Wartość Upadku - valueoffailure

Wartość Upadku
Kurs dla studenta
Moduł 1: Podstawy upadku
Przewodnik dla prowadzącego
value
of
failure
Czy wiedziałeś, że...
... w niektórych sektorach
nawet 90% nowych przedsięwzięć upada w ciągu
pierwszych 5 lat?
www.valueoffailure.com
Spis treści
I
Praca z przewodnikiem
5
II
O projekcie “Value of Failure” [Wartość Upadku]
7
III O kursie “Value of Failure” [Wartość Upadku]
11
IV O tym module
13
Moduł 1: Podstawy upadku
1.1 Przygotowanie
15
1.2 Wprowadzenie
15
Aktywności
15
Aktywność 1.1
Otwarcie dyskusji ze słuchaczami
Aktywność 1.2 Przykłady upadku
Aktywność 1.3
Postrzeganie sukcesu i porażki
Aktywność 1.4 Definicje porażki, sukcesu i powiązane z nimi
czynniki
Aktywność 1.5 Film video o J.K. Rowling
Aktywność 1.6 Własne przykłady porażek i sukcesów
Aktywność 1.7 Nadzieje i obawy
Aktywność 1.8. Film video o Eriku Weihenmayer
Aktywność 1.9 Osiąganie motywacji
Aktywność 1.10 Test apercepcji tematycznej
Aktywność 1.11 Zakończenie modułu
V
Zastrzeżenia
21
3
Czy wiedziałeś, że...
... wartość upadku sprawia,
że zaczynający ponownie
rozwijają się szybciej i są
silniejsi, niż zaczynający po
raz pierwszy?
www.valueoffailure.com
I Praca z zeszytem ćwiczeń
Nauka bez dodatkowych materiałów w niewielkim stopniu przyczynia się do osiągnięcia efektów kształcenia. Projekt Value of Failure [Wartość
upadku] oferuje dodatkowe zestawy ćwiczeń
zarówno dla prowadzących zajęcia, jak i dla
studentów, aby wytworzyć środowisko nauczania wspierające szybie i efektywnie uczenie się.
Zestawy te odpowiadają strukturze materiałów
edukacyjnych kursu Wartość Upadku, prezentując dodatkowe materiały i informacje.
Przewodniki dla każdego modułu powinny być
postrzegane jako pomoc dla prowadzących zajęcia. Zawierają one wskazówki, zadania i dodatkowe informacje. Można je dowolnie modyfikować dostosowując je do własnych potrzeb.
Aby
pozostawić
prowadzącym
zajęcia
wystarczające miejsce na dopasowanie kursu do własnych potrzeb oraz aby umożliwić
włączenie do kursu własnych przykładów,
ćwiczeń czy specyfiki regionalnej, zaprezentowano jedynie kluczowe stwierdzenia, ważne
definicje oraz, podstawowe przykłady i grafiki.
Materiały dla prowadzącego pomagają utrzymać strukturę kursu, a także dają całościowy
pogląd na kurs. Nie pokrywają natomiast całego
tematu i nie powinny być jedynym źródłem na
testy sprawdzające czy egzaminy. Materiały dla
prowadzącego są przygotowane na bazie kursu e-learningowego z projektu “Wartość Upadku” i są tak zaprojektowane, by mogły zostać
powiększone o własne materiały prowadzącego. Koncepcja została dostosowana do nauki w
krajach europejskich. Dostosowanie do specyfiki regionalnej musi zostać przygotowane przez
prowadzących zajęcia we własnym zakresie.
Czyste strony pozostawiają wiele miejsca na indywidualne notatki oraz na własną treść, taką
jak przykłady, linki, filmy video, itp. Rekomendowane jest również użycie dodatkowej literatury i zasobów online proponowanych na końcu
każdej sekcji przedstawianych materiałów.
Następujące materiały są dostępne na stronie
projektu:
- Materiały dla prowadzącego
- Zeszyty ćwiczeń dla studenta
- Prezentacje
Dla wzbogacenia materiałów dydaktycznych,
będziemy wdzięczni za Państwa uwagi i sugestie, które można wyrazić na stronie:
www.valueoffailure.com
Legenda
Prezentacja
Zeszyt
ćwiczeń
Przykład
Zapamiętaj!
Dygresja
Przepisy
prawa
Efekt kształcenia
Lista
Link
Video
5
Czy wiedziałeś, że...
... tylko około 8% upadłych
przedsiębiorców zaczyna
jeszcze raz?
www.valueoffailure.com
II O projekcie Wartość Upadku
Projekt “Value of Failure” [Wartość Upadku] jest
inicjatywą finansowaną ze środków Unii Europejskiej, stworzoną w celu wsparcia tak zwanych
upadłych przedsiębiorców lub przedsiębiorców
drugiej szansy. Ideą projektu jest upowszechnienie nowego, pozytywnego podejścia do porażki jako zjawiska, a w szczególności do porażki w biznesie. Projekt jest finansowany ze
środków Unii Europejskiej w ramach paragramu
Erasmus+.
Projekt podchodzi do tego ważnego zagadnienia
z dwóch stron:
1. Regionalne alianse zrzeszają istotnych interesariuszy, którzy podejmują wspólne działania
celem stworzenia bardziej przyjaznego otoczenia do kwestii upadku działalności gospodarczej.
Jednym z efektów projektu jest stworzenie specjalnego zestawu narzędziowego “Toolkit”, mającego wspierać inne regiony w realizacji podobnych aliansów.
2. Zestaw materiałów szkoleniowych adresowanych do studentów a także przedsiębiorców
drugiej szansy, stworzony po to, by stać się
zaczątkiem nowego myślenia o porażce i przekazać dogłębną wiedzę o porażce i sposobach
radzenia sobie z tym zjawiskiem.
AWszystkie materiały stanowiące niniejszy kurs
udostępniane są na zasadzie otwartej licencji i
mogą być używane przez wszystkie podmioty,
zgodnie z zasadami podanymi w zastrzeżeniach
na końcu niniejszej publikacji.
Więcej informacji o projekcie, kurs e-learningowy
i materiały dotyczące regionalnych aliansów są
dostępne na stronie internetowej projektu
www.valueoffailure.com
Projekt jest rozwijany, stworzony i upowszechniany przez doświadczone, międzynarodowe konsorcjum uniwersytetów, agencji rozwoju biznesu,
firm konsultingowych oraz przez małe i średnie
przedsiębiorstwa z Niemiec, Irlandii Północnej i
Polski:
1. Uniwersytet Szczeciński, Polska
(Lider projektu)
Uniwersytet Szczeciński jest najsilniejszą jednostką edukacyjną na Pomorzu Zachodnim.
Ponad 30.000 studentów studiów dziennych,
zaocznych i wieczorowych studiuje na 27 kierunkach oferowanych przez 13 wydziałów.
Jednym z najważniejszych celów Uniwersytetu
jest edukacja studentów i przygotowanie ich do
odnalezienia się na rynku pracy. Współpraca
międzynarodowa stanowi bardzo ważny aspekt
w działalności uniwersytetu. Najwyższy priorytet
mają wspólne badania oraz programy mobilności dla studentów i kadry.
www.english.usz.edu.pl
2. Canice Consulting, Northern Ireland
Canice Consulting to małe przedsiębiorstwo z
bogatą historią, pochodzące z Irlandii Północnej, działające w obszarach rozwoju lokalnego
i regionalnego, edukacji i zarządzania w przedsiębiorstwach oraz wsparcia technicznego dla
programów i projektów UE.
Canice Consulting świadczy szeroki zakres
nowoczesnych usług szkoleniowych, głównie
na rynku Unii Europejskiej. Usługi te obejmują
rozwiązania szkoleniowe, kreację treści e-learning’owych, technologie do nauczania oraz przygotowanie i konsultację strategii szkoleniowych.
Technologie do nauczania obejmują portale
nauczania, systemy zarządzania uczeniem
się, rozwój systemów z treścią, narzędzia wspomagające wydajność, wirtualne klasy i inne.
www.caniceconsulting.com
3. Creo Mind S.C., Polska
CREO MIND (CM) jest spółką partnerską, której
założycielami są dwaj indywidualni przedsiębiorcy: Wojciech Brażuk and Prestige Brand Mariusz Woźniak. Przedsiębiorstwo posiada szerokie doświadczenie w usługach konsultingowych w
zakresie marketingu, rozwoju biznesu, zarządzania strategicznego oraz rozwoju osobistego.
Właściciele CREO MIND blisko współpracują
z Północną Izbą Gospodarczą w Szczecinie,
świadcząc usługi dla tej największej regional-
7
Czy wiedziałeś, że...
l
... 31% projektów się nie
udaje?
www.valueoffailure.com
nej izby gospodarczej w Polsce. Sprawia to, że
CREO MIND posiada silny potencjał w zakresie
sieciowych relacji z przedsiębiorcami i tworzeniem relacji i partnerstwa pomiędzy różnymi uczestnikami rynku. CREO MIND opracowało dużą
liczbę analiz i ekspertyz dotyczących rynków i
biznesów. CREO MIND jest również znane na
rynku z opracowywania i wdrażania kreatywnych
i innowacyjnych kampanii marketingowych i wydarzeń.
4. Enterprise Northern Ireland,
Irlandia Północna
Enterprise Northern Ireland został założony w
2000 r. by reprezentować sieć lokalnych agencji przedsiębiorczości w Irlandii Północnej; jest
to jedyny podmiot w Irlandii Północnej oferujący wsparcie dla organizacji oferujących wsparcie dla przedsiębiorczości. Enterprise Northern Ireland utrzymuje relacje z różnorodnymi
organizacjami z sektora publicznego, głównie
poprzez zrzeszone podmioty. Do takich działań
należą Regional Start Initiative; Social Entrepreneurship, Exploring Enterprise, Tradelinks programme oraz Business Bootcamp. Wszystkie
te programy są następnie wspierane poprzez
dostęp do finansowania poprzez Fundusz Pożyczkowy ENI (ENI Loan Fund) oraz Północno Irlandzki Fundusz dla Małych Przedsiębiorstw (the
Northern Ireland Small Business Loan Fund).
5. The Visionworks, Niemcy
The Visionworks jest małym przedsiębiorstwem
specjalizującym się w konsultingu, coachingu,
marketingu i zarządzaniu projektami, w szczególności dla mikroprzedsiębiorstw i start-up’ów.
Dla swoich klientów Visionworks przygotowuje
biznes plany gotowe do przedstawienia inwestorom, koncepcje finansowania oraz towarzyszy
założycielom przedsiębiorstw do momentu uzyskania finansowania. The Visionworks posiada
międzynarodowe kontrakty z publicznymi i prywatnymi inwestorami a także ściśle współpracuje z odpowiednimi regionalnymi interesariuszami
i instytucjami, które są w kręgu zainteresowań
Aliansu na rzecz przedsiębiorców drugiej szansy. Ponadto Visionworks posiada duże doświadczenie w tworzeniu kursów szkoleniowych i
przygotowaniu środowiska nauczania zarówno
dla dorosłych uczących się, jak i dla studentów.
www.thevisionworks.de
Jako jedyny podmiot w Północnej Irlandii kierujący działania do organizacji wspierających przedsiębiorstwa, Enterprise Northern Ireland jest w
sercu dynamicznej, wartościowej sieci interesariuszy. Enterprise Northern Ireland reprezentuje
również interesy szeroko rozumianego sektora
small business’u poprzez kreowanie polityki rozwoju biznesu, badania i zapewnienie jakości,
a także posiada silne możliwości lobbowania i
prowadzenia kampanii.
www.enterpriseni.com
9
Czy wiedziałeś, że...
... 88% projektów jest
opóźnionych w stosunku do ustalonych ram
czasowych?
www.valueoffailure.com
III O kursie “Value of Failure” [Wartość Upadku]
Słuchacze kursu
Komponenty kursu
Kurs “Value of Failure” [Wartość Upadku] został
stworzony dla uczących się dorosłych, wliczając w to nauczycieli szkół ponadpodstawowych,
osób z wykształceniem co najmniej średnim
oraz dla każdego innego zainteresowanego.
Dla nauczycieli i prowadzących zajęcia, kurs
jest źródłem zaawansowanej wiedzy dotyczącej
upadku z zakresu psychologii, co stanowi pomoc w zintegrowaniu tego ważnego zagadnienia z ich dotychczasowych nauczaniem. Dla
osób uczących się, kurs przede wszystkim pozwoli poznać pozytywne efekty porażki i ich potencjalnego wpływu na codzienne życie. Celem
kursu jest rozpowszechnienie wiedzy o pozytywnych efektach porażki i udostępnienie jej dla
każdego zainteresowanego.
Materiały zostały zaprojektowane do dowolnego użytkowania. Kurs może zostać przeprowadzony w całości lub jego części mogą zostać
zaimplementowane do innych kursów. Wszystkie materiały stanowiące niniejszy kurs udostępniane są na zasadzie otwartej licencji, a każdy z
modułów kursu oferuje różnorodne dodatkowe
materiały, takie jak video i strony internetowe
związane z tematyką poszczególnych modułów.
Ponieważ część z uczących się może wyrazić
chęć samodzielnego przejścia kursu (lub jego
części), wszystkie moduły i dodatkowe materiały są także dostępne online.
Nauczyciele i szkoleniowcy mogą także użyć
kursu w celu własnego rozwoju zawodowego.
Informacje o użyciu materiałów są podane na
początku każdego z przewodników dla prowadzącego oraz w każdym module.
Kurs Wartość Upadku jest podzielony na
siedem części, nazywanych modułami. Każdy z
modułów skupia się na innym aspekcie porażki.
Moduł
Moduł
Moduł
Moduł
Moduł
Moduł
Moduł
1: Podstawy upadku
2: Czym jest upadek
3: Przyczyny upadku
4: Zapobieganie upadkowi
5: Jak wykryć symptomy upadku
6: Radzenie sobie z upadkiem
7: Uczenie się na błędach
Chociaż kurs “Wartość upadku” jest zaprojektowany jako całość, każdy z modułów może
zostać użyty jako samodzielne szkolenie.
Dlatego też każdy z modułów zaczyna się od
wprowadzenia do tematu, które może zostać
pominięte, jeżeli używa się więcej niż jednego
modułu lub całego kursu. Nie ma konieczności
używania materiałów dokładnie w takiej kolejności, jaka jest zaprojektowana w kursie. Jeżeli
prowadzący zajęcia chce się skoncentrować na
konkretnym temacie, może do niego przejść,
pomijając inne elementy - chociaż zalecane jest
przejście całego kursu.
Kurs “Wartość upadku” dla studenta występuje
razem z dodatkowym kursem o porażce, skierowanym do praktyki gospodarczej. Można użyć
tego kursu jako dodatkowy moduł na końcu kursu.
Kurs może być realizowany w formie pracy w
klasie a także jako samodzielne uczenie się na
dystans. Kurs jest dostępny bez opłat on stronie
projektu Value of Failure.
www.valueoffailure.com
11
Czy wiedziałeś, że...
... średnie przekroczenie kosztów w projektach wynosi
189%?
www.valueoffailure.com
IV O tym module
Moduł 1: Podstawy upadku
Wprowadzenie
Największym niezrozumieniem dotyczącym porażki, jakie występuje u ludzi, jest postrzeganie
tego zjawiska jako całkowicie negatywnego.
Jednakże każda porażka może zawierać różnorodne informacje, które mogą być pomocne.
W rzeczywistości, porażka uczy nas znaczenie
więcej niż zwykle osiągamy z sukcesu.
Tak długo, jak wszystko idzie “tylko” dobrze,
nie uczy to nas wiele. Może to sprawić, że inni
skopiują nasze rozwiązania i podejście - ale
to jest praktycznie wszystko, co można z tego
wynieść. Gdy coś dzieje się źle, dopiero wtedy
naprawdę dużo się uczymy o planach, które
działają i o tych, które nie działają. Taką naukę
można generalizować i używać jej w różnych
sytuacjach na różnych polach.
W rzeczywistości, ciągle czerpiemy z porażek, które wydarzyły się tysiąc lat temu - by
podać tylko inżynierię lub budownictwo jako
przykłady. Na przykład Vitruvius, rzymski architekt, dostarcza interesującej i wciąż aktualnej wiedzy na temat porażki, a w szczególności na temat wspólnej wiedzy w swojej książce
zatytułowanej “De Architectura” - napisanej w
pierwszym stuleciu naszej ery. Większość ludzi
o najjaśniejszych umysłach, którzy kiedykolwiek
żyli, popełniło wiele poważnych pomyłek. Na
przykład Galileusz, uważany za jednego z największych geniuszy swoich czasów, poczynił
złe założenia w niektórych ze swoich teorii - a
ludzie podążali za nimi przez wieki, pomimo, że
rezultaty były całkowicie nieprawdziwe.
Porażka jest częścią naszego codziennego
życia - upadki są powszechne i zdarzają się
wszędzie, ale na nieszczęście upadek nie jest
akceptowany w naszym społeczeństwie. Ludzie
nie lubią rozmawiać, dyskutować a nawet
myśleć o porażkach. Lecz tak naprawdę, to
powinni to robić. Nie ma nic złego w doznawaniu porażek. Myślenie o porażce w ogólności,
a w szczególności przed rozpoczęciem projektu, a tym bardziej przedsiębiorstwa, pomaga
przeciwdziałać porażkom, a jeśli nawet im nie
zapobiegnie - pomaga poradzić sobie z efektami upadku. Ludzkość doznaje porażek i uczy
się z upadku od zawsze. I chociaż uczymy się z
porażek, ciągle nam się one przytrafiają.
Ten moduł zawiera przegląd podstawowych
teoretycznych aspektów porażki i dostarcza
możliwości samooceny, by dowiedzieć się, jakie jest nasze osobiste postrzeganie sukcesu i
porażki. Moduł ten zawiera przykłady ważnych
porażek i pozwala zabrać głos na temat porażki
ludziom, po których nie oczekiwalibyśmy, że
kiedykolwiek w życiu ponieśli porażkę.
Celem jest rozwinięcie podstawowego zrozumienia porażki jako takiej oraz przekazanie
pierwszych kroków i umiejętności niezbędnych
do identyfikacji, analizy i optymalnego uczenia
się z doświadczania porażek.
Student dowie się również, w jaki sposób odkryć
pierwsze symptomy porażki, dające możliwość
albo modyfikacji pierwotnych planów czy zamierzeń albo do dalszego działania mimo doznania porażki, wyciągające z niej jak najwięcej
doświadczenia.
Struktura i efekty nauczania w tym module
1. Postrzeganiu sukcesu i porażki
Studenci nauczą się, w jaki sposób różne
nastawienie wpływa na percepcję sukcesu i
porażki w kontekście celu, rezultatów, wysiłków
i różnych strategii działania.
2. Nadzieje i obawy
Studenci nauczą się podstaw teorii nadziei i
zrozumieją, w jaki sposób strach przed porażką ogranicza osiąganie sukcesu, oraz że
nadzieja może być wyuczona.
3. Osiąganie motywacji
Studenci nauczą się podstaw teorii motywacji
oraz w jaki sposób potrzeba osiągania celów i
potrzeba unikania porażki wpływają na personalne strategie działania..
Dodatkowe informacje zawarte są na stronie
internetowej projektu oraz na koncie projektu w serwisie Pearltrees:
www.valueoffailure.com
www.pearltrees.com/thevalueoffailure/
13
Czy wiedziałeś, że...
...Stephen King wyrzucił cały rękopis
“Carrie”? Jego żona znalazła go
w śmietniku. To właśnie ta książka
zapoczątkowała jego karierę, z ogólną liczbą sprzedanych książek przekraczającą dzisiaj 350 milionów.
www.valueoffailure.com
Zadanie
Metoda
Moduł 1: Podstawy
1.1 Przygotowanie
Co należy przygotować:
Prezentacja moduł 1 (wymagany
projektor)
Całkowity czas na moduł:
Prezentacja i zeszyt ćwiczeń: 60-95 min.
Dodatkowy czas na materiały video: 30 min.
Film video o J.K. Rowling
(wymagane połączenie z Internetem)
http://bit.ly/1gylcEm
Film video o Eriku Weihenmayer
(wymagane połączenie z Internetem)
http://bit.ly/1lAp9Ke
Zeszyt ćwiczeń dla studenta moduł 1
1.2 Wprowadzenie
Metoda: Wykład
Czas: 2-5 minut
Aktywność 1.1
Otwarcie dyskusji ze słuchaczami
Metoda: Otwarta dyskusja
Czas: 5-10 minut
Opcjonalnie: komputer z podłączeniem do
Internetu dla każdego słuchacza dla aktywności
1.10
Przedstaw się słuchaczom. Wyjaśnij, że w tym module uczący się poznają ważne podstawy porażki
jako takiej oraz teoretyczne podstawy czynników,
które wpływają na indywidualne postrzeganie sukcesów i porażek.
Jeżeli nie znasz uczących się (oraz jeśli grupa jest
wystarczająco mała) - poproś uczestników o krótkie przedstawienie się.
Zacznij kurs otwartą dyskusją o porażce jako takiej.
Zadaj serię pytań o porażce, postrzeganiu porażki
oraz o przykładach porażek, które znają uczestnicy. W zależności od uczestników i panujących
wśród nich relacji, lepsze może być rozpoczęcie
od nieosobistych przykładów. Dobrym otwarciem
jest własny przykład porażki - jest to oczywiście
jedna z opcji.
Przykładami pytań na otwarcie mogą być:
- Proszę zdefiniować “porażkę” własnymi słowami
- Co czujemy, gdy ponosimy porażkę?
- Jakie uczucia towarzyszą porażce?
- Dlaczego ponoszenie porażek jest bolesne?
- Czy w porażkach może być coś dobrego?
15
Czy wiedziałeś, że...
... przeciętne przekroczenie
czasu w projektach wynosi
222%?
www.valueoffailure.com
Aktywność 1.2
Przykłady porażki
Metoda: Prezentacja, dyskusja
Czas: 5-10 Minut
Aktywność 1.3
Postrzeganie sukcesu i porażki
Metoda: Prezentacja sekcja 1
Czas: 10-15 Minut
Aktywność 1.4
Definicje porażki, sukcesu i powiązane z
nimi czynniki
Metoda: Zeszyt ćwiczeń (zadanie 1.1)
opcjonalnie: dyskusja
Czas: 5-10 Minut
Ta część wyjaśnia, że porażka jest czymś naturalnym i pokazuje, że porażki mają także pozytywne efekty.
Przedstaw kilka przykładów porażek z prezentacji (w zależności od dostępnego czasu można
podyskutować o wszystkich przykładach lub wybrać jeden, najbardziej odpowiedni). Przedyskutuj każdy z przykładów ze zwróceniem uwagi
na pozytywne i negatywne postrzeganie wśród
słuchaczy.
Przedstaw podstawową teorię odnośnie nastawienia i różnego postrzegania porażek i sukcesów.
Ta aktywność jest osobistą oceną słuchaczy.
Słuchacze zaczynają zastanawiać się o
czynnikach związanych z porażką.
Poproś słuchaczy o zapisanie własnych definicji
sukcesu i porażki oraz czynników związanych z
nimi.
Opcjonalnie: Przedyskutujcie własne definicji
(jeżeli słuchacze będą skłonni przedyskutować
osobiste wpisy).
Aktywność 1.5
Film video o J.K. Rowling
Metoda: Video
Czas: 21 Minut
Aktywność1.6
Własne przykłady porażek i sukcesów
Metoda: Zeszyt ćwiczeń (Zadanie 1.2)
Czas: 5-10 Minut
Podczas swojego wystąpienia na Harvardzie,
autorka “Harrego Pottera”, J.K. Rowling, przedstawia ważną, pocieszającą wiadomość dla
wszystkich marzycieli, łącznie z trudną lekcją,
którą uważa za “wartą więcej, niż jakiekolwiek
kwalifikacje, których się w życiu nauczyłam”.
Poproś słuchaczy o zapisanie dwóch własnych
przykładów porażek i sukcesów (po jednym na
każdy) w zeszytach ćwiczeń.
17
Czy wiedziałeś, że...
...James Dyson stworzył 5126 nieudanych prototypów swojego odkurzacza, zanim w końcu osiągnął
sukces?
www.valueoffailure.com
Aktywność 1.7
Nadzieje i obawy
Metoda: Prezentacja sekcja 2
Czas: 10-15 Minut
Aktywność 1.8
Film video o Eriku Weihenmayer
Metoda: Video
Czas: 10 Minut
Aktywność 1.9
Osiąganie motywacji
Metoda: Prezentacja sekcja 3
Czas: 10-15 Minut
Aktywność 1.10 (opcjonalna)
Test apercepcji tematycznej
Metoda: test online
Czas: 15-20 Minut
http://www.utpsyc.org/TATintro/
Aktywność 1.11
Zakończenie modułu
Metoda: Prezentacja
Czas: 5 Minut
Przedstaw podstawową teorię dotyczącą nadziei i obaw.
Erik Weihenmayer jest ślepym sportowcem ekstremalnym, który pracuje również jako motywator. Ten film video składa się z sukcesów, porażek, nadziei i obaw.
Przedstaw podstawową teorię o osiąganiu motywacji.
Komputer i połączenie z Internetem wymagane
dla każdego studenta - jeżeli nie jest dostępne,
poproś studentów do zrobienia testu w domu.
Niech studenci przejdą test aprecjacji tematycznej i przedyskutują rezultaty.
Zaprezentuj slajd “efekty nauczania” i podsumuj dyskusje, które odbyły się w grupie.
Ustal czas następnych zajęć (jeżeli będzie
więcej niż jedno) i zapowiedz następny temat.
19
Czy wiedziałeś, że...
... Albert Einstein miał w szkole problemy z nauką i porozumiewaniem
się?
www.valueoffailure.com
Notatki
21
VI Zastrzeżenia
Projekt Value of Failure jest realizowany przy
wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Autorzy są wyłącznie odpowiedzialni za tą publikację (ogłoszenie), Narodowa Agencja oraz
Komisja Europejska nie biorą odpowiedzialności za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w
nich informacji.
Edycja:
All Logos, registered trademarks and trademarks are property of their respective owners.
© 2015
The Visonworks
Rannische Str. 17
D-06108 Halle (Saale)
Grafika: The Visonworks
Rannische Str. 17
D-06108 Halle (Saale)
Wszystkie publikacje z projektu Value of Failure, zarówno online jak i offline, materiały
szkoleniowe itp. są opublikowana na licencji
Creative Commons:
CC BY-NC-SA
TTo oznacza, że dozwolone są następujące
działania...
• Dzielenie się — kopiuj i rozpowszechniaj
utwór w dowolnym medium i formacie
• Adaptacje — remiksuj, zmieniaj i twórz na
bazie utworu
... Na następujących warunkach...
• Uznanie autorstwa — Utwór należy odpowiednio oznaczyć, podać link do licencji i
wskazać, jeśli zostały dokonane w nim zmiany. Możesz to zrobić w dowolny, rozsądny
sposób, o ile nie sugeruje to udzielania
przez licencjodawcę poparcia dla Ciebie
lub sposobu, w jaki wykorzystujesz ten
utwór.
• Użycie niekomercyjne — Nie należy wykorzystywać utworu do celów komercyjnych
• Na tych samych warunkach — Remiksując
utwór, przetwarzając go lub tworząc na jego
podstawie, należy swoje dzieło rozpowszechniać na tej samej licencji, co oryginał.
www.valueoffailure.com
Partnerzy projektu:
Finansowane przez: