Program studiów dla kierunku informatyka 2015

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA
IM. JAKUBA Z PARADYŻA
W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM
WYDZIAŁ TECHNICZNY
Program studiów dla kierunku
Informatyka
na poziomie studiów pierwszego stopnia,
o profilu praktycznym
od roku akademickiego 2015 / 2016
Gorzów Wielkopolski 2015 r.
2
Spis treści
1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów .................................................................... 3
1.1. Nazwa kierunku prowadzonych studiów.................................................................... 3
1.2. Poziom kształcenia ..................................................................................................... 3
1.3. Profil kształcenia ........................................................................................................ 3
1.4. Forma studiów ............................................................................................................ 4
1.5. Język, w jakim prowadzone są zajęcia ....................................................................... 4
1.6. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta ........................................................ 4
1.7. Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu .......... 5
1.8. Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia .................................... 5
1.9. Ogólne cele kształcenia .............................................................................................. 7
1.10. Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju ... 8
1.11. Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach
i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni .................................................................... 9
1.12. Zasady rekrutacji ........................................................................................................ 9
1.13. Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia ......... 10
1.14. Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do
których odnoszą się efekty kształcenia ................................................................................. 10
2. Efekty kształcenia ................................................................................................................ 12
2.1. Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny ........................................................... 12
2.2. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych ........................ 13
2.3. Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK ........................................ 17
2.4. Matryca efektów kształcenia .................................................................................... 19
3. Plan studiów na kierunku Informatyka ................................................................................ 20
3.1. Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS...................................................... 20
3.2. Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych
modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów ...................................... 21
3.3. Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta .. 21
Plan studiów stacjonarnych i niestacjonarnych dla kierunku Informatyka dołączone. ....... 23
4. Karty przedmiotów .............................................................................................................. 24
5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk ....................................................................... 24
6. Wymogi związane z ukończeniem studiów ......................................................................... 24
7. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów .................................................... 25
8. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych ......................................................... 26
2
1. Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów
Charakterystyka studiów, dla których utworzony jest program kształcenia, obejmuje kilka
podstawowych komponentów, które wynikają wprost z Rozporządzenie Ministra Nauki
i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia
studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia określającego m.in. ogólne warunki,
jakie musi spełniać uczelnia, aby prowadzić studia na określonym kierunku i poziomie
kształcenia, warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, tzn. opis efektów kształcenia
i opis procesu kształcenia - program studiów. Prowadzenie kierunku studiów wymaga
opracowania programu kształcenia dla tego kierunku i poziomu kształcenia oraz określonego
profilu kształcenia zgodnie z podejściem tworzenia i realizowania programów kształcenia,
bazującym na wykorzystywaniu efektów kształcenia.
Zakładane efekty kształcenia dla kierunku Informatyka w PWSZ w Gorzowie
Wielkopolskim, określone zastały dla studiów pierwszego stopnia o profilu praktycznym,
i zostały przyjęte mocą Uchwały Senatu PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim nr
27/000/2012 z dnia 21 lutego 2012 roku, jako efekty kształcenia dla programu kształcenia
kierunku studiów.
1.1.
Nazwa kierunku prowadzonych studiów
Decyzja o nazwie kierunku powinna być adekwatna do zawartości programu
kształcenia, zwłaszcza do zakładanych efektów kształcenia, a program studiów umożliwiał
studentowi wybór modułów kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS,
zgodnie z § 5 ust 2 Rozporządzenia w sprawie warunków, co byłoby trudne w przypadku
wąskiego kierunku i zatem sztywnym planem studiów, nie pozwalającym na szeroki wybór
przedmiotu/zestawu przedmiotów, Uczelnia przyjęła szeroki zakres tematyczny studiów
pierwszego stopnia na kierunku Informatyka, które przygotują do bardziej specjalistycznych
studiów drugiego stopnia.
Studia pierwszego stopnia na kierunku Informatyka prowadzone są w Wydziale
Technicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim.
1.2.
Poziom kształcenia
Kierunek Informatyka w PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim odpowiada poziomowi
uzyskiwanych kwalifikacji pierwszego stopnia oraz studiom prowadzącym do uzyskania tych
kwalifikacji. Ukończenie studiów na pierwszym stopniu kształcenia umożliwia kontynuację
studiów drugiego stopnia w uczelniach prowadzących studia na drugim stopniu kształcenia na
Informatyka lub pokrewnym kierunku.
1.3.
Profil kształcenia
Na studiach pierwszego stopnia na kierunku Informatyka realizowany będzie profil
praktyczny. Profil studiów jest odrębną ścieżką studiowania, który prowadzi do uzyskania
w większym zakresie szczególnych kompetencji. Studia o profilu praktycznym mają na
celu dostarczenie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych niezbędnych do
3
wykonywania pracy zawodowej. Kształcenie o profilu praktycznym na poziomie studiów
pierwszego stopnia jest przeznaczone przede wszystkim dla osób, które zamierzają podjąć
pracę bezpośrednio po ukończeniu tych studiów, nie przekreślając możliwości dalszego
kształcenia w przyszłości, także o profilu ogólnoakademickim, a w szczególności
charakteryzują się:
1. znacznym komponentem zajęć służących zdobywaniu przez studenta umiejętności
praktycznych,
2. przewagą efektów kształcenia odnoszących się do wiedzy i umiejętności
wspomagających działalność praktyczną, większą w porównaniu z profilem
ogólnoakademickim,
3. przewagą aktywizujących metod kształcenia, metod programowych oraz metod
praktycznych nad metodami podającymi i eksponującymi,
4. częściowym nabywaniem wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych,
5. częściową walidacją efektów kształcenia w środowisku potencjalnego miejsca pracy
(praktyki, staże, wolontariat), które jest typowe dla absolwenta uzyskującego tytuł
zawodowy inżyniera oraz ścisłymi więzami ze środowiskiem potencjalnych
pracodawców,
6. prace dyplomowe stanowią projekty, których tematyka jest związana z problemami
występującymi w środowisku pracy typowym dla absolwenta informatyki,
realizowane zwykle w tym środowisku.
1.4.
Forma studiów
Program studiów na kierunku Informatyka realizowany jest w formie studiów
stacjonarnych lub niestacjonarnych.
Zajęcia w formie studiów stacjonarnych odbywają się od poniedziałku do piątku. Zajęcia
w formie studiów niestacjonarnych odbywają w piątek, sobotę i niedzielę, w wyznaczonych
terminach zjazdów. Sesje egzaminacyjne dla studentów tej formy organizacyjnej planowane
są w piątek, sobotę i w niedzielę.
Organizacja roku akademickiego wprowadzana jest zarządzeniem Rektora PWSZ
w terminie pół roku przed rozpoczęciem roku akademickiego, i zawiera m.in. terminy
zjazdów oraz sesji egzaminacyjnych, sesji zaliczeń i egzaminów poprawkowych.
1.5.
Język, w jakim prowadzone są zajęcia
Studia na kierunku Informatyka realizowane są w całości w języku polskim.
Dopuszcza się możliwość prowadzenia wybranych zajęć w języku angielskim i/lub
niemieckim, w przypadku realizacji programu studiów studentów uczestniczących
w wymianie międzyuczelnianej.
1.6.
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta
Studia na kierunku Informatyka kończą się egzaminem dyplomowym. Absolwenci
uzyskają tytuł zawodowy inżyniera. Egzamin dyplomowy odbywają się przed komisją
egzaminacyjną. Szczegółową procedurę dyplomowania zawiera Regulamin Studiów.
1.7.
Liczba semestrów i liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania dyplomu
Studia na kierunku Informatyka obejmują okres 3,5 roku i podzielone zostały na siedem
semestrów nauki, w trakcie których student musi uzyskać 210 punktów ECTS.
1.8.
Możliwość zatrudnienia absolwentów i dalszego kształcenia
Studia na kierunku Informatyka stwarzają możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej,
ogólnotechnicznej oraz specjalistycznej. W procesie edukacyjnym kształtowana jest
osobowość zawodowa, którą przedstawia sylwetka absolwenta danej specjalności.
Absolwenci kierunku studiów Informatyka są przygotowani do twórczej pracy zawodowej,
a ponadto osoby kończące studia magisterskie są przygotowane również pod kątem pracy
naukowo-badawczej w Wydziałach i szkołach wyższych. Absolwenci tego kierunku mogą
podjąć również pracę w szkołach średnich, po przejściu dodatkowego szkolenia
pedagogicznego, zaproponowanego także przez macierzystą uczelnię.
Absolwenci studiów pierwszego stopnia posiadać będą podstawową wiedzę w obszarze
podstawowych metod, technik i narzędzi stosowanych przy rozwiązywaniu prostych zadań
inżynierskich związanych z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem
i praktycznym posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych. Dodatkowo
Absolwent powinien zostać wyposażony w wiedzę z zakresu procesów planowania i realizacji
eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod symulacji komputerowych,
jak i w rzeczywistym środowisku.
Absolwenci posiadać będą umiejętności sprawnego posługiwania się nowoczesnymi
technikami komputerowymi, twórczego rozwiązywania problemów technicznych, kreowania
innowacji, sprawnego komunikowania się z otoczeniem i aktywnego uczestniczenia w pracy
grupowej, kierowania projektami technicznymi, transferu wiedzy i jej zastosowań,
wykorzystywania najnowszych technologii oraz realizacji zadań w zespołach
międzynarodowych. Program kształcenia umożliwiać będzie uzyskanie znajomości języka
obcego na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
Rady Europy oraz umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu
kierunku kształcenia.
W programie studiów, założono wybór jednej z pośród trzech specjalności: technologie
multimedialne, mikroprocesorowe systemy sterowania i technologie internetowe.
Specjalność: technologie multimedialne
Po ukończeniu specjalności technologie multimedialne będziesz specjalistą zajmującym się:
• przetwarzaniem obrazu i dźwięku, tak w warunkach studyjnych jak i w środowisku Matlab
pozwalającym przetwarzać obraz i dźwięk,
• nagrywaniem obrazu i dźwięku tak w studio nagrań jak i z poza studiem, by po nagraniu
zrealizować montaż w profesjonalnej reżyserce,
• programowaniem i tworzeniem aplikacji multimedialnych z wykorzystaniem najnowszego
oprogramowania,
• animacją i wizualizacją 3D, na potrzeby komputerowej wizualizacji, animacji i gier,
• wykorzystaniem poznanych technologii multimedialnych do tworzenia gier
komputerowych.
Predyspozycje psychologiczne: dokładność, odpowiedzialność, wytrwałość, umiejętność
logicznego rozumowania i koncentracji, chęć podążania za nowościami technicznymi,
umiejętność pracy w zespole, wyobraźnia i myślenie twórcze.
Specjalność: mikroprocesorowe systemy sterowania
Ukończenie specjalności mikroprocesorowe systemy sterowania pozwoli Ci na wykonywanie
zadań w przyszłym zawodzie, takich jak:
• zastosowania układów programowalnych do celów sterowania, automatyki i przetwarzania
sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz aparaturze przemysłowej,
• projektowania systemów sterowania i automatycznej regulacji z wykorzystaniem
sterowników PLC, programowania sterowników w oparciu o schematy drabinkowe i język
IL,
• przetwarzania sygnałów w oparciu o numeryczne algorytmy implementowane w systemach
mikroprocesorowych, wykorzystania komputerów PC do celów automatyki, sterowania
i pomiarów,
• wykorzystania interfejsów cyfrowych stosowanych w nowoczesnych urządzeniach
przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku, programowania systemów
mikroprocesorowych w assemblerze oraz językach wysokiego poziomu, takich jak Bascom
i C,
• posługiwania się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi,
• stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych do przetwarzania
sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych (np. pomiary temperatury, ciśnienia,
wilgotności itp.), wykorzystywanych w urządzeniach codziennego użytku.
Predyspozycje psychologiczne: uzdolnienia techniczne, umiejętność logicznego
i analitycznego myślenia, wyobraźnia techniczna, chęć podążania za nowościami
technicznymi, umiejętność pracy w zespole.
Specjalność: technologie internetowe
Po ukończeniu specjalności technologie internetowe będziesz specjalistą zajmującym się:
 programowaniem aplikacji internetowych i portali internetowych, ze szczególnym
uwzględnieniem interakcji z użytkownikiem oraz realizacji szerokiej gamy usług,
• programowaniem urządzeń przenośnych np. w środowisku Windows,
• projektowaniem i wdrażaniem sieci typu WAN, uwzględniając elementy bezpieczeństwa
w sieci,
• konfiguracją i obsługą urządzeń mobilnych (np. PDAMioP550),instalacją konfiguracją
i obsługą urządzeń mobilnych (PDA Mio P550 ), instalacją i konfiguracja modułów GPS,
• profesjonalnym korzystaniem z bogatego zasobu narządzi i technologii Google np. Google,
Google maps, Google API,
• oprogramowaniem i wdrażaniem systemów typu CMS,
• podstawami projektowania rozproszonych i obiektowych baz danych.
Predyspozycje psychologiczne: dokładność, odpowiedzialność, wytrwałość, umiejętność
logicznego rozumowania i koncentracji, chęć podążania za nowościami technicznymi,
umiejętność pracy w zespole, wyobraźnia i myślenie twórcze.
W programie studiów przewidziano także moduły przedmiotów do wyboru, wzbogacające
zdobytą wiedzę i umiejętności absolwenta, i wprowadzone z myślą o indywidualnych
zainteresowaniach studenta jak i potrzebach rynku pracy. Propozycje tematów modułów będą
dostosowywane do zmieniających się potrzeb studentów i otoczenia gospodarczego. Program
studiów przewiduje możliwość wyboru modułu przedmiotów o tematyce: technologie
komunikacji, zagrożenia bezpieczeństwa w sieciach, zaawansowane programowanie gier
komputerowych, E – administracja.
W toku 7 semestrów studiów inżynierskich studenci odbędą 12 tygodni praktyk
zawodowych, 4 tygodnie na II roku studiów i 8 tygodnie na III. Studenci zweryfikują swoją
wiedzę w praktyce, sprawdzą i podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, a także zapoznają się
z perspektywami na rynku pracy. Przewidujemy również realizację praktyk zagranicznych
poprzez korzystanie z programu Leonardo da Vinci wspierającego staże i praktyki w firmach
zagranicznych.
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia, absolwenci będą przygotowani do podjęcia
studiów drugiego stopnia, z możliwością ubiegania się następnie o przyjęcie na studia stopnia
trzeciego.
1.9.
Ogólne cele kształcenia
Celem studiów na kierunku Informatyka, studia I stopnia, profil praktyczny jest:
C_W1 przekazanie wiedzy w zakresie wiedzy technicznej obejmującej terminologię,
pojęcia, teorie, zasady, metody, techniki i narzędzia stosowane przy rozwiązywaniu zadań
inżynierskich związanych z szeroko pojętą informatyką, procesami planowania i realizacji
systemów informatycznych, eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod
symulacji komputerowych, jak i w rzeczywistym środowisku.
C_W2 przekazanie wiedzy ogólnej dotyczącej standardów i norm technicznych dotyczących
zagadnień odnoszących się do informatyki.
C_W3 przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności
przemysłowej, prawa autorskiego niezbędnej dla rozumienia i tworzenia społecznych,
ekonomicznych, prawnych i pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej dla
rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości i działalności gospodarczej.
C_U1 wyrobienie
umiejętności w zakresie doskonalenia wiedzy, pozyskiwania
i integrowanie informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, opracowywania
dokumentacji, prezentowania ich i podnoszenia kompetencji zawodowych.
C_U2 wyrobienie umiejętności posługiwania się specjalistycznym oprogramowaniem,
projektowania systemów, sieci i aplikacji, programowania aplikacji, modelowania systemów,
posługiwania się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi,
stosowania nowoczesnych urządzeń i podzespołów peryferyjnych.
C_U3 wyrobienie umiejętności zarządzania pracami w zespole, koordynacji prac i oceny ich
wyników oraz sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technikami komputerowymi,
wyciągania wniosków, opisu sprzętu dostrzegając kryteria użytkowe, prawne i ekonomiczne,
konfigurowania urządzeń komunikacyjnych w sieciach teleinformatycznych, oraz
rozwiązywania praktycznych zadań inżynierskich.
C_K1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie, podnoszenie kompetencji
zawodowych, osobistych i społecznych w zmieniającej się rzeczywistości, podjęcia pracy
związanej z obsługą sprzętu informatycznego, programowaniem i praktycznym
posługiwaniem się szerokim spektrum narzędzi informatycznych.
C_K2 uświadomienie ważności i rozumienia społecznych skutków działalności
inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za
podejmowane decyzje, współdziałanie w grupie i przyjmowanie odpowiedzialności za
wspólne realizacje, kreatywność i przedsiębiorczość oraz potrzebę przekazywania informacji
odnośnie osiągnięć technicznych i działania inżyniera.
1.10.
Wskazanie związku programu kształcenia z misją Uczelni i jej strategią rozwoju
Uchwalą Senatu nr 15/000/2011 z dnia 5 kwietnia 2011 roku określona została misja
Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim, jako uczelni
wypełniającej zadania edukacyjne, społeczne i kulturotwórcze, zgodne z zapisanymi
wartościami i celami. W § 2 Uchwały wskazano misję nadrzędną Państwowej Wyższej
Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wielkopolskim przekształcenia jej w uczelnię akademicką,
a jednym z działań w tym kierunku jest poszerzenie i dostosowanie oferty dydaktycznej do
potrzeb lokalnego i globalnego rynku pracy. Inne wskazane działania, to stworzenie
odpowiednich warunków dla podejmowania starań o uzyskiwanie na poszczególnych
kierunkach uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora.
Misja PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim realizowana jest za pomocą celów, które
określone zostały w dokumencie Strategia Rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej
w Gorzowie Wielkopolskim na lata 2011 – 2020, przyjętym uchwałą Senatu w dniu 25
stycznia 2011. Celem nadrzędnym rozwoju Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej
w Gorzowie Wielkopolskim jest – po osiągnięciu wymaganego prawem poziomu nauki
i edukacji – uzyskanie statusu uczelni akademickiej. W założeniu ma to być Akademia
Gorzowska. Realizacji celu nadrzędnego służą cele strategiczne spójne z celem 2. oraz
związanych z nim 3. i 4. - wskazanymi w Strategii Rozwoju Województwa Lubuskiego oraz
wynikające z nich cele operacyjne.
Realizacja strategii rozwoju PWSZ w Gorzowie Wielkopolskim, daje podstawy do
osiągnięcia przez Uczelnię i jej pracowników założonych celów praktyczno-wdrożeniowych.
W ramach podmiotowych relacji zachodzących w Uczelni, kadra pedagogiczna kształtuje
nawyki i nastawienia studentów, wpływa na poziom zaspokojenia ich potrzeb intelektualnokulturalnych. Plan życia studentów w dynamicznej rzeczywistości wymaga weryfikacji
wartości, odpowiedzialności w dokonywanych wyborach, staje się głównym motywem
skłaniającym ich do pracy nad sobą. Studenci coraz częściej w sposób naturalny odczuwają
potrzebę przyspieszenia własnego rozwoju. Zaspokojenie potrzeby indywidualnego rozwoju
ujawnia się u nich poprzez ich aktywność, która charakteryzuje się dobrowolnością zgodną
z kierunkiem obranych przez siebie dążeń i założonymi planami, realizowanymi także
poprzez dalsze kształcenie.
1.11.
Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach
i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni
W Wydziale Technicznym PWSZ prowadzone jest także kształcenie na kierunkach
Mechanika i budowa maszyn, Inżynieria bezpieczeństwa oraz Energetyka. w formie studiów
stacjonarnych i niestacjonarnych. Kierunek Informatyka został wyodrębniony w ramach
obszaru kształcenia nauk technicznych, podobnie jak kierunek Mechanika i budowa maszyn,
Inżynieria bezpieczeństwa oraz Energetyka także dla profilu praktycznego. Kierunki
kształcenia są powiązane są z dyscyplinami naukowymi należącymi do dziedziny nauk
technicznych obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych. Różnice w programach:
kształcenia i studiów, dotyczą treści programowych, modułów i przedmiotów kształcenia
specyficznych dla danego kierunku studiów. Kierunki studiów kończą się uzyskaniem tytułu
zawodowego inżyniera, będącego efektem realizacji takich samych efektów kształcenia
prowadzących do uzyskania kompetencji inżynierskich.
1.12.
Zasady rekrutacji
Wymagania wstępne stawiane kandydatom ubiegającym się o przyjęcie na studia I stopnia
są mniej skomplikowane niż wymagania stawiane na poziomie drugim – gdyż wynikają
z zasad rekrutacji. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwent może kontynuować
kształcenie na studiach drugiego stopnia na innym kierunku w tej lub innej uczelni.
Określenie wymagań poprzez podanie listy kierunków pierwszego i drugiego stopnia jest
niemożliwe tym bardziej, że Uczelnie mogą wprowadzać nowe nazwy kierunków. Zgodnie
z Uchwałą Senatu PWSZ nr 18/000/2015 z dnia 19 maja 2015 r. w sprawie warunków i trybu
rekrutacji na I rok studiów w roku akademickim 2016/2017, na podstawie art. 169 ust. 2
ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym /Dz. U. Nr 164 poz. 1365,
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gorzowie Wielkopolskim prowadzić będzie
rekrutację na rok akademicki 2016/2017 w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym, na
studiach pierwszego i drugiego stopnia.
Do postępowania rekrutacyjnego na studia pierwszego stopnia dopuszcza się wyłącznie
osobę posiadającą świadectwo dojrzałości w oryginale lub w odpisie, w tym świadectwo
uzyskane za granicą, o ile spełnia ono kryteria. Przyjęcie kandydatów na pierwszy rok
studiów pierwszego stopnia, stacjonarnych i niestacjonarnych, na poszczególne kierunki
i specjalności następuje na podstawie kryteriów ustalonych odrębnie dla kandydatów, którzy
zdali egzamin maturalny (tzw. „nową maturę”) oraz maturę międzynarodową, oraz dla
kandydatów, którzy zdali egzamin dojrzałości (tzw. „starą maturę”).
Rekrutację przeprowadzają Wydziałowe Komisje Rekrutacyjne i przyjmują kandydatów
w ramach wielkości przyjęć ustalonych przez Senat. Po zakończeniu postępowania
kwalifikacyjnego Komisja sporządza listę przyjętych na studia i umieszcza na stronie
internetowej uczelni. Ponadto kandydat niezwłocznie powiadamiany jest pisemnie o wyniku
rekrutacji. Wynik postępowania kandydat może również sprawdzić po zalogowaniu się na
swoim koncie. Kandydat na studia zobowiązany jest wnieść opłatę rekrutacyjną oraz
złożyć wymagane dokumenty w ustalonym terminie i miejscu. Osoba przyjęta na studia
zobowiązana jest w ciągu 7 dni od daty listu z informacją o przyjęciu na studia, dostarczyć do
Biura Spraw Studenckich:
a) oryginał świadectwa dojrzałości,
b) oświadczenie o podjęciu studiów,
c) dowód opłaty za elektroniczną legitymację studencką i indeks.
Niedopełnienie ww. warunku spowoduje skreślenie osoby z listy zakwalifikowanych na
studia. Osoby niezakwalifikowane na studia z powodu braku miejsc zostają wpisane na listę
rezerwową. Osobom niezakwalifikowanym na studia, a wpisanym na listę rezerwową,
Komisja może zaproponować – w miarę posiadanych wolnych miejsc – przyjęcie na inny
kierunek, na który obowiązują takie same warunki kwalifikacji. Kandydaci z listy rezerwowej
są przyjmowani w miejsce osób zakwalifikowanych na studia w sytuacji, gdy te nie podejmą
studiów lub złożą rezygnację ze studiów, nie później jednak niż do 31 października 2015 r.
Szczegółowy opis zasad rekrutacji dla kandydatów na kierunek Informatyka znajduje się
na stronie internetowej Uczelni: www.pwsz.pl.
1.13.
Przyporządkowanie kierunku studiów Informatyka do obszarów kształcenia
Kierunek studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
technicznych. Przedmiot badań Informatyka jest obszarem praktyk technicznych.
Informatyka to nauka związana z przetwarzaniem informacji, w tym również
technologiami przetwarzania informacji oraz technologiami wytwarzania systemów
przetwarzających informację.
Informatyka zajmuje się projektowaniem systemów i sieci, projektowaniem
i programowaniem aplikacji, jak również modelowaniem systemów. Informatyka
ukierunkowania jest również na posługiwanie się zaawansowanymi środowiskami
projektowo-uruchomieniowymi oraz stosowanie nowoczesnych urządzeń i podzespołów
peryferyjnych.
Informatyka stwarza możliwość nabycia wiedzy interdyscyplinarnej, ogólnotechnicznej
i specjalistycznej w zakresie znajomości podstawowych metod, narzędzi i materiałów
stosowanych przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich związanych z nauką jaką jest
Informatyka. Szansa nabycia umiejętności wiąże się z procesami planowania i realizacji
eksperymentów w procesie przygotowania, tak z udziałem metod stymulacji komputerowych,
jak i w rzeczywistym środowisku a także oceny przydatności stosowanych metod i narzędzi
oraz kształtowania osobowości zawodowej, świadomej ważności społecznych skutków
działalności inżynierskiej.
1.14.
Wskazanie dziedzin nauki lub sztuki i dyscyplin naukowych lub artystycznych, do
których odnoszą się efekty kształcenia
Na podstawie nowego podziału obszarów wiedzy, dziedzin i dyscyplin, o którym
szerzej w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011
roku, w sprawie obszarów wiedzy, dziedziny nauki i sztuki oraz dyscypliny naukowej
i artystycznej, zapisano wykaz obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin
naukowych i artystycznych. Do wyróżnionych ośmiu obszarów wiedzy należy: obszar nauk
humanistycznych, społecznych, ścisłych, przyrodniczych, technicznych, rolniczych,
medycznych i obszar sztuki.
Informatykę zaliczono do obszaru wiedzy nauk technicznych
W ramach każdego obszaru wyróżnione zostały dziedziny nauki/dziedziny sztuki.
W obszarze nauk technicznych wyróżniono dziedzinę nauk technicznych.
Informatykę zaliczono do dziedziny nauk technicznych
Do dziedziny nauk technicznych przynależy 22 dyscypliny naukowe, w którym
występuje informatyka, która należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych i jest
powiązana z takimi dyscyplinami naukowymi jak mechanika, telekomunikacja, automatyka
i robotyka oraz budowa i eksploatacja maszyn.
2.
Efekty kształcenia
Kierunku studiów Informatyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
technicznych.
Wybranie efektów kształcenia z obszaru nauk technicznych w ramach praktycznego
profilu kształcenia w przypadku studiów inżynierskich daje możliwość pokrycia kompetencji
inżynierskich przez kierunkowe efekty kształcenia wybrane z obszaru kształcenia w zakresie
nauk technicznych, gdyż obejmują one wszystkie efekty kształcenia prowadzące do uzyskania
kompetencji inżynierskich.
2.1. Ogólne efekty kształcenia. Profil praktyczny
W wyniku kształcenia na kierunku Informatyka, absolwent powinien posiąść ogólną
wiedzę i umiejętności praktyczne w następujących obszarach wiedzy: podstawowe metody,
techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich, procesy
planowania i realizacji eksperymentów, tak w procesie przygotowania z udziałem metod
symulacji komputerowych jak i w rzeczywistym środowisku. W procesie edukacyjnym
kształtowana będzie osobowość zawodowa, świadoma ważności i zrozumienia społecznych
skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym
odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
Absolwent powinien zostać wyposażony w nowoczesną wiedzę i umiejętności
praktycznego jej stosowania umożliwiające mu w przyszłości uzupełnianie wiedzy w szybko
zmieniającej się rzeczywistości informatycznej.
Dodatkowo Absolwent powinien:
1) posługiwać się specjalistycznych oprogramowaniem do cyfrowego przetwarzania
sygnałów, w tym przetwarzania obrazu, dźwięku i mowy, korzystać z bogatego zasobu
narządzi i technologii internetowych,
2) projektować i programować aplikacje internetowe i portale internetowe,
ze szczególnym uwzględnieniem interakcji z użytkownikiem oraz realizacji szerokiej
gamy usług, projektować rozproszone i obiektowe bazy danych,
3) modelować systemy komputerowe z wykorzystaniem narzędzi i technologii
informatycznych,
4) projektować sieci typu LAN i WAN, zarządzać sieciami komputerowymi,
5) stosować układy programowalne do celów sterowania, automatyki i przetwarzania
sygnałów w sprzęcie powszechnego użytku oraz aparaturze przemysłowej,
6) projektować systemy sterowania, przetwarzać sygnały w oparciu o numeryczne
algorytmy implementowane w systemach mikroprocesorowych,
7) wykorzystania komputerów PC do celów automatyki, sterowania i pomiarów,
8) wykorzystywać interfejsy cyfrowe stosowane w nowoczesnych urządzeniach
przemysłowych i aparaturze powszechnego użytku,
9) posługiwać się zaawansowanymi środowiskami projektowo-uruchomieniowymi;
10) stosować nowoczesne urządzenia i podzespoły peryferyjnych do przetwarzania
sygnałów elektrycznych i nieelektrycznych (np. pomiary temperatury, ciśnienia,
wilgotności itp.).
12
2.2.
Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych
Relacje między przyjętymi efektami kierunkowymi dla kierunku Informatyka a efektami
obszarowymi nauk technicznych przyporządkowanych temu kierunkowi, zostały
zaprezentowane w Tabeli 1.
Zdefiniowane kierunkowe efekty kształcenia (EK) i ich relacje z efektami obszarowymi
określone zostały jako odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla
obszarów nauk technicznych.
Objaśnienia oznaczeń w symbolach efektów kształcenia:
K (przed podkreślnikiem)
T
1
P
W (po podkreślniku)
U
K
01, 02, 03 i kolejne
– kierunkowe efekty kształcenia
– obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych
– studia pierwszego stopnia
– profil praktyczny
– kategoria wiedzy
– kategoria umiejętności
– kategoria kompetencji społecznych
– numer efektu kształcenia
Tabela 1. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do efektów dla obszaru nauk technicznych.
Oznaczenie
efektu
kształcenia
określonego dla
programu
kształcenia
Opis efektów kształcenia dla kierunku studiów informatyka Po
ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów
informatyka absolwent:
Oznaczenie efektu
kształcenia
określonego dla
obszaru kształcenia,
do którego odnosi
się efekt
kierunkowy
WIEDZA
K_W01
K_W02
K_W03
K_W04
K_W05
ma wiedzę z zakresu matematyki obejmującą analizę matematyczną,
algebrę liniową z geometrią analityczną, matematykę dyskretną oraz
metody probabilistyczne
i statystykę, niezbędne do:
1) formułowania i rozwiązywania problemów w języku analizy
matematycznej, algebry liniowej,
2) weryfikacji hipotez w badaniach inżynierskich,
3) wnioskowania i projektowania probabilistycznego
ma wiedzę z zakresu fizyki obejmującą m. in. mechanikę,
termodynamikę, zagadnienia elektromagnetyzmu, fizyki ośrodków
skondensowanych, nanotechnologii, podstaw nowoczesnych
technologii i urządzeń, także komputerów
ma wiedzę z zakresu opisywania problemów wyrażonych
w języku naturalnym
ma elementarną wiedzę z zakresu podstaw informatyki obejmującą
przetwarzanie informacji, architekturę i organizację systemów
komputerowych, bezpieczeństwo systemów komputerowych,
budowę sieci i aplikacji sieciowych
ma wiedzę szczegółową obejmującą podstawy elektroniki
i miernictwa, zasady budowy układów elektrycznych
i elektronicznych
T1P_W01
T1P_W02
T1P_W04
T1P_W09
T1P_W01
T1P_W04
T1P_W05
T1P_W07
T1P_W01
T1P_W03
T1P _W04
T1P_W02
T1P_W04
T1P_W07
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W08
K_W06
ma podstawową wiedzę z zakresu konstrukcji i eksploatacji
urządzeń, obiektów w sieciach komputerowych
K_W07
zna cykl życia oprogramowania oraz podstawowe metody
projektowania systemów komputerowych
K_W08
ma wiedzę z zakresu projektowania, funkcjonowania
i zarządzania systemami informatycznym
K_W09
ma wiedzę z zakresu projektowania i funkcjonowania układów
cyfrowych
K_W10
ma uporządkowaną wiedzę z zakresu technik i metod
programowania
K_W11
ma szczegółową wiedzę z zakresu projektowania oraz
funkcjonowania technologii internetowych
K_W12
ma wiedzę z zakresu projektowania interfejsów sprzętowych oraz
elementów grafiki komputerowej
K_W13
ma wiedzę w zakresie zarządzania, w tym zarządzania jakością
K_W14
K_W15
K_W16
K_W17
K_W18
K_W19
K_W20
zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane
przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich związanych z
informatyką
ma podstawową wiedzę w zakresie standardów i norm technicznych
związanych z przesyłaniem, przechowywaniem i przetwarzaniem
informacji
ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony
własności przemysłowej i prawa autorskiego,
ma elementarną wiedzę z zakresu prawa patentowego, potrafi
korzystać z zasobów informacji patentowej
ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych,
ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań
działalności inżynierskiej
ma wiedzę z zakresu podstaw ekonomii obejmują zasady tworzenia i
rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości
i prowadzenia działalności gospodarczej
orientuje się w obecnym stanie oraz trendach rozwojowych
informatyki
T1P_W02
T1P_W05
T1P_W03
T1P_W06
T1P_W08
T1P_W03
T1P_W06
T1P_W08
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W05
T1P_W02
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W06
T1P_W07
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W03
T1P_W04
T1P_W09
T1P_W04
T1P_W06
T1P_W03
T1P_W07
T1P_W02
T1P_W08
T1P_W10
T1P_W11
T1P_W08
T1P_W10
T1P_W11
T1P_W08
T1P_W09
T1P_W11
T1P_W02
T1P_W04
T1P_W05
UMIEJĘTNOŚCI
1) umiejętności ogólne (niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego)
K_U01
K_U02
potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych
i innych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym
uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie
programu studiów informatyki, potrafi integrować uzyskane
informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski
oraz formułować i uzasadniać opinie
potrafi pracować indywidualnie i w zespole; umie oszacować czas
potrzebny na realizację zleconego zadania; potrafi opracować i
T1P_U01
T1P_U02
T1P_U02
zrealizować harmonogram prac zapewniający dotrzymanie terminów
K_U03
K_U04
K_U05
K_U06
potrafi opracować dokumentację dotyczącą realizacji zadania
inżynierskiego i przygotować tekst zawierający omówienie wyników
realizacji tego zadania
potrafi przygotować i przedstawić, tak w języku polskim jak
i w języku obcym, krótką prezentację, poświęconą wynikom
realizacji zadania inżynierskiego
posługuje się językiem angielskim lub innym językiem obcym w
stopniu wystarczającym do porozumiewania się, a także czytania ze
zrozumieniem kart katalogowych, not aplikacyjnych, instrukcji
obsługi urządzeń elektronicznych
i narzędzi informatycznych oraz podobnych dokumentów
ma umiejętność samokształcenia się, m.in. w celu podnoszenia
kompetencji zawodowych
T1P_U03
T1P_U03
T1P_U04
T1P_U01
T1P_U06
T1P_U05
2) podstawowe umiejętności inżynierskie
K_U07
K_U08
K_U09
K_U10
K_U11
K_U12
potrafi wykorzystać poznane metody i modele matematyczne, a
także symulacje komputerowe do analiz, projektowania
i oceny baz danych, aplikacji internetowych, systemów i sieci
komputerowych
potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo baz danych, aplikacji
internetowych, systemów i sieci komputerowych, stosując techniki
oraz narzędzia sprzętowe i programowe
potrafi porównać rozwiązania projektowe baz danych, aplikacji
internetowych, systemów i sieci komputerowych ze względu na
zadane kryteria użytkowe i ekonomiczne (pobór mocy, szybkość
działania, koszt itp.)
potrafi posłużyć się właściwie dobranymi środowiskami
programistycznymi, symulatorami oraz narzędziami komputerowo
wspomaganego projektowania do symulacji, projektowania i
weryfikacji systemów i sieci komputerowych
potrafi posłużyć się właściwie dobranymi metodami
i urządzeniami przy projektowaniu, budowie i wdrażaniu
mikroprocesorowych systemów sterowania
potrafi zaplanować i przeprowadzić symulację oraz pomiary
bezpieczeństwa systemów, sieci i urządzeń; potrafi przedstawić
otrzymane wyniki w formie liczbowej
i graficznej, dokonać ich interpretacji i wyciągnąć właściwe wnioski
T1P_U08
T1P_U09
T1P_U08
T1P_U09
T1P_U09
T1P_U12
T1P_U07
T1P_U08
T1P_U08
T1P_U09
T1P_U07
T1P_U08
3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich
K_U13
K_U14
K_U15
K_U16
K_U17
K_U18
potrafi zaprojektować proces testowania oprogramowania oraz — w
przypadku wykrycia błędów — przeprowadzić ich diagnozę i
wyciągnąć wnioski
potrafi sformułować specyfikację systemów informatycznych, baz
danych, aplikacji internetowych lub sieci komputerowych na
poziomie realizowanych funkcji, także z wykorzystaniem języków
opisu sprzętu
potrafi zaprojektować bazę danych, aplikację internetową lub system
informatyczny, z uwzględnieniem zadanych kryteriów użytkowych
i ekonomicznych, używając właściwych metod, technik i narzędzi
potrafi obliczać i modelować procesy stosowane
w projektowanie, konstruowaniu i obliczaniu elementów baz
danych, aplikacji internetowych, układów mikroprocesorowych,
systemów lub sieci komputerowych
potrafi korzystać z kart katalogowych i not aplikacyjnych
w celu dobrania odpowiednich komponentów projektowanych
elementów układów i systemów komputerowych
potrafi zaprojektować, wdrożyć i przetestować system powiązany z
bazą danych, korzystając ze specjalizowanego oprogramowania
T1P_U08
T1P_U13
T1P_U13
T1P_U14
T1P_U12
T1P_U16
T1P_U15
T1P_U16
T1P_U01
T1P_U16
T1P_U13
T1P_U16
K_U19
K_U20
K_U21
K_U22
K_U23
K_U24
K_U25
K_U26
potrafi konfigurować urządzenia komunikacyjne w lokalnych
(przewodowych i radiowych) sieciach teleinformatycznych,
przestrzegając zasady bezpieczeństwa
potrafi sformułować algorytm, posługuje się językami
programowania wysokiego i niskiego poziomu oraz odpowiednimi
narzędziami informatycznymi do opracowania programów
komputerowych i aplikacji internetowych
potrafi dostrzegać aspekty pozatechniczne, w tym środowiskowe,
ekonomiczne i prawne przy projektowaniu
i wdrażaniu systemów informatycznych i urządzeń
stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy
potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących
do rozwiązywania prostych zadań inżynierskich, typowych dla
wybranego zadania, oraz wybierać i stosować właściwe metody i
narzędzia
ma doświadczenie związane z utrzymaniem prawidłowego
funkcjonowania urządzeń i systemów informatycznych
ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań
inżynierskich zdobytych w środowisku zajmującym się zawodowo
działalnością inżynierską
ma umiejętność korzystania i doświadczanie w korzystaniu
z norm i standardów przy rozwiązywaniu zadań inżynierskich
T1P_U08
T1P_U16
T1P_U07
T1P_U09
T1P_U14
T1P_U10
T1P_U11
T1P_U11
T1P_U15
T1P_U17
T1P_U11
T1P_U18
T1P_U19
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K_K01
K_K02
K_K03
K_K04
K_K05
K_K06
K_K07
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie – dalsze kształcenie na
studiach II stopnia, studia podyplomowe, kursy specjalistyczne,
szczególnie ważne w obszarze nauk technicznych, ze zmieniającymi
się szybko technologiami, podnosząc w ten sposób kompetencje
zawodowe,
osobiste
i społeczne
ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty
i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu
na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności
za podejmowane decyzje
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne
role i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane
działania
potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji
określonego przez siebie lub innych zadania
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane
z wykonywaniem zawodu inżyniera informatyka
potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy
ma świadomość roli społecznej absolwenta z kierunku nauk
technicznych, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania
i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki
masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć
techniki i innych aspektów działalności inżyniera; podejmuje
starania, aby przekazać takie informacje i opinie
w sposób powszechnie zrozumiały
T1P_K01
T1P_K02
T1P_K03
T1P_K04
T1P_K03
T1P_K05
T1P_K06
T1P_K07
Z analizy Tabeli 1 wynika, że danemu efektu kierunkowemu może odpowiadać kilka
efektów obszarowych. Przyjęte wyżej odniesienie efektów kierunkowych do efektów
obszarowych, wskazuje kierunek poszukiwania takich przedmiotów w ramach
projektowanego kierunku studiów, które by te efekty realizowały.
2.3.
Tabela pokrycia obszarowych EK przez kierunkowe EK
Z analizy tabeli odniesień efektów kształcenia nie wynika, w jakim stopniu
kierunkowe efekty kształcenia spełniają wymagania związane z pokrywaniem efektów
obszarowych. Natomiast Rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia studiów
wymaga, żeby efekty kierunkowe uwzględniały / pokrywały efekty kształcenia zdefiniowane
dla obszaru kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia. Pokrycie obszarowych efektów
kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia, dla obszaru nauk technicznych ilustruje
Tabela 2.
Objaśnienia oznaczeń w Tabeli 2:
K (przed podkreślnikiem)
– kierunkowe efekty kształcenia
W
– kategoria wiedzy
U
– kategoria umiejętności
K (po podkreślniku)
– kategoria kompetencji społecznych
T1P
– efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk
technicznych dla studiów I stopnia, profil praktyczny
01, 02, 03 i kolejne
– numer efektu kształcenia
Tabela 2. Tabela pokrycia obszarowych efektów kształcenia obszaru nauk technicznych przez kierunkowe
efekty kształcenia
Efekty
kształcenia
w obszarze nauk
technicznych
na I stopniu
OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
W OBSZARZE NAUK TECHNICZNYCH
– I stopień, profil praktyczny
Efekty kształcenia dla
kierunku informatyka
– I stopień
Wiedza
T1P_W01
ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów
właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do
formułowania i rozwiązywania prostych zadań z zakresu studiowanego
kierunku studiów
T1P_W02
ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych
ze studiowanym kierunkiem studiów
T1P_W03
ma wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu
studiowanego kierunku studiów
T1P_W04
ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z
zakresu studiowanego kierunku studiów
T1P_W05
ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów
technicznych
T1P_W06
zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane
przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu
studiowanego kierunku studiów
K_W07, K_W08
K_W11, K_W14
T1P_W07
ma podstawową wiedzę z zakresu standardów i norm technicznych
związanych ze studiowanym kierunkiem studiów
K_W02, K_W04
K_W11, K_W15
K_W01, K_W02
K_W03
K_W01, K_W04
K_W06, K_W10
K_W16, K_W20
K_W03, K_W05
K_W07, K_W08
K_W09, K_W10
K_W11, K_W12
K_W13, K_W15
K_W01, K_W02
K_W03, K_W04
K_W05, K_W09
K_W10, K_W11
K_W12, K_W13
K_W14, K_W20
K_W02, K_W06
K_W09, K_W20
T1P_W08
T1P_W09
T1P_W10
ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych,
ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań
działalności inżynierskiej
ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania
jakością, i prowadzenia działalności gospodarczej
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony
własności przemysłowej i prawa autorskiego; potrafi korzystać z
zasobów informacji patentowej
K_W05, K_W07
K_W08, K_W16
K_W18, K_W19
K_W01, K_W13
K_W19
K_W17
K_W18
T1P_W11
zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej
przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i
dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
K_W17
K_W18
K_W19
T1P_U01
Umiejętności
1) umiejętności ogólne ( niezwiązane z obszarem kształcenia inżynierskiego )
potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych
właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym
języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w
zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane
informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski
oraz formułować i uzasadniać opinie
potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku
zawodowym oraz w innych środowiskach
K_U01
K_U05
K_U17
potrafi przygotować w języku polskim i języku obcym, uznawanym za
podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych
dla studiowanego kierunku studiów, dobrze udokumentowane
opracowanie problemów z zakresu studiowanego kierunku studiów
K_U03
K_U04
T1P_U02
T1P_U03
T1P_U04
T1P_U05
T1P_U06
potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym
prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu
studiowanego kierunku studiów
ma umiejętność samokształcenia się
K_U01
K_U02
K_U04
K_U06
ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu
Opisu Kształcenia Językowego
K_U05
2) podstawowe umiejętności inżynierskie
T1P_U07
potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi
właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności
inżynierskiej
T1P_U08
potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym symulacje
komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
T1P_U09
potrafi wykorzystać do formułowania i rozwiązywania zadań
inżynierskich metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne
T1P_U10
potrafi — przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich —
dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
T1P_U11
ma umiejętności niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym
oraz zna i stosuje zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą
K_U21, K_U22
K_U25
T1P_U12
potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych
działań inżynierskich
K_U09, K_U15
K_U10, K_U12
K_U20
K_U07, K_U08
K_U10, K_U11
K_U12, K_U13
K_U19
K_U07, K_U08
K_U09, K_U11
K_U20
K_U21
3) umiejętności bezpośrednio związane z rozwiązywaniem zadań inżynierskich
T1P_U13
potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić
— zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym kierunkiem studiów —
istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia,
K_U13, K_U14
K_U18
T1P_U14
T1P_U15
T1P_U16
T1P_U17
T1P_U18
T1P_U19
obiekty, systemy, procesy, usługi
potrafi dokonać identyfikacji i sformułować specyfikację prostych
zadań inżynierskich o charakterze praktycznym, charakterystycznych
dla studiowanego kierunku studiów
potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do
rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze
praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów
oraz wybrać i zastosować właściwą metodę (procedurę) i narzędzia
potrafi — zgodnie z zadaną specyfikacją — zaprojektować oraz
zrealizować proste urządzenie, obiekt, system lub proces, typowe dla
studiowanego kierunku studiów, używając właściwych metod, technik
i narzędzi
ma doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i
systemów technicznych typowych dla studiowanego kierunku studiów
ma doświadczenie związane z rozwiązywaniem praktycznych zadań
inżynierskich, zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo
działalnością inżynierską
ma umiejętność korzystania i doświadczenie w korzystaniu z norm i
standardów związanych ze studiowanym kierunkiem studiów
K_U14, K_U20
K_U16, K_U23
K_U15, K_U16
K_U17, K_U18
K_U19
K_U24
K_U25
K_U26
Kompetencje społeczne
2.4.
T1P_K01
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i
organizować proces uczenia się innych osób
K_K01
T1P_K02
ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki
działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i
związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
K_K02
T1P_K03
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
K_K03, K_K05
T1P_K04
potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego
przez siebie lub innych zadania
K_K04
T1P_K05
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z
wykonywaniem zawodu
K_K05
T1P_K06
potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
K_K06
T1P_K07
ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a
zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania
społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu,
informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów
działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie
informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały
K_K07
Matryca efektów kształcenia
Dokonując porównania zestawu efektów kształcenia dla programu kształcenia
z efektami kształcenia dla poszczególnych modułów/przedmiotów, utworzone zostały
matryce efektów kształcenia. Przykładem takich matryc, utworzonych dla
modułów/przedmiotów są macierze efektów kształcenia, które zawarte zostały w tabelach, 3,
4, 5 oraz 6. Z kolei matryca efektów kształcenia dla kierunku Informatyka została zawarta
w tabeli 7.
3.
Plan studiów na kierunku Informatyka
Plan studiów stacjonarnych przewiduje realizację 2194 godzin dydaktycznych. Plan
studiów niestacjonarnych przewiduje realizacje 1376 godzin zajęć dydaktycznych, przy czym
liczba godzin zajęć na studiach niestacjonarnych nie może być mniejsza niż 60% ogólnej
liczby godzin zajęć studiów stacjonarnych.
Procentowy udział aktywnych form zajęć tj. laboratoriów, ćwiczeń, projektów,
seminariów w ogólnej liczbie zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych
i niestacjonarnych wynosi ponad 59% i jest zgodny z wymogami standardu, który przewiduje,
że przynajmniej 50% zajęć powinny stanowić seminaria, ćwiczenia audytoryjne,
laboratoryjne i projektowe, względnie pracownie problemowe. Wykłady, ćwiczenia,
laboratoria, projekty i seminaria prowadzone będą w salach dydaktycznych PWSZ
w budynkach przy ulicy Chopina 52 w Gorzowie Wlkp.
3.1. Struktura planów wraz z liczbą punktów ECTS
Liczbę godzin na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych oraz liczbę godzin
wykładów, ćwiczeń, laboratoriów i projektów, liczbę punktów ECTS, z podziałem na lata,
semestry i formę studiów przedstawiają tabele 4 i 5.
Tabela 4. Struktura planu dla studiów stacjonarnych
Rok
studiów
I
II
III
IV
Razem
Semestr zimowy
W Ćw. Lab. P.
139 105 120
0
135 60
180
0
90
0
120 60
45
0
30
60
409 165 450 120
W
120
150
105
375
Semestr letni
Ćw. Lab. P.
120 105
0
30
175 20
0
135 90
150 415 110
Razem
ECTS
709
750
600
135
2194
60
60
60
30
210
W
259
285
195
45
784
Razem w roku
Ćw. Lab.
225 225
90
355
0
255
0
30
315 865
P.
0
20
150
60
230
Tabela 5. Struktura planu dla studiów niestacjonarnych
Rok
studiów
I
II
III
IV
Razem
Semestr zimowy
W Ćw. Lab. P.
84
66
74
0
90
36
110
0
70
0
86
56
30
0
18
36
274 102 288 92
W
75
95
60
230
Semestr letni
Ćw. Lab. P.
74
64
0
18
107 15
0
74
38
92
245 53
Razem
ECTS
437
471
384
84
1376
60
60
60
30
210
Razem w roku
W Ćw. Lab.
159 140 138
185 54
217
130
0
160
30
0
18
504 194 533
P.
0
15
94
36
145
3.2.
Opis sposobu sprawdzenia EK (dla programu) z odniesieniem do konkretnych
modułów kształcenia (przedmiotów), form zajęć i sprawdzianów
Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia EK dla programu studiów z odniesieniem
do konkretnych modułów kształcenia i/lub przedmiotów, oraz form i sprawdzianów, mają
procedury sprawdzania kompetencji studenta. Stwierdzenie, że każdy z założonych efektów
kształcenia został osiągnięty przez studenta stanowi podstawę do uznania, że efekty
kształcenia dla przedmiotu – jako całość – zostały osiągnięte, co stanowi z kolei podstawę do
zaliczenia przedmiotu.
Procedura opracowania programu kształcenia dla modułu/przedmiotu zawiera
tabelaryczne ujęcia sprawdzające, czy przyjęte dla programu EK są prawidłowe i w jaki
sposób są realizowane. Podejście weryfikacyjne dotyczy:
 celów przyjętych dla programu,
 treści kształcenia,
 form zajęć,
 narzędzi dydaktycznych,
 metod oceniania
 obciążenia pracą studenta.
Powyższe dokumentowane jest szczegółowymi i zbiorczym zestawieniami
w sylabusie przedmiotu / modułu kształcenia.
3.3.
Plan studiów z zaznaczeniem modułów podlegających wyborowi przez studenta
Plan studiów jest elementem programu studiów, czyli elementem opisu procesu
prowadzącego do osiągnięcia efektów kształcenia, które zostały zdefiniowane dla programu
kształcenia. Prezentowany plan studiów określa:
 zestaw przedmiotów/modułów kształcenia,
 usytuowanie ich w poszczególnych semestrach,
 w przypadku przedmiotów – formy prowadzenia zajęć i wymiar godzinowy
tych zajęć.
Plan studiów dla kierunku Informatyka na I poziomie studiów o profilu praktycznym,
przygotowany jest osobno dla formy studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, został
skonstruowany tak, aby liczba punktów ECTS przypisanych modułom / przedmiotom
kształcenia realizowanym w każdym roku wynosiła 60, natomiast liczba przypisanych
punktów realizowanych w każdym semestrze wynosiła 30.
Wymagania związane z zapewnieniem elastyczności programu studiów oznacza, że
student powinien mieć możliwość wyboru przedmiotów/modułów kształcenia w wymiarze
nie mniejszym niż 30 % punktów ECTS przypisanych programowi studiów.
Na kierunku Informatyka w planie studiów przyjęto grupę przedmiotów
podstawowych oraz kierunkowych.
Przedmioty / moduły
Podstawowe
Kierunkowe
W programie studiów, założono wybór jednej z pośród trzech specjalności.
1) Specjalność: Technologie multimedialne
Moduł: Techniki przetwarzania obrazu i dźwięku
Moduł: Techniki multimedialne
2) Specjalność: Technologie internetowe
Moduł: Technologie internetowe
Moduł: Technologie sieciowe
3) Specjalność: Mikroprocesorowe systemy sterowania
Moduł: Mikroprocesory
Moduł: Systemy sterowania
Na kierunku Informatyka, na poziomie studiów I stopnia, założono do wyboru jeden
z czterech modułów uzupełniających.
1) Moduł: Technologie komunikacji
2) Moduł: Zagrożenia bezpieczeństwa w sieciach
3) Moduł: Zaawansowane programowanie gier komputerowych
4) Moduł: E-administracja
Schemat możliwych do wyboru ścieżek kształcenia studentów na kierunku Informatyka
na studiach I stopnia o profilu praktycznym ilustruje Schemat 1.
INFORMATYKA
Przedmioty podstawowe, kierunkowe,
moduł dyplomowania
146 pkt. ECTS
Specjalność
Technologie
multimedialnie
48 pkt. ECTS
Moduł
Technologie
komunikacji
16 pkt. ECTS
Specjalność
Technologie
internetowe
Specjalność
Mikroprocesorowe
systemy sterowania
48 pkt. ECTS
Moduł
Zagrożenia
bezpieczeństwa w
sieciach
16 pkt. ECTS
48 pkt. ECTS
Moduł
Zaawansowane
programowanie gier
komputerowych
16 pkt. ECTS
Moduł
E-administracja
16 pkt. ECTS
Plan studiów stacjonarnych i niestacjonarnych dla kierunku Informatyka dołączone.
4. Karty przedmiotów
Karty przedmiotów/modułów ujętych w planie studiów w kierunku Informatyka
stanowią załącznik numer 1 do niniejszego dokumentu.
5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk
W toku 7 semestrów studiów inżynierskich na kierunku Informatyka studenci odbywają
ośmiotygodniowe praktyki zawodowe, podczas których weryfikują swoją wiedzę w praktyce,
sprawdzą i podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, a także zapoznają się z perspektywami na
rynku pracy. Podpisane umowy intencyjne z firmami regionu gorzowskiego dotyczące
przyjęcia na praktyki zawodowe studentów kierunku Informatyka, pozwalają z optymizmem
myśleć o realizacji praktyk i przyszłym zatrudnieniu absolwentów. Istnieje również
możliwość realizacji praktyk zagranicznych poprzez korzystanie z programu Leonardo da
Vinci wspierającego staże i praktyki w firmach zagranicznych.
Regulamin odbywania praktyk, który szczegółowo definiuje zakres oraz formy odbywania
praktyk, stanowi załącznik numer 2 do niniejszego dokumentu. Z kolei program praktyk
stanowi załącznik numer 3 do niniejszego dokumentu. Szczegółowy opis efektów
kształcenia dla praktyk zawodowych zawarty został w katalogu przedmiotów dla kierunku
Informatyka
6. Wymogi związane z ukończeniem studiów
Absolwenci studiów pierwszego stopnia na kierunku Informatyka otrzymują tytuł
zawodowy inżyniera. Warunkiem uzyskania tytułu inżyniera jest złożenie pracy dyplomowej
oraz egzaminu dyplomowego z wynikiem pozytywnym pod warunkiem wcześniejszego
uzyskania zaliczenia wszystkich przedmiotów i uzyskania łącznej liczby 210 punktów ECTS
oraz zaliczenie praktyk przewidzianych w planie studiów, złożenia wszystkich egzaminów
przewidzianych planem studiów oraz uzyskania oceny, co najmniej dostatecznej z pracy
dyplomowej.
Praca dyplomowa musi spełniać wymogi formalne i edycyjne określone we wzorcu
pisania pracy dyplomowej, który dostępny jest na stronie internetowej Uczelni: www.pwsz.pl
Procedura złożenia pracy dyplomowej oraz egzaminu dyplomowego ujęta jest w §38-44
Regulaminu Studiów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Gorzowie Wlkp. Zgodnie
z powyższym Studenci zobowiązani są do złożenia jednego dwustronnie drukowanego
egzemplarza pracy dyplomowej wraz z płytą CD lub uzasadnionego wniosku o przedłużenie
terminu złożenia pracy dyplomowej do końca 31 stycznia 7 semestru. Studenci, którzy nie
dopełnią formalności, zostaną skreśleni z listy studentów.
Zgodnie z Zarządzeniem Rektora nr 11/0101/2009 z dnia 30 marca 2011r. w sprawie
składania i poddania procedurze antyplagiatowej prac dyplomowych, tekst pracy dyplomowej
musi być poddany weryfikacji programem antyplagiatowym.
24
Wykaz egzaminów kończących semestry, sposób oceniania i składowe oceny końcowej
wynikają bezpośrednio ze struktury programu, tabel semestralnych, rocznych oraz kart
przedmiotów przewidzianych planem studiów na kierunku Informatyka.
7. Wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów
Szczegółowe przypisanie punktów ECTS poszczególnym efektom uczenia się
przedmiotom/modułom należy do decyzji jednostki prowadzącej studia.
1)
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów.
Program studiów, konsekwencją którego są załączone plany studiów, to realizacja
wybranej ścieżki kształcenia umożliwiającej nabycie kompetencji I stopnia, równoznacznej
z zebraniem 210 punktów ECTS. Na potrzeby projektowanego programu kształcenia zakłada
się, że praktyki zawodowe odpowiadające 18 punktom ECTS i 2 punktów z 10 przypisanych
realizacji pracy dyplomowej, nie wymagają bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich. Wyznaczony na powyższych założeniach, wskaźnik określający, jaka część
programu kształcenia jest realizowana w postaci zajęć dydaktycznych wymagających
bezpośredniego udziału nauczycieli wynosi 0,90.
2)
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu
nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku,
poziomu i profilu kształcenia.
Nie dotyczy.
3)
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć
o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych
Nie dotyczy.
4)
Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły
kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów.
Wynosi 2 punkty ECTS.
5)
Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach
z wychowania fizycznego.
Wynosi 2 punkty ECTS.
6)
Udokumentowanie, że program studiów umożliwia studentowi wybór modułów
kształcenia w wymiarze nie mniejszym niż 30% punktów ECTS
Realizacja specjalności i modułów uzupełniających wskazuje, że program studiów na
pierwszym poziomie kształcenia na kierunku Informatyka, umożliwia studentowi wybór
specjalności przed piątym semestrem studiów – 48 pkt. ECTS, oraz wybór modułów
uzupełniających – 16 pkt. ECTS, razem 64 pkt. ECTS, co stanowi ponad 30% pkt. ECTS.
7)
Procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów w łącznej liczbie
punktów ECTS.
Prezentowany program kształcenia dla kierunku studiów Informatyka na pierwszym
stopniu kształcenia korzysta w 100 % z efektów kształcenia przypisanych obszarowi nauk
technicznych.
8. Sposób wykorzystania wzorców międzynarodowych
Biorąc pod uwagę, że Uczelnia gorzowska wykorzystuje w procesie nauczania osiągnięcia
nauki, nie tylko polskie ale również europejskie i światowe, to koniecznością było
dostosowanie nazw i treści kształcenia oraz ich „szerokości” do wyników / wzorców
międzynarodowych:
 Summary of Outcomes – Education, Tuning Educational Structures in Europe,
http://tuning.unideusto.org/tuningeu/index.php?option=content&task=view&id=99&It
emid=126.
 Subject benchmark statement, Education studies 2007, The Quality Assurance Agency
for Higher Education 2007, Ref: QAA 189 09/07
http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/Education07.asp
 Recognition scheme for subject benchmark statements, Second edition, The Quality
Assurance Agency for Higher Education 2010,
 Subject benchmark statement, Master’s degress in computing 2011, The Quality
Assurance Agency for Higher Education 2011,
Korzystanie z wzorców międzynarodowych musi pozostać procesem otwartym. Zarówno
instytucje międzynarodowe jak i zagraniczne uczelnie wyższe są w trakcie reformowania się,
zatem wiele z publikowanych dokumentów ma charakter rozwojowy i konsultacyjny. Dlatego
też autorzy niniejszego programu studiów pozostają otwarci na nowe publikacje zagraniczne
i krajowe opisujące modelowe procedury i dobre praktyki. Przykładowe źródła:
 http://www.unideusto.org/tuningeu/,
 http://www.qaa.ac.uk,
 http://www.education.ox.ac.uk,
 seminaria bolońskie i publikacje FRSE oraz MNiSW.
Programy kształcenia oraz opracowania dotyczące wzorcowych opisów efektów
kształcenia realizowane w projektach międzynarodowych innych uczelni, stają się dobrymi
praktykami dla uczelni przygotowujących nowe programy kształcenie oparte na efektach
kształcenia.