Botanika - Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska SGGW

IV. wzór opisu modułu kształcenia/przedmiotu (sylabus).
Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus)
Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
Nazwa przedmiotu1):
Botanika
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Botany
4)
Numer katalogowy:
ECTS 2)
4
Ochrona środowiska
Kierunek studiów :
5)
Koordynator przedmiotu :
dr hab. Wojciech Borucki
Prowadzący zajęcia6):
dr hab. Wojciech Borucki
7)
Jednostka realizująca :
Katedra Botaniki
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Międzywydziałowe Studium Ochrony Środowiska
9)
a) przedmiot podstawowy…….
b) stopień …I….
Cykl dydaktyczny10):
Semestr letni
Jęz. wykładowy11): polski
Założenia i cele przedmiotu12):
Przedstawienie złożoności budowy roślin na różnych poziomach organizacji. Wykazanie zależności pomiędzy
strukturą i funkcją komórek, tkanek i organów. Wskazanie na istniejące zależności pomiędzy budową i
funkcjami roślin a właściwościami środowiska. Pokazanie roli czynników naturalnych oraz pochodzenia
antropogenicznego w modyfikowaniu struktury roślin. Wskazanie cech budowy i właściwości biochemicznofizjologicznych warunkujących reakcję obronną roślin na czynniki stresowe. Zapoznanie z podstawowymi
jednostkami systematycznymi roślin, ich przystosowaniami do różnych warunków środowiska oraz znaczeniem
w ekosystemach wodnych i lądowych.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
rok …2012…
c) stacjonarne / niestacjonarne
Status przedmiotu :
stacjonarne
a)
……wykład ……………………………………………………………………; liczba godzin ..15h.....;
b)
……ćwiczenia laboratoryjne…………………………………………………; liczba godzin ..30h....;
c)
……………………………………………………………………………………; liczba godzin .......;
d)
……………………………………………………………………………………; liczba godzin .......;
Metody dydaktyczne14):
Dyskusja, rozwiązywanie problemu, interpretacja obrazów mikroskopowych
Pełny opis przedmiotu15):
Tematyka wykładów. Podstawowe cechy strukturalne i funkcjonalne komórek organizmów prokariotycznych
eukariotycznych. Stopnie organizacji ciała roślin. Budowa komórki roślinnej i jej porównanie z budową komó
prokariotycznej i zwierzęcej. Podstawowe cechy żywej komórki i sposoby badania żywotności komórek. Budow
i cechy tkanek roślinnych. Funkcjonalne układy tkankowe. Morfologia i anatomia organów wegetatywnych or
ich modyfikacje. Przystosowanie roślin do warunków środowiska – formy ekologiczne. Oddziaływanie pomięd
roślinami i bakteriami oraz grzybami. Układy symbiotyczne: bakterie brodawkowe-rośliny motylkowate or
grzyby-rośliny. Znaczenie symbioz w środowisku. Oddziaływania pomiędzy roślinami – allelopatia. Orga
generatywne. Zapylenie i zapłodnienie. Ontogeneza roślin. Rozwój zarodka, nasiona i owocu. Sposo
rozprzestrzeniania się roślin. Taksonomia roślin. Przegląd wybranych grup systematycznych sinic, glonó
porostów, mszaków, paproci, skrzypów, widłaków, roślin nago- i okryto-nasiennych. Przemiana pokoleń i cyk
życiowe roślin. Podstawy ewolucji roślin.
Tematyka ćwiczeń. Zapoznanie się z budową i obsługą mikroskopu świetlnego. Budowa komórki roślinne
przejawy jej aktywności życiowej, podział mitotyczny. Tkanka merystematyczna oraz tkanki okrywające
przewodzące. Budowa pierwotna i wtórna korzenia i łodygi. Anatomia liścia roślin z klasy dwuliściennych
jednoliściennych. Przegląd systematyczny: sinice, okrzemki, zielenice, brunatnice, mchy, paprocie, skrzyp
widłaki. Embriologia roślin nagonasiennych i okrytonasiennych. Charakterystyka wybranych rodzin z kla
dwuliściennych i jednoliściennych. Zapoznanie się z kluczem do oznaczania roślin. Wycieczka terenowa.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
Efekty kształcenia18):
Podstawy wiedzy z zakresu botaniki oraz chemii nabyte w szkole średniej.
Wiedza
01 – Zna podstawowe właściwości strukturalne roślin na
różnych poziomach organizacji ich budowy.
02 – Ma podstawową wiedzę dotyczącą przystosowań roślin
do warunków środowiska.
03 - Zna podstawowe metody oraz podstawy obsługi
mikroskopu świetlnego przydatne do badania właściwości
strukturalnych roślin.
Umiejętności
04 - Nabywa podstawową umiejętność w zakresie
przygotowywania prostych preparatów oraz posługiwania się
mikroskopem w celu dokonania analizy cytologicznej,
anatomicznej oraz funkcjonalnej struktur roślinnych.
05 - Uzyskuje podstawową sprawność w posługiwaniu się
kluczem do oznaczania gatunków roślin.
badania pokazujące zmiany w strukturze roś
wywołane przez czynniki środowiska
Kompetencje społeczne
07
–
Rozumie
znaczenie
zachowan
bioróżnorodności.
08 – Rozumie potrzebę zaangażowania różny
dziedzin wiedzy w ochronę środowiska.
09 – Rozumie i akceptuje postulat ustawiczne
kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych.
1
06 – Umie zaprojektować, wykonać i zinterpretować proste
19)
Sposób weryfikacji efektów kształcenia :
Warunki zaliczenia ćwiczeń: aktywne uczestnictwo w zajęciach, udział w dyskusji, dwa sprawdziany pisemn
Student musi uzyskać ocenę pozytywną z każdego sprawdzianu. Ocena z ćwiczeń jest średnią arytmetycz
ocen ze sprawdzianów.
Warunki zaliczenia wykładu: egzamin pisemny w formie testu.
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
Treść pytań egzaminacyjnych wraz z oceną.
kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
Student musi mieć zaliczone ćwiczenia przed przystąpieniem do egzaminu.
końcową21):
Miejsce realizacji zajęć22):
Ćwiczenia są realizowane w sali laboratoryjnej. Wykład jest realizowany w auli.
Literatura podstawowa i uzupełniająca23):
1. „Botanika” T. 1 i 2. Alicja Szweykowska, Jerzy Szweykowski Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 1999
2. „Anatomia i histogeneza roślin naczyniowych. Organy wegetatywne”. Zygmunt Hejnowicz. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002
3. „Ćwiczenia z botaniki”. Red. Tadeusz Gorczyński, PWN, Warszawa 1979.
4. „Klucz do oznaczania roślin Polski niżowej”. wyd. 2. Lucjan Rutkowski PWN 2011
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
(15 h wykład + 30 h ćwiczenia + 3 h konsultacje + 2 h egzamin)
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.: (30 h ćwiczenia laboratoryjne + 3 h konsultacje)
90. h (3,6 EC
……2,0…. EC
……1,3. ECT
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Nr /symbol
efektu
01_W
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Zna podstawowe właściwości strukturalne roślin na różnych poziomach organizacji ich
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W02 XXX
budowy.
02_W
Ma podstawową wiedzę dotyczącą przystosowań roślin do warunków środowiska.
K_W01 X
03_W
Zna podstawowe metody oraz podstawy obsługi mikroskopu świetlnego przydatne do
K_W04 XXX
04_U
Nabywa umiejętność w zakresie przygotowywania preparatów, posługiwania się
05_U
Uzyskuje podstawową sprawność w posługiwaniu się kluczem do oznaczania gatunków
badania właściwości strukturalnych roślin.
K_U01 XX
mikroskopem oraz dokonywania analizy cytologicznej, anatomicznej oraz funkcjonalnej.
K_U01 XX
roślin.
06_U
07_K
Umie zaprojektować, wykonać i zinterpretować proste badania pokazujące zmiany w
strukturze roślin wywołane przez czynniki środowiska.
Rozumie znaczenie zachowania bioróżnorodności.
K_U03 XX
08_K
Rozumie potrzebę zaangażowania różnych dziedzin wiedzy w ochronę środowiska.
K_K07 XX
09_K
Rozumie i akceptuje postulat ustawicznego kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych.
K_K07 XXX
K_K02 X
2