Dyskryminacja

Dyskryminacja – Scenariusz V
Filmy wskazane w scenariuszu dostępne są
na kanale YouTube projektu SiecTolerancji
http://tnij.org/jragzgk
Paweł Kwiecień,
konsultacja metodologiczna:
Magdalena Tulska-Budziak
45 minut
Stowarzyszenie Kuturalno-Edukacyjno-Naukowe „KEN”
Scenariusz 5
Dyskryminacja
Adresat:
uczniowie szkół ponadgimnazjalnych wszystkich typów
Cele lekcji:
• Zrozumienie pojęcia dyskryminacji.
• Analiza przyczyn postaw dyskryminacyjnych.
• Sprowokowanie ucznia do autorefleksji
na temat własnych postaw dyskryminacyjnych.
• Budowanie postawy otwartości na inność, odmienność.
• Rozwijanie kompetencji społecznych sprzyjających
funkcjonowaniu w świecie wielokulturowym.
Środki glotto-dydaktyczne:
• Laptop
• Rzutnik i ekran
• Slajdy
• Karta pracy
1
Dyskryminacja – Scenariusz V
Przebieg lekcji
Nauczyciel(ka):
Dzień dobry. Popatrzcie na slajd. (Slajd nr 1 – flaga ukraińska).
Jak myślicie, o czym będziemy mówić na dzisiejszych zajęciach?
Przykładowe wypowiedzi uczniów:
• o Ukrainie;
• o symbolach narodowych;
• …
Zadanie
Nauczyciel(ka):
Pracujemy w parach. Proszę zapisać pojęcia, które kojarzą się
wam ze słowem Ukraina.
Przewidywane odpowiedzi:
• wojna;
• Majdan;
• oligarchowie;
• korupcja;
• …
Nauczyciel(ka):
To ciekawe, że większość skojarzeń ma charakter polityczny.
Widocznie tak Ukraina jest przedstawiana w środkach
masowego przekazu.
A gdyby zapytać o skojarzenia ze słowem Ukrainka?
2
Dyskryminacja – Scenariusz V
Przewidywane odpowiedzi:
• sprzątaczka;
• prostytutka;
• ładna dziewczyna;
• …
Nauczyciel(ka):
Czy nie macie wrażenia, że operujemy w tej chwili stereotypem?
Zadanie
Nauczyciel(ka):
Proszę się zapoznać z definicją stereotypu (źródło: Słownik Języka Polskiego). Proszę przeczytać komentarze pod
hasłem słownikowym. Proszę dopisać swój komentarz.
Stereotyp – obraz kogoś lub czegoś, zwykle oparty na
częściowo fałszywych sądach, funkcjonujący w świadomości społecznej i niełatwo zmieniający się.
komentarze:
~gosc # 2014-12-11
stereotypy-trwałe, uproszczone schematy myślenia w poznawaniu rzeczywistości. XD
~gosc # 2014-12-11
do gościa1: dobre... ;p
~gosc # 2015-02-01
>. nawet stereotyp nie może być do końca czymś trwałym,
może warto w tej kwestii być odrobinę elastycznym. Pozwolę sobie zauważyć, że w kwestii stereotypu pewna tolerancja pomogła by nam w kontaktach z innymi. Trzymanie się
3
Dyskryminacja – Scenariusz V
ścisłe utartych schematów myślenia ogranicza nas i zamyka
możliwość zmian jakichkolwiek. Przeświadczenie, że to co
uproszczone jest dobre, bo ktoś tak ustalił wcześniej zamyka nam możliwość rozwoju i patrzenia na świat w innym
znaczeniu niż przyjęło się myśleć w określonej sytuacji.
~gosc # 2015-01-15
Pragnę zauważyć, że stereotypy zwykle są negatywne.
~gosc # 2015-01-28
Np. z „laniem dzieci” aby wyrosły na porządnych ludzi.
~gosc # 2013-01-28
Np. tkwienie w toksycznym związku bo „w naszej rodzinie nigdy nie było rozwodów”.
Żródło: http://sjp.pl/stereotyp
Miejsce na Twój komentarz
Nauczyciel(ka):
Kto chciałby przedstawić nam swój wpis? Bardzo dziękuję. Mieliście niezwykle ciekawe uwagi. Stereotypy są trudne do wykorzenienia. Chciał(a)bym, abyście wysłuchali młodej Ukrainki.
Film Dyskrymiancja 1 (Czas trwania – 30 sekund).
Na czym polega stereotyp w przykładzie przytoczonym
przez Yulię?
Przewidywane odpowiedzi:
• że jak Ukrainka, to tylko do sprzątania;
• że zamiast napisać, na jakie stanowisko,
to zleceniodawca wpisał narodowość;
• …
4
Dyskryminacja – Scenariusz V
Nauczyciel(ka):
Czy rzeczywiście Ukraińcy przebywający w Polsce zajmują się wyłącznie sprzątaniem?
Proszę wysłuchać wypowiedzi Yulii i zapamiętać, kim ona jest, gdzie pracuje, czym się zajmuje poza pracą. Czas trwania – 2 minuty.
Film Mój dzień.
Przewidywane odpowiedzi:
Yulia jest dziennikarką, studiuje, pisze artykuły, współpracuje z organizacjami pozarządowymi.
Nauczyciel(ka):
A więc okazuje się, że Ukrainka Yulia jest wykształconą aktywną kobietą, której życie zupełnie nie odpowiada stereotypowi. Jak sądzicie, czy Ukraińcy są w Polsce dyskryminowani?
Przewidywane odpowiedzi:
• tak, jak wszystkie mniejszości;
• nie, bo to Słowianie;
• …
Nauczyciel(ka):
Odwołajmy się do doświadczenia osobistego Yulii.
Proszę zapamiętać przytoczone przykłady.
Film Dyskrymiancja 2 (Czas trwania – 2 minuty)
i Dyskrymiancja 3 (Czas trwania – 30 sekund).
Zadanie
Nauczyciel(ka):
Pracujemy w grupach. Proszę zapisać w punktach,
w jaki sposób można dyskryminować. Proszę odwo-
5
Dyskryminacja – Scenariusz V
łać się do wypowiedzi Yuli i dodać własne przykłady.
Przewidywane odpowiedzi:
• obrażanie kogoś słowem;
• czynienie bezpodstawnych zarzutów;
• zwracanie się w sposób lekceważący np. na ty do dorosłej obcej osoby;
• niewypłacanie na czas wynagrodzenia, zaniżanie wynagrodzenia;
• stosowanie przemocy;
• …
Nauczyciel(ka):
Proszę przedstawić wyniki pracy.
Przedstawiciel(ka) każdej grupy zwięźle referuje, co zostało ustalone w grupie.
Nauczyciel(ka):
Yulia, która ma za sobą doświadczenia dyskryminacyjne, robi wiele, aby przeciwdziałać tego rodzaju zjawiskom. Wysłuchajmy Yuli i zapamiętajmy, w jaki sposób można uczyć się tolerancji i otwartości.
Film Ukraina zwykłych ludzi 02 (Czas trwania – 2 minuty 30 sekund).
Na czym polegały działania Yuli i jej kolegów?
Uczennice i uczniowie streszczają informację z filmu.
Jak wam się wydaje, jakie są źródła dyskryminacji?
Przewidywane odpowiedzi:
• ludzie się nie znają;
• ludzie się boją nowego, innego;
• inni są naprawdę źli;
• brak wiedzy;
• ludzie kierują się stereotypami;
6
Dyskryminacja – Scenariusz V
• …
Nauczyciel(ka):
Ogłaszam konkurs na pomysł, co zrobić, aby ludzie różnych
kultur, koloru skóry, religii, poglądów mogli lepiej się poznać
i zrozumieć. Yulia brała udział w projekcie, w ramach którego
odbywały się warsztaty i odbył się festiwal kulturalny. A jakie
są wasze propozycje?
Uczennice i uczniowie spontanicznie zgłaszają pomysły. Akceptujemy wszystkie,
nawet najbardziej mało realistyczne.
Dziękuję wam bardzo. Teraz ważne jest to, aby nie tylko zadowolonym z siebie wyjść z lekcji, ale starać się urzeczywistnić
choć jeden z waszych wspaniałych pomysłów.
Warto to zrobić, warto starać się, aby każdy czuł się dobrze
w miejscu, w którym żyje.
Nauczyciel(ka) wyświetla slajd z tekstem: Jesteśmy różni, ale jesteśmy równi.
7
Dyskryminacja – Karta pracy 3
Karta pracy 3
Dyskryminacja
Zadanie 1
Zapoznaj się ze znaczeniem słowa stereotyp. Przeczytaj komentarze pod hasłem
słownikowym. Dodaj swój komentarz.
Stereotyp – obraz kogoś lub czegoś, zwykle oparty na częściowo fałszywych sądach,
funkcjonujący w świadomości społecznej i niełatwo zmieniający się. Słownik Języka Polskiego
komentarze:
~gosc # 2014-12-11
stereotypy-trwałe, uproszczone schematy myślenia w poznawaniu rzeczywistości. XD
~gosc # 2014-12-11
do gościa1: dobre... ;p
~gosc # 2015-02-01
>. nawet stereotyp nie może być do końca czymś trwałym, może warto w tej kwestii być odrobinę
elastycznym. Pozwolę sobie zauważyć, że w kwestii stereotypu pewna tolerancja pomogła by nam
w kontaktach z innymi. Trzymanie się ścisłe utartych schematów myślenia ogranicza nas i zamyka
możliwość zmian jakichkolwiek. Przeświadczenie, że to co uproszczone jest dobre, bo ktoś tak ustalił
wcześniej zamyka nam możliwość rozwoju i patrzenia na świat w innym znaczeniu niż przyjęło się
myśleć w określonej sytuacji.
~gosc # 2015-01-15
1
Dyskryminacja – Karta pracy 3
Pragnę zauważyć, że stereotypy zwykle są negatywne.
~gosc # 2015-01-28
Np. z „laniem dzieci” aby wyrosły na porządnych ludzi.
~gosc # 2013-01-28
Np. tkwienie w toksycznym związku bo „w naszej rodzinie nigdy nie było rozwodów”.
Miejsce na Twój komentarz:
2
Dyskryminacja – Karta pracy 3
Zadanie 3
Proszę zapisać definicję dyskryminacji.
Zadanie podsumowujące
Napisz krótki e-mail-zaproszenie do Duni.
3