRĘGOWY INSPEKTOR PRACY W ŁODZI Andrzej Świderski

Kierunek: KOSMETOLOGIA Profil: praktyczny